2018《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》考試答案

1、2018專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維 考試答案2018 專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維考試題 一、單項(xiàng)選擇題，共 72題。1. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新活動(dòng)需要人的全部體力和智力都處在 高度緊張狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度 緊張狀態(tài)，就需要給予適度的。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不 由杰生的創(chuàng)新型人才。A 、環(huán)境刺激B 、外部刺激C 、內(nèi)部刺激2. 題目內(nèi)容：今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決，例如個(gè)人 計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變 了人們的生活方式。A 、技術(shù)革新的問題B 、現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題C 、社會(huì)發(fā)展的問題3. 題目內(nèi)容：任何一個(gè)事物的發(fā)展過程中既包含著必 然

2、性的趨勢(shì)，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶 然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者。A 、相互融合，相互同一B 、相互對(duì)立，相互矛盾C 、相互聯(lián)系，相互影響4. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新是建立在既有認(rèn)識(shí)成果基礎(chǔ)上的創(chuàng) 新。豐富的知識(shí)、開闊的視野，是創(chuàng)新的。知識(shí)越多，經(jīng)驗(yàn) 越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。A 、材料、基礎(chǔ)和背景B 、條件、要求和基礎(chǔ)C 、依據(jù)、材料和要求5. 題目內(nèi)容：是科學(xué)精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的 前提。其所能帶來的是在接受一種事物或認(rèn)識(shí)時(shí)的不確定和 再思考。A 、懷疑精神B 、鉆研精神C、包容精神6. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸 根結(jié)底依賴于。只有積極參加創(chuàng)新

3、實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造 力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。A 、實(shí)踐B、意識(shí)C 、知識(shí)7. 題目內(nèi)容：是知識(shí)、信息等要素，經(jīng)過大腦潛意識(shí) 思維激活后，瞬間產(chǎn)生由相應(yīng)的答案第1頁，共23頁信息，并潛意識(shí)向顯意識(shí)閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。A 、靈感思維B 、質(zhì)疑思維C 、逆向思維8. 題目內(nèi)容：是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)專業(yè) 技術(shù)人員學(xué)習(xí)、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)A 、實(shí)踐B 、理論C 、科學(xué)技術(shù)9. 題目內(nèi)容：知識(shí)創(chuàng)新離不開，知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新思維 不可分割，緊密相連。如果沒有創(chuàng)新思維，便不可能有創(chuàng)新 活動(dòng)。A 、勤奮好學(xué)B 、創(chuàng)新思維C 、實(shí)干精神10. 題目內(nèi)容：是

4、指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維 方式，通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。A 、立體思維B 、辯證思維C 、逆向思維11. 題目內(nèi)容：人的創(chuàng)新思維不是一種固守習(xí)慣的思維，而是的，從多個(gè)方面、多個(gè)側(cè)面、多個(gè)層次去思考問題，一 條路走不通，就換另一條路走。A 、任意變化B 、一成不變C 、隨機(jī)應(yīng)變12. 題目內(nèi)容：立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立 體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，。廣義的立體思維則是指對(duì)一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ) 上展開的全方位創(chuàng)新思維。A 、把一維思維演變成二維思維成雙向思維13. 題目內(nèi)容：現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明、創(chuàng)造，就是從 開始的。A 、設(shè)問

5、B 、質(zhì)疑C 、認(rèn)同B 、把二維思維演變成三維思維C 、把單向思維演變14. 題目內(nèi)容：在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的內(nèi)容是， 這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。第2頁，共23頁A 、擴(kuò)展應(yīng)用范圍B、提升產(chǎn)品質(zhì)量 C、開發(fā)新產(chǎn)品15. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維的許多成功案例充分證明，沒有就沒有創(chuàng)新思維。A 、民主性B 、從眾性C 、獨(dú)立性16. 題目內(nèi)容：管理要不斷地預(yù)測(cè)和把握經(jīng)營環(huán)境的變 化，不斷地進(jìn)行，從而使管理更富有彈性，這將是任何組織 致力追求的新境界。A 、更新和改造B 、變革與創(chuàng)新C 、強(qiáng)化和改善17. 題目內(nèi)容：與想象、直覺相比，靈感對(duì)創(chuàng)新具有特 殊意義。這是因?yàn)?，在這三種非邏輯形式中， 靈感

6、的最明顯。A 、抽象性B 、非邏輯創(chuàng)新性C 、逆向性18. 題目內(nèi)容：新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)依托于創(chuàng)新 能力，因而創(chuàng)新能力是新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員必備的之一。A 、基本能力B 、基礎(chǔ)能力C 、核心能力19. 題目內(nèi)容：是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才 能飛得高、飛得遠(yuǎn)。對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來說，要努力展開想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。A 、注意力B 、想象力C 、記憶力20. 題目內(nèi)容：“荷花盛開法”是一種日本人發(fā)明的,用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。它以開頭，該思想是觀念拓 展的基礎(chǔ)。A 、多重思想B 、核心思想C 、拓展思想21. 題目內(nèi)容：是指在解決問題時(shí)利用與所解決問題無 關(guān)系的圖片，進(jìn)

7、行強(qiáng)制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。A 、焦點(diǎn)聯(lián)想法B 、圖片聯(lián)想法C 、自聯(lián)想法22. 題目內(nèi)容：發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點(diǎn)， 是的主要標(biāo)志之一。第3頁，共23頁A 、評(píng)定思考能力B、檢查智力水平 C、測(cè)定創(chuàng)造力23. 題目內(nèi)容：材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加 改變、添加莫種物質(zhì)或者進(jìn)行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物 品上，創(chuàng)造由新的和新的功能的創(chuàng)新技法。A 、利用價(jià)值B 、使用價(jià)值C 、使用方法24. 題目內(nèi)容：是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理 論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。A 、辯證思維B 、逆向思維C 、換位思維25. 題目內(nèi)容：在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，是激發(fā)創(chuàng)新思維的

8、 重要因素，是維持創(chuàng)造性活動(dòng)的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工作者所必須具備的心理素質(zhì)。A 、持久的耐力B 、頑強(qiáng)的意志C 、飽滿的熱情26. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力作為人的能力中最重要、最寶 貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心 因素是。A 、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力B 、創(chuàng)新思維能力C 、創(chuàng)新實(shí)踐能力27. 題目內(nèi)容：和田十二法是創(chuàng)造學(xué)者在對(duì)奧斯本的檢 核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國的實(shí)際情況加以創(chuàng)造而提由的一種創(chuàng)新技法。A 、中國B 、美國C、日本28. 題目內(nèi)容：人應(yīng)該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受 制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的，對(duì)進(jìn)入意識(shí)范圍內(nèi)的 權(quán)

9、威先來一番徹底的審查。A 、唯一性和客觀性B 、實(shí)踐性和能動(dòng)性C 、靈活性和新穎性29. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維就是不斷用去尋找和接近可能 的真理。A 、思考與實(shí)踐B 、猜想和反駁C 、質(zhì)疑與批判30. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新需要自，需要一種平等的交流對(duì)話 的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞第4頁，共23頁由創(chuàng)新的火花。有了，就能超越學(xué)科界限，就能超越國 界。A 、平等的交流B 、自的氛圍C 、民主的對(duì)話31. 題目內(nèi)容：在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗(yàn)證期，處于積 極活動(dòng)狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。A 、右腦B 、左腦C、全腦32. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是 可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常，就能

10、形成強(qiáng)烈 而圖尚的興趣。A 、深入生活，參加實(shí)踐B 、深入研究，鉆研理論C 、勤于學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋33. 題目內(nèi)容：通過，尋求新的思路，這是開展發(fā)散思 維訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)的要領(lǐng)之一。A 、質(zhì)疑B 、認(rèn)同C 、思考34. 題目內(nèi)容：運(yùn)用立體思維進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)鍵是要善于 突破的框框限制，有意識(shí)地從上下左右、四面八方各個(gè)方向 去考慮問題，也就是要“立起來思考”。從垂直、側(cè)向等多方向拓展思維空間，讓思維的視野更加開放。A 、點(diǎn)、線、面B 、正、負(fù)C、深、淺35. 題目內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必 須要在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知識(shí)的過程中，不斷。A 、提高自身能力B 、豐富知識(shí)內(nèi)容C 、優(yōu)化知

11、識(shí)結(jié)構(gòu)36. 題目內(nèi)容：的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。一個(gè)人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增 強(qiáng)大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導(dǎo)或來自潛意 識(shí)的信息。A 、輕松愉快B 、嚴(yán)肅緊張C、厭煩疲倦37. 題目內(nèi)容：技術(shù)創(chuàng)新是指以市場為導(dǎo)向的技術(shù)的的 一系列活動(dòng)的總和。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平 的進(jìn)步，同時(shí)也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。第5頁，共23頁A 、研究、開發(fā)和引進(jìn) B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿 C、設(shè)計(jì)、 開發(fā)和應(yīng)用38. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新技法是創(chuàng)新能力最重要的組成部分，學(xué)習(xí)和運(yùn)用正確的，對(duì)于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A 、傳統(tǒng)的理論知識(shí)B 、他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

12、C 、創(chuàng)新知識(shí)和技能39. 題目內(nèi)容：阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可 分為外在阻力與內(nèi)在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的，是 頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。A 、外在阻力B 、內(nèi)在阻力C 、不確定阻力40. 題目內(nèi)容：有科學(xué)研究表明，只有讓右腦活躍起來, 才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思 維潛能，提高想象力和。A 、抽象思維能力B 、形象思維能力C 、全腦思維能力41. 題目內(nèi)容：注意力是指人的感知、記憶、思維、想 象等心理活動(dòng)指向和集中于莫一事物的能力。專業(yè)技術(shù)人員 在學(xué)習(xí)和工作中能否，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)、工作的效果。A 、增強(qiáng)記憶力B 、集中注意力C 、提高想象力42. 題目

13、內(nèi)容：是人類意識(shí)活動(dòng)中一種最積極的、富有 成果性的意識(shí)形態(tài)，是人們從事創(chuàng)造活動(dòng)的生發(fā)點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力， 是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的前提。A 、創(chuàng)新意識(shí)B 、創(chuàng)新思維C 、創(chuàng)新能力43. 題目內(nèi)容：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。 換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即。A 、想人所想，理解至上B 、想己所想，懷疑至上C 、想人所想，以我為主44. 題目內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)的是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未 有的思考，從而創(chuàng)造由新事物的思維方法。A 、創(chuàng)新思維B 、創(chuàng)新能力C 、創(chuàng)新實(shí)踐第6頁，共23頁45. 題目內(nèi)容：是人類思維活動(dòng)的一種高級(jí)過程形式， 它是在人們頭腦中長期積聚的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，伴隨著 創(chuàng)

14、造想象，向問題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。A 、二維思維B 、立體思維C 、發(fā)散思維46. 題目內(nèi)容：是探求新知的開始，也是探求新知的動(dòng) 力；進(jìn)一步說，是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。不斷發(fā)現(xiàn) 問題，提由問題是一個(gè)人思維活躍、善于思考的表現(xiàn)。A 、質(zhì)疑B 、探索C 、思考47. 題目內(nèi)容：是一種開放性的思維，圍繞一個(gè)中心， 將思維無限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生 活帶來更大的便利和收益。A 、發(fā)散思維B 、主體思維C 、逆向思維48. 題目內(nèi)容：對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來說，掌握知識(shí)別無 他途，只有。通過學(xué)習(xí)，不斷地掌握更多更新的知識(shí)。A 、努力實(shí)踐B 、抽空學(xué)習(xí)C 、勤奮學(xué)習(xí)49

15、. 題目內(nèi)容：書本上的知識(shí)并不適用于任何時(shí)間、任 何情況，這就需要一個(gè)人學(xué)會(huì)，而不是照搬書本知識(shí)。A 、具體情況具體分析B 、不同情況，統(tǒng)一處理C 、相同情況，不同分析50. 題目內(nèi)容：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理手段的創(chuàng)新主要是實(shí)現(xiàn)管理手段。智能系統(tǒng)和智能機(jī)的廣泛運(yùn)用是知識(shí)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高 了工作效率，節(jié)約了很多時(shí)間。A 、信息化和科學(xué)化B 、自動(dòng)化和智能化C 、全新化和制度化51. 題目內(nèi)容：破除經(jīng)驗(yàn)型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗(yàn)的，把經(jīng)驗(yàn)上升到理論。A 、寬闊視野B 、狹隘眼界C 、封閉視野52. 題目內(nèi)容：是成功地完成識(shí)記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個(gè)性心理特

16、征，是智力活動(dòng)的第7頁，共23頁基礎(chǔ)和倉庫，是生理活動(dòng)和心理活動(dòng)的統(tǒng)一。A 、記憶力B 、想象力C 、創(chuàng)造力53. 題目內(nèi)容：逆向思維中方法在生活中的應(yīng)用是極其廣泛的，有時(shí)，莫種惡果在一定的條件下又可以反轉(zhuǎn)為有利 因素，關(guān)鍵是如何進(jìn)行逆向思考。A 、”倒因?yàn)楣?，倒果為因”B 、以果為因，以因?yàn)楣鸆 、果即是因，因即是果54. 題目內(nèi)容：一般地說，類比對(duì)象的屬性與類推的屬 性之間具有的聯(lián)系，則結(jié)論的可靠性就高，否則，結(jié)論可靠 性就低。A 、抽象和形象B 、簡單和復(fù)雜C 、必然和本質(zhì)55. 題目內(nèi)容：從中國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興 旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中華民族是一個(gè)富有的民族， 在過去的

17、歷史長河中，我們的先人始終保持著一種生生不息 的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展始終走在世界的前列。A 、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力B 、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C 、忍辱負(fù)重和中庸之道56. 題目內(nèi)容：思維是人的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。通過思維， 人們可以認(rèn)識(shí)和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事 物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預(yù)見和推知事物的發(fā)展。一般 來說，的高低，很大程度上取決于開發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。A 、創(chuàng)造能力B 、動(dòng)力能力C 、思維能力57. 題目內(nèi)容：具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí), 往往會(huì)通過，將思路擴(kuò)展開來，而不僅僅局限于事物本身， 于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。A

18、、分解與組合B 、分析與歸因C、聯(lián)想與想象58. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力強(qiáng)的人，總是十分廣泛，對(duì)任 何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸 到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提由問題。A 、想象B 、興趣C 、知識(shí)第8頁，共23頁59. 題目內(nèi)容：產(chǎn)生于人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，受到創(chuàng)新 實(shí)踐的檢驗(yàn)，并在創(chuàng)新實(shí)踐中獲得發(fā)展。同時(shí)又指導(dǎo)著人們 的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，升華著人們 的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。A 、實(shí)踐觀念B 、創(chuàng)新觀念C 、創(chuàng)新理論60. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)和學(xué)習(xí)，通過的等途徑實(shí)現(xiàn)。A、“學(xué)、練、鉆、問”B 、“練、干、學(xué)

19、、研”C 、“學(xué)、練、干、恒”61. 題目內(nèi)容：知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的所謂知識(shí)，不是指知識(shí)的 儲(chǔ)存，而更多指的是知識(shí)的。A 、研究與應(yīng)用B 、復(fù)制與更新C 、整合與運(yùn)用62. 題目內(nèi)容：書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是 巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì) 書本知識(shí)的。A 、批判和繼承B 、完全認(rèn)同與盲從C 、研究和領(lǐng)悟63. 題目內(nèi)容：是思維的原料，尤其是在當(dāng)代社會(huì)已經(jīng) 進(jìn)入信息時(shí)代的情況下，離開了信息，則必然“兩眼一抹黑” 根本無法開展創(chuàng)新活動(dòng)。A 、信息B 、知識(shí)C 、實(shí)踐64. 題目內(nèi)容：質(zhì)疑思維來自問題意識(shí)。問題意識(shí)是思維的動(dòng)力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問題意識(shí)的

20、培養(yǎng)。而問題意識(shí)來自細(xì)致的觀察和深入的思考。因此,培養(yǎng)問題意識(shí)的根本途徑就在于的培養(yǎng)。A 、想象力B 、記憶力C 、觀察力和思考力65. 題目內(nèi)容：要開發(fā)創(chuàng)新思維潛能，就必須清除的影 響，建立積極的光明思維模式，學(xué)會(huì)光明思維和創(chuàng)新思維。A 、積極思維模式B 、消極思維模式C 、創(chuàng)新思維模式66. 題目內(nèi)容：在用人的過程中，管理者一定要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展與組織自身的發(fā)展需要，牢牢把第9頁，共23頁握任用人才的關(guān)鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹的用人宗旨。A 、因人而異，因地制宜B 、嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化管理C 、人盡其才，才盡其用67. 題目內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用逆向思維方法就是要 形成一種觀念

21、，即在思維的過程中，并不是只存在一條明顯 的思維道路，對(duì)客觀事物要向分析、思考。這樣可以改變傳 統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見解。A 、相同的方向B 、相反的方向C 、不同的方向68. 題目內(nèi)容：德爾斐法作為集體智慧的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最 佳的結(jié)合。其關(guān)鍵在于要針對(duì)創(chuàng)新主題考慮所要求的人員素 質(zhì)和水平，確定合適的A 、函詢對(duì)象及內(nèi)容B 、座談?wù){(diào)查的人選C 、調(diào)查的范圍及手段69. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維是一個(gè)各種思維要素、思維能 力相互作用、協(xié)同進(jìn)行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的。A 、互動(dòng)性B 、特殊性C 、整體性70. 題目內(nèi)容：一個(gè)人右腦半球發(fā)達(dá)與否，同其

22、創(chuàng)造性 思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說，沒有的參與，許 多高級(jí)心理活動(dòng)是無法進(jìn)行和完成的。A 、右腦B 、左腦C、全腦71. 題目內(nèi)容：知識(shí)是人類生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是 人們吸取新知識(shí)、提由新思想的基礎(chǔ)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建 立在基礎(chǔ)之上的。A 、一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B 、一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C、一定理論72. 題目內(nèi)容：優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考 慮工作，強(qiáng)烈的是思維的動(dòng)力，這一意識(shí)能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 問題，解決問題，直至創(chuàng)新。A 、問題意識(shí)B 、憂患意識(shí)C 、創(chuàng)新意識(shí)第10頁，共23頁2018 專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維考試題一、單項(xiàng)選擇題，共 72題。1. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新活動(dòng)需要人的全

23、部體力和智力都處在 高度緊張狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度 緊張狀態(tài)，就需要給予適度的。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不 由杰生的創(chuàng)新型人才。A 、環(huán)境刺激B 、外部刺激C 、內(nèi)部刺激2. 題目內(nèi)容：今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決，例如個(gè)人 計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變 了人們的生活方式。A 、技術(shù)革新的問題B 、現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題C 、社會(huì)發(fā)展的問題3. 題目內(nèi)容：任何一個(gè)事物的發(fā)展過程中既包含著必 然性的趨勢(shì)，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶 然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者。A 、相互融合，相互同一B 、相互對(duì)立，相互矛盾C 、相互聯(lián)系，相互影響

24、4. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新是建立在既有認(rèn)識(shí)成果基礎(chǔ)上的創(chuàng) 新。豐富的知識(shí)、開闊的視野，是創(chuàng)新的。知識(shí)越多，經(jīng)驗(yàn) 越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。A 、材料、基礎(chǔ)和背景B 、條件、要求和基礎(chǔ)C 、依據(jù)、材料和要求5. 題目內(nèi)容：是科學(xué)精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的 前提。其所能帶來的是在接受一種事物或認(rèn)識(shí)時(shí)的不確定和 再思考。A 、懷疑精神B 、鉆研精神C、包容精神6. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸 根結(jié)底依賴于。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造 力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。A 、實(shí)踐B、意識(shí)C 、知識(shí)7. 題目內(nèi)容：是知識(shí)、信息等要素，經(jīng)過大腦潛意識(shí) 思維激活

25、后，瞬間產(chǎn)生由相應(yīng)的答案第1頁，共23頁信息，并潛意識(shí)向顯意識(shí)閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。A 、靈感思維B 、質(zhì)疑思維C 、逆向思維8. 題目內(nèi)容：是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)專業(yè) 技術(shù)人員學(xué)習(xí)、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)A 、實(shí)踐B 、理論C 、科學(xué)技術(shù)9. 題目內(nèi)容：知識(shí)創(chuàng)新離不開，知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新思維 不可分割，緊密相連。如果沒有創(chuàng)新思維，便不可能有創(chuàng)新 活動(dòng)。A 、勤奮好學(xué)B 、創(chuàng)新思維C 、實(shí)干精神10. 題目內(nèi)容：是指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維 方式，通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。A 、立體思維B 、辯證思維C 、逆向思維11. 題目內(nèi)容：人的創(chuàng)新思維不是

26、一種固守習(xí)慣的思維, 而是的，從多個(gè)方面、多個(gè)側(cè)面、多個(gè)層次去思考問題，一 條路走不通，就換另一條路走。A 、任意變化B 、一成不變C 、隨機(jī)應(yīng)變12. 題目內(nèi)容：立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，。廣義的立體思維則是指對(duì)一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ) 上展開的全方位創(chuàng)新思維。A 、把一維思維演變成二維思維成雙向思維13. 題目內(nèi)容：現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明、創(chuàng)造，就是從開始的。A 、設(shè)問B 、質(zhì)疑C 、認(rèn)同B 、把二維思維演變成三維思維C 、把單向思維演變14. 題目內(nèi)容：在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的內(nèi)容是，這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。第2頁，共

27、23頁A 、擴(kuò)展應(yīng)用范圍B、提升產(chǎn)品質(zhì)量 C、開發(fā)新產(chǎn)品15. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維的許多成功案例充分證明，沒有就沒有創(chuàng)新思維。A 、民主性B 、從眾性C 、獨(dú)立性16. 題目內(nèi)容：管理要不斷地預(yù)測(cè)和把握經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行，從而使管理更富有彈性，這將是任何組織 致力追求的新境界。A 、更新和改造B 、變革與創(chuàng)新C 、強(qiáng)化和改善17. 題目內(nèi)容：與想象、直覺相比，靈感對(duì)創(chuàng)新具有特 殊意義。這是因?yàn)?，在這三種非邏輯形式中， 靈感的最明顯。A 、抽象性B 、非邏輯創(chuàng)新性C 、逆向性18. 題目內(nèi)容：新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)依托于創(chuàng)新 能力，因而創(chuàng)新能力是新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員必備的之一。A 、基本

28、能力B 、基礎(chǔ)能力C 、核心能力19. 題目內(nèi)容：是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才 能飛得高、飛得遠(yuǎn)。對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來說，要努力展開想 象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。A 、注意力B 、想象力C 、記憶力20. 題目內(nèi)容：“荷花盛開法”是一種日本人發(fā)明的, 用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。它以開頭，該思想是觀念拓 展的基礎(chǔ)。A 、多重思想B 、核心思想C 、拓展思想21. 題目內(nèi)容：是指在解決問題時(shí)利用與所解決問題無 關(guān)系的圖片，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。A 、焦點(diǎn)聯(lián)想法B 、圖片聯(lián)想法C 、自聯(lián)想法22. 題目內(nèi)容：發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點(diǎn)， 是的主要標(biāo)志之一。第3頁，共2

29、3頁A 、評(píng)定思考能力B、檢查智力水平 C、測(cè)定創(chuàng)造力23. 題目內(nèi)容：材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加 改變、添加莫種物質(zhì)或者進(jìn)行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物 品上，創(chuàng)造由新的和新的功能的創(chuàng)新技法。A 、利用價(jià)值B 、使用價(jià)值C 、使用方法24. 題目內(nèi)容：是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理 論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。A 、辯證思維B 、逆向思維C 、換位思維25. 題目內(nèi)容：在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，是激發(fā)創(chuàng)新思維的 重要因素，是維持創(chuàng)造性活動(dòng)的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工作者所必須具備的心理素質(zhì)。A 、持久的耐力B 、頑強(qiáng)的意志C 、飽滿的熱情26. 題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力作為人的能力中最重要、最寶 貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心 因素是。A 、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力B 、創(chuàng)新思維能力C