人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第三課走遍天下書為侶

1、如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣? ? 一幅美麗一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴個(gè)百音盒，還是一只口琴 走遍天下書為侶走遍天下書為侶侶：侶：伴侶，同伴伴侶，同伴l“侶侶”是伴侶的意思，是伴侶的意思，表示的是最親愛的朋友。表示的是最親愛的朋友?！白弑樘煜聲鵀閭H走遍天下書為侶”意意思是：一個(gè)人周游世界，思是：一個(gè)人周游世界，書是最好的伴侶。書是最好的伴侶。作者簡(jiǎn)介 尤安艾肯 英國著名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報(bào)小說獎(jiǎng)，

2、出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。 毫不猶豫：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。自己的觀點(diǎn)。侶 娛 盒 豫 趟 誦 零 編 某侶侶l （伴侶）（伴侶） 娛娛y（娛樂）（娛樂） 盒盒h（盒子）（盒子） 趟趟tng（一趟）（一趟）誦誦sng（背誦）零（背誦）零lng （零食）（零食）編編bin（編寫）（編寫）

3、 某某mu（某種）（某種）豫豫y（猶豫不決（猶豫不決）作者為什么要走遍天下書為侶？作者為什么要走遍天下書為侶？怎樣以書為侶？怎樣以書為侶？以書為侶有什么感受？以書為侶有什么感受？自由朗讀課文，找出重點(diǎn)字詞，再想自由朗讀課文，找出重點(diǎn)字詞，再想想課文主要寫了哪些內(nèi)容？想課文主要寫了哪些內(nèi)容？如果獨(dú)自架舟旅行，作者會(huì)毫不猶豫如果獨(dú)自架舟旅行，作者會(huì)毫不猶豫地選擇一本書作為自己的伴侶的原因地選擇一本書作為自己的伴侶的原因和自己讀書的方法。和自己讀書的方法。聽范讀，思考作者為什么會(huì)毫不猶豫地聽范讀，思考作者為什么會(huì)毫不猶豫地選擇一本書作文環(huán)游世界的伴侶呢？選擇一本書作文環(huán)游世界的伴侶呢？你總能從一本書

4、中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看多少遍。（喜歡讀書，書讓人常讀常新）（喜歡讀書，書讓人常讀常新）一是作者對(duì)書有濃厚的感情，一是作者對(duì)書有濃厚的感情，把書視為自己的摯友和家園，把書視為自己的摯友和家園，帶上自己最珍愛的東西出行，帶上自己最珍愛的東西出行，是一件快事。是一件快事。二是不管看上多少遍，總能從二是不管看上多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，得到一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，得到新收獲，給人以不盡的精神享新收獲，給人以不盡的精神享受。受。 對(duì)此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕?/p>

5、喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”走遍天下書為侶走遍天下書為侶表明自己觀點(diǎn)，選擇書作為旅行的伴侶。表明自己觀點(diǎn)，選擇書作為旅行的伴侶。介紹選擇作為伴侶的原因。介紹選擇作為伴侶的原因。（1-3）（4-8） 作者將書喻為朋友和家，的確是作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家愛。

6、更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。讀常新，讀而不厭。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。比喻：你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。這是與題目相呼應(yīng)。這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛的書就是一位朋友一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的，也是一處你隨時(shí)想去就

7、去的故地。故地。 故地：老的，舊的，原來的。故地：老的，舊的，原來的?！皶菭I(yíng)養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)書是營(yíng)養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯步的階梯”你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壦麄兞税?？你不?huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏鄣臅拖褚粋€(gè)朋友，就像家而去吧？你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你的家。一個(gè)朋友一個(gè)朋友“你的家你的家”比喻比喻你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊姷剿麄兞税?？你不?huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？一切就棄家而去吧？你不?huì)

8、因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們。你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺幸姷剿麄?。你不?huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ＞蜅壖叶?。你認(rèn)為哪句寫得更好呢？你認(rèn)為哪句寫得更好呢？為什么？為什么？第一句的第一句的反問反問語氣更像是在和我們談?wù)Z氣更像是在和我們談心，更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)書無法割舍的感情心，更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)書無法割舍的感情。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂真想不到你懂這個(gè)！這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過

9、，燈光我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”你是怎樣理解這段話的呢？你是怎樣理解這段話的呢？讀過的書每讀一遍都會(huì)有新的體會(huì)。讀過的書每讀一遍都會(huì)有新的體會(huì)。 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊(cè)書籍， 把我們帶到浩瀚的天地。 沒有一匹神奇的駿馬， 能像一首詩， 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。 即令你一貧如洗， 也沒有任何柵欄能阻擋， 你在書的王國遨游的步履。 多么質(zhì)樸無華的車騎！ 可是它卻裝載了， 人類靈魂中全部的美麗！艾米麗艾米麗狄金森狄金森作者是怎樣以書為侶的？她有什么值得作者是怎樣以書為侶的？她有什么值得學(xué)習(xí)的讀書方法嗎？讀相關(guān)的段落，找學(xué)習(xí)的讀書方法嗎？讀

10、相關(guān)的段落，找到答案，做好批注。到答案，做好批注。作者是怎樣以書為侶的？作者是怎樣以書為侶的？ 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。 思考內(nèi)容思考內(nèi)容 揣摩目的揣摩目的續(xù)編故事續(xù)編故事 品味片段品味片段 詢問緣由詢問緣由再讀文章再讀文章 尋找新知尋找新知積累收

11、獲積累收獲想象作者想象作者 想象經(jīng)歷想象經(jīng)歷總結(jié)：作者是這樣讀書的總結(jié)：作者是這樣讀書的首先首先然后然后回過頭來回過頭來我還會(huì)我還會(huì)做完這些做完這些最后最后思考內(nèi)容思考內(nèi)容 揣摩目的揣摩目的續(xù)編故事續(xù)編故事 品味片段品味片段再讀文章再讀文章 尋找新知尋找新知積累收獲積累收獲想象作者想象作者 想象經(jīng)歷想象經(jīng)歷詢問緣由詢問緣由作者的讀書方法對(duì)你有什么啟示呢？作者的讀書方法對(duì)你有什么啟示呢？每一遍讀書都有每一遍讀書的收獲，每一遍讀書都有每一遍讀書的收獲，常讀常新。常讀常新。啟 示讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。書讀就會(huì)常讀常新，百讀不厭。書讀百遍，

12、其義自現(xiàn)，每讀一遍書，百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。你背過了嗎？你背過了嗎？ 所以，我愿意坐在自己的船里，所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一一遍又一遍地遍地讀那本書。首先讀那本書。首先我會(huì)思考我會(huì)思考，故事中的人為故事中的人為什么這樣做什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，。然后，我會(huì)在我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭，回過頭來來品味我最欣賞的一些片斷品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什并問問自己為什么喜歡它們么喜歡它們。我還會(huì)。我還會(huì)再

13、讀其他部分再讀其他部分，并從中找并從中找到我以前忽略的東西到我以前忽略的東西。做完這些，。做完這些，我會(huì)把從書我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，。最后，我會(huì)想象作者我會(huì)想象作者是什么樣的是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真這真像與另一個(gè)人同船而行。像與另一個(gè)人同船而行。 一遍又一一遍又一我會(huì)思考我會(huì)思考故事中的人為故事中的人為什么這樣做什么這樣做作家為什么要寫這個(gè)故事作家為什么要寫這個(gè)故事腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去品味我最欣賞的一些片斷品味我最欣賞的一些片斷并問問自己并問問自己為什么喜歡它們?yōu)槭裁聪矚g它們?cè)僮x其他部分再讀其他

14、部分并從并從中找到我以前忽略的東西中找到我以前忽略的東西我會(huì)把我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子作者是什么樣的作者是什么樣的他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷我會(huì)想象我會(huì)想象遍地遍地作者是不是認(rèn)為自己的讀書方法是每個(gè)人作者是不是認(rèn)為自己的讀書方法是每個(gè)人必須借鑒的？學(xué)習(xí)最后一段，找出答案。必須借鑒的？學(xué)習(xí)最后一段，找出答案。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一

15、種方式讀同一本書。一本書。它它指的是什么？指的是什么？（讀書的方法；讀書的習(xí)（讀書的方法；讀書的習(xí)慣）慣）你是怎樣理解這句話的呢？你是怎樣理解這句話的呢？從某種意義上說，它是你自己從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。會(huì)用同一種方式讀同一本書。作者指的是每個(gè)人都有（作者指的是每個(gè)人都有（ ）的讀書方式、方法，收獲也是的讀書方式、方法，收獲也是（ ）的，以自己的方式閱）的，以自己的方式閱讀，對(duì)書有（讀，對(duì)書有（ ）的見解，）的見解，才能（才能（ ）獨(dú)特獨(dú)特獨(dú)特獨(dú)特獨(dú)到獨(dú)到把書真正轉(zhuǎn)化為自己把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西的東西你有什么好的

16、讀書方法嗎？你有什么好的讀書方法嗎？摘錄式摘錄式體會(huì)式體會(huì)式提綱式提綱式批注式批注式 “故地故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去想去就去”，是說方便，隨心所欲，想，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同這真像與另一個(gè)人同船而行船而行”，到現(xiàn)在的，到現(xiàn)在的“就是就是”“”“也是也是”，愈，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。喜愛到百讀不厭的程度。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處一本你喜愛

17、的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地你想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。處你隨時(shí)想去就去的故地。朋友朋友故地故地對(duì)書的喜愛對(duì)書的喜愛比喻比喻一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是 ，也是也是一位良師一位良師一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教的智者的智者 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一遍遍地讀一本書一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解同的角度以不同的方式去讀，無論是

18、理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。照。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。 這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)樵僖姷剿麄兞税桑磕悴粫?huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ耸煜?/p>

19、家中的一切就棄家而去了吧？吧？這是什么句？請(qǐng)換一種說這是什么句？請(qǐng)換一種說法，句意不變。法，句意不變。 我會(huì)讀這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺幸驗(yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？就棄家而去吧？這沒關(guān)系。這沒關(guān)系。你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙娔憬^不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再過你的朋友就不愿再見到他們。你不會(huì)因見到他們。你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜑槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。棄家而去。反問反問?省略號(hào)的作用：省略號(hào)的作用： 1.表列舉的省略表列舉的省略 2.表示語意未盡或話語未說完表

20、示語意未盡或話語未說完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長(zhǎng)。語音延長(zhǎng)?？矗嗝葱蜗筚N切的比喻： 魯迅說魯迅說“書是營(yíng)養(yǎng)面包書是營(yíng)養(yǎng)面包”。 莎士比亞說，莎士比亞說，“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品” 。 書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯。 讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。 讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行。讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行。 讀書，就是自由的夢(mèng)。讀書，就是自由的夢(mèng)。 讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。 愛書吧，它是你飛翔的翅膀。愛書吧，它是你飛翔的翅膀。一、摘錄式。一、摘錄式。讀書時(shí)，把書報(bào)

21、讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從時(shí)，就可以從“詞語倉庫詞語倉庫”里里搬出來，參考使用。搬出來，參考使用。二、體會(huì)式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來，這叫讀書體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。三、提綱式。三、提綱式。讀一篇文章，要逐讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡(jiǎn)明扼要，具寫，提綱的語言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可有高度的概括性。提綱式