中班組教研計劃

1、中班組教研計劃中班組教研計劃 一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中,中班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據(jù),圍繞“一切為了孩子,為了孩子一切”的服務(wù)宗旨,用先進理念. 一、指導(dǎo)思想 在新學(xué)期中，中班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨，用先進理念指導(dǎo)實踐，全面推進和深化素質(zhì)教育;以主題課程的開發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我們教研組為全園教師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動、團結(jié)

2、協(xié)作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足： 1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。 三、工作要點及措施 1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。 (1)積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。 (2)進一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對綱要進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導(dǎo)新形勢下的幼

3、兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正表達以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。 2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量 (1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。 在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有時機發(fā)言，切實提高她們的教研水平。 (2)在開展幼兒園特色“快樂學(xué)英語”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“說唱古詩”特色教學(xué)。 (3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。 通過“課前交流、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的

4、平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。 (4)注重教學(xué)反思 一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。 (5)組織教師參加園本培訓(xùn)，推進現(xiàn)代化教學(xué)。 (6)激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。 3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用 (1)根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實把

5、科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。 (2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。 4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動。 通過活動教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。 四、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量 讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。 五、具體活動安排 九月份： 1、迎接新生入園，做好穩(wěn)定工作。 2、每周一園長會議，每第二周、第三周教研。 3、確定期末迎新春節(jié)目的演出

6、。 4、檢查老師常規(guī)工作流程，確保保育工作質(zhì)量的提高。 5、開展全園第一學(xué)期家長會。 十月份： 1、加強秋季衛(wèi)生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環(huán)節(jié)護理及指導(dǎo)。 2、自制玩具進行。 3、開展親子閱讀活動。 4、大、中、小段講故事比賽。 5、加強常規(guī)教學(xué)。 十一月份： 1、加強戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、及時做到給幼兒擦汗、更衣等 2、老師相互之間進行常規(guī)教學(xué)聽課 3、一日活動常規(guī)評比 4、消防演練 5、秋游活動 十二月份： 新春文藝匯演節(jié)目彩排 進行自制玩具比賽 英語歌曲表演 家長開放日活動 元月份： 1、迎新春文藝演出 2、孩子評優(yōu)活動 3、學(xué)期總結(jié)、上交材料等整理工作 中班組教

7、研計劃 一、指導(dǎo)思想 以綱要指南為教學(xué)依據(jù)，以幼兒園工作目標(biāo)為重點，加強學(xué)習(xí)和研究，開展大班特色教研活動;借助對新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究的研究，繼續(xù)進行相關(guān)禮儀特色的教育;結(jié)合主題和幼兒的實際投放材料，關(guān)注個別學(xué)習(xí)，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發(fā)展。 二、現(xiàn)狀分析 我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。組內(nèi)教師的教齡普遍偏長，在編教師全部為?？埔陨蠈W(xué)歷，他們工作認(rèn)真并不斷追求新創(chuàng)意，新構(gòu)思，而且勇于實踐。上學(xué)期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、如何進行評課等要領(lǐng)，使教師領(lǐng)悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教

8、學(xué)組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發(fā)展脈絡(luò)不夠清晰，對內(nèi)容以及價值的挖掘不夠充分，導(dǎo)致在教學(xué)設(shè)計時沒有自己的思想;在教師技能、技巧的培訓(xùn)，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高;如何以個別學(xué)習(xí)為主，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。 三、工作重點 1.以“學(xué)”為先，加強學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。 2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點，針對建構(gòu)式課程做好課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3.以“練”為基，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力。 4.以“禮”為首，從師幼“學(xué)習(xí)禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習(xí)慣。 5.以“人”為本，加強年

9、級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。 6.以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。 四、主要工作目標(biāo)及措施 1.以“學(xué)”為先，加強學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。 (1)建立年級組群：加強教研組教研模式的建設(shè)，建立大班組QQ群，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談?wù)勛约旱睦Щ蠡蛞娊?通知、有關(guān)的理論學(xué)習(xí)都可以在群里進行。 (2)組織教師學(xué)習(xí)幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會、幼兒一日活動組織標(biāo)準(zhǔn)、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要等的學(xué)習(xí)，并通過個人自學(xué)、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學(xué)習(xí)、研究，從主題入手，從目標(biāo)出發(fā)，研究怎樣將課上好。

10、 (3)對網(wǎng)絡(luò)上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學(xué)習(xí);外出參加培訓(xùn)和交流的老師，可以將學(xué)習(xí)所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經(jīng)驗，從而開拓老師的視野。 2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點，針對建構(gòu)式課程做好課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 (1)每周開展兩次課程審議，從主題目標(biāo)進行分析，結(jié)合綱要、指南分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據(jù)自身的需求自主創(chuàng)新，立足班級實際和自身特長，適當(dāng)調(diào)整和修改。 (2)圍繞課程開設(shè)符合幼兒興趣的區(qū)域，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設(shè)溫馨、趣味、具有推動性的區(qū)角材料，在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)班級特色

11、。(教師及時進行記錄) (3)結(jié)合園內(nèi)評優(yōu)課，提高教師的課堂教學(xué)能力進行主題性研究。組內(nèi)教師選擇薄弱的或擅長的領(lǐng)域，通過集體對相關(guān)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行聽課、評課，大家互相學(xué)習(xí)、互相切磋，提高教師的教學(xué)水平。 (4)深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內(nèi)保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領(lǐng)域中存在不足，可以和另一個教師進行結(jié)對活動，觀摩這位教師的教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)能力。 3.以“練”為基，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力。 每個月進行相關(guān)的基本功練習(xí)。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動觀察記錄撰寫等

12、等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結(jié)合每周的課程相關(guān)內(nèi)容完成，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據(jù)自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內(nèi)容設(shè)計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出珍貴的建議和意見。 4.以“禮”為首，從師幼“學(xué)習(xí)禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習(xí)慣。大班下學(xué)期即將面臨著幼小銜接的問題，結(jié)合我園課題新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學(xué)習(xí)禮儀”進行研究。 (1)結(jié)合“時幼禮儀守則”中“學(xué)習(xí)禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學(xué)習(xí)為主，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。 (2)關(guān)注班級

13、課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時分析，尋找有效的方法。 (3)通過“禮儀小導(dǎo)游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習(xí)慣。小導(dǎo)游第一階段活動：了解導(dǎo)游的職責(zé)，認(rèn)識幼兒園中各個活動室;小導(dǎo)游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導(dǎo)游”; 小導(dǎo)游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進行模擬練習(xí)，給弟弟妹妹進行介紹;小導(dǎo)游第四階段工作：優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。 5.以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。 (1)在班內(nèi)、組內(nèi)，教師之間形成互相協(xié)商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。 (2)從細節(jié)入手(會恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語、衣著整潔

14、大方、慢慢走進教室，不打聲喧嘩)，營造溫馨的班級氛圍。 (3)以評選“優(yōu)秀辦公室”為契機繼續(xù)，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。 (4)通過組內(nèi)2位高級教師的引領(lǐng)，促使組內(nèi)教師在師德與專業(yè)上的共同成長。 6.以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。 (1)植樹節(jié)，帶孩子開展植樹活動。 (2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。 (3)勞動節(jié)，以觀看視頻的形式，深刻的引領(lǐng)幼兒對周圍勞動人民的認(rèn)識。 (4)兒童節(jié)，開展繪長卷活動，慶祝自己的節(jié)日。 (5)母親節(jié)，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽(奶奶)到園，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節(jié)目。

15、 (6)6月底畢業(yè)典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。 五、具體工作安排 二月： 1.向組內(nèi)成員介紹本學(xué)期的教研計劃，重點工作的安排。 2.共同學(xué)習(xí)時思幼兒園師幼禮儀守則之“學(xué)習(xí)禮儀”并交流探討，確定下次活動研討內(nèi)容。 3.對大班下學(xué)期主題計劃進行學(xué)習(xí)，了解大致的活動主題與活動內(nèi)容。 4.各班期初召開家長會。 三月： 1.研討活動：如何做一名優(yōu)秀小導(dǎo)游。 要求：每人準(zhǔn)備關(guān)于小導(dǎo)游的的理論知識，交流分享; 針對小導(dǎo)游的活動過程，談?wù)勀南敕ê徒ㄗh! 2.各班教師組織開展小導(dǎo)游第一階段的活動：了解導(dǎo)游的職責(zé)，認(rèn)識幼兒園中各個活動室。 3.組內(nèi)40周歲以下教師準(zhǔn)備一節(jié)評優(yōu)課進行在園內(nèi)執(zhí)教。 4.開展植

16、樹節(jié)活動。 5.崗位練兵：折紙 (每人折出10件物品) 四月： 1.研討活動：學(xué)習(xí)禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調(diào)查、研究。 要求：準(zhǔn)備有關(guān)大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止。 說說的你的調(diào)查結(jié)果與措施對策。 2.結(jié)合主題大自然的語言，開展走進大自然活動。 3.大班小導(dǎo)游第二階段活動：各班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導(dǎo)游”。 4.理論學(xué)習(xí)：幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會 5.崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目。 五月： 1.結(jié)合勞動節(jié)開展“我愛勞動”活動，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。 2.研討：學(xué)習(xí)禮儀教育之游戲禮儀：幼兒

17、在游戲中能否做到互相謙讓，玩具是否能放回原處，說說你的調(diào)查與措施。 要求：準(zhǔn)備有關(guān)大班幼兒的游戲禮儀的相關(guān)資料。 說說的你的調(diào)查結(jié)果與措施對策，寫下適合自己班里幼兒的策略。 3.準(zhǔn)備六一繪長卷活動。 4.開展母親節(jié)“給媽媽的愛”活動。 4.理論學(xué)習(xí)：什么是規(guī)則性游戲。 5.大班小導(dǎo)游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進行模擬練習(xí)，給弟弟妹妹進行介紹。 6.崗位練兵：說課。自己尋找一節(jié)課進行說課活動，大家提出珍貴的意見，并現(xiàn)場進行教學(xué)觀摩，為百節(jié)好課做準(zhǔn)備。 六月： 1.開展慶六一繪長卷活動，在繪畫中關(guān)注幼兒是否學(xué)會互相幫助與謙讓。 2.研討：關(guān)注個別幼兒，調(diào)整幼兒的作息時間，為幼兒進入小學(xué)做好

18、準(zhǔn)備。 要求：準(zhǔn)備有關(guān)幼小銜接的資料。 談?wù)労⒆拥淖罱谋憩F(xiàn)與措施。 3.組織大班幼兒節(jié)目的排練，邀請家長觀看大班幼兒畢業(yè)回報演出。 4.禮儀特色活動：小導(dǎo)游第四階段工作，優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。 5.崗位練兵：教師在畢業(yè)典禮上每人表演一個自己拿手的節(jié)目。 6. 理論學(xué)習(xí)：幼兒園晨間體育鍛煉要點探討 中班組教研計劃 本學(xué)期，中班年級組教研工作以本園較遠計劃計劃為依據(jù)，繼續(xù)深入貫徹實施幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，;，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平 一、 指導(dǎo)思想： 1、深入貫徹實施幼兒園教

19、育指導(dǎo)綱要精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的科學(xué)教育觀，加強對教學(xué)過程的深層理解。 2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育活動相互融合的相關(guān)問題。 3、為本組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。 二、大班組教師隊伍情況分析和措施： 1、隊伍分析： 中班組共計4個教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級教師1人，一級教師 人，二級教師 人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃 。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進步。 三、工作目標(biāo)： 1、加強理論知識的學(xué)習(xí)，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動目標(biāo)、活動內(nèi)

20、容及指導(dǎo)要求。 2、運用所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)工作中。 3、注重研究在科學(xué)活動中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 四、 主要工作： (一)結(jié)合教研，加強學(xué)習(xí)： 幼兒園共有6項課題，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計劃，教研重點為：幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究和結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗建構(gòu)的實踐研究這兩項，所以首先應(yīng)先加強學(xué)習(xí)對幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數(shù)學(xué)1、理論學(xué)習(xí)： (1)劉占蘭老師幼兒科學(xué)教育這本書，將和研究相關(guān)的重點打印出來，本組教師人手一份。 (2)綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。 2、實踐學(xué)習(xí)： (1)原大班

21、組有經(jīng)驗的老師向全組展示"科學(xué)動手做"活動。 (2)加強對科學(xué)領(lǐng)域教育活動的備課工作(3)在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化(二)通過教研，提高實踐能力： 1、主動收集、整理資料的能力： 由于知識的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學(xué)水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬變的時代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動都會有重點，這個重點的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。 2、教學(xué)實踐的能力： 教學(xué)是教師

22、發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動，在組內(nèi)開展教師"說課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動，具體內(nèi)容以"科學(xué)動手做"為主，使中、青年教師迅速成長，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。 (1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗，取長補短。 (2)公開課教學(xué)：一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進教師間的互研互學(xué)，強化教研的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。 3、反思的能力： 反思是教師成長中一項非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c，堅持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)

23、付，因此，我們的教研重點是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學(xué)活動，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對自己成長的巨大作用。 4、 教研研究的能力： 教研研究的能力是一種高級的、來源于教育實踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識和方法論知識，具有 收集利用文獻資料、開發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下： 第一、轉(zhuǎn)變

24、觀念，樹立和增強從事研究的意識： 錯誤的觀點： "教育科研神秘觀"，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測、很難做的工作;"教育科研無用論"，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負(fù) 擔(dān);有些人則把教育科研簡單化，認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進一步削弱了教師的研究意識和研究能力。 因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來一個觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。 第二 、掌握研究的基本方法： 1、側(cè)重理論與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的、有實用價值的教

25、研活動2、嚴(yán)格按照計劃實施進行3、在教研活動開展中充分運用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實驗法和行動研究法等。 4 、重視總結(jié)和反思五、每月工作重點： 九月份： 1、交流教研計劃2、學(xué)習(xí)綱要重點科學(xué)部分3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師幼兒科學(xué)教育和廖麗英老師的幼兒數(shù)學(xué) 4、中班組科學(xué)動手做活動集體備課5、根據(jù)幼兒園活動區(qū)配備一書梳理科學(xué)活動區(qū)的投放材料十月份： 1、分析上個月，教師在開展科學(xué)動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。 2、共同學(xué)習(xí)："結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"3、共同探討如何在活動中材料投放到活動區(qū)時表達"材料投放的結(jié)構(gòu)化"3、本組老師進行科

26、學(xué)動手互評互學(xué)觀摩活動4、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動區(qū)中的運用效果十一月份： 1、分析上個月，教師在開展科學(xué)動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。 2、大班組科學(xué)動手做活動集體備課3、邀請有經(jīng)驗的老師開展針對性講座、或教學(xué)展示活動，年輕老師評課4、在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)5、分析各班科學(xué)活動區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄十二月份： 1、大班組科學(xué)動手做活動集體備課2、"數(shù)學(xué)學(xué)具"進行相關(guān)的記錄的分享3、新加入老師的的科學(xué)動手做觀摩活動4、分享老師們對"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料

27、"的認(rèn)識5、進入教研總結(jié)五、具體措施及要求： 1、全面學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中對科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中，標(biāo)準(zhǔn)教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時時有目標(biāo)。 2、通過觀摩教學(xué)和說課活動，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動中如何運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識，以動作操作法引導(dǎo)幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動學(xué)習(xí)為主動

28、學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。 3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動的準(zhǔn)備。做到有備而來，提高教研活動的效果。 4、建設(shè)隊伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。 (1)激發(fā)自我成長。結(jié)合個人成長計劃，教師自學(xué)自練，不斷自我反思、學(xué)習(xí)能力。 (2)盡可能地提供時機讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動等，并在園內(nèi)先層層篩選，豐富經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵提高相應(yīng)的能力，使教研組真正成為教師成長的堅強陣地。 第一學(xué)期中班組教研計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我園全體教師將繼

29、續(xù)學(xué)習(xí)以及貫徹3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的教育理念與精神，緊密聯(lián)系新幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，堅持以教科研合一的的模式開展園本教研工作，引領(lǐng)教師攻克日常教學(xué)實踐中急需解決的難題，提高教師教育教學(xué)能力，從而促進幼兒園保教質(zhì)量的全面提高。 二、上學(xué)期教研情況分析 上學(xué)期本教研組緊緊圍繞大教研組及保教組計劃有針對性的開展了一系列的常規(guī)教研活動及專題教研活動。常規(guī)教研活動包括集體備課、主題性活動研討、組內(nèi)聽課等等，這些活動通過小教研研討之后，在具體的實施過程中更加順暢，活動效果更加好，這也充分表達了小教研活動的必要性及教研活動的成效性;而專題教研活動則圍繞園本課題“幼兒園體育活動的實踐研究”，具體研發(fā)

30、適合本年齡段的園本體育活動課程，不斷的在研討、實踐中修改園本體育課程的設(shè)計方案。通過一學(xué)期的專題小教研活動，本教研組共研發(fā)了十幾個富有價值的園本體育活動，購物樂翻天這個體育整合活動并參加了區(qū)園際教研半日開放活動的展示，活動的設(shè)計理念及老師的組織方式得到了專家級幼教同仁的一致好評。這些成績不僅表達了本教研組老師們的集體智慧，而且進一步的證明了小教研活動有效開展的重要性。具體總結(jié)如下： 1.在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯; 2.在教研組織形式上，幼兒園小教研組教研比較高效，能解決老師很多教學(xué)實踐中的問題，特別是在專題教研活動中小教研組發(fā)揮了巨大的作

31、用，從而使我園的科研課題圓滿結(jié)題。 3.在上學(xué)期教研的基礎(chǔ)上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解，因此難以表達教育的真正核心價值，本學(xué)期將引導(dǎo)教師在研究教材教法的基礎(chǔ)上進一步研究幼兒的學(xué)習(xí)，讓她們在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。 4.上學(xué)期本教研組的重點是針對園本課題的專題教研，對基礎(chǔ)課程，包括五大領(lǐng)域活動的集體教研比較缺乏，從而導(dǎo)致了老師對五大領(lǐng)域活動的設(shè)計以組織比較欠缺。所以本學(xué)期在專題教研活動，一方面會繼續(xù)開展關(guān)于園本課題的研討，另一方面會更加關(guān)注五大領(lǐng)域以及主題區(qū)域活動的研討，從而全面提高老師的活動組織能力及專業(yè)能力。 三、本學(xué)期教研目標(biāo) 本學(xué)期，我們中班教研組

32、將繼續(xù)與大教研組緊密結(jié)合，共同開展好園本教研活動。在小教研活動中我們一方面將加強教師對基礎(chǔ)活動的研討，另一方面也將繼續(xù)推進園本體育活動課程構(gòu)建的三年規(guī)劃，重點研討民間趣味游戲的實踐研討，力爭再通過1年半的時間完善云溪幼兒園體育活動的園本課程構(gòu)建。 1.加強對主題活動的常規(guī)教研活動。 2.探索民間趣味游戲在幼兒園的開展形式。 3.對班級區(qū)域及各專用活動室的材料投放及組織形式進行專項研討，特別是針對 “科探室”、“班級區(qū)域”的相關(guān)活動內(nèi)容、材料提供及教師指導(dǎo)方法進行有效探討和具體實施。 4.優(yōu)化一日活動質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細化管理，加強隨堂聽評課的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進教師專業(yè)情感與能力的提高。

33、 四、教研內(nèi)容 (一)專題內(nèi)容 1.根據(jù)本園實際，結(jié)合省級課題幼兒民間趣味游戲課程的實踐與研究開展特色教育，繼續(xù)推進園本體育活動課程構(gòu)建的三年規(guī)劃。 2.加強主題背景下班級區(qū)域活動的材料投放、環(huán)境布置以及區(qū)域指導(dǎo)的專題研討。 3.一課三研系列組內(nèi)研討活動。 (二)常規(guī)內(nèi)容 1.加強五大領(lǐng)域的集體備課活動，提升老師的專業(yè)能力。 2.園內(nèi)各主題活動研討。 3.班級常規(guī)管理。 五、具體措施與安排 專題教研活動安排 活動時間 教研內(nèi)容 教研對象 教研 形 式 負(fù)責(zé)人 備注 九 月 份 內(nèi)容： 1我長大了主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。 2結(jié)合我長大了主題研討各專用功能室

34、活動的組織方式。 3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。 4.交流本學(xué)期小教研活動的相關(guān)制度、要求及工作安排。 重點討論： 班級區(qū)域： 1如何在班級各區(qū)域中呈現(xiàn)我長大了的主題內(nèi)容，你會在哪些區(qū)域投放哪些相關(guān)聯(lián)的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關(guān)聯(lián)？是不是低結(jié)構(gòu)可以讓孩子持續(xù)操作的？ 園本體育： 1重點研討民間體育活動跳竹竿的組織與實施。如何引導(dǎo)孩子克服或是防止害怕跳竹竿會夾腳的這個現(xiàn)象？跳竹竿有一定的步伐要求，需要有一個機械的練習(xí)過程，作為組織者你會用哪些教育策略、方法來代替這種機械、枯燥的練習(xí)過程呢？ 2.針對一物多玩的園本體育活動好玩的泡沫面條、好玩的高蹺，研討在一物多玩活動中

35、，老師如何適時的介入、如何引導(dǎo)啟發(fā)孩子挖掘更多的游戲玩法，提高活動目標(biāo)的達成度。 3.研討適合本年齡段孩子的體育活動常規(guī)及基本的隊列及口令練習(xí)。 年級組教師 交流討論 陳 十 月 份 內(nèi)容： 1秋日旅行主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。 2結(jié)合秋日旅行主題研討各專用功能室活動的組織方式。 3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。 4.結(jié)合大教研組開展的專家關(guān)于觀察案例寫作的講座進行幼兒日常區(qū)域活動的觀察及記錄，形成優(yōu)質(zhì)的觀察案例參加省教研室開展的觀察案例比賽。 重點討論： 班級區(qū)域： 1如何在班級各區(qū)域中呈現(xiàn)秋日旅行的主題內(nèi)容，秋天的主題在哪些區(qū)域呈現(xiàn)的會更加明顯

36、？美工區(qū)可以增加哪些和秋天這個元素有關(guān)的操作材料？角色區(qū)的醫(yī)院、表演區(qū)又可以投放哪些和這個季節(jié)相關(guān)的材料？ 2.交流各班級老師在組織區(qū)域活動時的一些教學(xué)策略及本班實施的一些列區(qū)域活動常規(guī)。特別是如何引導(dǎo)幼兒有序的進入角色區(qū)分角色參與活動，你是如何引導(dǎo)孩子進行角色區(qū)活動的？ 園本體育： 1繼續(xù)研討民間體育活動跳竹竿的組織與實施。你之前在組織跳竹竿活動時，運用了哪些教學(xué)方法來增加這個活動的趣味性？活動的效果如何？上完了兩次活動后，你獲得了哪些有益經(jīng)驗是可以延續(xù)到本次活動的？ 2.針對一物多玩的園本體育活動好玩的彩虹傘、好玩的竹梯，繼續(xù)研討一物多玩活動中的組織與實施。當(dāng)孩子一時無法探索材料玩法時，作

37、為執(zhí)教者你會運用哪些方法啟發(fā)孩子的想象力呢？結(jié)合之前組織過的一物多玩活動談?wù)劔@得的經(jīng)驗。彩虹傘是一個集體項目，探索玩法的難度會更大，那么老師首先要設(shè)定一定的情境引導(dǎo)幼兒進行想象探索，依據(jù)活動目標(biāo)你會想到哪些游戲情境來設(shè)計此次活動呢？ 觀察案例： 1.根據(jù)專家的觀察案例講座，組內(nèi)教師分享自己的觀察案例，交流討論觀察案例的寫作思路。 年級組教師 交流討論觀摩 陳 區(qū)域活動的研討可以靈活的安排老師進班先進行觀摩再研討。 十 一 月 份 內(nèi)容： 1美麗的家鄉(xiāng)主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。 2結(jié)合美麗的家鄉(xiāng)主題研討各專用功能室活動的組織方式。 3.主題背景下園本體育活動

38、的組織與實施。 4開展“一課三研”系列教研活動研教材。包括民間趣味游戲及語言領(lǐng)域公開課教學(xué)活動設(shè)計。 重點討論： 班級區(qū)域： 1最能代表我們家鄉(xiāng)特色的元素有哪些？中班孩子需要認(rèn)知家鄉(xiāng)的知識又有哪些？那么在班級各區(qū)域中可以呈現(xiàn)哪些有關(guān)美麗的家鄉(xiāng)的主題內(nèi)容呢？ 2.進一步觀摩班級的區(qū)域活動開展情況，交流孩子在進行自主區(qū)域時老師如何適時的介入進行有效的指導(dǎo)？ 園本體育： 1.針對一物多玩的園本體育活動好玩的輪胎、好玩的百變走蹲，繼續(xù)研討一物多玩活動中的組織與實施。中班的孩子在進行一物多玩游戲時與同伴共同合作探索游戲玩法的意識如何？你會如何引導(dǎo)孩子進行小組合作探索輪胎、百變走蹲的玩法呢？ 2.民間趣味

39、游戲老鼠籠是孩子很喜歡的一個游戲，這個游戲能否進行創(chuàng)新，使游戲的挑戰(zhàn)性、整合性更強呢？ 一課三研： 1結(jié)合指南語言領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，中班孩子語言領(lǐng)域的目標(biāo)有哪些？對照目標(biāo)要求，自己所選擇的內(nèi)容是否適合本班幼兒？活動中你是如何創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說、樂意說并愿意說的語言環(huán)境？提問是否具有針對性？ 2.民間趣味游戲設(shè)計是否充分考慮了活動的整合性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、趣味性及適宜性？ 3.教學(xué)活動三維目標(biāo)的制定是否科學(xué)及全面？ 4.整個活動過程的設(shè)計是不是層層遞進，逐步增加活動難度及考慮到孩子的個體差異性？ 年級組教師 學(xué)習(xí)觀摩實踐討論 陳 區(qū)域活動的組織與實施可以遵循先觀摩再研討的原則。 十 二 月 份 內(nèi)容： 1生活調(diào)色盤主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。 2結(jié)合生活調(diào)色盤主題研討各專用功能室活動的組織方式。 3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。 4開展“一課三研”系列教研活動二研教學(xué)實踐。包括民間趣味游戲及語言領(lǐng)域公開課教學(xué)實踐后的反思。 5.優(yōu)秀公開教學(xué)案例評析。 重點討論： 班級區(qū)域： 1生活中可以利用的廢舊物品很多，你利用了一些什么物品來制作區(qū)域材料？建構(gòu)區(qū)可以投放哪些低結(jié)構(gòu)的廢舊材料讓孩子進行拼搭建構(gòu)呢？ 2.通過