2010-2011年度理論教研室自評報告

1、思想政治理論課教學部馬克思主義理論教研室2011年2012年度自評報告教研室考核工作領導小組：馬克思主義理論教研室（簡稱“理論教研室”）本學年度承擔毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、形勢與政策等課程的教學任務。共有成員：羅建榮、張衛(wèi)國、羅斌、朱雯云、黃文勝、李會軍、張錄平、鄧燦輝、晏婷婷、廖曉明、周京成、吳長庚、李道志、胡藝華等14人，其中專職教師9人，行政兼課5人?，F(xiàn)就本教研室2011年至2012年度工作自評如下： 一、教研室常規(guī)管理： 1、教學基本文件：本年度按本科課程設置，再次修訂了“概論”課、“形勢與政策”課、“綱要”課、“原理”課教學

2、大綱，“形勢與政策”課依據中宣部、教育部每學期下發(fā)的要點確定教學專題。和完善了“概論”課和“綱要”課實踐教學手冊，教研室所有課程實訓指導書齊全，各種管理制度齊全。（自評得分：4分）2、 做到按時上報學期教研室計劃與總結 （自評得分：3分）3、 依據老師所學專業(yè)與特長進行教學分配，合理安排教學任務。（自評得分：3分）4、 按時完成并上交教學計劃，并對各位教師的授課計劃進行統(tǒng)一規(guī)劃。計劃的各項內容完整、準確。（自評得分：2分）5、 統(tǒng)一制訂教學計劃與主講專題，各講都安排備課組長，有說課環(huán)節(jié)，教學目的明確，重點難點突出，一般有兩周以上提前備課。教學進度與授課計劃相符。（自評得分：7.8分）6、 每學

3、期每位教師平均聽課達5次以上，聽課記錄詳細，聽課評議較為規(guī)范，比較常態(tài)化。認真組織參與學院的第一次教學比賽，所有教師都主講了公開課，鄧燦輝被評為一等獎，羅斌、鄭高華老師獲教研室二等獎，其它青年教師獲三等獎，選送鄧燦輝老師參加賽課。（自評得分：4分）7、 作業(yè)與課外輔導：“概論”課各位老師依據實踐教學手冊，批閱了五次作業(yè)。“形勢與政策”課老師布置和批改了一次作業(yè)。（自評得分：2.8分）8、 考試：試卷有標準答案、評分標準，試卷評閱、成績登記及時，規(guī)范無誤。試卷分析表填寫認真，成績符合正態(tài)分布。（平均分75分左右）（自評得分：4分）9、 檔案管理：各種教學檔案齊備，上交教務處資料齊全及時。（自評得

4、分：2分）10、 教學檢查：按教學要求與規(guī)定做好期初、期中、期末教學檢查。（自評得分：2分）小計：34.6分二、師資隊伍建設：11、教研室主任能夠在系主任的領導下自主開展工作，教學經驗豐富，有較高的業(yè)務水平。（自評得分：3分）12、師資結構：共有教師14人（另有2人在讀博士、1 人暫未兼任教學任務），教授3人，占18.2%，副教授6人，占42.8%，碩士研究生8人，占有40%。（自評分：3分）13、本年度組織4名（晏婷婷、廖曉明等4人）參加省高教工委的培訓，選送1人（黃文勝老師）參加高教工委組織的社會科學培訓班，鄧燦輝參加湖南師大訪問學者學習一年。師資培訓有規(guī)劃、培訓方式多樣，效果好。青年教師

5、導師制工作開展良好。（自評分：4分）小計得分：10分3、 教學研究與改革：14、教研室本期定為單周星期三下午為“概論”教研活動時間，雙周一上午三四節(jié)課為“形勢與政策”教研活動時間，活動內容為商討教學計劃、教學大綱、學習文件、集體備課、聽課評課、教學總結等。2011年下學期組織教研室老師赴湘潭大學、湖南科技大學馬克思主義學院學習訪問。共進行了20次教研活動。（自評得分：6分）15、積極組織聽課與評課活動，聽課與評課活動實現(xiàn)制度化與常態(tài)化，一年來，羅建榮教授、張衛(wèi)國教授，張錄平副教授先后為教研室老師主講較高質量的觀摩示范課，組織了兩次教學比賽。本學期，鄧燦輝老師獲教研室推選參加省教學能手比賽，張錄

6、平老師獲教學比賽二等獎。培養(yǎng)教師的學術意識，努力營造學術氛圍。（自評得分：4分）16、在高教工委的領導下，努力學習其他高校的經驗，不斷完善思政課程體系，一年來，繼續(xù)推進科學發(fā)展進課堂，及時把馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程體系之中。按照國家教育部高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）的通知，加強課程體系，完善教學機制，在湖南省高校思想政治理論課建設檢查中順利通過，所取成績獲得專家的好評。采用教育部推薦使用的形勢與政策教育專用教材時事報告大學生版和馬克思主義理論和建設工程重點教材，加強教材建設。去年鄧燦輝老師參與編寫省級教材形勢與政策（湖南省版），今年又派送廖曉明老師參與編寫省級形勢與政策

7、教材。（自評得分9.8分）17、在課堂教學中，致力于發(fā)揮學生的主體作用?！靶蝿菖c政策”課任課教師利用課前五分鐘，讓學生作形勢報告或時事評論，鍛煉學生捕捉信息、搜集資料的能力、書面和口頭表達的能力、團結協(xié)作的能力，培養(yǎng)學生關心時事與理論的興趣和習慣，收到很好效果，今年三位形勢與政策課教課教師均收到有三十多件學生自制的較高質量的課件。大多數教師在課堂教學中能采用啟發(fā)式、討論式教學，做好課件，公開課質量比以往有所提高。（自評得分：4.8分）小計得分：24.6分4、 實踐教學：科學合理安排實踐教學，繼續(xù)加強韶山毛澤東故居、花明樓劉少奇故居、瀏陽胡耀邦故居、板倉楊開慧故居等德育基地的聯(lián)系。2011年下學

8、期，教研室組織了本科班中國近現(xiàn)代史綱要教學班的學生代表參觀了武昌起義紀念館，利用歷史人物、歷史遺跡等進行黨的理論教育、革命傳統(tǒng)革命，重溫革命歷史。2012年上學期，組織“概論”課教學班學生代表參觀雷鋒故居，“原理課”組織了大量學生閱讀了經典著作，增長了學生知識。學生們做課件，談心得、聊體會，對領袖的事跡與精神把握充分。一年來，在推動實踐專項教學方面做了大量工作，制訂和完善了“概論”課與“綱要”課實踐教學手冊。形式多樣，內容豐富，學生完成好，教學仔細閱讀指導。實踐教學開展有聲有色，獲得省檢查評估專家的充分肯定。（自評得分：10分）5、 教研成果本年度教研室派送三人次參與小“形勢與政策”編寫工作。教研室張錄平老師、鄧燦輝老師較好地完成省高教工委思想政治理論課課題。本學期組織教師參加教育部人文社科課題申報、省教育科學規(guī)劃課題申報、省教育廳科技項目課題申報，參與課題申報的老師占90%以上。張衛(wèi)國老師申請省社科基金課題一項，黃文勝老師申請了省思想政治理論課課題一項，張衛(wèi)國老師和羅建榮老師申請校級教改課題一項。共計本年度全教研老師完成論文數篇 ，。（自評得分：10分）6、 其