體育教研組集體備課記錄-前滾翻

1、威海市望島小學(xué) 體育 教研組集體備課記錄時(shí) 間2.21地 點(diǎn)體育組主持人王秉龍中心發(fā)言人馬國(guó)棟備課內(nèi)容小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)（水平一）活 動(dòng) 過 程 安 排一、2月24日前由馬國(guó)棟老師自主備課。二、2月25日，教研組針對(duì)馬國(guó)棟老師的教案進(jìn)行研討，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，并針對(duì)不足之處研討出改進(jìn)方案。在研討的過程中針對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。三、2月26日，教研組聽馬國(guó)棟老師的課，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。威海市望島小學(xué) 體育 教研組集體備課研討記錄時(shí) 間2.25地 點(diǎn)體育組主持人王秉龍備課內(nèi)容小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)（水平一）研討記錄馬國(guó)棟老師：本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合二年

2、級(jí)學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。在教案總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來展開；在教與學(xué)上的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位；在教學(xué)模式上采用快樂教學(xué)模式，通過初步體驗(yàn)理解改進(jìn)成功，從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂。王秉龍老師：老師在講解示范環(huán)節(jié)，我認(rèn)為教師先做一次完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)完整的輪廓，教師再進(jìn)行講解示范，對(duì)學(xué)生動(dòng)作的掌握與形成是不是會(huì)更好 于健磊老師：練習(xí)密度不小，但是梯度不明確，層次感不強(qiáng)，變化不明顯，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。本課中學(xué)生有基本練習(xí)，但每次練習(xí)的要求指向性不強(qiáng)，學(xué)生無法激發(fā)學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)。王紅衛(wèi)老師：本節(jié)課

3、要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生保護(hù)與幫助的動(dòng)作，這樣在課堂上才能保證學(xué)生修改建議在整個(gè)課堂中，要加強(qiáng)教師的示范次數(shù)，讓學(xué)生在體會(huì)動(dòng)作，模仿教師的動(dòng)作。這樣才能讓學(xué)生更好的去體驗(yàn)動(dòng)作，理解動(dòng)作。把學(xué)生夾報(bào)紙改成夾沙包的方法可以使學(xué)生從體感上明確自己的雙腿并緊。中心發(fā)言人的說課，教案、反思小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）一、指導(dǎo)思想本節(jié)課遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)師生共同愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)分為。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生身心特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分感受體育帶來的快樂；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良

4、好的基礎(chǔ)。二、教材分析技巧是水平一體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，二年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期。綜合分析后，教學(xué)內(nèi)容利用了威海學(xué)生熟悉山水，設(shè)計(jì)了仙山學(xué)藝主題情境教學(xué)。以“情境導(dǎo)入認(rèn)真的小悟空勇敢的小悟空學(xué)藝歸來”為主線，將練習(xí)與游戲貫穿課堂，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題逐步提升技術(shù)水平。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作完成活動(dòng)任務(wù)。四、學(xué)練過程設(shè)計(jì)本課在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生積極自主嘗試練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)生”、

5、“合作學(xué)生”，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育的愉悅，并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做熱身準(zhǔn)備，學(xué)生以飽滿的熱情投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。3、以學(xué)生熟悉的“仙山學(xué)藝”情景教學(xué)方式，向同學(xué)們介紹前后滾動(dòng)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)團(tuán)身緊、滾動(dòng)快的動(dòng)作要領(lǐng)。4、教師通過“悟空咒語”的形式將前滾翻技術(shù)、保護(hù)動(dòng)作完整示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。5、學(xué)生結(jié)伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作，互幫互助嘗試練習(xí)。教師巡視學(xué)生練習(xí)，真的發(fā)現(xiàn)的問題與學(xué)生交流互相探討。通過下巴夾沙包、增高墊子和雙腿間夾沙包輔助練習(xí)，增加練習(xí)興趣提高動(dòng)作質(zhì)量。6、巡視中教師積極肯定激勵(lì)個(gè)體和小組學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀

6、的學(xué)生，注重個(gè)體差異。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示動(dòng)作，開展師生、生生互評(píng)。7、游戲“學(xué)藝下山”賽：小組成員奮勇爭(zhēng)先，在規(guī)則要求范圍內(nèi)，完成游戲。8、放松節(jié)拍：在優(yōu)美旋律伴奏下，師生融入音樂情景中，從而達(dá)到身心放松的目的。 前滾翻水平一   二年級(jí)    人數(shù)：40人 教學(xué)內(nèi)容1.前滾翻   2.游戲：學(xué)藝下山教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊，只有像球一樣，才能滾的好，才能有利于保護(hù)好自我。技能目標(biāo)：1.70%以上的學(xué)生掌握正確的前滾翻技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

7、          2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體力量和反應(yīng)能力。情感目標(biāo)：通過模仿，創(chuàng)造性練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩臂撐推用力平均，枕骨著墊，滾動(dòng)團(tuán)身緊。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生相互檢查著裝，講不安全物品松緊保管箱。2.器材準(zhǔn)備：體操墊子、音響、標(biāo)志物、自制教具等。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求組織方法時(shí)間強(qiáng)度情境導(dǎo)入1.集合、體育委員整隊(duì)檢查學(xué)生著裝。2.宣布課的內(nèi)容、要求。3.誘導(dǎo)練習(xí)。4.展示創(chuàng)想。1.教師檢查著裝，安排

8、見習(xí)生。2.師：“威海有個(gè)美麗的仙山仙姑頂，去仙山學(xué)藝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。3.教師帶領(lǐng)熱身，強(qiáng)調(diào)前后滾動(dòng)中的要領(lǐng)，4.師誘導(dǎo)：“小悟空”還有其他的翻滾嗎？1.整裝待命。2.在音樂通天大道寬又闊的伴奏下跟老師進(jìn)行熱身活動(dòng)。3.小悟空在調(diào)皮的翻滾著，體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)。4.“小悟空”進(jìn)行翻滾動(dòng)作的創(chuàng)想，大膽的展示。1.集合快、靜、齊，認(rèn)真聽教師講解。2.在老師的帶動(dòng)下，迅速進(jìn)入角色，充分活動(dòng)。3.按照老師要求逐步完成。4.同學(xué)們勇于展示。     6分鐘     一般調(diào)皮的小悟空1.教師完整動(dòng)作示范，結(jié)合

9、“神仙咒語”分布講解。2.教學(xué)法：（運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)式”與“探究練習(xí)法”，讓學(xué)生先進(jìn)行常識(shí)性練習(xí)后，教師再根據(jù)練習(xí)問題進(jìn)行指導(dǎo)。）3.難點(diǎn)“低頭不到位，蹬地不充分，滾動(dòng)時(shí)團(tuán)身不緊。4.集體練習(xí)，學(xué)生展示。1.教師示范前滾翻動(dòng)作。神仙咒語：前滾翻，蹲下來；手撐墊子，頭下埋；抬屁股，用力蹬，像個(gè)皮球滾起來。2.教師放手讓學(xué)生練習(xí)并觀察。3.講解保護(hù)與幫助動(dòng)作的要領(lǐng)。4.利用三種方法，分別解決教學(xué)難點(diǎn)。5.對(duì)比評(píng)價(jià)、啟發(fā)學(xué)生思考。6.巡視指導(dǎo)學(xué)生完整練習(xí)，注意表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生。1.認(rèn)真聽講、牢記練習(xí)口訣。2.學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)。3.一人做動(dòng)作。一人做保護(hù)，繼續(xù)練習(xí)。4.學(xué)生分別進(jìn)行下巴夾沙包、增高墊子、雙腿夾

10、沙包練習(xí)，方法：（1）友伴分組練習(xí)。（2）小組討論，互幫互助練習(xí)。（3）同學(xué)間自查評(píng)估。5.積極展示動(dòng)作，踴躍評(píng)價(jià)。1.態(tài)度認(rèn)真、精神飽滿。2.認(rèn)真積極練習(xí)。3.聽從指揮、注意安全。4.能做到積極思考問題，認(rèn)真討論。5.克服心理，勝不驕敗不餒，繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)。 友伴分組合作，輪流保護(hù)，以此練習(xí)。19分鐘較強(qiáng)學(xué)藝下山游戲：學(xué)藝下山1.創(chuàng)造情景，師：”在海里回遇到掉下船的危險(xiǎn)，能不能勇敢的應(yīng)對(duì)“。2.鼓勵(lì)學(xué)生要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體力量。3.講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。1.學(xué)生分4組進(jìn)行游戲。2.學(xué)生互相配合，相互加油，勝利完成游戲。3.以高漲的情緒進(jìn)行比賽。1.安靜、，遵守課堂紀(jì)律，

11、認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.遵守游戲規(guī)則，注意安全。組織：分4組完成10分鐘強(qiáng)快樂的小悟空1.放松活動(dòng)2.學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。3.小結(jié)，表彰鼓勵(lì)。1.伴隨音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。2.教師評(píng)價(jià)。所有學(xué)生能在教師引導(dǎo)下隨著音樂的充分放松，踴躍回答問題，學(xué)生自評(píng)。盡管的放松身體各關(guān)節(jié)，輕松，自然，愉快地消除運(yùn)動(dòng)疲勞。四列橫隊(duì)：5分鐘小 小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)（第二次稿）一、指導(dǎo)思想本節(jié)課遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)師生共同愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)分為。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生身心特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分感受體育

12、帶來的快樂；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析技巧是水平一體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，二年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期。綜合分析后，教學(xué)內(nèi)容利用了威海學(xué)生熟悉山水，設(shè)計(jì)了仙山學(xué)藝主題情境教學(xué)。以“情境導(dǎo)入認(rèn)真的小悟空勇敢的小悟空學(xué)藝歸來”為主線，將練習(xí)與游戲貫穿課堂，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題逐步提升技術(shù)水平。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作完成活動(dòng)任務(wù)。四

13、、學(xué)練過程設(shè)計(jì)本課在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生積極自主嘗試練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)生”、“合作學(xué)生”，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育的愉悅，并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做熱身準(zhǔn)備，學(xué)生以飽滿的熱情投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 改為教師帶領(lǐng)學(xué)生做翻滾熱身游戲，帶動(dòng)學(xué)生的積極性3、以學(xué)生熟悉的“仙山學(xué)藝”情景教學(xué)方式，向同學(xué)們介紹前后滾動(dòng)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)團(tuán)身緊、滾動(dòng)快的動(dòng)作要領(lǐng)。4、教師通過“悟空咒語”的形式將前滾翻技術(shù)、保護(hù)動(dòng)作完整示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。5、學(xué)生結(jié)伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作，互幫互助嘗試練習(xí)。教師巡視學(xué)生練習(xí)，真的發(fā)現(xiàn)的問題與學(xué)生交

14、流互相探討。通過下巴夾沙包、增高墊子和雙腿間夾沙包輔助練習(xí)，增加練習(xí)興趣提高動(dòng)作質(zhì)量。6、巡視中教師積極肯定激勵(lì)個(gè)體和小組學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，注重個(gè)體差異。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示動(dòng)作，開展師生、生生互評(píng)。教師在巡視過程中針對(duì)個(gè)體差異單獨(dú)做示范動(dòng)作，讓學(xué)生能夠更明確的體會(huì)到動(dòng)作要領(lǐng)7、游戲“學(xué)藝下山”賽：小組成員奮勇爭(zhēng)先，在規(guī)則要求范圍內(nèi)，完成游戲。8、放松節(jié)拍：在優(yōu)美旋律伴奏下，師生融入音樂情景中，從而達(dá)到身心放松的目的。 前滾翻水平一   二年級(jí)    人數(shù)：40人 教學(xué)內(nèi)容1.前滾翻  

15、; 2.游戲：學(xué)藝下山教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊，只有像球一樣，才能滾的好，才能有利于保護(hù)好自我。技能目標(biāo)：1.70%以上的學(xué)生掌握正確的前滾翻技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。          2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體力量和反應(yīng)能力。情感目標(biāo)：通過模仿，創(chuàng)造性練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩臂撐推用力平均，枕骨著墊，滾動(dòng)團(tuán)身緊。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生相互檢查著裝，講不安全物品松緊保管箱。2.

16、器材準(zhǔn)備：體操墊子、音響、標(biāo)志物、自制教具等。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求組織方法時(shí)間強(qiáng)度情境導(dǎo)入1.集合、體育委員整隊(duì)檢查學(xué)生著裝。2.宣布課的內(nèi)容、要求。3.誘導(dǎo)練習(xí)。4.展示創(chuàng)想。1.教師檢查著裝，安排見習(xí)生。2.師：“威海有個(gè)美麗的仙山仙姑頂，去仙山學(xué)藝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。3.教師帶領(lǐng)熱身，強(qiáng)調(diào)前后滾動(dòng)中的要領(lǐng)，4.師誘導(dǎo)：“小悟空”還有其他的翻滾嗎？1.整裝待命。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生做滾翻游戲。3.小悟空在調(diào)皮的翻滾著，體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)。4.“小悟空”進(jìn)行翻滾動(dòng)作的創(chuàng)想，大膽的展示。1.集合快、靜、齊，認(rèn)真聽教師講解。2.在老師的帶動(dòng)下，迅速進(jìn)入角色，充分活動(dòng)。3.按照老師要求逐步完成。

17、4.同學(xué)們勇于展示。     6分鐘     一般調(diào)皮的小悟空1.教師完整動(dòng)作示范，結(jié)合“神仙咒語”分布講解。2.教學(xué)法：（運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)式”與“探究練習(xí)法”，讓學(xué)生先進(jìn)行常識(shí)性練習(xí)后，教師再根據(jù)練習(xí)問題進(jìn)行指導(dǎo)。）3.難點(diǎn)“低頭不到位，蹬地不充分，滾動(dòng)時(shí)團(tuán)身不緊。4.集體練習(xí)，學(xué)生展示。1.教師示范前滾翻動(dòng)作。神仙咒語：前滾翻，蹲下來；手撐墊子，頭下埋；抬屁股，用力蹬，像個(gè)皮球滾起來。2.教師放手讓學(xué)生練習(xí)并觀察。3.講解保護(hù)與幫助動(dòng)作的要領(lǐng)。4.利用三種方法，分別解決教學(xué)難點(diǎn)。5.對(duì)比評(píng)價(jià)、啟發(fā)

18、學(xué)生思考。6.巡視指導(dǎo)學(xué)生完整練習(xí)，注意表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生。1.認(rèn)真聽講、牢記練習(xí)口訣。2.學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)。3.一人做動(dòng)作。一人做保護(hù)，繼續(xù)練習(xí)。4.學(xué)生分別進(jìn)行下巴夾沙包、增高墊子、雙腿夾沙包練習(xí)，方法：（1）友伴分組練習(xí)。（2）小組討論，互幫互助練習(xí)。（3）同學(xué)間自查評(píng)估。5.積極展示動(dòng)作，踴躍評(píng)價(jià)。1.態(tài)度認(rèn)真、精神飽滿。2.認(rèn)真積極練習(xí)。3.聽從指揮、注意安全。4.能做到積極思考問題，認(rèn)真討論。5.克服心理，勝不驕敗不餒，繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)。 友伴分組合作，輪流保護(hù)，以此練習(xí)。19分鐘較強(qiáng)學(xué)藝下山游戲：學(xué)藝下山1.創(chuàng)造情景，師：”在海里回遇到掉下船的危險(xiǎn)，能不能勇敢的應(yīng)對(duì)“。2.鼓勵(lì)

19、學(xué)生要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體力量。3.講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。1.學(xué)生分4組進(jìn)行游戲。2.學(xué)生互相配合，相互加油，勝利完成游戲。3.以高漲的情緒進(jìn)行比賽。1.安靜、，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.遵守游戲規(guī)則，注意安全。組織：分4組完成10分鐘強(qiáng)快樂的小悟空1.放松活動(dòng)2.學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。3.小結(jié)，表彰鼓勵(lì)。1.伴隨音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。2.教師評(píng)價(jià)。所有學(xué)生能在教師引導(dǎo)下隨著音樂的充分放松，踴躍回答問題，學(xué)生自評(píng)。盡管的放松身體各關(guān)節(jié)，輕松，自然，愉快地消除運(yùn)動(dòng)疲勞。四列橫隊(duì)：5分鐘小 前滾翻教學(xué)總結(jié)反思本節(jié)課用了多種方法去解決教學(xué)重難點(diǎn)，例如，

20、教師用示范的方式讓學(xué)生感受并模仿。教師注重了面向全體學(xué)生，大量采用小組和全體學(xué)生參與的形式，都充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性。練習(xí)密度適中，但練習(xí)中評(píng)價(jià)較少，而且評(píng)價(jià)語言空洞、無力，可修改為激勵(lì)性評(píng)語， “如你再改進(jìn)一下動(dòng)作就會(huì)更好”“這次失敗了沒關(guān)系，老師期待你下次的成功”等等?？傮w上本節(jié)課比較成功，教學(xué)目標(biāo)貼近學(xué)生實(shí)際，能體現(xiàn)課程目標(biāo)的要求，目標(biāo)簡(jiǎn)約、明晰，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明顯，能圍繞總目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生掌握了此堂課的技能基本要求，達(dá)到了此課的教學(xué)目標(biāo)要求。隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。這堂課中，每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了

21、幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。 1.淡化技能不是不要技能。     滾翻技巧教學(xué)，屬于單一的體操動(dòng)作，有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。所以說：在教學(xué)中要讓學(xué)生掌握一定的技能，必須讓學(xué)生掌握練習(xí)技巧。如：低頭、團(tuán)身、提臀、抱膝等。也可編成兒歌形式如：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。 2.聯(lián)系生活實(shí)際，滲透鍛煉知識(shí)。    在教學(xué)中，要將前滾翻聯(lián)系到生活實(shí)際，如：騎自行車、走路、跑步等，如果摔倒怎么辦?以此來啟發(fā)學(xué)生的想象，聯(lián)系到生活，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目

22、的，提高滾翻的質(zhì)量。讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識(shí)，提高參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個(gè)途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)個(gè)性心理的發(fā)展。 3.加強(qiáng)保護(hù)幫助，提高動(dòng)作質(zhì)量，消除學(xué)生的恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。初學(xué)前滾翻，要做好保護(hù)與幫助，對(duì)學(xué)生講明保護(hù)與幫助的方法：一手托肩，一手壓小腿幫助屈體滾翻，必要時(shí)可扶腰背。培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)消除部分學(xué)生在練習(xí)中的害怕心理，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。4.采取多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。    前滾翻，屬于體操教學(xué)中枯燥無味的項(xiàng)目。教師必須采用多種教法、學(xué)法誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以此培