課堂上老的一些經(jīng)典語錄

1、標簽:標題篇一：做好教師的經(jīng)典語錄做好教師的經(jīng)典語錄1 .用心記住每一個學生的名字直呼其名相對于不指名道姓課堂效果會更好，把所授班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生的名字，盡快地了解每 個學生。一一著名特級教師于永正教師上課時能熟記并且隨時叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生 了信任感、親切感，這種情況下的教學效果往往會很好。2 .課前要“胸有成竹” 沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導與動 態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。一一著名特級教師 徐斌教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導與動態(tài)生成

2、，才會有上 課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。3 .提前三分鐘進教室 老師要提前進教室，便于作好課前準備，同時也可以提醒學生安靜 下來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課，那樣，你很難把課上下去。一一著名特級教師于永正老師提前進教室，便于作好課前準備，了解學生的情況，穩(wěn)定學生的情緒，聯(lián)絡師生情感？? 有效提高課堂的效率。4 .巧用課前三分鐘 課間休息結(jié)束了，一節(jié)課開始了，老師應該盡快地讓孩子靜下來，興 致勃勃地迎接“智力體操”的開始。老師應該具備這種創(chuàng)設(shè)最佳的教學環(huán)境的本領(lǐng)，有效地用好上課的前三分鐘， 使學生對本堂課所要學習的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學習變成一種自我需要。一

3、一著名特級教師李烈有效地用好上課的前三分鐘，使學生對本堂課所要學習的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學習變 成一種自我需要。5 .第一印象很重要 第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之 贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。 一一著名特級教師 于 永正教師的第一節(jié)課，應該是拉近和學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有 了，教師以后的教學就會順暢些、圓滿些。6 .上課時要充滿激情 古人云：

4、“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈?！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進的現(xiàn)代教學手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課， 也不會打動學生的心靈，震撼學生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平 和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔 騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾一一適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛孩子，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情一一你同樣會對學生的需求和興趣愛好產(chǎn) 生欣賞，你也會把幽默帶進課堂，你還會顯得有人情味，更會細

5、心、耐心？?所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲。一一著名特級教師竇桂梅教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學生渴求知識、努力學習的激情，從而有效 調(diào)動學生探究問題的主動性和積極性。7 .做一個真實的人 真實的遺憾比虛假的完美更加動人，更加具有生命力。著名特級教師張化萬從教學的角度而言，真實更是必不可少的，很多優(yōu)秀的教師都能很坦率地以“真實的人” 的形象出現(xiàn)在學生面前，反而贏得了學生的尊重，學生也因此愛聽他們的課。8 .要了解你的學生 你了解了學生，就會體諒學生的苦衷；你更善良了，就會被學生從心 底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學生學業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。著名高級教師鄭杰

6、9 .給學生自由的空間 每一位學生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。一一著名特級教師李希貴10 .課堂要立規(guī)矩 兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住，低年級的兒童不 懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩。是規(guī)矩， 就要和學生約法三章一一上課應該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。一一著名特級教師于永正積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間目標一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而 促進學生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學生的成就動機和進取心。11 .給學

7、生一個期望 教師熱愛學生，對學生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程， 經(jīng)過一段時間的努力，這些學生常常會如教師所期望的那樣不斷進步。就一著名特級教師李元功12.和學生有個約定 孩子的潛力是很大的， 教師充滿深情的眼神、笑貌，給孩子贊 揚、肯定，滋潤學生的心田，煥發(fā)他們的自尊、自信、 自愛、自強，激蕩起孩子幸福、歡樂、 奮發(fā)、向上的激情，他們會顯得特別活潑、開朗，與老師的感情也會特別相融，自然生發(fā)求 知欲望。孩子一旦老師有約定，被老師寄托了期望，在他的身上就會產(chǎn)生“皮格馬利翁效應”， 他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長，學生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。一一著名特級教師詹明道13 .

8、課堂管理要管放有度 清代的馮班曾指出：“師太嚴，弟子多不令，柔弱者必愚，強者 態(tài)面嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也?！笔裁词逻^了頭，都會走向反面。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。就一著名特級教師 于永正 教育是一門愛的藝 術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要 求嚴之有情、嚴慈相濟。14 .要有一個平和的心態(tài) 經(jīng)常聽教師們說課堂教學效率不高，我覺得一個重要的原因就是教師的心態(tài)不平和。 如果教師上課時滿臉的不高興，一開口就批評孩子，那么，課堂上只有 教師和學生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學生展開積極有效的思維活動。就一著名特級教

9、師張化萬教師保持平和的心態(tài)是正確對待學生犯錯誤、幫助學生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在。15 .要有一顆包容的心 作為教師，對待應該應嚴而有格、 寬而有度，兒童盡管小，但是“冷 暖自知”，在今后的日子里，他們會珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導學生走出 困境的一帖良藥。就一著名特級教師張化萬教師的包容是學生自信心的保護傘，是學生發(fā)展的一種動力，為學生的成長留足了自主反 思的空間。16 .把愛給每一位學生 教師要尊重每一位學生，關(guān)注每一位學生，滿足并提升 每一位學生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學生心底的學習熱情是教師的重要責任。就一著名特級教師吳正憲17 .保持親和力 教師的親和力本質(zhì)上是一種愛

10、的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學生， 才能真正地親近學生，關(guān)心學生，也才能激發(fā)學生對于知識的追求。只有把學生當成自己的孩子， 當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權(quán)， 才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動力。就一著名特級教師 孫建鋒“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，獲得學生的寬容和理解。18 .賞識你的學生 我的口袋里總是揣滿了 “高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。著名特級教師孫雙金蹲下來欣賞學生，使學生獲得一種被關(guān)注、 關(guān)愛的情感滿足，使學生在獲得知識的過程中， 始終伴隨著

11、理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學會去 欣賞別人，這對學生的成長至關(guān)重要。19 .切記：愛的力量是無窮的愛心貼近童心，它會讓學生愛學、樂學、好學。一一著名特級教師 丁谷怡 美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的，從這一角度講，學生美 好人生的開始掌握在我們教師手中，教師的愛心能使學生更健康地成長。20 .讓學生在幽默和笑聲中學習課堂上學生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對知識理解的表露。教師在教學活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學生對學習的熱愛。一一全國著

12、名特級教師 李烈21 .學會傾聽孩子們的心聲課堂上，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。一一著名特級教師李鎮(zhèn)西教育的目標是為了培養(yǎng)人，作為教師，應該俯下身來聽聽學生的心靈之音，重視他們的喜 怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。22 .盡量多給學生發(fā)言的機會教師要善于調(diào)動每一個學生的積極性，多給學生發(fā)言的機會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結(jié)果，代表要經(jīng)常更換，不要固定。有的學生發(fā)言占用時間過長，影響其他學生的發(fā)言，對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔 明了。如果有的學生說起來沒完，教師就要提醒，甚至請其暫時停止發(fā)言?？傊?，要盡量多 給每個學生發(fā)言的機會。 一一著名特級教師程翔學生是學

13、習的主人，是學習的主體，教師是組織者、引導者、合作者，教師要善于調(diào)動每 一個學生的積極性，多給學生發(fā)言的機會。23 .讓你的眼睛會說話 課堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯著正前方， 而是用來和學生進行情感交流，這樣做，不僅是為了讓學生學得輕松，而且可以在教風上為學生作個 示范。 一一著名特級教師 聶在富眼神是一種豐富的無聲語言，在教學過程中，有時一個恰當?shù)难凵窨蓜龠^幾多苦口婆心的長談，收到“無聲勝有聲”的效果。24.老師，請注意您的語調(diào) 我講到主要的地方就重復一遍；講到快樂的地方就露出微笑；講到憤怒的地方就情緒高亢；講到悲傷的地方聲音就變得低沉。但是，這種“高低輕重的變化”是有要求的，即

14、語調(diào)在其主旋律上應保持清新、平 穩(wěn)，在平穩(wěn)之中再加以變化，做到“穩(wěn)中有變”。一一著名特級教師斯霞語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位，恰當?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝，具有 磁鐵般的吸引力，能起到較好的教學效果。25 .恰當?shù)厥褂弥w語言 恰當?shù)厥褂媚z體語言， 可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，如撫肩、握手、貼貼學生的臉蛋等。一一著名特級教師 于永正恰當?shù)厥褂媚z體語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，把教學工作提 高到一個新的水平。26 .身教重于言教 教師對學生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態(tài)度以及一點一滴的所作所為影響著學生。對學生而言

15、，教師的人格力量的作用是無聲的教育，對學生的影響比單純的說教大得多。兒童以自己的視角在觀察著社會， 觀察著老師，不但聽老師怎么說，更在看老師怎么做。因此，身為人師必須嚴于律己， 用自己的良好行為，給學生示以做人的榜樣，永遠留給學生一個美好的形象。一一著名特級教師李烈27 .把握好課堂提問的時機 教師通過精心設(shè)疑、提問，讓學生思考、回答，能引發(fā)學生思 維的強烈沖突，充分開啟學生的心智，使學生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學得的知識印象深刻、記憶牢固，還能調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)性極強。在學生精神煥散時，用提問的方 法還可以集中學生的注意力。一一著名特級教師 嵇明海教師精心設(shè)疑、提問，學生通過思考、回

16、答，能引發(fā)學生思維的強烈沖突，充分開啟學生 心智，使學生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學得的知識印象深刻、記憶牢固。28 .努力實現(xiàn)有效教學 對于孩子們的學習來說， 第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。 當孩子們興味盎然地投入到學習中時， 學習就變成了一種特殊的享受， 變成了 一種精神的需 要。無論什么理由，一個老師讓學生不喜歡自己所教的學科了，這個老師的教學就失敗了。著名特級教師于永正對于孩子們的學習來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。課堂教學要努力激活 學生的學習思維，這才是課堂教學有效性的真正表現(xiàn)。29 .走下講臺，到學生中去 老師站到學生中間，忘掉自己是老師， 不是刻意在尋找一種感

17、 覺，而完全是以一顆童心在心理上和學生相容， 這是師生之間全方位的信任， 是一種真正的 師生情。一一著名特級教師李烈30 .讓學生在課堂上有“問題”教師要改變觀念，培養(yǎng)學生敢于提問題、善于提問題的習慣和能力，這是教師肩負的責任之一，也是評價教學質(zhì)量的標準之一。一一著名特級教師李烈31 .讓生成成為課堂的亮點新課程倡導在互動中，教師、學生的思想和教學文本不斷交匯碰撞，創(chuàng)造火花，不斷迸發(fā)噴射；新的信息、新的學習需要不斷涌動產(chǎn)生，通過討論、辯論、爭論，認識不斷提高，體驗不斷加深、情感不斷升華，這就是生成性的課堂。這樣的課堂， 學生擁有了創(chuàng)造的機會，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動也閃耀著智慧的光輝，閃爍

18、著五彩的生命原色，這才是課堂教學的理想境界。一一著名特級教師于永正在課堂的精彩生成中，學生擁有了創(chuàng)造的機會，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動也閃耀著 智慧的光輝，閃爍著五彩的生命原色。32.控制好課堂的“活”老師不要經(jīng)不住課堂上的沉默，因為，只有活躍氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。一一著名特級教師李希貴評價課堂教學亂不亂，關(guān)鍵要看學生是否將注意力集中在有效的學習上，形散神不散，這 樣的課堂教學就不叫亂。33 .將游戲引入課堂 教會學生讀書、讀人、讀生活。教會學生在玩樂、游戲中發(fā)現(xiàn)真善美。著名特級教師張化萬游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性活動，將這種活動引入課堂，不僅可以發(fā)展學生

19、的形象思維，加深對教學內(nèi)容的理解，而且更適合學生心理特點。34 .經(jīng)常梳理自己的課堂 自我反思是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓， 及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。 一一著名特級教師 王海平 經(jīng)常梳理自己的課堂， 有助于調(diào)整自己的教學心 態(tài)，改進自己的教學方法， 促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學的能力。35 .給學生展示自我的機會 要幫助學生樹立自信心， 教師就必須在教學活動中為學生提供 表現(xiàn)的機會，讓學生在實踐中體驗自信

20、；注意給每個學生表現(xiàn)自我的時間和空間，讓學生們在自我表現(xiàn)、自我展示中強化自信。一一著名特級教師 李烈36 .平等、民主的課堂很重要 在課堂上一定要尊重學生，建立和諧、平等、民主的師生關(guān) 系；在課堂教學活動中，教師絕不能“居高臨下”，而要把自己看作是與學生在一起的參與者、探索者。一一著名特級教師李烈37 .善待學生的錯誤 在學習過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權(quán)利，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師一定要給予關(guān)注，并且給學生改正錯誤的機會。一一著名特級教師李烈在學習過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權(quán)利，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師 一定要給予關(guān)注，并且給學生改正錯誤的機會，不要讓孩子帶著遺

21、憾回家。38 .讓學生自己“認錯”學生犯錯誤不承認，是個棘手的問題，教師說服批評甚至訓斤，往往收效不大，學生依然如故，有的甚至變本加厲。 學生做錯了事，有時還并非是學生的錯， 我們應該允許學生犯錯， 也允許他沉默，可是我們老師為了維護自己的尊嚴，往往沒有耐心聽完學生的申辯，或不作調(diào)查就不分青紅皂白、痛加訓斤，直訓得學生不聲不響，才以為達到教育目的。其實，不允許學生申辯，非但不能奏效，還會帶來一些負面的影響，產(chǎn)生一些 不良心理。自尊心和恥辱感是促進學生產(chǎn)生自我教育愿望的直接情緒因素，是進行自我教育的前提條件，一個人有了自尊心和恥辱感才會自愛、自重，做了錯事才會自責。因此，教師 的職責也在于保護學

22、生的自尊心，利用他們的恥辱感進行正面引導，這樣既拉近了學生與教師的心理距離，又保證了教師在學生心目中的地位、價值，從而真正實現(xiàn)教育的目的。一一著名特級教師華應龍教師對學生犯的非原則性的錯誤不必去嚴厲地指責和處罰，而應對他們進行必要的分析， 使他們認識自己的錯誤。39 .善意“忽視”不良行為 心中藏著愛意和善意， 有著民主和尊重，它一定會自然地流露， 這種流露，便是一種非常簡潔的教學風格， 一種令人陶醉的教學藝術(shù)。一一著名特級教師 于永正在教師善意的“忽視”中流露出對孩子的愛和尊重。善意地“忽視”學生不良行為，有意 識地關(guān)注其積極的行為，有利于學生健康發(fā)展。40 .教師教育學生的方式是多種多樣的

23、，其中表揚與批評可能是最常用的兩種方式了，我 認為應該以表揚為主，這樣可以增強孩子的上進心和自尊心，從而產(chǎn)生一種積極進取的動力。特別是當孩子犯了錯誤，在嚴厲批評的同時，還要鼓勵孩子，肯定它的積極因素，增強孩子克服困難、改 正錯誤的信心和勇氣。表揚和批評看來很簡單，但在實際生活中很難掌握好，尤其是“適當” 的尺度，需要在實踐中不斷地摸索，只有善用表揚與批評這兩種手段，才能達到最佳的教學效果。一一著名特級教師劉永寬教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的思想火花，給予及時適當?shù)募?，讓學生的積極性得以發(fā)揮，興趣 得以調(diào)動，同時對學生的錯誤應及時加以糾正，促進其健康成長。41 .把握好公正的天平人們總是不自覺地喜歡一些

24、美好的事物，老師也是一樣，對成績好或是守紀律的學生總是有些偏愛，這無可厚非，但是我們更要時刻提醒自己：不能戴上有色眼鏡去看待成績和表現(xiàn)不佳的學生，我們不應該在這些后進生表現(xiàn)差強人意的時候只是一味地指責，更不能在不問青紅皂白的情況下將錯誤全部歸于他們。老師的不公可能會引起學生之間的互相排斥，進而影響到一個集體的凝聚力，所以，一個老師要盡量做到公平，讓每個學生都感覺到老師的關(guān)心，讓每一個學生都在老師的帶領(lǐng)下團結(jié)一致。一一著名特級教師于漪要使愛的教育真正具有公正性，教師就必須具有一顆無私的心，要隨時隨地注意防止和克 服自己認識上的主觀性和片面性。42.善于委婉地勸誡批評學生的過錯，一定要事實確鑿、批

25、評得恰當中肯，孩子才能消除抵觸情緒，才能體諒老師的良苦用心，從而認識錯誤，產(chǎn)生自責、肉疚的心理，為改正錯誤打下思想基礎(chǔ)。批評的言辭、態(tài)度一定要適度，要符合孩子 的承受能力，如果違背適度原則，只憑主觀愿望進行批評， 很可能困超過孩子的承受能力而 無法達到預期的目的。 一一著名特級教師 詹明道 當學生出現(xiàn)錯誤時，教師一定要注意教 育的方法，委婉的語氣既可以保護學生的自尊心，又可以讓學生感受到老師的幫助和希望。43 .盡量不當眾批評學生 若是你當眾宣布學生的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經(jīng)受了打擊，則他們設(shè)法維持別人對其好評的心思也就愈加淡薄。

26、一一著名特級教師 詹明道盡量不當眾批評學生，這樣既保護了學生的自尊心，又尊重了學生的人格。有時一個真誠 的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責備，帶微笑的輕聲細語的分析開導，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。44 .正面教育效果好 學生犯錯后，教師假如能對其進行耐心細致的正面說服教育，會取得比較明顯的效果；反之，挖苦、嘲諷或者是壓制，結(jié)果只能是適得其反，甚至會使教師在學 生中的威信喪失。一一著名特級教師劉德武課堂管理要以正面引導為主，以學生為本，通過正面教育使學生能心悅誠服，從而能自覺 克服其不足，逐漸形成良好的道德行為習慣。45 .榜樣的力量是無窮的 在課堂管理中，樹立榜樣

27、，相當于在集體中確立了一個坐標系， 使學生感覺到有壓力，有動力，幫助他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的，對于模仿力比較強的學生來說， 有榜樣就能夠給他們壓力，給他們動力，只要在適當?shù)臅r機推出適當?shù)陌駱?，就能夠激發(fā)同學們的動力，使得學生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學習，不斷取得進步。 一一著名特級教師 華應龍榜樣的激勵作用遠比說服教育更具說服力和號召力，更易引起學生在情感上的共鳴，激起 學生模仿和追趕的愿望。46 幫助學生贏得信心 對學生來說，家長、老師無疑是權(quán)威人物，他們對孩子的期望或評 價無論是積極還是消極的，都會觸及孩子的心靈，都會對孩子自信心的確立起著舉足輕重的 作用。自信是人追求成功

28、的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能，因 此無論是教師還是家長， 都要切記：孩子的自信是學好的關(guān)鍵。一一全國優(yōu)秀教師 金荷華自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能。因此， 無論是教師還是家長，都要切記：孩子的自信是學好的關(guān)鍵。47 .巧用個別談話 有些學生，在師生良好的第一印象作用下，“裝樣兒”也能裝十天半個月，之后，一些問題就開始暴露了。這時的談話，我絲毫不流露出早已了解了他的過去，而 是把他當作一個“很不錯”的篇二：有關(guān)于描寫老師上課的句子-有關(guān)于描寫老師上課的句子，描寫老師講課的精彩片段的文章，由成功勵志網(wǎng)收集，希望 能幫助到您描寫老師上

29、課的句子，描寫老師講課的精彩片段講話的生動：惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動聽 妙語連珠 滔滔不絕 余音裊裊 活神 活現(xiàn)出口成章行云流水內(nèi)容的精彩：引人入勝 如癡如醉 思緒萬千身臨其境字字珠磯一字千金精彩絕倫 扣 人心弦韻味無窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁復雜一波三折 文不加點 回腸蕩氣 文采飛揚 妙趣橫生辭采華美語文老師：他個他中等，一頭烏黑的頭發(fā)總是讓人感覺那么的干凈，總是在預備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲響起時，他來了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。然后面帶著微笑，用他那會說話的眼睛平視了一下同學

30、們，然后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同學們的課前準備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學們很聽話的，很乖！此時無聲甚有聲。數(shù)學老師：數(shù)學老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那么的穩(wěn)重，似乎讓人覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個大大的三角唯啷一下放在講桌上， 職業(yè)讓他一下子發(fā)現(xiàn)了班里的那幾位愛逃課的家伙，隨后說：“班長，跟我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶?！毕逻呉老〉仨懫鹨魂囆β?。老師在那備課。讀書時他在哪寫寫畫畫， 涂抹勾勒；思考時右手扶頭， 左手疾書略有所思。 激動時一會兒用雙手在空中比劃著， 手臂微屈，手

31、指擺出個奇特的造型，似乎世界就在他的 掌握之中；一會兒又轉(zhuǎn)身離座， 眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久， 像是在解決一個世界 性的難題。今天上午，李老師先讓幾個同學上黑板上默寫第一課3.4自然段，默完之后，便讓我們一起來讀。我們在一些地方讀的生硬硬的時候，李老師便讓我們停下來。他給我們示范一下， 讀到“我很快樂”的時候，李老師聲如洪鐘.氣壯山河，懷著最大的激情這好象一把火，點然了我們班全部人的激情， 只見李老師的雙手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子下降了許多，雙手緊貼聚攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合的非常好。他讀得引人入勝！李老師的感情也隨著文章變化著

32、.起伏著，他的讀書聲如美妙的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽。 李老師就像一個專業(yè)的演員， 也像一個樂隊的總指 揮等等講臺上的她第一句開場白就是：“哎，怎么還在鬧?。俊?學生轉(zhuǎn)過頭來傻呆呆的望著，“這里是游樂場？” “沒聽到鐘聲??？” “簡直太不象話！ ” 一個學生突然站起來說：“老師，他尿 褲子了?！边@時師生默然，一個男孩子慢條斯理地說：“老師，他是怕你才-"話音未落，老師立馬接過話茬兒，說“什么怕呀怕的，他怕誰呀？”“剛才還那么鬧，現(xiàn)在就怕了？”“去去去，班長幫忙處理一下，”“我們開始上課了?！贝蠹叶疾桓姨ь^，兩手趕緊拿著書，貓著 腰，低著頭，屁股點著椅子，強裝等待上課。當老師拿起粉筆在

33、黑板上寫課題的當兒，學生 卻在歪歪扭扭的目送那尿褲子的學生-你每天扳著臉走上講臺， 我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑??！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光 盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑??！ 這樣，你的不快、同學們的不認真， 也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這 一笑而變得親近起來。這篇描寫老師上課的句子，描寫老師

34、講課的精彩片段文章就為您介紹到這里，更多精彩內(nèi)容，敬請關(guān)注成功勵志網(wǎng)！這篇有關(guān)于描寫老師上課的句子，描寫老師講課的精彩片段的文章，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。文章轉(zhuǎn)自成功勵志網(wǎng)，原文出處：/youmeijuzi/97596.html篇三：劉一葦老師經(jīng)典語錄劉一葦老師告訴你1 .商業(yè)游戲就是搶錢的游戲，搶的就是競爭對手的錢，所以，游戲開始前，必須明確你的 競爭對手是誰？2 .號召一群人的根本，是要告訴大家你要揍誰？3 .要讓人愛的死去活來，就要讓人恨得牙根癢癢。4 . 一把手和二把手最根本的區(qū)別是：一把手有鮮明的態(tài)度；二把手是萬能油，態(tài)度不明確。5 .當一個東西創(chuàng)造力低時，復制力必定高。

35、6 .企業(yè)競爭最寶貴的是時間，是如何在最短的時間內(nèi)讓所有人接觸到我們。7 .市場上沒有所謂的標準的正宗，在消費者眼里，第一次接觸到的東西就是正宗。8 .招商最大的核心是堅定好“產(chǎn)品是誰的”。9 .所有人在面對新的東西時，都會本能的恐懼。10 .哥吃的不是東西是回憶。11 .想刮風就要制造風源。12 .招商的本質(zhì)是變象重復，變的是表象，重復的是內(nèi)在價值觀。13 .品牌最核心的價值在于創(chuàng)造一種價值觀。14 .客戶不是不轉(zhuǎn)介紹，而是教育不夠，只有教育了客戶，客戶才會聽咱的，企業(yè)要學會 建立除了利益紐帶以外的其他紐帶。15 .企業(yè)不僅要注重線上管理，同時也應該強化線下管理，線下一定要建立一座“廟”：a

36、.對人們進行教育；b.對內(nèi)心起到歸屬。16 . 一條路，咱要想走，得把別人帶溝里。17 .所謂的神秘就是啟動別人的偷窺欲。18 .很多時候，我們必須制造一個概念，引領(lǐng)一個行業(yè)。1地址：北京市溫榆河西路金融街園中園二期46號19 .想搶不可怕，關(guān)鍵是什么時候出手。20 .事件營銷的本質(zhì)是造一個新奇的東西，調(diào)動人的情緒。21 .事件營銷的關(guān)鍵是不僅有能力制造事件，還要有能力平息事件。22 .世界上最好的選擇就是只有一個選擇。23 .永遠不要問客戶為什么不選我們，因為客戶也不知道為什么。24 .錯位邏輯就是把一個正常的邏輯錯位，再打回原位；把其他的非邏輯的事件弄進來，歸正為邏輯。25 .單純的“送”

37、往往是沒有價值的。26 .獲得利潤空間最好的方法就是“漲價” ，而營銷的本質(zhì)就是如何漲價，同時又不影響銷 售額。27 .客戶真正要求的是公平的價格。28 .不是所有競爭對手都要打死，而要給一部分競爭對手留有地方，甚至有些對手還要保護。29 .永遠不要搶窮人的錢，因為窮人錢比命重要，為了錢，他會拼命。30 .好人就是沒能力作惡的人，壞人就是有能力欺負沒能力的人，英雄就是欺負壞人的壞人。31 .小時候，外國窮人吃肉，富人吃菜，我們想不明白，現(xiàn)在明白了。32 .二人轉(zhuǎn)看完是本能的笑。33 .錢的本質(zhì)是產(chǎn)品，是國家賺錢的產(chǎn)品之一。34 .賊喊捉賊不高明，高明的是強盜喊強盜。35 .最早就沒交換，連飯都吃不飽哪來的交換 ？36 .我們所看到的風險往往不是真正的風險，而是小概率。37 .成交慢的原因是因為客戶感覺有風險，唯一的方法是把風險轉(zhuǎn)移到自己身上。38 .世上最好的生意是印錢，政府印錢是真錢，我們印錢是假錢，然后是槍斃。2地址：北京市溫榆河西路金融街園中園二期46號39 .我們的敵人是誰？愛是誰是誰。40 .任何人跟我們玩的本質(zhì)就是分錢。41 .干任何行業(yè)，要明白一個法則：利潤率有多高？42 . 一個將死的人永遠考慮的是身邊的家人怎么活。43 .只要有江湖的地方就有大哥。44 .