2019教師資格考試真題(44)

1、2019年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（小學(xué)）（科目代碼：201）注意事項：1 .考試時間為120分鐘，滿分為150分。2 .請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯別字，而且從語言表達，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進行評價，王老師及時給予點評王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)在（）A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性B.券重了學(xué)生的選擇性C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性D.關(guān)注了學(xué)生的差異性2、如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法（）A.不怡當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡

2、發(fā)展的要求。B.不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求C.怡當(dāng)，尊重了學(xué)生的個體差異勞D.恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績3.彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個人在座位上看書。 羅老師對她說：“你看同學(xué)們玩得多開心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動，多跟大家一起玩.下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.羅老師注重學(xué)生個性發(fā)展B.羅老師注重學(xué)生主動發(fā)展C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展4. 董老師， 上完公開課后自己看課堂書，課堂中存在的問題，認(rèn)真分析原因，改進教學(xué)，嗯，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑的是( )A. 互助B.教學(xué)觀摩C. 進修培訓(xùn)D.教學(xué)反思5. 下列選項中不屬于中華人民共和國憲法規(guī)定的

3、公民基本權(quán)利的是( )A. 勞動權(quán)，B. 休息權(quán)，C. 罷工權(quán)，D.受教育權(quán)6. 某機關(guān)違反國家規(guī)定向?qū)W校收取費用，依據(jù)中華人民共和國教育法由教由政府責(zé)令該機關(guān)退還所收費用并對直接負責(zé)人和直接負責(zé)人員( )A. 依法給予驗B. 依法給與訴訟C. 依法給予處分D.依法提出復(fù)議7. 教師魏某工作消極. 多次礦工，多次曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，依據(jù)中華人民共和國教師法，學(xué)校可以采取措施的是( )A.給魏某予以解聘，8. 給予魏某行政處罰9. 對魏某予以罰款，D.要求魏某悔過8. 小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，抗亂現(xiàn)草紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研氣決定將其開除。該校做法( )A. 不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B. 不合法，學(xué)

4、校不得開除學(xué)生C. 合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利9. 小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī), 班主任向他收取 “違紀(jì)金， 并予以公布, 該班主任的做法( )A. 不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽權(quán)B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)C. 合法，教師有想戒學(xué)生的權(quán)利D.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利10. 梁某在小學(xué)周邊開了一家網(wǎng)吧，并對前來. 上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠，梁某的做法( )A. 合法，梁某享有自主經(jīng)營的權(quán)利B. 合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)C. 不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處分D.不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處罰11. 11 歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊灰粋€團伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)有違法行為，依據(jù)華人民共和國

5、預(yù)防來成年人犯罪法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時報告的部門是( )A. 教育行政部門B. 人民法院C. 當(dāng)?shù)厝嗣裾瓺.公安機關(guān)12. 小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動中受傷，學(xué)校和學(xué)生家長書面請求教育主管部進行調(diào)解。根據(jù)(學(xué)生傷害事故處理辦法) ，該主管部門 完成調(diào)解的時間應(yīng)為( )A. 受理中請之日起60 日內(nèi)B. 受理申請之日起45 日內(nèi)C. 受理申請之日起30 日內(nèi)D.受理申請之日起 15日內(nèi)13. 班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長的同時，堅持定期家訪，研究學(xué)生個性特點，制定班級管理規(guī)則。對李老師的做法，下列說法不正確的是( )A. 管理班級實現(xiàn)了優(yōu)化高效B., 注重教師專業(yè)能力提升C. 教育學(xué)生

6、做到了因材施教D.注重家校溝通的多元化14. 學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說: “我都五十多了， 教學(xué)也完全沒問題，還參加什么培訓(xùn)?把機會給年輕人吧. 對此，下列說法正確的是( )A. 教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師不需要參加培訓(xùn)B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平C. 培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用D.培訓(xùn)任務(wù)過多加重了王老師的工作負擔(dān)15. 研究生畢業(yè)后，丁老師堅持閱讀專業(yè)書籍, 同事問她: “你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書干嘛?” 她回答說: “我喜歡， 這能讓我保持教學(xué)活力。 ”這表明丁老師注重的職業(yè)幸福是 ( )A. 理性幸福B. 感性幸福C. 給予性幸福D.索取性幸福16 .孫

7、老師常在表揚或批評學(xué)生時說 ：“你做得不錯！要是像x同學(xué)一樣，可就慘啦！ ”“千萬不要彳象x同學(xué)一樣！ ”“你就不能像xx同學(xué)一樣表現(xiàn)好點嗎？”孫老師的做法()A. 正確, 能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)B. 正確, 能夠促進學(xué)生認(rèn)識自己C. 不正確, 會傷害被比較的學(xué)生D.不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀學(xué)生比較17 聯(lián)合國安全理事會是聯(lián)合國的六大主要機構(gòu)之一, 安理會負有維持國際和平與安全的責(zé)任 , 是唯一有權(quán)采取強制行動的聯(lián)合國機構(gòu), 安理會包括常任理事國和非常任理事國, 常任理事國的數(shù)量是( )A.4 個18 5 個C.6 個D.7 個18. 在甲固歷史上，仿照 周禮 的制度推行新政，以 “王田制”為名恢復(fù)

8、“并田制”， 將 鹽、鐵、酒、鑄錢收歸畝府專營，多次改變幣制的改革運動是( )A鄒忌變法B. 王莽改制C. 慶歷新政D. 戊戌變法19. 暫無20.地球被一層很厚的大氣包圍著，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通?？梢苑譃閷α鲗?、平流層、電離層和散逸層等。下列選項中，能夠反射電磁短波，實現(xiàn)電磁波遠距離通訊的是 ( )A. 對流層B.平流層C. 電離層D. 散逸層21. 初伏曰在夏至第三庚，意思是三伏中入伏第一天是在夏至后的第三天的第三個庚曰，據(jù)此判斷，下列選項中，距離初伏最近的是( )A. 大暑B. 立秋C. 處暑D.秋分22. 林語堂在描述中國古代一位著名作家時說： “他是一個無可救藥的樂天派

9、、 一個偉大的人道主義者、一個百姓的朋友、一個大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家 ”。他所描述的作家是( )A. 李太白B. 王摩詰C. 故山谷D.蘇東坡23. 敘事長詩唐璜將早在歐洲流行的傳說加以改造，把主人公從一個紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時歐洲的社會生活。這部作品代表了19 世紀(jì)英國詩歌的最高成敦，該詩作者是( )A. 彌爾頓B. 丁尼生C. 拜倫D.雪萊24 .中國古典園林逵筑靠K特色的逵筑樣式主要有亭、臺、軒、榭。下列選項中，不屬于的是( )25 .眾數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值，體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”，并且不受極端數(shù)據(jù)的影響，一次考試

10、后，甲組視為同學(xué)的成績分別為69、73、79、85、70、82、73、83、75,這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是（）A. 72B. 73C. 74D. 7526 .在Windows系統(tǒng)中，菜單顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項的表述，正確的是（）A.該菜單項當(dāng)前不可選用B.該菜單項當(dāng)前正在被使用C.該菜單項當(dāng)前已從注冊表中刪掉D.選項缺失27 .Excel中，可用做單元格日期類型年月日之間的間間隔符是（）A. “/ ”B. TC. ”D. “、”28. 下列選項中，與“恒星-流星”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.音樂-古典音樂B.帽子-手套C.中文書-詞典D.球鞋-運動鞋29. 找規(guī)律，下列數(shù)列 2、3、8、26、（）、

11、54、62空缺的數(shù)字是（）A.70B.120C.160D.210二、材料分析題( 本大題共3 小題，每小題14 分，共 42 分 )30. 材料我剛接任三(2) 班班主任老師，全校聞名的“小魔王”陽陽成為了我的學(xué)生，開學(xué)沒幾天，陽陽的問題便接踵而來，上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)，單腿盤坐在座位上，書包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動手打人如何改變他的這些毛病呢？我利用兩周的時間認(rèn)真觀察陽陽，發(fā)現(xiàn)他有許多的毛病，但也有不少優(yōu)點，比如酷愛閱讀，數(shù)學(xué)成績好于是，我請他在全班全班交流讀書心得，陽陽非常高興的接受了任務(wù)。他利用課余時間認(rèn)真查閱資料確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解，陽陽在班上的讀書交流獲得成功。此

12、外，我還和數(shù)學(xué)老師商量，讓陽陽擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時擔(dān)任半組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯任務(wù)，陽陽非常認(rèn)真負責(zé)，經(jīng)常利用課余時間給同學(xué)糾錯講題。漸漸的陽陽改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判若兩人。請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評價“我”的教育行為。31. 材料這學(xué)期， 我接任四(2) 班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，辦理不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學(xué)習(xí)也比較粗心，對此我采取了以下措施：第一， 建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過去班干部絕大部分是女生，在改選時，我設(shè)立了男女男女兩套班委，讓有經(jīng)驗的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。第二，設(shè)立“真

13、漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心，每周在行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行比賽，積分居前或達到一定分?jǐn)?shù)的男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽光喜報。第三，開展活動，讓好動的男生揮灑激情，為了調(diào)動每一個男生的積極性，我經(jīng)常開展一些男生擅長的活動，發(fā)揮他們的特長。第四， 發(fā)挑戰(zhàn)書，激發(fā)男生的上進心，在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個學(xué)生挑選一個想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才，寫字，守紀(jì)等，這一招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進步。第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感，在班上，我讓男生負責(zé)體力活，對于那些粗心大 意的男生，我就適時提醒。請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的

14、教育教育行為。32. 材料將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘?，是城市的一個長久夢想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此， 城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個重要目標(biāo)。 垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說明了城市的結(jié)構(gòu)。大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場，確定城市的中心和邊緣。我們可以說，在城市的中心地帶，垃圾最少; 反過來，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么， 還可以說這一點有些吊詭商品的飽滿地帶， 垃圾最少 ; 商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排斥， 水

15、火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確定城市空間的等級和價格，甚至可以確定城市的界線。一個城市的延伸在什么地方終止?如果說，以前有一個高墻或者一個護城河將城市包圍起來，現(xiàn)在， 則是一個隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條分割線 ; 在垃圾的一側(cè)，是城市; 在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃圾在改變城市的結(jié)構(gòu)。為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕?事實上，直到 19 世紀(jì)， 垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆宄?是因為人們發(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓

16、人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據(jù)垃圾來安排城市結(jié)構(gòu)的原因，“各個居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一個整體的城市及其污水和下水系統(tǒng)的疏通，屠宰場和墓地位置的確定，人口的密度所有這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設(shè)置一套整體的清除垃圾的機制之外， 它還要提高人們的衛(wèi)生意識，讓人們自覺和主動地清除垃圾。人們應(yīng)該獲得一種有關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識：垃圾之所以要清除，是因為它對健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個律令，同時也是文明和教養(yǎng)的象征。對垃圾的排斥和拒絕，既是紀(jì)律的結(jié)果，也是教化的結(jié)果。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的

17、一個核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說，城市的現(xiàn)代進程，就是一個觀念上和實踐中雙重地清除垃圾的進程?，F(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。盡管我們看到城市越來越衛(wèi)生了，越來越現(xiàn)代了，不過， 令人絕望的是，垃圾是一個無法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個無法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會越來越多，現(xiàn)代社會正一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率; 另一方面，圍繞著商品而組織了一個永不落幕的競賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現(xiàn)代都市中的商場越來腫脹的垃圾場會堆得越來越高，越來越觸目驚心。（ 摘編自汪民安論垃圾）問題1 ：

18、 城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系（4 分 ）問題2：文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系; 與此遙相呼應(yīng)的，是城外?請結(jié)合文本，簡要概括。?請簡要分析。（10 分 ）三、作文題（ 本大題共1 小題， 50 分 ）33. 近期一項網(wǎng)站調(diào)查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來，有八成網(wǎng)民家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認(rèn)為，家庭觀念的淡薄反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在消失。也有人認(rèn)為，家族觀念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，其日益淡薄折射出了社會的進步，還 有人認(rèn)為，家族文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分

19、。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說問。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800 字。2019 年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（ 小學(xué)） 參考答案及解析一、單項選擇題（ 本大題共29 小題，每小題2 分，共 58 分 ）1 .答案：G培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性2 .答案：R不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求3 .答案：A羅老師注重學(xué)生個性發(fā)展4 .答案：D教學(xué)反思5 . 答案 :C 。罷工權(quán)6 .答案：G依法給予處分7 .答案：A對魏某予以解聘8 .答案：R不合法，學(xué)校不得開除學(xué)生9 .答案：R不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)10 .答案：d不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處罰

20、11 .答案：d公安機關(guān)12 .答案：A。受理申請之日起60日內(nèi)13答案：B。注重教師專業(yè)能力提升14 .答案：B。作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平15 .答案：A。理性幸福16 .答案：Q不正確，會傷害被比較的學(xué)生17 . 答案：B。 5 個18 .答案：B。王莽改制19 .答案：A。卡羅瑟斯20 .答案：Q電離層21 .答案：A。大暑22 .答案：d蘇東坡23 .答案：Q拜倫24 . 答案：D。25 . 答案：B。 7326 .答案:A。該菜單項當(dāng)前不能使用27 . 答案 :A。 “ / ”28 . 答案 :B。 “帽子” - “手套”29 . 答案 :D 。 210二、材料分析題（ 本

21、大題共3 小題，每小題14 分，共 42 分 ） 閱讀材料，并回答問題。30 . 參考答案材料中 “我” 的教育行為符合新課改背景下倡導(dǎo)的堅持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動的的主體出發(fā)點的學(xué)生觀，具體如下：首先， 學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生處于發(fā)展過程中的人，具有身心發(fā)展規(guī)律，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现小靶∧酢标栮栯m然有不足之處，但是“我”并沒有放棄他，反而看到他有發(fā)展的潛能，不斷挖掘陽陽的優(yōu)點，耐心對他進行教育，最終使陽陽各方面都有發(fā)展。其次， 學(xué)生是獨特的人。學(xué)生是完整的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材料中“我”通過認(rèn)真觀察陽陽，一點一點地慢慢引導(dǎo)，幫助他發(fā)揮

22、自己的優(yōu)勢，不僅利用他酷愛閱讀的興趣，讓他分享讀書心得，而且還利用他的數(shù)學(xué)特長，讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，對他進行因材施教，從而使得他漸漸地改變了以前的不足，有了明顯的進步。最后， 學(xué)生是獨立意義的人。學(xué)生不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生是自我發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)的主體，有主觀能動性。材料中“我”沒有試圖改造學(xué)生，而是尊重他的意見，通過讀書交流會、 數(shù)學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)等活動對他進行教育，使得陽陽發(fā)揮自身的主觀能動性，認(rèn)真地承擔(dān)數(shù)學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)，積極參加興趣小組。因此， “我”的教育行為充分踐行了新課改“以人為本”的學(xué)生觀，值得繼續(xù)發(fā)揚和堅持下去。31 . 參考答案材料中“我”的教育行為有利于全體學(xué)生發(fā)展是恰當(dāng)?shù)?/p>

23、，符合教師的職業(yè)道德規(guī)范。第一， “我”的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中的“我”擔(dān)任班主任之后能根據(jù)本班學(xué)生的特點進行全面分析，發(fā)現(xiàn)男女不同的優(yōu)缺點，并且制定切實可行的發(fā)展方案，體現(xiàn)了對班主任工作的認(rèn)真負責(zé)，符合愛崗敬業(yè)的要求。第二， “我”的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中的“我”發(fā)現(xiàn)班級里面男同學(xué)男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學(xué)習(xí)粗心等問題后，并沒有批評或者放棄學(xué)生，而是采用了設(shè)置“

24、雙班委”、 “真漢榜”等方式幫助男同學(xué)解決自我約束能力差的問題，幫助男同學(xué)樹立信心，建立責(zé)任感，體現(xiàn)了“我”尊重班上的全體學(xué)生，并且平等地對待他們，符合關(guān)愛學(xué)生的要求。第三， “我”的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人強調(diào)教師要遵循教育規(guī)律， 實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中的 “我”， 不僅教授學(xué)生知識，而且發(fā)現(xiàn)班級中男同學(xué)的自我約束能力差等問題之后，能夠開展一些男生擅長的活動，幫助學(xué)生樹立自信心和責(zé)任感，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。所以材料中的班主任做法是符合愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學(xué)習(xí)的。32 . 參考答案(1) 城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現(xiàn)代化程度的關(guān)系：衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。城市的現(xiàn)代進程，就是一個觀念上和實踐中雙重的清 除垃圾的進程。人們可以根據(jù)垃圾的在場，確定城市的中心與邊緣。人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確定城市空間的等級與和價格，甚至可以確定城市的界限。(2) 現(xiàn)代城市與垃圾之間的關(guān)系：城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，其配置規(guī)