將體育欣賞引入中學(xué)體育課堂的可行性研究

1、將體育欣賞引入中學(xué)體育課堂的可行性研究權(quán)濟(jì)華摘要：學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育必須發(fā)揮健身、健美、健心的作用?，F(xiàn)代倡導(dǎo)的教學(xué)改革實(shí)質(zhì)是“以人為本”，并把重點(diǎn)放在優(yōu)化教學(xué)過程上?！绑w育欣賞”作為人類文化傳承折休閑式載體，是進(jìn)行體育教育的有效手段，因此應(yīng)該把它作為學(xué)校體育教育的重要過程之一而納入學(xué)校體育教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：體育欣賞課 可行性研究引言：體育欣賞是通過現(xiàn)代傳媒或音像資料工具，根據(jù)自身的興趣瑟需要來獲得的一種情感體驗(yàn)。體育欣賞本質(zhì)上是一種審美活動(dòng)，體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)，就是美的表現(xiàn)，從身體角度可以意識到身體線條美、勻稱美、姿勢美，健康美、膚色美等。從運(yùn)動(dòng)角度可以感受和意識到形態(tài)

2、美、躍動(dòng)美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔協(xié)美、力量美等；從行為角度可以感受和意識到協(xié)作美、結(jié)構(gòu)美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機(jī)智美等。我們在欣賞體育的同時(shí)，身體和精神上也得到了滿足與充實(shí)，感受到享受美。這就是體育欣賞所具有的獨(dú)特功能。體育課是學(xué)校體育的中心，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育教育必須發(fā)揮健身、健美、健心的作用?，F(xiàn)代倡導(dǎo)的教學(xué)改革實(shí)質(zhì)是“以人為本”，并把重點(diǎn)放在優(yōu)化的教學(xué)過程上。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深感到，我國的中學(xué)體育教學(xué)始終在單純傳授體育知識技能或單純的身體鍛煉的低層次上止步不前。普遍忽視對中學(xué)生體育精神與美育要素的挖掘，忽視對中學(xué)生進(jìn)行體育精神體育美的啟迪和教

3、育。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)離不開傳授體育的技能知識，離不開身體的鍛煉，這勿容置疑，問題是我們應(yīng)該把追求的目標(biāo)定位在何處，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起重視，在中學(xué)體育教學(xué)中通過體育精神、體育美的教學(xué)，潛移默化地熏陶和影響中學(xué)生的人格形成與興趣所向，為全面發(fā)展學(xué)生德、智、體起到重要作用。這應(yīng)是我們中學(xué)體育教師思考的重點(diǎn)，是中學(xué)體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。那么，能否把體育欣賞引入中學(xué)體育課堂，讓體育欣賞課發(fā)揮它特有的功能，來達(dá)到這高層次目標(biāo)呢？帶著這個(gè)問題筆者就此做了研究：一、研究目標(biāo)通過體育欣賞課促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，完善學(xué)校體育教育，使體育欣賞課成為學(xué)校教育課程體系的一部份。通過體育欣賞課達(dá)到審美教育功能，充

4、分挖掘體育美的內(nèi)涵，使學(xué)生受到美的熏陶。通過體育欣賞課潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生建立終身體育的思想，大力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，開拓視野。二、研究過程與結(jié)果分析1、對體育欣賞課所持態(tài)度的調(diào)查通過對學(xué)生的問卷分析發(fā)現(xiàn)：68.5%的學(xué)生選擇在空閑時(shí)間有目標(biāo)性地選擇體育比賽或表演來欣賞。91%的學(xué)生認(rèn)為體育比賽與表演能夠帶給他們激情及美的享受。對體育競賽或表演的喜歡程度的調(diào)查中，喜歡者占86%。由此可見，學(xué)生對各種形式的體育競賽或表演都有著較大的興趣。這就為將“體育欣賞”引入中學(xué)生體育課堂打下良好的基礎(chǔ)。就“體育欣賞”引用至中學(xué)體育課堂的意愿調(diào)查中，95%的學(xué)生愿意接受。數(shù)據(jù)分析表明，將“體育欣賞”引入中學(xué)體育

5、課堂是切實(shí)可行的。從教師問卷中可以看到，絕大多數(shù)教師認(rèn)為將“體育欣賞”引入中學(xué)體育課堂是可行的，而且是深受學(xué)生喜愛的，對于課堂教學(xué)來說“體育欣賞”可開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)技能的形成與提高及發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，這一點(diǎn)得到絕大多數(shù)教師的認(rèn)同，因此，將“體育欣賞”引入中學(xué)體育課堂是眾望所歸。2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）欣賞評論：首先由教師精選一段體育競賽或表演類的節(jié)目剪輯（如籃球、足球、冰舞等等），前半節(jié)課讓學(xué)生欣賞，后半節(jié)課讓學(xué)生分成二組來進(jìn)行評論，各組代表各自的球隊(duì)一方，來評判自己一方或?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。（2）點(diǎn)播欣賞：教師課前準(zhǔn)備一些學(xué)生比較感興趣的體育競賽或表演，種類要廣泛，要具有代表性

6、。然后組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組欣賞（地點(diǎn)最好是在計(jì)算機(jī)房里）在欣賞的過程中，學(xué)生可以互相探討，各抒己見。教師也可以要求學(xué)生課后寫一篇觀后感作為作業(yè)上交。（3）隨機(jī)欣賞：如恰逢有國內(nèi)國際的重大比賽（如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等），更甚至有中國隊(duì)參加的關(guān)鍵性比賽。教師可根據(jù)形勢，抓住此最佳的愛國主義教育的機(jī)會(huì)，把學(xué)生組織起來欣賞比賽。此類機(jī)會(huì)可以說極為難得，在培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想境界與調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣方面可謂效果甚佳，所以教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，把握機(jī)會(huì)。三、體育欣賞作為體育課程內(nèi)容的意義1、體育欣賞與德、智、體全面發(fā)展社會(huì)學(xué)家曾證言，任何一種社會(huì)活動(dòng)或現(xiàn)象，當(dāng)它僅僅體現(xiàn)為技術(shù)層面時(shí)，它是低層次的，不成熟

7、的。當(dāng)它進(jìn)入到人的精神的層面，人的意識的層面，并影響到人的人格，心理、意識及行動(dòng)為時(shí)，那它就進(jìn)入了成熟的科學(xué)的階段。歷史上中外教育家都沒有摒棄體育的教育功能，一再明確地把體育做為教育的三大支柱之一，其中一個(gè)重要的因素是體育對人的身心的教育和影響是獨(dú)特的，是其它學(xué)科無法替代的。體育欣賞作為一種教育手段，在啟發(fā)學(xué)生的道德判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，端正學(xué)生的道德行為，以及樹立高度的道德責(zé)任感等，均有著積極的引導(dǎo)作用。所謂德性培養(yǎng)，這里主要是指通過體育觀賞，提高人們對真善美的判斷能力。如對比賽形式、運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)、規(guī)則的執(zhí)行、評判的正誤以及觀眾的作風(fēng)等等一系列形式和行為表現(xiàn)所做出的正確的判斷，從

8、而培養(yǎng)學(xué)生愛國、遵規(guī)、團(tuán)結(jié)、盡責(zé)的良好品德。例如，被稱為“亞洲飛人”的劉翔以精湛的技術(shù)、高昂的斗志，為中國人民及亞洲人民贏得中國及亞洲田徑史上第一塊奧運(yùn)直道金牌的時(shí)刻，人們?yōu)閯⑾铓g呼，為中國歡呼，為亞洲歡呼。當(dāng)劉翔身披五星紅旗一躍而上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)五星紅旗在嘹亮的國歌聲中冉冉升起的時(shí)候，人們屏住呼吸，仰望國旗，淚水掛滿雙眼，他們?yōu)樽鎳湴?，為自己是中國人而自豪。而?dāng)看到足壇上的吹“黑哨”，打“假球”，球迷鬧事，以及服用“興奮劑”等現(xiàn)象時(shí)，人們的表現(xiàn)則是憤怒和譴責(zé)。這種潛移默化的教育形式對心理逐步完善的中學(xué)生的人生價(jià)值觀，倫理觀的正確形成都有重要意義。體育欣賞不僅具有德育的功能，而且還具有智力教育

9、功能。一方面，學(xué)生通過對各種體育運(yùn)動(dòng)的觀賞，可以直接汲取和拓展體育運(yùn)動(dòng)知識，開闊視野，并不斷增添新的情趣；另一方面，比如學(xué)生在觀賞體育比賽或表演的過程中，發(fā)出感嘆之余，還會(huì)做出議論或評判，毫無疑問這是大腦思維，判斷的結(jié)果。同時(shí)，隨著思維、判斷能力的提高和成熟，其創(chuàng)造能力也必然會(huì)得到開發(fā)和推進(jìn)，在進(jìn)行體育觀賞的過程中，往往還會(huì)提出某些新的、正確的、進(jìn)步的建議，如對動(dòng)作技術(shù)、比賽技術(shù)、競賽規(guī)則，以及場地器材的優(yōu)劣等等，通過思維和判斷，提出看法和建議。從某種意義上講，看法和建議就是創(chuàng)新，是智力活動(dòng)的結(jié)果。再一方面，觀賞體育比賽或表演，可以使人通過感知、表象和想象這一心理過程，幫助學(xué)生間接地學(xué)習(xí)或改進(jìn)

10、動(dòng)作技術(shù)，更好地為掌握運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)。2、體育欣賞的審美教育功能體育欣賞首先就要欣賞體育運(yùn)動(dòng)美，體育運(yùn)動(dòng)美是靠“人”這個(gè)實(shí)體表現(xiàn)的。法國著名藝術(shù)大師羅丹說“自然界中沒有任何東西比人體更美”，前蘇聯(lián)的馬雅可夫斯基也說：“世界上沒有任何一件衣衫比健康的皮膚和發(fā)達(dá)的肌肉更美?！边@些觀點(diǎn)精辟地指出人體與健康美的關(guān)系。體育運(yùn)動(dòng)是以人體美的運(yùn)動(dòng)形式來表現(xiàn)和創(chuàng)造美的。幾乎任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目都能展現(xiàn)人體的力量、速度、靈巧、耐力和青春活力，表現(xiàn)人類的形態(tài)美和心靈美，可以說體育運(yùn)動(dòng)與美水乳交融，不可分割。 體育運(yùn)動(dòng)給人展現(xiàn)的是一個(gè)絢麗多姿的美的藝術(shù)世界。運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中表現(xiàn)出的高超藝術(shù)，是體育運(yùn)動(dòng)中美的體現(xiàn)，它象一

11、幅流動(dòng)的畫面，給人以美的享受。當(dāng)人們觀看藝術(shù)體操時(shí)，運(yùn)動(dòng)員能波浪動(dòng)作時(shí)所表現(xiàn)出的柔勁連綿特色，做轉(zhuǎn)體時(shí)表現(xiàn)出來的身體輕盈高飄；做平衡動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)的穩(wěn)健，優(yōu)美給人予強(qiáng)烈的感染。在觀看競技體操比賽中，運(yùn)動(dòng)員那穩(wěn)健、準(zhǔn)確、高難、優(yōu)美的動(dòng)作更給人以精妙，動(dòng)人、魅力無窮的回味，使人進(jìn)入夢幻般的境地。在觀看球類比賽時(shí)，球場上那快速多變的戰(zhàn)術(shù)，緊張激烈的爭奪，熟練默契的配合，更是高潮迭起，精彩紛呈，把人帶入精湛神話般的世界。還有跳高運(yùn)動(dòng)員的騰空飛躍橫桿，帆船運(yùn)動(dòng)員博擊驚濤駭浪，擊劍運(yùn)動(dòng)員敏捷靈活的雄姿；花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在冰上千姿百態(tài)的舞姿；棋類運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)帥兵馬，氣定神閑的氣概等。這些詩情畫意無不使人陶醉于體育美的

12、享受之中，去激勵(lì)人們對體育美更高、更深的追求。3、體育欣賞與樹立終身體育意識終身體育是80年代學(xué)校體育中出現(xiàn)的一種新思潮，是指人們在自身生活中發(fā)揮與自己相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，從而使之在不同的水平上去享受運(yùn)動(dòng)中的樂趣，并在不斷從事提高自己的努力中持之以恒以至終身的運(yùn)動(dòng)。作為青少年，思想觀、人生觀還未成熟，還具有強(qiáng)大的可塑性的階段，通過體育欣賞的引導(dǎo)、激發(fā)，在培養(yǎng)體育意識方面應(yīng)該是具有積極意義。以往由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約以及教育觀念的落后。學(xué)生除了在學(xué)校被動(dòng)的接受體育技能的傳授之外，并沒有通過各種途徑，多種手段來了解體育，更勿需談?wù)撆囵B(yǎng)興趣了。沒有了興趣就沒有了動(dòng)力，沒有了動(dòng)力怎么談得上終身體育呢？現(xiàn)如今，

13、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，體育欣賞已成為人們休閑娛樂，抒情礪態(tài)的一種形態(tài)。它使人們對體育產(chǎn)生興趣，對體育產(chǎn)生熱愛，對參加體育活動(dòng)產(chǎn)生向往。青少年之所以喜歡打籃球，是因?yàn)樗麄冃蕾p“NBA”，崇拜“喬丹”，為中國有“姚明”而自豪，之所以喜歡極限運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾蕾p極限運(yùn)動(dòng)員的奮發(fā)向上，大無畏的精神。所以體育欣賞是樹立體育意識的有效載體，只要體育運(yùn)動(dòng)在發(fā)展，體育比賽或體育表演的形式就會(huì)更加豐富，盡管人的興趣愛好會(huì)隨著年齡的增大而發(fā)生變化，但是只要不斷地投入體育欣賞，你就會(huì)在無限的運(yùn)動(dòng)方式中重新建立興趣、愛好，重新選擇運(yùn)動(dòng)方式，甚至在人無力參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，體育欣賞也會(huì)給你帶來快樂，這就是終身體育。四、結(jié)論與建議結(jié)論 中學(xué)生是喜歡體育欣賞課的，將其引用到中學(xué)體育課堂中，不僅豐富了體育課的形式和內(nèi)容，而且對學(xué)生的全面身心發(fā)展起到積極作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)文化生活的大步提高，體育欣賞作為人類文化傳承的休閑式載體，必將在人類生活中具有重要地位。而作為學(xué)校體育教育應(yīng)該認(rèn)識到體育欣賞在學(xué)校體育中的意義，充分利用現(xiàn)在資源，深入挖掘體育欣賞的內(nèi)涵，拓寬課程內(nèi)容資源的開發(fā)。所以把體育欣賞課引入課堂，讓學(xué)生健康和諧的發(fā)展，是“以人為本”的體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的要求，也是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的具體貫徹實(shí)施。建議 （1