【微課堂】艾青詩選名著視頻講解+知識要點

1、【微課堂】艾青詩選名著視頻講解+知識要點1? i2020-04-27 原文線編語文i8年級下期h 同步微課堂#戰(zhàn)疫時刻停課不停學#名著視頻講解：西游記名著視頻講解傅雷家書名著視頻講解鋼鐵是怎樣煉成的名著視頻講解簡 愛名著視頻講解駱駝祥子名著視頻講解海底兩萬里名著視頻講解水滸傳名著視頻講解儒林外史名著導讀視頻講解視頻講解課件分析艾青（1910年03月27 日1996年05 月 05名著導讀（一）：艾青詩選艾青簡介U）原名蔣海澄，號海澄，曾用笫名莪伽、 克阿、林壁等，浙江 省金華人。中國現代 詩人。被認為是中國 現代詩的代表詩人之艾青的詩歌成就以比陸續(xù)出版詩集大堰河（1939）、火把 （1941）

2、.向太陽（1947）等，笞觸雄渾，通情弼烈, 傾訴了對祖國和人民的情感。新中國成立后，創(chuàng)作有詩集彩色的詩域外集， 出版了艾青敘事詩選艾青抒情詩選，以及多種版 本的艾青詩選和艾青全集O在中國新詩發(fā)展史匕 艾吉是雄郭沐若、聞 多等人之 后乂一位推動一代詩風并產生過屯要影響的詩人，在世界 上也享有聲譽0 1985年，法國授予艾齊文學藝術最島勛章o其詩作黎明的通知我愛這土地大堰河-我的 保姆先后被選入人教版中學語文教材.艾青詩選成書過程1976年"四人幫” 粉碎后，艾青嵬案 平反，再次煥發(fā)創(chuàng) 作吉春，寫作并發(fā) 表了魚化石等 優(yōu)秀作M. 1979年 詩人自己結定艾 音詩選，交人民 文學出版社出

3、版. 這部詩選收錄了詩 人自三十年代到七 十年代末期的書傻 作品，基本反映了 詩人的創(chuàng)作歷程和 風格特征.現在，艾青詩選仃多種版本，可以選擇其中有代表性的來白由閱讀.艾青詩選艾青的兩個創(chuàng)作高峰»第一個高峰：20世紀30年代，艾青的詩 歌創(chuàng)的一個高峰。»第二個高峰：在1978年以后，是艾青詩 歌創(chuàng)作的另一個高峰。艾青的詩歌創(chuàng)的第一個高峰>20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到廣 個高 峰.A代表作品彳：大堰河一我的保姆、當落 在中國的工地上、北方.黎明的逋知、向太陽火把等.> 1937年7JI7日,盧溝橋的炮聲震撼了中國的地, 也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流

4、,他 這一時十期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，名 與閏家民族的抨難悲傷與反抗.與仃非常凝量、 深厚而又大氣的風格。口這一時期，艾青詩歌中的E要意象是 。土地”和。光明“o（該PPT共50頁，上面只展示部分，如想獲取全部，可以關注公眾號后，回復“需要資料”）口他的長詩向太陽火把，借歌 頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、 堅持小爭、爭取勝利的美好愿望。詩人 也囚此被稱為"太陽與火把”的歌手”知識要點、基礎知識1.作者情況艾青( 1 9 1 0 1 9 96 ),現代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1 9 32年 加入中國左翼美術家聯盟。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩 大堰河我的保

5、姆，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集大堰河( 1 9 39 )、火把(1941)、向太陽( 1 9 4 7 )等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。新中 國成立后，創(chuàng)作有詩集彩色的詩域外集，出版了艾青敘事詩 選艾青抒情詩選，以及多種版本的艾青詩選和艾青全集。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代 詩風并產生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授 予艾青文學藝術最高勛章。2.成書過程1 97 6年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并 發(fā)表了魚化石等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定艾青詩選，交 人民文學出版社

6、出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的 主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。3.作品風格艾青的詩歌從風格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗， 謳歌光明；解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為 多樣，藝術更為圓熟。他的詩歌，以現實主義為主體，汲取了象征主義的 養(yǎng)分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時有含蓄也不晦澀，實 踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。艾青是自由體新詩 的代表詩人。二、拓展延伸1 .詩人故事193 1年，“九一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學。他同

7、許多留法的 中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記 時，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對方誤聽為“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個 “X”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時填上“艾 青”。于是艾青就這樣成了他的筆名。2 .經典名言為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打 動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。因為，我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下

8、，已復活了！ 苦難 也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里，重新漩流著的，將是戰(zhàn)斗者的血液。一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著，風與空氣，告訴著它們的距離。 但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長著，在看不見的深處，它們把根須糾 纏在一起。三、精彩賞析當黎明穿上了白衣艾青紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。看！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上【點撥】這首詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受。詩歌一開始，作者就精心 選取了三個色彩詞“紫藍的” “青灰的” “綠

9、的”，為讀者勾勒了一幅鮮 明、和諧的畫面。在以上靜態(tài)描繪的基礎上，又以“草原上流著”，使整 個畫面活了起來。而用“乳液”來形容煙，將煙的清新、流動等描繪出 來，可謂神來之筆。于是，第二節(jié)開頭，詩人似乎也忍不住，直抒胸臆地贊嘆：“啊，當黎明 穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！ ”結尾句“微黃的燈光，/正在電桿 上顫栗它的最后的時間”，蘊含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“燈光”象征衰落的力量，舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步 的。手推車在黃河流過的地域在無數的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日

10、子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀1 93 8年初【點撥】1 93 8年初，詩人從陰冷的武漢來到了戰(zhàn)火日漸逼近的黃河岸邊，寫下了 近十首質樸而凝重的小詩，手推車是其中的一首。這首詩只有短短的 二十行，勾勒出一個真實的令人為之心碎的情境。全詩沒有一個多余的 字，每一個準確而沉重的詞語都蘊含著歷史的、苦難的真實感，它們如手 推車那沉沉的獨輪輾壓在讀者的心靈上。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無

11、比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉【點撥】這是一首廣泛傳誦的抒情名篇，詩中詩人化身為一只“鳥”，“用嘶啞的 喉嚨歌唱”，歌唱我們這個多災多難的國度。接著進一步描述鳥兒歌唱的 對象土地、河流、風、黎明，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象。詩的第二節(jié)，詩人筆鋒一轉，轉而對“我”進行了 一個近鏡頭的特寫， “眼里常含淚水”這樣一個靜態(tài)的特寫，表現了悲憤痛苦的情感恒久縈繞 于“我”的心中。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難年代里一切愛國 志士對祖國最真摯情感的告白。黎明的通知為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所

12、等待的已經要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我一一白日的先驅，光明的使者打開所有的窗子來歡迎打開所有的門來歡迎請鳴響汽笛來歡迎請吹起號角來歡迎請清道夫來打掃街衢請搬運車來搬去垃圾讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧讓車輛以輝煌的行列從廣場流過吧請村莊也從潮濕的霧里醒來為了歡迎我打開它們的籬笆請村婦打開她們的雞冊請農夫從畜棚牽出耕牛借你的熱情的嘴通知他們說我從山的那邊來，從森林的那邊來請他們打掃干凈那些曬場和那些永遠污穢的天井請打

13、開那糊有花紙的窗子請打開那貼著春聯的門請叫醒殷勤的女人和那打著鼾聲的男子請年輕的情人也起來和那些貪睡的少女請叫醒困倦的母親和她身邊的嬰孩請叫醒每個人連那些病者與產婦連那些衰老的人們呻吟在床上的人們連那些因正義而戰(zhàn)爭的負傷者和那些因家鄉(xiāng)淪亡而流離的難民請叫醒一切的不幸者我會一并給他們以慰安請叫醒一切愛生活的人工人，技師以及畫家請歌唱者唱著歌來歡迎用草與露水所摻合的聲音請舞蹈者跳著舞來歡迎披上她們白霧的晨衣請叫那些健康而美麗的醒來說我馬上要來叩打她們的窗門請你忠實于時間的詩人帶給人類以慰安的消息請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來請他們用虔誠的眼睛凝視天邊我將給所有期

14、待我的以最慈惠的光輝趁這夜已快完了，請告訴他們說他們所等待的就要來了【點撥】這首詩寫作于1942年初，詩人從重慶奔赴延安，他以敏感的眼光看到了 即將到來的勝利的曙光，于是創(chuàng)造了 “黎明”的意象，并賦予它全新的意 義。整首詩以“黎明”和詩人對話的口吻展開，詩中的“我”是“黎 明"，“你”是詩人，“他們”則是渴求光明的人們。全詩大量運用排 比，反復鋪陳，洋溢著一種必勝的豪情。失去的歲月不像丟失的包袱可以到失物招領處找得回來，失去的歲月甚至不知丟失在什么地方有的是零零星星地消失的，有的丟失了十年二十年，有的丟失在喧鬧的城市，有的丟失在遙遠的荒原，有的是人潮洶涌的車站，有的是冷冷清清的小油燈

15、下面；丟失了的不像是紙片，可以揀起來倒更像一碗水投到地面被曬干了，看不到一點影子；時間是流動的液體用篩子、用網，都打撈不起；時間不可能變成固體，要成了化石就好了，即使幾萬年也能在巖層里找見；時間也像是氣體，像急馳的列車頭上冒出的煙！失去了的歲月好像一個朋友，斷掉了聯系，經受了一些苦難，忽然得到了消息：說他早已離開了人間?！军c撥】詩人1 95 7年被錯劃為右派，被迫擱筆二十余年，1976年又重新執(zhí)筆。 在這首詩中，他沉痛回顧了自己被流放“失去的二十多年的辛酸歲月”。在詩歌里，他把時間比作失物，比作紙片，比作氣體、液體、固體，最后 更巧妙地把時間比作是朋友，當你想起他的時候，他已不在人間。讀者閱

16、讀這首詩，一方面觸摸著作者內心的沉痛，另一方面也會激起“歲月匆 匆，往日不再”的情愫，警醒自己珍惜時間，把握當下?；哓惷利惖幕呒y閃灼在你身上是什么把你磨得這樣光是什么把你擦得這樣亮比最好的瓷器細膩比潔白的寶石堅硬像鵝蛋似的橢圓滑潤找不到針尖大的傷痕在絕望的海底多少年在萬頃波濤中打滾一身是玉石的盔甲保護著最易受傷的生命要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上我從來沒有想到能看見這么美好的陽光1979年12月17日，晨一時【點撥】一位女士送給艾青一枚虎斑貝，于是觸發(fā)了詩人的情思。這首詩前八行連 用幾個比喻描繪虎斑貝的外貌及質地，使人感受到了虎斑貝的形象，也感 受到了它的質地。后幾句既是寫虎斑貝的命運，

17、也在寫自己的命運?！霸诮^望的海底多少年/在萬頃波濤中打滾/一身是玉石的盔甲/保護著最易 受傷的生命/要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上/我從來沒有想到能看見 這么美好的陽光?！卑言娙硕嗌倌甑耐纯嘟洑v，以及后來重新回到陽光下 的喜悅，全概括進去了。比喻的巧妙運用，是整首詩的最大特色。課后測試一、填空題。1 .艾青(1 9 1 0- 1 99 6)，原名，中國現代詩人。成名作，發(fā)表于1 93 3年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現代文學史上的 重要地位。他的詩作被選入人教版中學語文教材。2 . 20世紀3 0年代艾青詩歌的主要意象是 和。他的長詩向太陽火把借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗

18、、堅持斗爭、爭取勝 利的美好愿望，詩人也因此被稱為“”和“”的歌手。這 些詩歌也是自由體詩的代表。3 .艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于 家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就托付給乳母收養(yǎng)，然 而這個婦女卻十分疼愛他。4 . “咳，就在如此寒冷的今夜/無數的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不 是自己的家里，/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？而 且/中國的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。”出自艾青 « »5 .艾青的»歌頌了毛主席。6 . “但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜 止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音?！边@段詩節(jié)選自艾 青的。二、選擇題。1.下列詩歌寫于詩人“歸來”后的是（）A.我愛這土地B. «太陽的話C.雪落在中國的土地上D.光的贊歌2 . 1 9 7 8年以后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，下面