點(diǎn)燃興趣激活課堂淡美英

1、府谷縣2015年教科研論文參評(píng)點(diǎn)燃興趣 激活課堂府谷縣府谷鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū) 淡美英 內(nèi)容摘要:數(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一但對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)激發(fā)他們的求知欲,自覺地去理解、研究、占有數(shù)學(xué)知識(shí),從而開闊他們的眼界,豐富他們的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容,促動(dòng)個(gè)性的發(fā)展,進(jìn)而促使他們實(shí)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平。關(guān)鍵詞:興趣、激活、數(shù)學(xué)課堂、自主學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，也是最好的老師。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師的我們應(yīng)以巧妙地利用學(xué)生的好奇心理，以有趣的內(nèi)容，新意的教法，靈活多樣的教學(xué)形式，來點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火把，使數(shù)學(xué)課堂成為人人想上，人人想

2、學(xué)的境界。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂把豐富復(fù)雜、動(dòng)態(tài)變化的教學(xué)過程簡約為“明算理，重練習(xí)”的特殊理解活動(dòng)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂變得機(jī)械、沉悶和程序化，缺乏生機(jī)與樂趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得枯燥、乏味，沒有激情。我個(gè)人認(rèn)為:“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器,而是需要被點(diǎn)燃的火把?！睌?shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一但對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生便會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，就能積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，從而開闊他們的眼界,豐富他們的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容,促動(dòng)個(gè)性的發(fā)展,進(jìn)而促使他們實(shí)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平。那么怎樣才能激活課堂，使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？下面

3、我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中積累的一點(diǎn)做法:一、教學(xué)觀點(diǎn)現(xiàn)代化。教學(xué)觀點(diǎn)是課堂教學(xué)的指揮棒，它對(duì)課堂教學(xué)的效率產(chǎn)生直接影響。再好的教材，再完善的教學(xué)方法，在落后觀點(diǎn)的支配下使用起來也會(huì)“變調(diào)”。我認(rèn)為教師的角色要從一個(gè)知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促動(dòng)者，要從教學(xué)支配者的權(quán)威地位，向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色轉(zhuǎn)換；處理教材的方式要由“照本宣讀”轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性使用教材；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要由從教材出發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W(xué)生實(shí)際出發(fā)；教學(xué)模式要由局限于課堂的封閉性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)外結(jié)合的開放性教學(xué)；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿骱秃献鹘涣鞯臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；要由教學(xué)方法的“一刀切”轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙蹋徽n

4、堂教學(xué)評(píng)價(jià)要由“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”。二、師生關(guān)系民主化和諧、民主、平等的師生關(guān)系是優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必不可少的策略之一。要建立民主和諧的師生關(guān)系，首先，教師不以權(quán)威者形象自尊，而要通過自己的語言、動(dòng)作、情感表現(xiàn)出來，將平等、親切、信任等信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到你向他傾注了滿腔的熱情和愛心。其次，要根據(jù)學(xué)生的接受水平，對(duì)教材上一些抽象、單一、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，賦予感情色彩，使抽象的內(nèi)容具體化，靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。第三，教師能夠通過多種形式了解學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂、學(xué)習(xí)狀況，時(shí)時(shí)處處以大朋友的身份和學(xué)生溝通。三、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化現(xiàn)實(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存有著數(shù)學(xué)思

5、想，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，使用貼近學(xué)生生活的事例，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題是息息相關(guān)，能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)過用比例的方法解答應(yīng)用題后，我問學(xué)生學(xué)校的旗桿有多高時(shí)，他們都說不知道，我便啟發(fā)他們用所學(xué)過的解比例的方法來解決這個(gè)問題，學(xué)生們立即反應(yīng)過來，是?。∥覀兡軌蚋鶕?jù)桿高和影長在同時(shí)同地的情況下成正比例，這個(gè)問題能夠用正比例的方法來解決。四、抽象知識(shí)具體化小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，而抽象邏輯思維較差，有意注意差，對(duì)具體形象的事物比較感興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我從實(shí)際出發(fā)，

6、把教材抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的具體知識(shí)，從而加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。如在教學(xué)米、分米、厘米這些抽象的單位概念時(shí)，我先把米尺固定在黑板前，讓每一個(gè)學(xué)生在前面測量一下，一米在你身體的哪個(gè)位置，讓學(xué)生感知一米的長度；大拇指與中指之間的一柞的長度大約是一分米；一節(jié)小手指的長度大約是一厘米。然后讓學(xué)生實(shí)行比劃，體會(huì)一米、一分米、一厘米三個(gè)長度單位的大小關(guān)系，使學(xué)生對(duì)米、分米、厘米的認(rèn)知從感性理解上升到了理性理解。五、教學(xué)手段最優(yōu)化隨著科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)了課堂成為教師名副其實(shí)的小助手。多媒體的使用能夠補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)手段的許多不足。一方面，它能夠使

7、靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使課堂上難以展示的事物變得清晰可見，有利于突出某些概念的本質(zhì)特征，起到了化難為易、化抽象為具體的重要作用，從而縮短了學(xué)生的認(rèn)知過程。另一方面，多媒體教學(xué)能夠利用聲、光、形、色等形式，同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感體驗(yàn)。但不管教學(xué)手段如何先進(jìn)，它仍然是課堂教學(xué)的輔助手段，使用要適時(shí)、適度、適量。使用過濫會(huì)分散學(xué)生注意力，會(huì)造成視覺疲勞，反而會(huì)起反作用。六、表揚(yáng)鼓勵(lì)經(jīng)?；頁P(yáng)、鼓勵(lì)是勁風(fēng)，能揚(yáng)起興趣的風(fēng)帆。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是在自身的活動(dòng)中形成和發(fā)展的，當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師的責(zé)任在于借機(jī)鼓勵(lì)、誘導(dǎo)點(diǎn)撥、幫助學(xué)生獲得成

8、功。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立的去探索某個(gè)新知時(shí)，要十分注意情緒鼓舞：“你一定能自己解決這個(gè)問題”、“你一定能行”等。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)停留于一定的水平時(shí)，要注意設(shè)“跳板”引渡，使他們成功的到達(dá)知識(shí)的彼岸。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)遇到困難，特別是后進(jìn)生泄氣自卑時(shí)，要特別注意給予及時(shí)的點(diǎn)撥誘導(dǎo)，使他們“跳一下也能摘到果子吃”。這樣，各種不同水平的學(xué)生就會(huì)在探究中獲得成功的喜悅，滿足感油然而生，進(jìn)一步增添了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。七、練習(xí)形式多樣化練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能使學(xué)生獲得的知識(shí)和技能得以鞏固，巧妙的練習(xí)安排還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，完成認(rèn)知建構(gòu)并將數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于生活實(shí)際，是學(xué)生掌握知識(shí)的重要手段。

9、形式新穎、情節(jié)有趣的練習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大受學(xué)生的喜歡，因此，教師要設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，滿足學(xué)生不同層次的需求，照顧不同層次的學(xué)生。1.練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。如：在除法、乘法的計(jì)算練習(xí)中，安排一定數(shù)量的改錯(cuò)題，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，組織判斷和分析，防患于未然。2.練習(xí)設(shè)計(jì)要有“娛樂性”。同樣的計(jì)算習(xí)題，放在不同的情境下，效果也大有不同。學(xué)生在有“娛樂性”的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，解題速度快，鞏固性也強(qiáng)。3.練習(xí)設(shè)計(jì)要有“操作性”。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，練習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)變作業(yè)方式，把機(jī)械單調(diào)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的有聲有色的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理和交流。八、課外活動(dòng)趣味化學(xué)生在學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣后，就會(huì)不滿足于課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)。這時(shí)，教師應(yīng)組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為其創(chuàng)造一個(gè)非常自由的、寬松的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)更加趣味化，實(shí)踐化。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)，而且可以通過多種形式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷地得到發(fā)展。一句話，抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)：他們常常對(duì)新穎的東西感興趣，對(duì)運(yùn)動(dòng)變化的東西感興趣，對(duì)相互矛盾的