初一上學期期末考試總復習

1、重點生字詞l 1、嶙峋（lnxn） 2、炫xn目 l 3、啜（chu）泣 4、訓誡（ji）l 5、凝nng視 6、小憩（q） l 7、擎qng天撼hn地 8、肅s然起敬 l 9、庸碌l 10、糟zo蹋 l 11、忍俊不禁jn 12、迸bng濺 l 13、佇zh立 14、伶lng仃dng l 15、蟠虬qi臥龍 16、蛻tu變l 17、綴zhu連 18、倔ju強l 19、洗濯zhu 20、玷din污 l 21、詛z咒zhu 22、墮du落 l 23、雛ch形 24、豐碩shul 25、玲瓏剔t透 26、泯mn滅l 27、厄運 28、風韻ynl 29、慷慨k 30、稟bng告l 31、險象迭di生

2、 32、猝c然長逝l 33、鞭策c 34、報酬chu l 35、懊惱no 36、奢sh望 l 37、醞yn釀nng 38、黃暈ynl 39、抖擻su精神 40、鑲xing嵌 l 41、貯zh蓄 42、澄chng清 l 43、湛zhn藍 44、清澈ch l45、凝nng神 46、寥lio闊 l47、枯涸h 48、清冽li l49、夢寐mi 50、竦sng峙l51、骸hi骨 52、峰巒lunl53、預兆zho 54、均勻ynl55、喑yn啞y 56、靜謐ml57、憔qio悴cu 58、蕩漾yngl59、驚惶hng 60、瑟s縮l61、恍hng然大悟 62、苦心孤詣y l 63、粼粼ln 64、霎s

3、h時 l65、拆chi散 66、滑稽j l67、賞賜c 68、御y聘pn l69、炫xun耀 70、稱chn職 l 71、駭hi人聽聞 72、隨聲附和hl73、縹pio緲mio 74、孿lun生l75、踉踉ling蹌qing蹌 重點詩句默寫l 1、論語：闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝?來表示； 闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；當別人不了解甚至誤解

4、自己時，孔子在論語中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。 AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，論語中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”l 2、曹操的觀滄海：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海l 3、王灣的次北固山下：詩中有一個對

5、偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。l 5、辛棄疾的西江月詩中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。l 7杜牧的泊秦淮:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花l 8、李商隱的夜雨寄北：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。l 9、曹操的龜雖壽：最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。出自本文的成語：老驥伏櫪l 10、朱熹的觀書有感：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不

6、同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水l 11、李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 李白在聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?l 12、常建題破山寺后禪院： “曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示l 13、馬致遠的天凈沙 秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；表明游子飄泊在外

7、思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在天凈沙秋思中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。l 14、晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯:詩中著重寫今日的感傷、被譽為千古奇偶的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；晏殊在浣溪沙中說明季節(jié)的變換，年華的 交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。l 15、白居易的錢塘湖春行:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。l 16、孟浩然的過故人莊：詩中描繪

8、優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是 綠樹村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。重點課文簡析l【在山的那邊在山的那邊】l 1探究一下，詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思？l 答：“山”是重重艱難險阻，“?！笔抢硐刖辰?。全詩表達了要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。唯有不怕困難,百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。 l 2.主題歸納：詩中的海，是理想境界；山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要經(jīng)歷千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，堅持奮斗，才能實現(xiàn)人生理想。l 3.寫作思路：小時候爬山、看海失望（不懂媽媽的話）l 長大后生活、信念自信（悟出

9、媽媽話之含義）l 現(xiàn) 在生活、哲理勇敢面對困難，追求新的生活l【走一步，再走一步走一步，再走一步】l1.主題歸納：學習作者寄寓文中的對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，聯(lián)系自己的顯、故事性強的文章，作者通過對自己小時候爬懸崖歷險一事的敘述，告訴讀者一條重要的人 生經(jīng)驗。閱讀這篇文章，主要目的是讓我們學習對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，對我們在今后的人生道路中遇到困難挫折時如何對待產(chǎn)生積極的影響。l 2.環(huán)境描寫益處：渲染氣氛 烘托人物心情 推動故事情節(jié)，為下文做鋪墊 l 3.文章心理變化：猶豫-心驚肉跳-恐懼-有了信心-信心大增-成就感l(wèi) 4.啟示：遇到困難要注意態(tài)度和方法。首先要克服畏懼

10、心理，再冷靜的分析，善于把大困難分解成小困難，在一個一個地解決，直至最后勝利。困難和危險并不可怕，只要我們從腳下做起，就能戰(zhàn)勝一切艱難險阻。同時要積極聽取和尋求朋友或大人的幫助。l l 【短文兩篇短文兩篇】l 1.主題歸納：蟬本文通過寫小小的蟬表達了一個深刻的人生主題，不管生命短暫還是長久，都要積極面對，熱情投入，以樂觀的態(tài)度應對生活，努力讓自己的人生更有意義，更加精彩。貝殼作者由貝殼圖案的精美想到貝類生命的卑微以及人類生命與之相比的優(yōu)越，得出感悟：人類應該不辜負生命，讓生命變得充滿意義。l 2.相同之處：都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。對于生命的理解，都比較積極、認真。對于“物”

11、的描寫細致入微，筆調(diào)清新而自然。 不同之處：蟬是先抑后揚，貝殼是直入主題。蟬對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；貝殼則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。蟬的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白；貝殼則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。 如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結(jié)一段塵緣佛於是把我化做一棵樹長在你必經(jīng)的路旁陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望當你走近請你細聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當你終于無視地走過在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那

12、是我凋零的心 一顆開花的樹（席慕容)紫藤蘿l 【紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布】l 1.紫藤蘿瀑布是女作家宗璞寫的一篇托物喻理的優(yōu)美散文。文章寫于作者的小弟身患絕癥，自己被手足情折磨得處于極度悲痛之時，由于作者內(nèi)心苦痛，徘徊在庭院中，見昔日被戳殺的紫藤蘿如今花繁枝茂，呈“一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”，睹物釋懷，心中的焦慮、悲痛化為“精神的寧靜”。紫色嬌媚的花朵撫慰了作者的郁痛，啟示作者由個人情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的認識。l 2.主題歸納：本文通過對“紫藤蘿花”盛開時的描述以及過去遭遇的回憶，告訴人們-生命的長河是無止境的，一時的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，

13、像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。l 3.心情變化：驚嘆-焦慮悲痛-寧靜喜悅-振作-對人生的感悟l 4.通感：嗅覺，視覺，觸覺，聽覺，味覺l 5.梅花象征堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質(zhì)的人。蘭花象征著高潔，典雅，愛國和堅貞不渝的人。竹子象征外表清秀柔弱 內(nèi)心堅強 品格高尚的人。蓮花象征優(yōu)雅，高潔，清新，純潔的人。荷：君子、潔凈無染。菊：隱士、淡泊無爭。松：斗士、不屈堅韌。l 【論語十則論語十則】l 1.主題歸納：本文通過師徒對話或借題發(fā)揮，一方面闡述了學習應該有謙虛好學的態(tài)度，勤學好問，實事求是的精神；另一方面也闡述了溫故知新，學思

14、結(jié)合，學以致用的學習方法，對后世的教與學的理論有著深遠的影響。l 2.論語十則的6個成語：不亦樂乎溫故知新見賢思齊三人行，必有我?guī)熂核挥?，勿施于人任重道遠l 3.通假字：不亦說乎：“說”通“悅”，愉快。誨女知之乎：“女”同“汝”，你。不知為不知，是知也：“知”同“智”，智慧。 l 4.一詞多義 知： 人不知而不慍（了解）誨女知之乎（明白）是知也（同“智”，智慧） 而 ：人不知而不慍（轉(zhuǎn)折）溫故而知新（順承）任重而道遠（并列）l 5.關于學習的態(tài)度和方法，包括第、則；關于思想品德修養(yǎng)，包括第、則；關于孔子思想核心“仁”的概念：包括第、則。l 6.己所不欲，勿施于人”，自己不想要的東西，切勿強加

15、給別人?？鬃铀鶑娬{(diào)的是，人應該寬恕待人，應提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表現(xiàn)?！八　钡朗恰叭省钡南麡O表現(xiàn)，而其積極表現(xiàn)便是“己欲立而立人，己欲達而達人”?？鬃铀U釋的仁以“愛人”為中心，而愛人這種行為當然就包括著寬恕待人這一方面。l 一、解釋加點詞的含義。 答 案 1、學而時習之，不亦悅乎？ 同“悅”，愉快 2、吾日三省吾身 多次進行自我檢查 3、學而不思則罔，思而不學則殆。 、罔：迷惑。殆：危害 4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 、齊：相同 5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。 6、溫故而知新 6、故，舊的知識 7、士不可以

16、不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅 8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。二寫出這課至今還用的成語。l 溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三、重點句子默寫。（不出現(xiàn)錯字，添字，漏字現(xiàn)象） 春l 【春春】l 1.主題歸納：作者用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天做了全面，精致的觀察，抓住了春天的特點，準確，生動的描繪出江南春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活，積極進取，奮發(fā)向上的思想感情。l 2.春是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現(xiàn)一派生機和活力

17、；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。春是一幅春光秀麗的畫卷，春是一曲贊美青春的頌歌。l 4.朱自清先生原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。是我國現(xiàn)代文學史上著名的詩人、散文家、學者，他的作品文字質(zhì)樸，蘊意深刻，有許多大家耳熟能詳?shù)募炎鱾魇?，像匆匆、背影、荷塘月色、?l 3.“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去?！眑 作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。l 4.春的語言則簡樸、活脫、口語化

18、。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節(jié)奏明快，語短意豐，表現(xiàn)力強。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。l 5.課文分三個大層次 盼春（開篇點題，總領下文） 繪春 春草圖（報春） 春花圖（爭春） 春風圖（唱春） 春雨圖（潤春） 迎春圖（迎春）l 贊春 娃娃（新） 姑娘（美） 青年（力）l 6、關于本文修辭手法的運用，以及多種感官的運用。參考答案l 【濟南的冬天濟南的冬天】l 1、主題歸納：這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點，

19、描寫濟南的山，水，天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀，天藍的暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南的無限熱愛之情。l 2.濟南的冬天是現(xiàn)代著名文學家、劇作家、小說家老舍先生創(chuàng)作的一篇散文。這是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍先生在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，因此來到濟南后，感受非常強烈，因此他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。 l 3.作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽濟南是個“寶地”?！皽厍纭笔秦灤牡闹骶€。下文描繪濟南冬天的景色都是緊緊扣住這一天氣特點來寫的。第2

20、段用“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”一句過渡，轉(zhuǎn)到對濟南冬天山、水的描寫。第3段寫薄雪覆蓋下的山。這一段圍繞“妙”字，突出“小”字(“小”是由“溫晴”決定的)，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?，把各個細部的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出來。第4段再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，這是遠眺。第5段寫濟南冬天的水色。作者在描寫中融入了自己獨特的感受。第6段，作者以“這就是冬天的濟南”收束全文，點題，又扣住標題“濟南的冬天”。 l 4.描繪藝術：第一，運用色調(diào)的對比烘托形象。第二，從紛繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表現(xiàn)。第三，精心設計景物和構圖，層層展現(xiàn)景物形象

21、。第四，突出自己最鮮明的印象和感受，以喚起讀者類似的體驗，產(chǎn)生身臨其境之感。l 6.老舍 （18991966） 現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。出生于一個貧民家庭。長篇小說老張的哲學四世同堂駱駝祥子，中篇小說月牙兒，我這一輩子，短篇小說集趕集、櫻海集，劇本龍須溝、茶館l【看云識天氣看云識天氣】l1.主題歸納：這篇科普說明文用準確生動的語言介紹了云和天氣的關系，包括不同形態(tài)的云和天氣的關系以及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，教會人們怎樣來看云識天氣。l2.看云識天氣最基本的經(jīng)驗是(用課文中的原話)？l中心句是“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密

22、的云層，常常是陰雨風雪的預兆?！眑解題思路是：本文主要介紹云和天氣的關系，第1段先用生動的語言描繪云的千姿萬態(tài)，最后一句話總結(jié)，點明中心，后面的文字是對它的具體說明。l3.造句：夜幕四合，周圍的群山，l 遠處的霓虹燈亮了，l答：夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛，像長蛇，l 遠處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹，l 4.天氣諺語：東風急，備斗笠。風靜悶熱，雷雨強烈。急雨易晴，慢雨不開。雨后生東風，未來雨更兇。雨前有風雨不久，雨后無風雨不停。 不刮東風不雨，不刮西風不晴。 l5、關于說明文順序、語言、說明方法的了解和考察。參考答案l 【羚羊木雕羚羊木雕】l 1、主題歸納：文

23、章通過“我”被迫向好朋友討回羚羊木雕的敘述和描寫，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄的批評了父母重財輕義的行為，告誡做父母的應該理解孩子的心，尊重他們的友誼和人格。l 2、文章中的矛盾是親情與友情之間的矛盾，說到底還是一個“代溝”問題。由于時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。l 3、.羚羊木雕展示了兩種內(nèi)心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，由此教育“我”。逼“我”把羚羊木雕要回來，這樣就起了沖突。應該說，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不

24、愉快的事情了。作為中學生的我們，一方面，要學會思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。當然更不能沖動，以離家出走解決問題。我們要學會非常理智地考慮問題。如果在生活中，學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾沖突。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。l 【散步散步】l 1、主題歸納：作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展現(xiàn)了一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。莫懷戚莫懷戚l 2.為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢? 答：從

25、字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當不可。這個形象很有象征意義，中年的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣?l 3.三代與散步主題相近，又有差異，情節(jié)則差別較大。本題作比較閱讀，培養(yǎng)鑒賞能力。閱讀是個性化行為，“感動”這種情感更是個性化的，說散步更感動人，可以；說三代更感動人，也可以，能言之成理就好。教師應引導學生正確把握兩篇短文的主旨，三代說的是，寧可自己受傷，也要保護一老一??；散步說的是，孝順第一。衡量作品，也要從社會價值上去考慮。 l 【世說新語兩則】（詠雪，陳太丘與友期）l 1

26、主題歸納：詠雪這則小故事通過謝家“兒女”詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明機智，同時也透出一種生活的雅趣和文化的傳承。陳太丘與友期本文講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出年紀小小的陳元方明白事理、落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。同時從另一個側(cè)面告誡人們要講誠信，為人要方正。l 2.劉義慶南朝宋宗室，文學家。世說新語是一部筆記小說集，自問世以來，便受到文人的喜愛和重視，戲劇、小說。l 3.用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神

27、似，形似是基礎。有人認為“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。l 4.“君”是有禮貌的稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁?，對別人父親的一種尊稱?！凹揖?，謙稱，對別人稱自己父親。練習。l 一、解釋加點詞的含義 答案 1、俄而雪驟，公欣然曰 。 俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子 2、撒鹽空中差可擬 。 擬：比，比擬 3、未若柳絮因風起 。 未若：比不上 4、太丘舍去，去后乃至。 去：離開。 乃：才 5、與人期行，相委而去 。 期：約定 。 委：舍棄 6、下車引之，元方入門不顧 。引：拉 。 顧：回頭看 7、尊君在不？ “不”通“否

28、” 8、謝太傅寒雪日內(nèi)集 。 集：集會l 二、寫出陳太丘與友期一文的中心思想 ：l 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。 三、閱讀世說新語回答問題 答案 1、詠雪一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？ 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。 2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養(yǎng)自己的想像力。 3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個聰穎機智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。 l 【皇

29、帝的新裝皇帝的新裝】l 1.主題歸納：本文是一篇童話，通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。童話還告訴我們：應該保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。l 2.安徒生，丹麥童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。1835年開始創(chuàng)作童話，并取得巨大成就，一生共創(chuàng)作168篇童話。代表作：海的女兒、丑小鴨、賣火柴的小女孩、拇指姑娘、皇帝的新裝等。 l 3.為什么小孩子能說實話，老百姓先說假話最后也能說出實話？答：小孩子天真無邪，沒有顧慮，所以能說實話。官員也有顧慮，怕顯出不稱職、太愚蠢，故而先說了假話；但老百姓的顧慮遠不像官員們那樣嚴重，

30、沒有官可丟，沒有職可罷，所以終究說出實話。l 4.童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲蟻以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，是它們?nèi)烁窕?。寓言兩則練習。l 一、解釋加點詞的含義 答案 1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞 2、智子疑鄰 智：以為聰明 3、不筑 筑：修補 4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說 5、暮而果大亡其財 暮：晚上。 果：果然 。 亡：丟失 6、其家甚 智其子 其家：那富人家l 二、智子疑鄰的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。2、 塞翁失馬塞翁失馬l 一、解釋加點的詞的含義 答案 1、馬無故亡而入胡. 亡：逃跑 2、人皆吊之 吊：慰問 3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。 4、居數(shù)月 居：過，經(jīng)過 5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領 6、死者十九 十九：十分之九 7、胡人大入塞 大：大規(guī)模l 二、中心思想 。 這則寓言以“塞翁失馬，安知非?！钡墓适?，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。 三、這則