中班班保教質(zhì)量評價分析表(期初)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流中班班保教質(zhì)量評價分析表(期初).精品文檔. 百合班保教質(zhì)量評價分析表2016年9月評價內(nèi)容體能生長發(fā)育1、98%2%0%2、100%0%0%3、100%0%0%運(yùn)動興趣1、66%20%14%2、32%51%17%動作協(xié)調(diào)與平衡1、17%46%17%2、47%38%15%習(xí)慣生活習(xí)慣1、48%32%20%2、72%17%11%3、57%29%14%4、20%43%37%學(xué)習(xí)習(xí)慣1、43%43%14%2、23%60%17%3、17%48%35%文明習(xí)慣1、66%20%14%2、32%51%17%3、17%46%17%4、47%38%15%自我意

2、識與自理自我概念1、20%46%35%2、49%34%17%3、17%54%29%情感表達(dá)1、17%58%25%2、20%52%29%自理與自立1、11%43%46%2、26%52%22%3、23%40%37%認(rèn)知觀察與探索1、12%57%31%2、20%51%29%3、17%51%32%概念與關(guān)系1、26%52%22%2、23%40%37%3、12%57%31%4、20%51%29%5、17%51%32%語言能力傾聽1、23%52%26%2、43%43%14%3、29%51%20%表達(dá)1、20%46%35%2、49%54%17%前閱讀與前書寫1、17%58%29%2、17%52%25%3、2

3、0%43%29%4、11%52%46%社會性交往合作1、26%40%22%2、23%57%37%責(zé)任感1、12%51%31%2、20%51%29%3、17%52%32%同情與關(guān)愛1、23%43%26%2、43%51%14%3、17%52%34%美感與表達(dá)感受與體驗(yàn)1、23%40%25%2、46%34%14%表達(dá)表現(xiàn)1、12%37%54%2、29%49%34%備注：1、 評價標(biāo)準(zhǔn)參照保教質(zhì)量評價指南幼兒發(fā)展部分。2、 評價標(biāo)準(zhǔn)為三檔：全面達(dá)到幼兒園保教質(zhì)量（幼兒發(fā)展項(xiàng)目）評價標(biāo)準(zhǔn)；能達(dá)到幼兒園保教質(zhì)量（幼兒發(fā)展項(xiàng)目）評價標(biāo)準(zhǔn)；基本達(dá)到幼兒園保教質(zhì)量（幼兒發(fā)展項(xiàng)目）評價標(biāo)準(zhǔn)。百合班保教質(zhì)量評價分析

4、（期初）2016.9一、體能我班的幼兒93都符合幼兒生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，有1名肥胖幼兒以及一名體弱幼兒。升入中班，我發(fā)現(xiàn)幼兒都長高長大了于此同時他們的運(yùn)動能力也有了很大的提升；對運(yùn)動的興趣也更加弄紅，并開始嘗試更高難度的運(yùn)動項(xiàng)目在各方面都有了很大的提升。在平衡能力、攀爬能力、建構(gòu)能力上都有了明顯進(jìn)步。運(yùn)動中孩子對材料的選擇有了更大的空間，但對玩法的探索上還不夠。在老師的引導(dǎo)下可嘗試一種材料多種玩法。幼兒的保育意識有了明顯的提升，在運(yùn)動前都會有意識的來請老師塞毛巾。但個別容易出汗的幼兒在身上都是汗的情況下還會繼續(xù)玩耍需要老師的提醒才愿意停下來休息。二、習(xí)慣 在文明禮貌方面，新學(xué)期上大部分幼兒都有和老師

5、問好的意識，但個別幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。剛插班的幼兒對老師以及班級里的朋友都較陌生還需要時間融入這個環(huán)境；在進(jìn)餐方面，我班的孩子相較于小班有了很大的進(jìn)步，但還是存在一定的問題：個別幼兒吃飯動作慢喜歡邊吃邊說話，個別孩子存在挑食偏食現(xiàn)象，個別幼兒吃飯較臟飯粒掉落的到處都是；在飲食方面幼兒能夠有序的自己夾餅干、倒牛奶并把餐具放在固定位置；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，幼兒的傾聽習(xí)慣還有待提高，養(yǎng)成良好的習(xí)慣:老師上課、同學(xué)回答問題的時候不插嘴養(yǎng)成舉手的好習(xí)慣。三、自我意識與自理 本學(xué)期我們班級幼兒人數(shù)共29名，其中新插入6名幼兒。經(jīng)過一個假期的放松之后，孩子的自理能力有了很大的提升特別是睡覺前的準(zhǔn)備工作不需要

6、老師過多的提醒能夠自己上好廁所上床睡覺。大部分孩子能自己獨(dú)立穿脫衣物，吃完飯后孩子們能自己將桌面收拾干凈。生活自理方面最大的問題時筷子的使用，個別幼兒還不能很熟練的使用筷子因此在吃飯的時候桌面會比較臟還需要老師和家長的共同引導(dǎo)。隨著孩子語言表達(dá)能力的提高，在碰到困難時，大部分的孩子有主動尋求幫助的意識，能向同伴、老師求助，接受幫助后，大部分的孩子也能表示感謝。但在語言表達(dá)的完整度上還是不夠，需要老師提醒。四、認(rèn)知 隨著孩子年齡的增長，孩子的知識量也有了很大的提升生活經(jīng)驗(yàn)較之之前更豐富。學(xué)本領(lǐng)時，大部分的孩子能認(rèn)真聽講、積極和老師互動。但在傾聽習(xí)慣方面還有很大的上升空間。在數(shù)能力方面，本版幼兒也

7、有了顯著的進(jìn)步：很多幼兒已經(jīng)形成了初步的數(shù)、量、形狀概念，能進(jìn)行簡單的配對、排序等活動，但仍有個別幼兒基本的數(shù)字不認(rèn)識。由此可見，幼兒間個別化差異較顯著。五、語言能力幼兒的語言表達(dá)能力有了明顯的提高，能用普通話較完整地表達(dá)自己的需求和建議，但經(jīng)過一個假期，有的孩子語言又會不完整了。孩子們在傾聽能力、閱讀方面的習(xí)慣還不是很好，老師上課時總能聽到下面有小說的聲音，在別人在發(fā)言的時候經(jīng)常會有幼兒在下面講話，不能安靜傾聽，看書的時候也不能安安靜靜，缺乏專注和耐心。六、社會性 上了中班，幼兒間的交往合作能力又了很大的提升。原本班中的幼兒能很快的進(jìn)入插班的幼兒玩到一起，很快的能融入到大家庭中。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們會在自由活動時分享玩具，并能友好地相處，發(fā)生矛盾現(xiàn)象較少出現(xiàn)。中班幼兒的責(zé)任意識明顯提升，經(jīng)過小班的幼兒園集體生活，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了一定為同伴服務(wù)的意識，如為同伴分發(fā)碗筷等，為能力弱的孩子扣扣扣子、整理整理衣物等。七、美感與表達(dá) 孩子對美的欣賞有一定的鑒定的能力，看到美的食物都能表達(dá)出自己的喜愛之情但想到的形容詞較少。孩子們在集體面前表達(dá)表現(xiàn)的意識和欲望有所