班級文化與管理藝術(shù)綜合測試一答案

1、精品文檔1 .初任班主任，工作沒譜，怎么辦?一、班主任要加強自身的學(xué)習(xí)2 .要積極參加班主任的進修學(xué)習(xí)；3 .借鑒他人經(jīng)驗，向身邊優(yōu)秀的班主任請教、學(xué)習(xí)，隨時記下他 人的一個巧妙的方法；4 .多閱讀書籍，學(xué)習(xí)一些先進的理念，如： 班主任兵法、給 年輕班主任的建議、心理健康教育等等；5 .用心思考，不斷總結(jié)，記錄下教育教學(xué)過程中的收獲、教訓(xùn)和 感悟，在實踐中礪煉成長。二、在班級管理中應(yīng)注意的問題接到一個新班，班主任要在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上明確班級管理目 標(biāo)，使本班在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達到 什么標(biāo)準(zhǔn)，然后分項去實施。在這個管理的過程中，我認(rèn)為有以下幾個 需要注意的事項：

2、（一）抓好教育時機，做好班級管理的起點工作學(xué)生升入一所新的學(xué)校是很好的教育時機，我們要抓住和利用學(xué)生 剛?cè)胄５年P(guān)鍵而有效的時機，從學(xué)生身邊及周圍的點滴小事抓起，在起 點階段給學(xué)生樹立遠大的志向，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的興趣 和信心。（二）抓好班干部隊伍建設(shè)在班干部的選用上，可以是民主選舉，也可以是競聘。在班干部隊 伍建設(shè)方面，首先逐步放權(quán)鍛煉班干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信， 其次，加強對班干部言行監(jiān)督，對違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面 前人人平等；第三，加強班干部理論學(xué)習(xí)和方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；第四，定期召開班干部會議，針對他們制訂的計劃及具體措施，檢查落 實情況，總結(jié)得失，并加

3、以改進。班干部能帶好頭，能為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極促進作用，對培養(yǎng) 學(xué)生集體觀念和養(yǎng)成良好習(xí)慣起到了不可估量的作用。（三）抓好制度的實施有制度就要執(zhí)行，并且還要嚴(yán)格執(zhí)行。要使學(xué)生正確理解各項規(guī)章 制度的內(nèi)容，明確遵守規(guī)章制度的重要性，以使制度得到學(xué)生認(rèn)可，從 而將帶有強制性的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。在制度執(zhí)行過程中，注意 一定要人人平等。（四）積極組織開展各項集體活動建設(shè)一個良好的班集體必須通過各種活動來實現(xiàn)。班主任應(yīng)精心設(shè) 計和組織班級活動，為學(xué)生發(fā)展提供生動活潑的展示舞臺，讓學(xué)生在活 動中得到感悟和教育。（五）需要關(guān)注的幾個“第一次”第一次勞動，要求學(xué)生全員參與，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)加要

4、求。 因為班級的環(huán)境建設(shè)首先是衛(wèi)生問題，衛(wèi)生工作可以反映一個班的班 風(fēng)。在干凈整潔的教室內(nèi)，你會感到學(xué)生精神煥發(fā)，神清氣爽，進而帶 動良好的學(xué)風(fēng)。第一次好人好事，一定要大力表揚。第一次出現(xiàn)問題，一定要處理到位，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。還有很多個第一次，只要我們關(guān)注這些細節(jié)，很多問題會迎刃而解， 工作也會變得得心應(yīng)手。三、處理好幾個關(guān)系（一）與學(xué)生的關(guān)系班主任與學(xué)生的關(guān)系要定好位，在處理和學(xué)生的關(guān)系方面容易走進 兩個誤區(qū)：要么過于嚴(yán)厲，和學(xué)生關(guān)系很僵；要么和學(xué)生關(guān)系過近，失去威嚴(yán)。這兩種情況都不利于班主任工作的順利開展。和諧融洽的師生 關(guān)系要根據(jù)個人特點、班級特點在實踐中去探索。作為班主任，首先應(yīng)

5、 該要有威信，學(xué)生要尊敬老師；其次才是師生之間的“友誼”。（二）與家長的關(guān)系班主任要主動爭取家長的配合與支持，向家長匯報學(xué)生的點滴進 步，對學(xué)生成長中的問題要及時發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真查找問題產(chǎn)生的根源，和家 長共同商討解決問題的辦法，對一些教育方法失當(dāng)或無計可施的家長， 要恰當(dāng)?shù)慕o予家長以指導(dǎo)。有了家長的配合，對于班級管理會有事半功 倍的效果。（三）與任課教師的關(guān)系班主任應(yīng)加強與任課教師的聯(lián)系，也要協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生的關(guān) 系。要積極主動爭取各任課教師的意見或建議，還要隨時將學(xué)生各方面 的情況提供給各任課教師，這樣既有助于班主任全面了解班級情況，也 可以使任課教師對每一個學(xué)生都有所了解，使師生關(guān)系融洽。

6、經(jīng)過師生不懈的努力，本人所帶班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同 學(xué)們團結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)，該班獲區(qū)級優(yōu)秀班集體稱號。2 .學(xué)生缺乏責(zé)任心、沒理想，怎么辦 ？答：（1）對學(xué)生進行勵志教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。我國教育多年來 注重育人，沒有注重育人。老師家長都把注意力放在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上， 這讓正值價值觀塑造期的孩子們，無法得到足夠的愛心培育和心理營 養(yǎng)的提供。所以，必須給孩子補上學(xué)會愛的一課。一個有愛心的人， 才有可能有責(zé)任心。班級管理中，落實分工職責(zé)，提高責(zé)任意識 引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級的管理，是培養(yǎng)學(xué)生工作責(zé)任感不可少的途徑。我根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的有的同學(xué)集體主義淡薄， 缺乏責(zé)任感這不良趨向重新組建了班

7、委。具體做法是：由全班同學(xué)無記名投票先選出兩名 班長，再選出八個小組的小組長各兩名，（必須是男女各一，防止男女比例失調(diào)），最后老師做好按順序的八個閹分別有八個組的組長抓， 按照順序各選出每個小組覺得滿意的組員。 每個小組根據(jù)組員的商議 又選出了記錄員，作業(yè)檢查員、紀(jì)律員、衛(wèi)生委員、勞動委員、體育 委員等讓他們各負(fù)其責(zé)。每天小組長把組內(nèi)的各項情況得分及時報告 給班主任。3 .舉行班級活動，學(xué)生反應(yīng)冷淡，怎么辦？答：人是社會性動物，一般都會喜歡參與群體活 動。學(xué)生不喜歡參 與，一定有原因。班主任應(yīng)該摸 清楚學(xué)生內(nèi)心的真實想法，查找冷 漠背后的真實原 因，及時調(diào)整措施，對癥下藥，才能夠醫(yī)好他們的“冷

8、漠病”。4 .談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)與管理藝術(shù)對班主任的專業(yè)素質(zhì)有何要求？答：一、思想品德素質(zhì)第一，堅定、正確的政治方向，鮮明的政治觀點和辨別是非的能 力。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，必須把握住培養(yǎng)的政治方向。 而班主任對學(xué)生的教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過 程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才 能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合 支持的目的，從而收到好的教育效果。一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該4歡迎下載精品文檔用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。第

9、二，堅定不移的教育信念，熱愛全體學(xué)生，堅定的教育信念是你下決心要從事教育工作的心理準(zhǔn)備和應(yīng)具備的基本素質(zhì)； 堅信每一名學(xué)生都是好學(xué)生，或可以教好的學(xué)生，都有其優(yōu)點和才干。這樣，班主任才能在工作中不畏艱難曲折， 頑強而耐心地工作。 班主任的工作對象是學(xué)生，就應(yīng)該在學(xué)生干部、普通學(xué)生、好學(xué)生和壞學(xué)生上下工夫。 班主任的任務(wù)是促進全體學(xué)生的全面發(fā)展， 故就必須去了解學(xué)生、研究學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。第三，團結(jié)協(xié)作，為人師表。班主任工作具有個體性、獨立性，也具有集體性和協(xié)作性。 工作出成績有賴于集體的協(xié)作和努力。 因此，班主任要善于處理與其他任課老師、 學(xué)校各部門及社會有關(guān)人

10、員的關(guān)系，用互相尊重、支持、協(xié)作來影響學(xué)生。一個班級的他或全校的一個班級都不是獨立存在的，學(xué)校不單是在一個面上或是一個部門上，而是全校各部門、 班級和全校教職工的共同努力來完成的管理的。 要讓學(xué)生知道，學(xué)校雖然是個單獨的整體，但她不是孤立的，也不是與外界分離的，而是有密切聯(lián)系的。另外，班主任在班級的管理中，總是經(jīng)常地、直接地面對學(xué)生，其一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生。班主任應(yīng)時刻注意自己的言行舉止，為人師表，避免誤人子弟。二，知識能力素質(zhì)第一，專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科的知識，教學(xué)是班主任的基本職責(zé)，它要求班主任具有扎實的專業(yè)知識，班主任是“專職班主任”，這里不談教學(xué)，但可以談“專業(yè)知識”。帶好班的一

11、些專業(yè)知識，每學(xué)期新班主任上任時， 學(xué)生處都要對即將上任的班主任進行培訓(xùn)， 班主任要積極參加，掌握一些帶、管、治班的方法，及一些相關(guān)知識。第二，教育科學(xué)知識，教育科學(xué)知識是所有老師都必須具備的，如教育學(xué)、教育心理學(xué)?，F(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都已經(jīng)實行了“教師上崗資格證”，也就是說，不管你從自哪個專業(yè)，只要從事教育工作都必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識，因為只有具備良好的教育學(xué)，心理學(xué)知識，才能更好的洞察學(xué)生的心理，從學(xué)生心理出發(fā)，做到更好的教學(xué)。第三， 教育教學(xué)能力。 教學(xué)能力是班主任在學(xué)生中的威信和被認(rèn)可的程度，是決定班主任工作成敗的重要條件，故除教學(xué)能力外，還必須具備幫助、影響、指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變的能力

12、。第四，組織能力和創(chuàng)新能力，即善于計劃、組織學(xué)生的各項的各種活動，并在工作中表現(xiàn)出較強的決斷能力，同時，班主任工作也是一項創(chuàng)造性的工作的， 需要班主任勇于實踐， 打破班級的一種 “死水”狀態(tài)。像老師常說的“形式反映內(nèi)容”，班主任給學(xué)校班級的時間多了，班級就文明，其班就不會出問題或少出問題，反之就出問題，出大問題，這說明班主任下工夫，抓了實質(zhì)東西。學(xué)生很難主動去喊老師， 只有班主任要求才會這樣。 常語說： 有主動性是學(xué)校發(fā)展的動力。我們常說的 “他有主動性” ， 這也是能力的一種體現(xiàn)， 是創(chuàng)新的開始，主動去工作，去思考、去做一些別人不愿做的小事。第五，要求班主任要有良好的言語表達能力和善于溝通的

13、能力。即練口才、 練說話， 思路清晰， 邏輯性強。 善溝通， 與領(lǐng)導(dǎo)、 與教師、與其他班級、與自己的干部、學(xué)生，特別是“壞、差”的學(xué)生溝通。關(guān)門造車， 造不出一流的車型， 我們常說的向其他人學(xué)習(xí)， 取其之長，補己之短。三，個性心理品質(zhì)大多優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗告訴我們， 班主任具備與其職業(yè)相關(guān)的健全的優(yōu)良個性心理品質(zhì)是非常重要的，個性心理品質(zhì)主要有：勤奮、求實、創(chuàng)新、公正、熱情、誠懇、和藹、寬容、堅毅、耐心、自洽、合群、幽默、有童心等。在具體的工作中，要求班主任觀察繁銳，思維準(zhǔn)確，情緒飽滿，意志頑強，興趣廣泛，信念堅定，性格開朗四，身體素質(zhì)俗話說： 身體是革命的本錢。 班主任工作是一項繁重艱

14、巨的勞動，具有較大的思想心理負(fù)擔(dān)，其體力的消耗是持續(xù)性的，因此，有良好的身體素質(zhì)也是不可忽視的基本素質(zhì)?？傊?班主任工作對班主任的素質(zhì)要求是比較全面的， 作為一名班主任除了應(yīng)具有上面所說的一些素質(zhì)之外， 還要有其它方面的素質(zhì)， 當(dāng)然， 一個人要具備的素質(zhì)的形成是要受到各種各樣的主、 客觀因素影響。這就要我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強的事業(yè)心、 責(zé)任感和一顆愛生如子的誠摯的心。 不要說我現(xiàn)在已經(jīng)能獨立的帶班了，就可以說自己“稱職了”，不！一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該以此要求為基點， 不斷提高自身的素質(zhì)， 以勝任本職工作，即帶好自己的班級，帶出特色，帶出品位，帶出全校第

15、一。5 . 班主任應(yīng)如何注重科學(xué)素養(yǎng)培植與藝術(shù)風(fēng)骨歷練？答：、一、充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的先決條件。興趣是最好的老師。 無論做什么事情， 只要對其產(chǎn)生了無窮的興趣之后，就會積極地去完成。學(xué)習(xí)也一樣，我們教師如果在教學(xué)過程中，能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就會收到事半功倍的教學(xué)效果。 而興趣的培養(yǎng)， 將取決于學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。因此， 我們教師要善于幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步地培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實際教學(xué)中，我特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，盡可能的借助可用素材，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，我總

16、是巧妙地把科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于生活實例當(dāng)中， 把科學(xué)知識與生活知識， 有機地結(jié)合起來， 讓學(xué)生們在富有興趣的學(xué)習(xí)活動中獲得真知。例如，我在教學(xué)鐵生銹了一課時，我先讓學(xué)生課前收集一些生活當(dāng)中有哪些東西容易生銹，然后再在課堂上呈現(xiàn)一些生了鐵銹的金屬，如生了鐵銹的自行車車輪，爬滿了鐵銹的金屬鎖頭，長滿鐵銹的鐵釘?shù)鹊?，讓學(xué)生進行觀察這些生了銹的金屬，并適時的設(shè)置懸念：為什么這些金屬會出現(xiàn)這種生銹的現(xiàn)象呢？你們想知道其中的原因嗎？以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲望，達到培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)。二、巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要因素?？茖W(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)指出： 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

17、 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會， 使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中， 體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度， 了解科學(xué)發(fā)展的歷史。 以探究活動為核心的科學(xué)教學(xué)過程， 不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。 教學(xué)要在一定的情景中展開， 學(xué)生會提出許多老師意想不到的問題， 教學(xué)過程中也會出現(xiàn)許多難以預(yù)料的情況。因此，我們教師在實際的教學(xué)過程中， 要精心的創(chuàng)設(shè)奇妙的問題情境， 有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難，借此激發(fā)學(xué)生強烈的探

18、究欲望， 以達到真正實現(xiàn)以探究為中心教學(xué)要求， 從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 例如， 我在教學(xué) 聲音是怎樣產(chǎn)生的這一課時，導(dǎo)入時我巧妙地創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：同學(xué)們，自然界中存在許許多多不同的聲音， 我們每天都能聽到各種各樣的聲音， 有的聲音讓人聽起來心情郁悶， 有的聲音讓人起來心情舒暢順勢播放兩段不同節(jié)奏的音樂讓學(xué)生欣賞，請學(xué)生細心感受兩段音樂的不同效果，之后引出以下問題： 你們知道這些聲音是怎么來的嗎？它們又是怎樣產(chǎn)生的呢？相信在這樣的音樂情景的熏陶下， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣定能被很好的激發(fā)，學(xué)生的好奇心和探究欲望也會自然而然的被激發(fā)了，那么培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的決定性因素也就得到了落實！。三、注重實驗

19、操作是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的具體措施。孩子眼中的科學(xué)世界永遠是妙趣橫生的， 他們對所有的一切都充滿了9歡迎下載 。精品文檔好奇心。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的合作伙伴。 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式， 在教學(xué)過程中， 要給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會， 他們像科學(xué)家們一樣， 在數(shù)次的科學(xué)實驗活動中進行探究，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力?？茖W(xué)課程的重要特征之一就是減少知識點， 給教師的教和學(xué)生的學(xué)留出更大的空間，讓學(xué)生在互相研究中進行學(xué)習(xí)，讓他們大膽猜想，想其所想。 因此， 在實際教學(xué)中， 我特別注重實驗操作這

20、一環(huán)節(jié)的教學(xué)，總是盡可能的安排學(xué)生進行實驗操作， 讓他們在親身經(jīng)歷實驗的過程中理解和掌握科學(xué)知識，從而達到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。例如，我在教學(xué)鐵生銹了這一內(nèi)容時，不是抽象地籠統(tǒng)的告訴學(xué)生鐵生銹是一種化學(xué)反應(yīng)， 鐵銹與鐵不是同一種物質(zhì)這些知識點， 而是通過實驗的方法， 讓學(xué)生在觀察、 比較中得出結(jié)論。 又如， 在教學(xué) 米飯、淀粉和碘酒的變化 這一內(nèi)容時， 我也是通過實驗操作來引領(lǐng)學(xué)生理解，它們之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生出了一種既不同于米飯，又不同于淀粉的另一種藍色物質(zhì)。還有，在教學(xué)聲音是怎樣產(chǎn)生的時，為了讓學(xué)生弄明白：聲音是物體振動而產(chǎn)生的。在教學(xué)時，我通過讓學(xué)生擊打鼓面上放有米粒的小鼓； 用力彈

21、拉皮筋； 敲擊銅鈸放進水里等實驗，有效的引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，從而概況出聲音是物體振動而產(chǎn)生的。 這樣一來， 學(xué)生們對聲音的產(chǎn)生有了比較深刻的理解， 比起老師直接告訴答案的效果要好得多。 在科學(xué)學(xué)習(xí)研究中，實驗操作是少不了的，我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，在玩中、在實驗中異想天開，在玩中求知，玩出科學(xué)的真諦！四、提倡多元化評價是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的催化劑?？茖W(xué)課程的教學(xué)評價，其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這個課程宗旨。 評價時既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果， 更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。 因此， 我們在教學(xué)實際中， 要大力提倡多元化的評價指標(biāo) （評價主體的多元化，評價內(nèi)容的全面化，評價方法的多樣化，