公共部門人力資源培訓與開發(fā)

1、（一）選擇題（每題至少有一個答案是正確的，多選或者少選均不能得分）1、公共部門人力資源培訓和常規(guī)教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）。選擇一項或多項：A.性質(zhì)不同BB.目的不同CC.內(nèi)容不同回D.形式不同2、（）是公職人員職業(yè)生涯開始時或者任新職時所經(jīng)歷的第一種類型的培訓。選擇一項：A.任職培訓遇B.初任培訓C.專任培訓D.技能培訓3、公共部門人力資源部內(nèi)培訓的最大優(yōu)點在于（）。選擇一項：OI，、>、，一,4.A.有助于增進部門之間的相互聯(lián)系和信息交流，并有助于節(jié)省培訓經(jīng)費BB.針對性較強、容易實施，也比較容易取得實效近C.有助于人們開闊視野，增強應對所面對的現(xiàn)實問題的能力。"D.有利于部

2、門工作經(jīng)驗的傳授和良好人際關系的維系，也有利于保持部門的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作的連續(xù)性4、在學校培訓中，（）培訓是政府部門公務員最基本的培訓形式。選擇一項：A.高等院校CB.中等學校C.職業(yè)學院DD.行政學院5、（）是目前公共部門人力資源培訓中普遍采用的方法選擇一項:A.講授式培訓法B.研討式培訓法C.案例分析培訓法D.合作研究培訓法（二）判斷題（對的在括號中打M錯誤的在括號中打x）1、在我國，根據(jù)規(guī)定公共部門每人每年參加知識更新培訓的時間累計不得少于5天，以公職人員補充、更新知識和拓寬相關知識面為目的。（）選擇一項：rJ對錯2、一般來講，培訓是公共部門人力資源開發(fā)的主要手段，也是是唯一的手段。（）選

3、擇一項：對司錯3、任職培訓是公職人員職業(yè)生涯開始時或任新職時所經(jīng)歷的第一種類型的培訓。（）選擇一項：。對國碎錯4、任職培訓一般采用脫產(chǎn)培訓，培訓時間相對較長，培訓時間不少于10天。（）選擇一項：可“對錯5、專業(yè)培訓的對象是有一定工作經(jīng)驗的工作人員。（選擇一項:6、部內(nèi)培訓的最大優(yōu)點在于針對性較強、容易實施，也比較容易取得實效。（選擇一項:7、合作研究培訓法一般是在公職人員培訓的前期采用。（選擇一項:8、案例分析法的優(yōu)點在于，它提供了具體、復雜的管理情景，讓學員進行有針對性地分析。選擇一項:9、我國公共部門經(jīng)常舉辦各種實地考察學習等均屬于部際培訓。（選擇一項:（三）名詞解釋1、公共部門人力資源培

4、訓:公共部門人力資源培訓是指為了促進公共部門組織目標的實現(xiàn)，根據(jù)組織實際工作情況和員工發(fā)展需要，對員工的知識，技能，能力和態(tài)度等所實施的培養(yǎng)和訓練。（四）簡答題1、公共部門人力資源培訓的作用是什么?（1）公共部門人力資源培訓是提高公職人員整體素質(zhì)和業(yè)務能力的基本途徑和重要保怔;(2)公共部門人力資源培訓適應了公務員知識更新的需要；(3)公共部門人力資源培訓是充分開發(fā)人才資源的重要渠道，是公職人員自身職業(yè)發(fā)展的重要臺階；(4)公共部門人力資源培訓是公共部門管理職能調(diào)整和轉(zhuǎn)變的要求。2、公共部門人力資源培訓形式有哪些？(1)部內(nèi)培訓。部內(nèi)培訓是指各職能部門內(nèi)部自設培訓機構.根據(jù)本部門工作的需要對本

5、部門人員所進行的培訓；(2)部際培訓。部際培訓是指由若干職能部門橫向聯(lián)合舉辦的培訓；(3)交流培訓。交流培訓是指通過部門之間、地區(qū)之間人員的交流對公職人員實施的培訓，有時也表現(xiàn)在公共部門和私營部門之間的相互調(diào)任或借調(diào)，目的在于幫助公職人員擴大知識面，增強在各種環(huán)境中處理問題的能力；(4)工作培訓。工作培訓是指在實際工作中對公職人員所進行的訓練，通過政府高層領導或公共部門中經(jīng)驗豐富的人員的言傳身教和具體幫助指導，使新進人員、下級工作人員或一些有培養(yǎng)前途的年輕人接受鍛煉，在實際工作中獲得經(jīng)驗，增長才于；(5)學校培訓。學校培訓是指由各部門選送部分有培養(yǎng)前途的公職人員，委托國內(nèi)外的高等院校對之進行培

6、訓，或者指公職人員僅據(jù)有關規(guī)定，通過考試到公共部門的高中級行政學院或國內(nèi)外高等院校脫產(chǎn)研修的形式。(6)選擇培訓。選擇培訓是指公職人員根據(jù)自己的知識結(jié)構狀況和興趣，自由選擇培訓專業(yè)方向進行培訓的形式。3、目前較具代表性和較為通用的公共部門人力資源培訓方法有哪幾種？(1)講授式培訓法。講授式培訓法是由教師在課堂上給受訓者進行系統(tǒng)講授的培訓方法，是一種以教師為中心的教學培訓方法；(2)研討式培訓法。研討式培訓法是如今廣泛運用于職業(yè)培訓的方法；(3)案例分析培訓法。案例分析培訓法是目前公職人員培訓中普遍采用的方法；(4)合作研究培訓法。合作研究培訓法一般是在公職人員培訓的中后期采用，是由教師指定或由

7、學員自愿組成研究小組，共同承擔研究項目，在搜集資料、調(diào)查了解情況和分析研究問題之后，寫出對策性的研究報告；(5)角色扮演培訓法。角色扮演培訓法是指事先設計制造一種情景，由受訓者分別扮演模擬情境中的不同角色，從事指定的活動，通過此種方法訓練學員在復雜情況下處理問題的能力；(6)人格拓展訓練培訓法。（五）論述題試述公共部門人力資源培訓應遵循的原則。1、理論聯(lián)系實際的原則。理論聯(lián)系實際是公共部門人力資源培訓的基本原則，是辯證唯物主義思想方法和工作方法的體現(xiàn)，也是對公職人員進行行之有效的培訓的基本途徑。理論聯(lián)系實際就是把黨的路線、方針、政策和本部門、本單位的工作給合起來，把各種理論和公共部門工作的實際

8、內(nèi)容給合起來，注重運用現(xiàn)代理論去解決實際問題。在培訓中，在推動公職人員學習理論知識的同時，重視對他們實際工作能力和適應能力的培養(yǎng)和訓練；2、學用一致的原則。學用一致的原則是指把對公職人員的培訓和他們培訓后知識的實際運用統(tǒng)一起來，培訓的內(nèi)容要與部門的工作實際相結(jié)合。培訓本身是為了更好地開發(fā)公共部門的人力資源，使受訓者通過培訓能夠更好地適應職位需要，提高工作能力和工作效率。如果培訓與使用脫節(jié)，培訓便失去了意義。受訓者學而無用，不僅造成人力、物力、財力的浪費，也使受訓者失去了學習的動力。只有貫徹學用一致原則。做到學以致用，通過培訓提高公職人員的專業(yè)知識和崗位技能，培訓才能收到實際效果；3、按需施教的

9、原則。按需施教的原則主要是針對培訓內(nèi)容和形式而言，即根據(jù)部門的需要和各級各類公職人員崗位職責的要求，有針對性地選擇培訓形式、確定培訓內(nèi)容，對公職人員進行切合實際需要的培訓。當前我國正處于轉(zhuǎn)型期，社會的變動使公共部門的工作目標和工作內(nèi)容也處于經(jīng)常調(diào)整之中，因此對公職人員的培訓，也要根據(jù)國家在不同時期的中心工作以及部門的職責規(guī)范來確定。此外，在不同職類、不同層次和不同崗位上任職的公職人員所需要的知識和技能也不同，因此培訓的形式和內(nèi)容也應有所差別。其他國家對公共部門人員的培訓也強調(diào)此類原則，稱這種區(qū)分培訓對象的培訓原則為分類分級原則。在分類分級培訓中，培訓部門為不同的公職人員設置不同的培訓課程，對他們采用不同的培訓方祛，使培訓工作收到明顯效果。4、講求實效的原則。講求實效的原則主要針對公職人員培訓的實際效果而言。為了實現(xiàn)提高公職人員素質(zhì)和提高公共管理效能的目標，培訓必須保證質(zhì)量、突出實效。培訓質(zhì)量的高低是衡量培訓成敗的關鍵，沒有質(zhì)量，培訓也就不可能取得好的效果。貫徹講求實效的原則，應從以下幾個方面著手：首先，要認真分析需求，根據(jù)需求制定培訓計劃。培訓計劃是對公職人員進行培訓的依據(jù)。培訓計