八音之樂教案設計

1、人教版八年級音樂第三單元八音之樂教學設計學生學習情況分析：八年級的學生已經初步具備聆聽音樂、欣賞音樂、理解音樂作品的能力，讓學生要不僅理解音樂作品，還要使他們感受并體驗音樂與大自然、與生活的密切關系，感受音樂作品與相關文化結合產生的藝術魅力和審美體驗。教學內容分析：在“音樂故事”欄目中，結合欣賞琵琶曲十面埋伏，介紹楚漢相爭的歷史故事；二胡獨奏光明行展示了二胡的音色和樂曲果斷剛毅的音樂性格；笛子獨奏姑蘇行配以清淡的水粉畫水鄉(xiāng)，極具藝術魅力。設計思路：1 .認識聽辨樂器2 .欣賞樂曲3 .民族樂隊及其組成樂器4 .課外拓展新民樂教學內容：1 .了解多樣化的民族樂器2 .音樂欣賞十面埋伏賽馬姑蘇行3

2、 .拓展知識教學重點：了解樂器音色及外形，能準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色。教學難點：體會各樂器在表現音樂風格時的作用。教具準備：多媒體、鋼琴教學目標：1 .通過教學、幫助學生了解我國民族樂器的分類常識。2 .介紹“八音之樂”，使學生整體上認識中國民族樂器。3 .通過幾個民族樂器樂曲的欣賞，幫助學生正確聽辨幾種常見民族樂器的音色，加強學生的文化修養(yǎng),豐富學生學習音樂的深度和廣度。4 .通過音樂與故事相結合的形式，使學生了解琵琶曲十面埋伏的產生年代，創(chuàng)作背景及它體現出情緒特征，引導學生積極主動，愉悅的接受教育。5 .引導學生看、聽、想、議表現，全面體驗音樂，培養(yǎng)學生的藝術思維及表現力，增強

3、學生聯合民族自豪感，建立對民族文化的良好態(tài)度。使學生了解多元化的民族音樂。教學過程：一、導入師：出示課題八音之樂，同學們喜歡看動畫片嗎？（引入）師：首先請同學們欣賞一段動畫片，在欣賞的同時思考：它的背景音樂運用的是民族音樂還是西洋音樂？（動畫片片段）生：（民族音樂）師：它帶給你什么樣的感受？（生答）師：民樂在聽覺上雖然不如西洋音樂恢弘大氣，但也有它獨特的韻味。這節(jié)課就讓我們走進民族音樂，去感受它所蘊涵的無窮魅力。二.民樂知識1.了解八音（1）介紹八音定義師：我國早在先秦時期就出現了品種繁多、造型獨特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分

4、別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（2）結合音樂片段欣賞，通過學生討論，總結出竹笛、琵琶、坡、編鐘、笙、二胡、鼓、磬這些樂器分別是由八音中的哪類材料制作的，并逐個介紹樂器。云鑼，出現于唐代，元代開始大為流行，常用于民間音樂、地方戲曲和寺廟音樂中。云鑼由鑼體、鑼架和鑼棒組成。云鑼是用小槌擊奏，其常見編制為十個一組，也有十四個一組和二十四個一組的大型云鑼。磬是古代石制的一種打擊樂器。磬起源于某種片狀石制勞動工具，磬最早主要用在先民的樂舞活動中，后來它和編鐘一樣，用于歷代上層統(tǒng)治者配合征戰(zhàn)和祭祀等各種活動的雅樂中。坡是中國最古老的吹奏樂器之一，大約有七千年的歷史。用陶土燒制而成，圓形或橢圓形，有

5、六孔。亦稱“陶坡”。以陶制最為普通，也有石制和骨制等。坡在中國的音樂歷史上主要用于歷代的宮廷音樂。梆子，又名梆板，打擊樂器。約在明末清初（十七世紀），隨著梆子腔戲曲的興起而流行。梆子由兩根長短不等、粗細不同的實心硬木棒組成。應用于戲曲音樂、說唱音樂及民間器樂合奏。鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。笙，古老的中國樂器，屬于簧片樂器族內的吹孔簧鳴樂器類，是世界上現存大多數簧片樂器的鼻祖。音”分類屬“匏”。發(fā)音清越、高雅，音質柔和

6、，歌唱性強，具有中國民間色彩笛子，是中國傳統(tǒng)音樂中常用的橫吹木管樂器之一，即竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中國民間音樂、戲曲、中國民族樂團、西洋交響樂團和現代音樂中運用，是中國音樂的代表樂器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不過，制作笛子的最好原料仍是竹子，因為這種材料的笛子聲音效果最好。二胡，始于唐朝，已有一千多年的歷史。它的構造比較簡單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼和弓毛等組成。它的音色具有柔美抒情的特點，發(fā)出的聲音極富歌唱性。宛如人的歌聲。其代表作品有二泉映月、賽馬、光明行等。2.現代民族樂器的分類及其發(fā)聲原理師：發(fā)展到現在，樂器的分類又以它

7、的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器。吹奏樂器-靠人的氣息控制發(fā)聲拉弦樂器-靠弓、毛摩擦琴弦發(fā)聲彈撥樂器-靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲打擊樂器靠敲打、撞擊樂器發(fā)聲綜合上述知識，請學生談你所知道的樂器分別屬于哪一類。三.音樂欣賞（1）、琵琶獨奏曲十面埋伏?師：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。他所描寫的是什么樂器的音色？生：琵琶師：琵琶屬于彈撥樂器，著名大型琵琶曲十面埋伏，它是根據楚漢相爭的故事進行創(chuàng)作的樂曲，有沒有同學能給我們說說這個故事的主要內容的。?全曲共分為三大部分

8、第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準備（1.列營，2.吹打，3.點將，4.排陣，5.走隊）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。8、九里山大戰(zhàn)）；第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項羽烏江自刎的情景（9、項羽敗陣。10、烏江自刎。11、眾軍奏凱。12、諸將爭功。13、得勝回營）?下面我們來欣賞一段視頻，請大家在欣賞的同時思考。這段音樂展現的是樂曲中的第幾部分？音樂中琵琶高超的演奏技巧渲染了一種什么樣的氣氛？（第二部分、緊張、激烈）琵琶的音色有什么特點？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”形象而生動地說明了琵琶的音質特點）?教師總結：在這段音樂中，琵琶

9、的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬、刀光劍影、驚心動魄的場面中，對立鮮明地烘托出了那個凄婉之夜。（2）、二胡獨奏賽馬?聽音樂說說其演奏樂器及其音色特點，談談你聽后的感受？二胡屬于拉弦樂器，音色比較細膩，非常具有表現力，可以模仿許多聲音，比如人聲、鳥叫聲、馬嘶聲、馬蹄聲、二胡不僅可以演奏優(yōu)美動聽的、悲傷凄涼的樂曲，還可以演奏熱烈歡快、熱情奔放的樂曲。?這首二胡獨奏曲，由民族樂器作曲家黃海懷創(chuàng)作。這首曲子表現了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會上，緊張激烈的場面。作品以磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們的喜愛。（3）、笛子獨奏姑蘇行?出示蘇州園林等的圖片，傾聽音樂姑蘇行隨音樂朗誦抒情的古詩一一君到姑

10、蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小擠多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。這是一首富于濃郁色彩的曲子，給我們展示了一副醉人的美景，令人心曠神怡。它的結構是帶有引子帶再現的三段體（引子ABA）同學們仔細聆聽，認真思考（可以同桌討論）?演奏樂器是什么？它的音色有什么特點？（笛子，純凈、明亮、婉轉）A部分B部分的情緒有沒有變化？（A柔美、流暢B熱烈）是發(fā)生了什么變化？（速度）?C學生表現一一配上姑蘇行的音樂，朗誦描寫姑蘇美景的古詩（感受多種藝術形式的綜合表現力詩情畫意）四.女子十二樂坊新民樂介紹?中國民族樂器在現代流行音樂中也得到廣泛的運用，現代流行音樂中有很多大家喜歡的歌曲也有用到

11、民族樂器伴奏。大家說說看你們聽過哪些流行歌曲加入民族樂器的使用？比如說周杰倫的菊花臺青花瓷王力宏的在梅邊等都有加入民族樂器的使用。那么接下來老師要介紹的這個組合呢，就是將中國傳統(tǒng)的樂器組合與現代流行音樂表演形式有機結合。她以優(yōu)美的音樂旋律和激情的現場表演，拓展了中國民族器樂的欣賞群體，在國內外弘揚了中國的民族音樂。?青春舞曲是我們在開學學的第一首歌曲，大家還記得嗎？首先我們來回顧一遍這首青春舞曲（老師彈伴奏）接下來我們來看看改編以后的青春舞曲，賦予了音樂怎么樣的魅力。（播放視頻）五.小結本節(jié)課同學們學習了民族樂隊的有關知識，了解了民族樂器是由八音分類的不同材料來制作的，認識了這些樂器的外形及音

12、色，欣賞不同樂器的代表樂曲，進一步了解了這些樂器的音色特點以及樂曲的體裁及音樂風格，并且還初步了解了新民樂。越是民族的就越是世界的，希望通過這節(jié)課的學習，大家能用睿智的眼光去重新認識民族音樂，把它繼承和發(fā)揚光大。八音和鳴教學設計一、教學目標：1、 了解八音分類法，以及一些民族樂器的制作材料與音色；2、 能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色；3、 能說出江南絲竹樂隊的主要演奏樂器，這些樂器的制作材料；以及它的主要音樂風格；4、 在聽賞紫竹調時，能指出演奏中的加花”技法段落或樂句。二、教學重、難點：感受八音和鳴的魅力。三、教學預設特色與創(chuàng)新：由一些樂器、一支樂隊、幾首樂曲、

13、一種技法、一樣情懷構成本堂課的主線，從激發(fā)學生的興趣，到讓學生慢慢了解中國的民族音樂，最后對民樂產生熱愛的情懷和傳承的責任感。四、教學準備：課件、圖片五、教學過程:教學流程教學設計意圖教師的教學生的學一、組織教學1、 課前播放紫竹調古箏版本。2、 上課禮儀。二、導入新課同學們剛才都是踩著音樂聲走進課堂的，大家有注意到，這首樂曲跟我們平時聽的流行歌曲在風格上有什么不一樣嗎？這首樂曲有一個跟它的風格一樣好聽的名字，叫做紫竹調。大家聽出來它是由什么樂器演奏的嗎？我們中國的民族音樂啟著幾千年的燦爛歷史，有著許多像紫竹調這樣好聽的樂曲。今天，咱們就,起走進中國民族音樂的絲竹古韻當中去，領略八音和鳴的獨特

14、魅力口韻味。三、一些樂器人聲的表演叫做聲樂，樂器的表演，則叫做器樂。聲樂可以分為很多種類，器樂當然也可以。1、 吹拉彈打樂器組出示四個樂器組，發(fā)各類樂器的圖片給學生，請學生給樂器找歸屬。2、 八首出示八音的代表樂器，請學生猜一猜各種樂器的名稱及制作材料。（課件W）播放一些八音樂器的音色。介紹八音。3、 聽、辨一!辛認識了這些樂器，卜回，老師要播放一些民族器樂獨奏的片段，來聽聽他們的聲音。這些看是精品中的精品，相信大家f會大飽耳福的，不過，也請同學們不要忘記老師提出來的問題。這些樂曲片段的主奏樂器是什么？（播放賽馬、百鳥朝鳳、春江花月夜）四、八音和鳴（一支樂隊，幾首樂曲）聽音樂走進教室學生自由回

15、答學生自由回答游戲選擇并模仿手中樂器的演奏動作集體討論，舉手回答聽，辨，感受便于營造典雅、愉悅的學習氛圍。激勵型的語言以激發(fā)學生的學習興趣。調動學習興趣與歷史綜合，讓學生了解祖先在音樂方面的創(chuàng)造經典的獨奏曲既可讓學生了解一些樂器的首色，又可充分體驗民樂的獨特魅力。剛剛我們一起領略了樂器獨奏時的魅力，真是首色各異，情趣各有不同。這些樂器除了用于獨奏外，還經常用來共同演奏支樂曲，形成齊奏或合奏。帶給我們很多美妙的音樂。1、常德絲弦播放說唱絲弦視頻片段。聽賞說唱絲弦片段，思考為什么這種藝術表演叫做絲用耳朵聽，用眼請學生從音樂和歌詞當中找出它叫弦？睛看，由絲弦到絲弦的原因。絲竹音樂，從而2、絲竹首樂片段歡樂歌觀賞歡樂歌片段，了解江南絲竹在絲弦的基礎上，加入了竹類樂器笛思考用到的樂器及樂器的制音樂。子為主奏樂器，故為絲竹音樂。介紹江南絲竹。作材料3、聽辨選擇聽辨，從兩首樂曲中，選擇出接近江南絲竹風格的樂曲，并通過與另外一聽辨，選擇通過兩首風格首樂曲風格的比較，進一步分析和感截然不同的樂受絲竹音樂