職業(yè)技能實訓答案(學前教育)

1、職業(yè)技能實訓答案 ( 學前教育 )( 單選題 ) 在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結合嬰幼兒活動的內容為嬰幼兒準備戶外活動的服裝。不78 對79 ( 單選題 ) 系扣子應自上而下進行。不對80( 單選題 ) 幼兒學習系鞋帶的年齡為23 歲。不對81 ( 單選題 ) 保育員應該幫助所有孩子穿衣服。不對( 單選題 ) 寢室內應保持整潔、安靜，經常開窗通風。在嬰幼兒進入寢室午睡前，開窗換氣10 分鐘左右。嬰幼兒起床后，應將自己的被子掀開，把貼身的部分暴露在外，然后離開寢室，保育員應開82 窗，通風換氣 10 分鐘以后再將被子疊起。對83 ( 單選題 ) 記錄與實物的核對是保管物品不可缺少的。對84 (

2、單選題 ) 學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對85 ( 單選題 ) 活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理負擔量。不對86 ( 單選題 ) 一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100 110 次 min 時，表明其活動量比較合適。不對87 ( 單選題 ) 在參加嬰幼兒具體的教學過程中，保育員的主要職責是做好活動的物質保障工作。不對88( 單選題 ) 保育員應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件( 時間、空間、材料) 。對89 ( 單選題 ) 學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對( 單選題 ) 要有組織地經常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視

3、一歲半以下嬰幼兒的90 體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。對91 ( 單選題 ) 活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理負擔量。不對929394( 單選題 ) 一般情況下，嬰幼兒的平均心率在 100 110 次 min 時，表明其活動量比較合適。不對 ( 單選題 ) 在參加嬰幼兒具體的教學過程中，保育員的主要職責是做好活動的物質保障工作。不對( 單選題 ) 保育員應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件( 時間、空間、材料) 。對95 ( 單選題 ) 學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對( 單選題 ) 要有組織地經常開展適合

4、嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的96 體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。對( 單選題 ) 保育員在與嬰幼兒交往的過程中，應采取嬰幼兒能夠接受的方式與之交往，不應用同一種97 方式對待不同的嬰幼兒。對( 單選題 ) 在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結合嬰幼兒活動的內容為嬰幼兒準備戶外活動的服裝。不98 對99 ( 單選題 ) 做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。對100 ( 單選題 ) 對幼兒帶來的一切物品都應做認真的記錄。不對101 ( 單選題 ) 做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。對( 單

5、選題 ) 做好幼小銜接工作的關鍵是幼兒園要主動了解小學教育的要求與內容，在日常的教育中自102 覺做好配合工作。不對電大職業(yè)技能實訓學前兒童發(fā)展心理學答案1( 單選題 ) 下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是（心理活動及行為的無意性）。2 ( 單選題 ) 保育員道德品行素質首先表現(xiàn)為完善健全的（人格）3 ( 單選題 ) 嬰幼兒（ 3-4 歲）時說謊為正?，F(xiàn)象。4 ( 單選題 ) 孩子在初入園時所表現(xiàn)出的不適應行為主要是由于（分離焦慮）造成的。( 單選題 ) 幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、（受人尊重的需5要）等。6 ( 單選題 ) 幼兒情緒的一般特點是易沖動、（易變化

6、）、易受感染和易外露。7 ( 單選題 ) 高級情感主要是指（理智感）、道德感和美感。8 ( 單選題 ) 嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是（唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛）。9 ( 單選題 ) 嬰兒（ 動作）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。10 ( 單選題 ) 幼兒情緒的一般特點是易沖動、（易變化）、易受感染和易外露。11 ( 單選題 ) 高級情感主要是指理智感、道德感和（情緒）。12 ( 單選題 ) 幼兒的（ 社會關系）主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關系和與成人的關系。13 ( 單選題 ) 幼兒常見的社會行為主要有（反抗、競爭、模仿、學習）等。( 單選題 ) 影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后

7、天的影響、（遺傳和技能的影響）和性格的影14響。( 單選題 ) 記錄（個別兒童的情況）的主要內容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及個別需要15幫助的兒童的情況。( 單選題 ) 深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程16是（積極進取，開拓創(chuàng)新）的基本要求。17 ( 單選題 ) 造成幼兒（吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。( 單選題 ) （同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（）?(1) 可以滿足幼兒的心理需要，(2)18有助于幼兒認知能力的發(fā)展；(3) 有助于發(fā)展幼兒的自我意識。19 ( 單選題 ) 兒童入學的學習適應困難主

8、要表現(xiàn)在學習能力、學習習慣與態(tài)度等（非智力因素）上。20 ( 單選題 ) 幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)（入學的適應性）而非小學化。21 ( 單選題 ) 高級情感主要是指理智感、（道德感）和美感。22( 單選題 ) 下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂）。( 單選題 ) 深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程23是（積極進取，開拓創(chuàng)新）的基本要求。24 ( 單選題 ) 造成幼兒（ 吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。25 ( 單選題 ) 下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂）。26( 單選題 ) （同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1) 可

9、以滿足幼兒的心理需要，(2) 有助于幼兒認知能力的發(fā)展；(3) 有助于發(fā)展幼兒的自我意識。27( 單選題 ) 兒童入學的學習適應困難主要表現(xiàn)在學習能力、學習習慣與態(tài)度等（非智力因素）上。28 ( 單選題 ) 對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。( 單選題 ) 學習是指由于經驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上29的增長，技能上的嫻熟和（適應環(huán)境）等方面的進步。30 ( 單選題 ) 對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。31 ( 單選題 ) 幼兒情緒的一般特點是（易沖動）、易變化、易受感染和易外露。(

10、 單選題 ) 學習是指由于經驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上32的增長，技能上的嫻熟和（適應環(huán)境）等方面的進步。33 ( 單選題 ) 幼兒情緒的一般特點是（易沖動）、易變化、易受感染和易外露。34 ( 單選題 ) 下列屬于心理發(fā)展的特點的是：（社會性）35 ( 單選題 ) 認母的關鍵期是 ; （ 5-6 個月）36 ( 單選題 ) 兒童基本具備想象的基礎是在（1.5-2 歲）37 ( 單選題 ) 不屬于兒童口吃的原因的是（暗示）38 ( 單選題 ) “三座山試驗”的設計者是（皮亞杰）39 ( 單選題 )1 歲半的兒童只能集中注意：（5-8 分鐘）40 ( 單選題

11、) 頂葉屬于：（體覺中樞）41 ( 單選題 ) 使用排除法時，小班的圖片為（4 張）42 ( 單選題 ) 兒童大腦中接受，加工和保持信息的結構是（后腦）( 單選題 ) 認為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的43動作，是主體與客體相互作用的結果。這是（皮亞杰）的觀點。44( 單選題 ) 兒童從很早開始就因為不同的行為而受到獎勵與懲罰。他們通過對別人的觀察學會期待與性別角色相符的行為。這是（社會學習理論）的觀點.45( 單選題 ) 由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結，減少了餓這個基本的內驅力，從而使照顧者獲得了二級強化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（社會

12、學習理論）關于依戀的看法。46( 單選題 ) 影響心理發(fā)展的因素問題上, （斯騰 ）是二因素論者 .47 ( 單選題 ) （ 吉布森）發(fā)明了一種稱為 " 視崖 " 的裝置來研究嬰兒的深度知覺.48 ( 單選題 ) 德國理學家（斯騰）最早提出了智商的概念.49( 單選題 ) 具體運算階段的兒童指（6-7 到 11-12 歲）兒童 .50( 單選題 ) （ 斯金納）認為強化是兒童獲得語言的主要機制.51 ( 單選題 ) （勒納伯格）認為語言發(fā)展存在關鍵期.52(單選題 )（4歲）兒童已經能夠調整自己的言語以適應不同的聽者.53( 單選題 ) 在（ 7-9月）期間 , 嬰兒對陌生

13、人的出現(xiàn)表露出不安怯生.54( 單選題 ) （本我）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.55( 單選題 ) （信息加工理論）非常注重對錯誤進行分析, 通過檢查兒童的非正確答案以證實他們在解決問題時可能使用了不成熟水平策略.56( 單選題 ) （ 2 歲）時嬰兒已經具有穩(wěn)定的延遲模仿能力, 這使觀察學習在兒童發(fā)展過程中成為日趨有效的學習途徑 .57( 單選題 ) 兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速, 到（ 2 歲末） , 已達到驚人的成熟水平 .58( 單選題 ) 感覺運動階段的兒童年齡為（0到2歲）.59 ( 單選題 ) 皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為（臨床法）.60( 單選題 ) （ 皮亞杰）是

14、典型的階段論者.( 多選題 ) 健康人格的基本特征有（有良好的社會適應能力；有良好的情緒狀態(tài)；有良好的自我意61識）62 ( 多選題 ) 吉爾福德的智力結構模式中智力活動的三個維度是（內容；過程；結果）。( 多選題 ) 關于效度的定義，正確的是（效度是反映測驗的有效性的指標；效度是指測驗能夠準確63測量其所要測量的東西的程度）。64 ( 多選題 ) 下面關于男女性別差異的表述正確的是（ABCD）。65 ( 單選題 ) 心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對66( 單選題 ) 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對67 ( 單選題 ) 快樂、

15、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對( 單選題 ) 性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1) 可以滿足幼兒的心理需要；(2) 有助于幼兒認68知能力的發(fā)展；(3) 有助于發(fā)展幼兒的自我意識。不對69 ( 單選題 ) 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對70 ( 單選題 ) 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對71 ( 單選題 ) 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對72 ( 單選題 ) 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對73 ( 單選題 ) 在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對( 單選題

16、 ) 幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方74法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對75 ( 單選題 ) 快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對76 ( 單選題 ) 幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對77 ( 單選題 ) 幼兒與成人的關系主要表現(xiàn)在親子關系和師生關系。對78 ( 單選題 ) 所有的心理變化都稱為發(fā)展. 不對79( 單選題 ) 精神分析理論強調喂食情境是社會性依戀發(fā)展的關鍵. 對80 ( 單選題 ) 替代強化作為一種認知過程, 實際上就是觀察學習的動機過程. 對81( 單選題 ) 馬斯洛認為, 社會和教育的實踐不

17、應該用來控制兒童或使兒童適應. 對82 ( 單選題 ) 同一性的形成與青少年期關系最為密切, 是青少年的一大特點 . 對83( 單選題 )5 7 歲兒童首先對自己的認識產生了性別恒常性. 對84( 單選題 ) 攻擊性行為沒有性別差異. 不對85( 單選題 ) 兒童發(fā)展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復雜過程. 對86( 單選題 )6 歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞. 對87( 單選題 ) 對環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應方式. 對88( 單選題 ) 在 6 歲以前 , 兒童的自我意識處于發(fā)展的高級階段. 不對89 ( 單選題 ) 智力測驗中 , 在建立兒童常模組的過程中, 年齡往往

18、是最關鍵的因素 . 對90 ( 單選題 ) 研究發(fā)現(xiàn) , 早期依戀對兒童的成長具有長期影響. 對91( 單選題 ) 格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學習技能的作用. 對92( 單選題 ) 好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn). 對93 ( 單選題 ) 無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。對94 ( 單選題 ) 思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對95 ( 單選題 ) 具體形象思維是 3 歲前幼兒思維的主要形式。不對96 ( 單選題 ) 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。不對( 單選題 ) 影響幼兒氣質發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知

19、識和技能的影響和性格的影響。97不對( 單選題 ) 視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能98力。對99 ( 單選題 ) 見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對100 ( 單選題 ) 直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對101 ( 單選題 ) 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。對電大職業(yè)技能實訓學前兒童語言教育參考答案1 ( 單選題 )10 18 個月兒童的發(fā)音在經過音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進入（前詞語發(fā)聲階段）2 ( 單選題 ) 兒童對于詞、句子和語段三個語言結構層次在理解上的發(fā)展和獲得是指（語言內容的發(fā)展）3 ( 單選題 )

20、 兒童撫養(yǎng)者為兒童提供的、經過簡化的語言形式被稱為（兒童指向語言）( 單選題 ) 關于計算機輔助幼兒園語言教育活動的特點，表述不正確的是（計算機媒體可取代其他教學媒4體）( 單選題 ) 整合教育觀的基本內涵包括語言教育目標的整合、語言教育內容的整合和（語言教育觀點的整5合）6 ( 單選題 ) 某一具體的語言教育活動所要達到的目的是指學前兒童語言教育的（活動目標）7 ( 單選題 ) 學前兒童語言教育活動本身就是通過規(guī)范去學習（規(guī)范語言）8 ( 單選題 ) 文學作品本身意味著不同層次的學習，第一層次的學習是（理解語言符號）9 ( 單選題 ) 在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于（旁觀者地位）10

21、 ( 單選題 ) 言語流暢度的三要素包括流暢性、言語速度和（言語節(jié)奏）11 ( 單選題 ) 基本語言教育活動設計的第三步驟是（活動結構的研究）12 ( 單選題 )3 歲左右的兒童有自說自話的現(xiàn)象，這說明他們語言能力的局限性主要表現(xiàn)在（傾聽）13 ( 單選題 ) 講述活動為幼兒所提供的語境是（相對正式的）14 ( 單選題 ) 理解圖書畫面、文字與口語有對應關系的經驗，屬于（前圖書閱讀經驗）15 ( 單選題 ) 學前兒童語言教育目標的分類結構包括傾聽、表述、欣賞文學作品和（早期閱讀）16 ( 單選題 ) 語言教育活動內容的選擇原則不包括（根據(jù)活動結構選擇活動內容）17 ( 單選題 ) 關于談話活動

22、的作用，說法不正確的是（它鍛煉幼兒的獨白語言）18 ( 單選題 ) 談話活動與日常談話最根本的區(qū)別在于是否具有（目的性）( 單選題 ) 關于講述活動如何提高兒童語言交流信息清晰度的調節(jié)技能，表述不正確的是（講述活動可增19強兒童對講述內容的敏感性）( 單選題 ) 講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其原因，這一講述類型屬于（議論性講20述） .21 ( 單選題 ) 對學前兒童的語言運用技能考察，不包括（情感控制能力）22 ( 單選題 ) 聽說游戲活動設計與組織的第一步驟是（設置游戲情境）23 ( 單選題 ) 在計算機輔助語言教育活動中，多媒體情境教學法發(fā)揮了計算機的（集成功能）24

23、 ( 單選題 ) 在幼兒園文學活動中，向兒童展示成熟語言的意義不包括（創(chuàng)造性地運用語言）25 ( 單選題 ) 早期閱讀活動能夠讓幼兒有機會接觸（書面語言）26 ( 單選題 ) 活動教育觀的主要理論依據(jù)是（皮亞杰的認知發(fā)展理論）27 ( 單選題 ) 學前兒童先學會一種語言，然后再開始學習第二語言，這種現(xiàn)象屬于（雙語延時學習）( 單選題 ) 與自閉癥情感交往障礙兒童相比，一般性情感交往障礙兒童在語言表達上不會出現(xiàn)（回聲式語28言）( 單選題 ) 在讀完一則故事后，教師問幼兒：“你認為他做得對不對？”這種教育行為是為了培養(yǎng)（評析29性傾聽能力）( 單選題 )2 歲的孩子和5 歲的孩子對于玩球話題的談

24、話有不同的內容，這說明語言話題會受到（兒童發(fā)30展規(guī)律的制約）31 ( 單選題 ) 科學技術的功能包括（認識功能、生產力功能）。32 ( 單選題 ) 要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在（歲）。( 單選題 ) 滲透的學前兒童科學教育活動包括（日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教33育活動中的科學教育）。34 ( 單選題 ) 從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（挑選分類）。35 ( 單選題 ) 學前兒童科學教育中教師的語言應具有（啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性）。36 ( 單選題 ) 世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是（墨子）。( 單選題 ) 事先創(chuàng)

25、設一種情景，以此引發(fā)調查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一37種方式是（情景觀察）。38 ( 單選題 ) 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性）。( 單選題 ) 幼兒園科學教育評價是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有39效，并采取相應的措施，以確?？茖W教育的質量（反饋校正系統(tǒng)）。40 ( 單選題 ) 我國的兒童科學教育通過專門設置的自然課程進行，是在清代（同治）年間。41 ( 單選題 ) 語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項。不對42 ( 單選題 ) 軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言

26、是比較適宜的研究方法。不對43 ( 單選題 ) 語言是一種自然現(xiàn)象，是人生來就有的自然屬性。不對44 ( 單選題 ) 獨詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。對45 ( 單選題 ) 語言發(fā)展最重要的生理基礎是人類的神經系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。對46 ( 單選題 )0 3 歲是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。對47 ( 單選題 ) 重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。對( 單選題 ) 兒童一般在3 歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時48期。不對49 ( 單選題 ) 培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽

27、習慣，是發(fā)展口語的先決條件。對50 ( 單選題 ) 詞匯教育的首要任務是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們去理解和記憶。對( 單選題 ) 幼兒園的談話活動旨在良好的語言環(huán)境中，幫助幼兒學習傾聽，習得與別人交流的方式。一般51沒有明確的目的和計劃。不對( 單選題 ) 識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經驗，提高52幼兒對文字的敏感程度。不對( 單選題 ) 為了讓幼兒更好容易理解語言，與幼兒交流時教師要模仿幼兒常用的詞語，如把“小狗”說成53“小狗狗”、把“一根線”說成“線線”等。不對54 ( 單選題 ) 文學作品作為藝術品，首要的是審美價值，其次才是

28、其他的認識價值、娛樂價值等。對55 ( 單選題 ) 在談話活動中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。不對56 ( 單選題 ) 講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎之上。對57 ( 單選題 ) 聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標。不對58 ( 單選題 ) 早期閱讀活動主要是為學前兒童提供閱讀圖書的經驗，包括早期識字經驗和早期書寫經驗。對( 單選題 ) 學前兒童語言教育評價的內容主要包括兩方面：對學前兒童語言發(fā)展的評價，對學前兒童語言59教育活動的評價。對( 單選題 ) 學前全語言教育是指通過加強字、詞、句的傳

29、授，全面發(fā)展學前兒童聽、說、讀、前書寫以及60外語等的語言能力。不對61 ( 單選題 ) 發(fā)育性口吃就是口吃。不對62 ( 單選題 ) 教師應時刻關注幼兒的口吃，及時糾正。不對63 ( 單選題 ) 正確站立姿勢是身子正，腿不彎，抬頭挺胸。對64 ( 單選題 ) 物理降溫時體溫降至不對65 ( 單選題 ) 心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對66 ( 單選題 ) 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對67 ( 單選題 ) 快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對( 單選題 ) 性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1) 可以滿足幼兒的

30、心理需要；(2) 有助于幼兒認知能力68的發(fā)展； (3) 有助于發(fā)展幼兒的自我意識。不對69 ( 單選題 ) 影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。對70 ( 單選題 ) 在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對( 單選題 ) 幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)71展兒童人際交往能力的策略之一。對72 ( 單選題 ) 按游戲中創(chuàng)造性的程度分可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和自由游戲兩種。不對73 ( 單選題 ) 智力游戲是學前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。不對74 ( 單選題 ) 職業(yè)是人們在社會中

31、所從事的，并以此為生的具有特定職責的專門性活動。對( 單選題 ) 職業(yè)道德是指人們在履行職業(yè)職責的過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和道德規(guī)75范的總和。不對76 ( 單選題 ) 保育員的品德在很大程度上對學前兒童品德的培養(yǎng)起著至關重要的作用。對77 ( 單選題 ) 保育員要教育孩子學會寬容，學會保護自己的利益，學會與別人一起游戲。不對78 ( 單選題 ) 快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對79 ( 單選題 ) 幼兒與成人的關系主要表現(xiàn)在親子關系和師生關系。對80 ( 單選題 ) “他非常討厭小浩，不愿意與他玩兒?！边@條記錄是做了客觀描述的記錄。不對81 ( 單選題 ) 嬰幼

32、兒階段，是骨骼、肌肉及身體各器官和系統(tǒng)生長、發(fā)育的關鍵時期。對82 ( 單選題 ) 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對83 ( 單選題 ) 無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。對84 ( 單選題 ) 思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對85 ( 單選題 ) 具體形象思維是 3 歲前幼兒思維的主要形式。不對86 ( 單選題 ) 幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對87 ( 單選題 ) 幼兒的社會關系主要表現(xiàn)在兩個方面，與老師的關系和與父母的關系。不對88 ( 單選題 ) 幼兒與成人的關系主要表現(xiàn)在親子關系和師生關系。對89 (

33、單選題 ) 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。不對90 ( 單選題 ) 影響幼兒氣質發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。不對91 ( 單選題 ) 在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對92 ( 單選題 ) 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對93 ( 單選題 ) 視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。對94 ( 單選題 ) 見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對95 ( 單選題 ) 直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對96 ( 單選題 ) 幼兒常見的社會

34、行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。對97( 單選題 ) 未成年人是指未滿16 周歲的公民。對( 單選題 ) 幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)98良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。對99 ( 單選題 ) 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對100 ( 單選題 ) 無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。對101 ( 單選題 ) 思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對102 ( 單選題 ) 具體形象思維是 3 歲前幼兒思維的主要形式。不對103 ( 單選題 ) 幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化

35、、易受感染和易外露。對電大職業(yè)技能實訓幼兒園課程論參考答案1( 單選題 ) 受唯理派哲學思想影響的是（福祿貝爾設計的恩物）2( 單選題 ) 下列較多地被運用在藝術領域的課程目標是（表現(xiàn)性目標）。( 單選題 ) （瑞吉歐教育體系）的課程具有相當大的彈性和生成性，因而它的教育活動設計者們認為，3他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物?！? ( 單選題 ) 在直接教學課程模式中，教師的角色是（兒童行為的訓練者）。5 ( 單選題 ) 嬰幼兒好動不好靜，容易激動，注意力不集中，是因為（大腦皮層易興奮）。6 ( 單選題 ) 嬰幼兒眼球小，前后距離短，呈現(xiàn)（生理性遠視）。7 (

36、單選題 ) 轉移注意力是矯治（吃手）的好方法。8 ( 單選題 ) 嬰幼兒預防接種前，應該（吃飽飯）。9 ( 單選題 ) 晨檢時保育員應檢查嬰幼兒的衣兜，將小物件收起來，以防（出現(xiàn)異物入呼吸道）。10( 單選題 ) 整托園教養(yǎng)員給幼兒晨檢時，保育員應該（疊放壓風被）。11 ( 單選題 ) 協(xié)助體檢包括（核對名單）。12 ( 單選題 ) （吃粗糙的食物）可以促進乳牙、頜骨、面部肌肉的發(fā)育。13 ( 單選題 ) 預防接種前一天，應給幼兒（吃飽）。14 ( 單選題 ) 整托園教養(yǎng)員給幼兒晨檢時，保育員應該（提醒已醒的幼兒如廁）。15 ( 單選題 ) 協(xié)助體檢包括（ 幫助幼兒穿脫衣服）。16 ( 單選題

37、 ) 嬰幼兒（皮膚嬌嫩，排汗量多），因而嬰幼兒的貼身內衣應選用純棉的面料。17 ( 單選題 ) 體溫表是用來（測量室內濕度和溫度）的儀器。18( 單選題 ) （ 測量體溫前），應檢查體溫表的水銀線是否在35 下。19 ( 單選題 ) （ 降溫措施）一般分為藥物降溫和物理降溫兩種。( 單選題 ) 冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸泡，擰成半干， 敷在前額或腋下等處，一般（ 5-1020分鐘）換一次。( 單選題 ) 酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或白酒加水（1 倍）稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘21部、頸部兩側等處。22( 單選題 ) 晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目標、不同季節(jié)和

38、（ 孩子的不同興趣）而有所選擇。( 單選題 ) 照顧（體弱兒）的方法之一是減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促進孩子體質的23增強。24( 單選題 ) 肥胖兒的體重超過同年齡、同身高標準體重的（20%）。25 ( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的60%為（極度肥胖）。26( 單選題 )2 12 歲兒童的標準身高可用公式（身高（cm)=年齡 X5+75）粗略計算。( 單選題 ) 幼兒園應建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應包括（新入園的嬰幼兒）、在園的嬰27幼兒以及幼兒園中的全體工作人員。28( 單選題 ) 嬰幼兒入園前健康檢查的主要內容有：了解幼兒的（病史）、檢查嬰幼兒當

39、前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。( 單選題 ) 嬰幼兒入園后應定期進行健康檢查。一般來說，1 歲以內的嬰兒每季度應體檢一次；13 歲29的嬰兒，每半年體檢（一次），每季度量體重一次；3 歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。30( 單選題 ) 晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨（ 入園）時進行， 寄宿制幼兒園應在嬰幼兒早晨起床以后進行。( 單選題 ) （ 通知家長嬰幼兒預防接種的時間、接種疫苗的種類及注意事項等，取得家長的共同配合）31是預防接種工作的主要內容之一。32 ( 單選題 ) 接種疫苗后，應組織幼兒（進行輕微運動）。( 單選題 ) 炎

40、熱的夏季嬰幼兒戶外活動的時間應避開（10 ： 30-14 ： 30）的時間段因為此時的陽光正處33于最灼熱的階段。( 單選題 ) 嬰幼兒凍傷多為輕度凍傷，常見于（耳朵）、面頰、手、足等處，僅傷及表面，局部紅腫，34有痛和癢的感覺。35 ( 單選題 ) 如果頭部摔傷（出血）時，馬上用一塊清潔的紗布輕輕按壓傷口，并及時送到醫(yī)院。( 單選題 ) 在觸電的處理中，盡快切斷電源和脫離電源、（按壓心臟和進行人工呼吸）、立即送往最近36的醫(yī)院搶救是非常重要的三步。( 單選題 ) 在急救現(xiàn)場主要是根據(jù)傷者的呼吸的變化、（脈博的變化）和瞳孔的變化來判斷病情的輕重，37從而采取正確而有效的急救。38 ( 單選題

41、) （脈博的變化）是判斷病情輕重的一個重要指標。39 ( 單選題 ) 寒冷的冬季，保育員應（在水桶外面加一個保溫套），確保嬰幼兒的飲水溫熱、不冰涼。40 ( 單選題 ) 準備飲水后，應（空放一、兩杯飲水，并舍棄）以沖洗龍頭。41 ( 單選題 ) 保育員可以在褲子上（膝蓋繡花）幫助幼兒分辨褲子的前后。42 ( 單選題 ) 穿襪子前，應先（分辨襪子的不同部位）。43 ( 單選題 ) 嬰幼兒先穿毛衣是為了減少（胸部）暴露在外的時間。( 單選題 ) 為保證嬰幼兒的身心健康和發(fā)展，幼兒園的設備和用具都必須適合于嬰幼兒的年齡特點，都44必須符合（基本衛(wèi)生要求）。45( 單選題 ) 降溫措施一般分為（藥物降

42、溫和物理降溫）。( 單選題 ) 冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（冷水）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般465 10 分鐘換一次。( 單選題 ) 酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或（白酒）加水一倍稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘47部、頸部兩側等處。48 ( 單選題 ) 晨檢時觸摸頭面部淋巴結是為了檢查身體是否出現(xiàn)感染。不對49 ( 單選題 ) 乳牙有 20 顆。對50 ( 單選題 ) 乳牙過早脫落，對恒牙不會有影響。不對51 ( 單選題 ) 嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫。對52 ( 單選題 ) 為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應該戴帽子。不對53 ( 單選題 ) 測量體溫前，先要檢

43、查體溫是否在35以下。不對54 ( 單選題 ) 晨檢時保育員應該做好輔助工作。對55 ( 單選題 ) 體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。不對( 單選題 ) 照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養(yǎng)56孩子良好的生活衛(wèi)生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對57 ( 單選題 ) 由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。對58 ( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的30% 39%為輕度肥胖。不對59 ( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的20% 29%為中度肥胖。不對60 ( 單選題

44、) 體重超過同年齡、同身高標準體重的40% 59%為重度肥胖。對61( 單選題 )2 12 歲兒童的標準體重可用公式體重(kg)= 年齡× 2+7( 或 8) 粗略計算。對( 單選題 ) 幫助肥胖兒童減肥不能太快，應在孩子能接受的情況下進行，并注意均衡營養(yǎng)，以免影響孩62子的正常生長和發(fā)育。對63 ( 單選題 ) 肥胖兒童運動時常因肥胖而動作笨拙，心慌氣短。對( 單選題 ) 對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒家長小時候生長發(fā)育的64特點，是入園前的健康檢查的目的之一。不對( 單選題 ) 幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔

45、時間等進65行預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對66 ( 單選題 )2 3 歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。不對67 ( 單選題 ) 物理降溫時體溫降至。不對68 ( 單選題 ) 曬太陽可預防嬰幼兒患佝僂病。對69 ( 單選題 ) 臥位測量身高時，身體的中軸應與測量板的中線重疊。對70 ( 單選題 ) 摸額頭是最簡便、精確的測體溫的方法。不對71 ( 單選題 ) 由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。對72( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的20% 29%為中度肥胖。不對( 單選題 ) 幼兒園應建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應包括新

46、人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒73以及幼兒同幼兒的父母。不對( 單選題 ) 對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點，是入74園前的健康檢查的目的之一。對75( 單選題 ) 教師入園前健康檢查的主要內容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。不對( 單選題 ) 嬰幼兒人園后應定期進行健康檢查。一般來說，1 歲以內的嬰兒每季度應體檢一次；1-3 歲的76嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3 歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。對( 單選題 ) 晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行

47、，其主要內容概括起來是“一摸、二看、三問、四77查”。對( 單選題 ) 幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時間等進78行預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對79 ( 單選題 ) 體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。不對( 單選題 ) 照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養(yǎng)80孩子良好的生活衛(wèi)生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對81 ( 單選題 ) 由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。對82 ( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的30% 39%

48、為輕度肥胖。不對83 ( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的20% 29%為中度肥胖。不對84 ( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的40% 59%為重度肥胖。對85( 單選題 )2 12 歲兒童的標準體重可用公式體重(kg)= 年齡× 2+7( 或 8) 粗略計算。對( 單選題 ) 幫助肥胖兒童減肥不能太快，應在孩子能接受的情況下進行，并注意均衡營養(yǎng)，以免影響孩86子的正常生長和發(fā)育。對87 ( 單選題 ) 肥胖兒童運動時常因肥胖而動作笨拙，心慌氣短。對( 單選題 ) 對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒家長小時候生長發(fā)育的88特點，是入

49、園前的健康檢查的目的之一。不對( 單選題 ) 幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時間等進89行預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對90 ( 單選題 )2 3 歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。不對91 ( 單選題 ) 物理降溫時體溫降至。不對92 ( 單選題 ) 曬太陽可預防嬰幼兒患佝僂病。對93 ( 單選題 ) 臥位測量身高時，身體的中軸應與測量板的中線重疊。對94 ( 單選題 ) 由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。對95( 單選題 ) 體重超過同年齡、同身高標準體重的20% 29%為中度肥胖。不對( 單選題 )

50、 幼兒園應建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒96以及幼兒同幼兒的父母。不對( 單選題 ) 對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點，是入97園前的健康檢查的目的之一。對98( 單選題 ) 教師入園前健康檢查的主要內容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。不對( 單選題 ) 嬰幼兒人園后應定期進行健康檢查。一般來說，1 歲以內的嬰兒每季度應體檢一次；1-3 歲的99嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3 歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次

51、。對( 單選題 ) 晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要內容概括起來是“一摸、二看、三問、四100查”。對( 單選題 ) 幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時間等進101行預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對電大職業(yè)技能實訓平臺答案學前教育學1( 單選題 ) 在學前教育學初創(chuàng)階段的主要特點有針對性、系統(tǒng)性和( 理論性 )2 ( 單選題 ) 陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學校是（江西實驗幼師）3( 單選題 ) 關于學前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展）4( 單選題 ) 家庭教養(yǎng)方式一般分為（溺愛民主專制放任）( 單選題 ) 幼兒園等學前教育正式機構與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向學前兒童家長傳播科學教育5 學前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學前教育經驗，樹立正確的學前教育觀念，并掌握一定的學前教育方法的學校的是（家長學校）6 ( 單選題 ) 關于幼小銜接，下面說法正確的是（貫穿于整個幼兒園教育）7(