2020年深圳高三一模作文標(biāo)桿卷匯編含答案

1、2020年深圳一模作文標(biāo)桿卷【原題】22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中國早已成為競技體育強(qiáng)國。與之不相稱的是：中小學(xué)體育課，經(jīng)常被占用；強(qiáng)度稍高的運(yùn)動項目，被移出了校運(yùn)會；中國青少年的體質(zhì)連續(xù)多年下降，力量、速度以及耐力等多項指標(biāo)下滑這引起了人們的熱議。電視臺為此舉辦“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”主題論壇，請嘉賓們各抒己見。應(yīng)邀嘉賓有：朱女士（女排隊員），林先生（體育專欄記者），方女士（學(xué)生家長），王老師（高中班主任），康同學(xué)（高三學(xué)生）。觀眾席上有學(xué)生、家長和其他感興趣的市民。請你以其中一位嘉賓的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境;自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

2、得泄露個人信息；不少于800字。作文標(biāo)桿卷1號文：以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)健之中國各位嘉賓，臺下與電視機(jī)前的觀眾朋友們：大家好！非常榮幸受邀參加此次論壇。作為一名高三學(xué)生，“青少年體育”話題的主體,我雖是在此抒發(fā)一己之見，也希望能夠讓更多人聽見高三學(xué)生共同的心聲。少年何以強(qiáng)，體育強(qiáng)國目標(biāo)逐步推進(jìn)的背景之下。這一問題的答案是不言而喻的。少年之強(qiáng)離不開體魄之強(qiáng)，青少年體育是筑就少年強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。我認(rèn)為，體育不僅是對我們身體素質(zhì)的鍛煉，也是對我們精神品質(zhì)的磨練；不僅利于個人的全面發(fā)展，而且利于社會的長足進(jìn)步?！坝袕?qiáng)健之國格，必先有強(qiáng)健之人格，強(qiáng)健之體魄。”青少年的體育不能缺席，正因青少年體育不僅關(guān)

3、乎個人發(fā)展，更是牽系著國家與民族的未來。然而，就我親身感受而言，當(dāng)下青少年體育開展情況并不樂觀。進(jìn)入高三，書山學(xué)海的學(xué)業(yè)任務(wù)迫使運(yùn)動時間“讓位靠邊”，體育課從頻頻被占到最終取消，讓回憶中田徑場上風(fēng)馳電掣的身影成為“雖不能至，心向往之”的奢望。出于安全考慮，強(qiáng)度稍高的運(yùn)動項目在校園中逐漸消失，天臺球場上沒有了扣籃的矯健身姿，綠茵場上沒有了射門進(jìn)球的歡呼，運(yùn)動會上再也見不到長跑健兒浸滿汗水的笑容。更何況，疫情期間連續(xù)的網(wǎng)課，加重了視力的負(fù)擔(dān)，居家隔離缺乏運(yùn)動空間，帶來了“髀肉復(fù)生”的尷尬，在青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降的趨勢之下，這樣的境況只會讓青少年的體育的形勢日益嚴(yán)峻。我能夠理解并共情家長老師的擔(dān)憂

4、與關(guān)切，我也明白學(xué)校面對高三高三學(xué)生這一特殊群體時的苦衷。但是，青少年的體育重要性不容忽視，體育強(qiáng)國建設(shè)的步調(diào)決不能讓青少年落后。因此，我仍然希望在此發(fā)出這一份呼吁與倡言。為了少年體魄之強(qiáng)，精神之強(qiáng)，人格之強(qiáng)，我們能做些什么？作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺運(yùn)動，樂于鍛煉，不讓電子產(chǎn)品侵占戶外活動的時間，不讓學(xué)業(yè)壓力成為不愿活動的借口。對于家長，老師與學(xué)校，請你們相信我們，支持我們，讓我們在動靜兼?zhèn)?，勞逸結(jié)合的調(diào)合之中更加高效地學(xué)習(xí)，而對于社會各界，青少年體育的現(xiàn)狀需要大家共同關(guān)注，持續(xù)推進(jìn)，為青少年強(qiáng)身健體提供更積極的支持與更良好的環(huán)境。方才朱女士的發(fā)言，讓我回想起與同學(xué)們一同觀看女排比賽視頻的時光，

5、十連勝的消息傳來，我們?yōu)榕诺墓鈽s而歡呼，為女排的付出而感動，為國家競技體育的輝煌而心緒激蕩。我們也盼望著，不久之后的將來，少年體育的步調(diào)跟上體育強(qiáng)國的步伐，我們以同懷體育強(qiáng)國的夢想，同創(chuàng)體育強(qiáng)國的榮光，以強(qiáng)健之體魄共筑我強(qiáng)健之中國。我的發(fā)言完畢，謝謝?！?號文評分】20+19+19=58【1號文點(diǎn)評】標(biāo)題“以強(qiáng)健之體魄，筑弓II健之中國”采用“1+1”的形式，表明了“少年強(qiáng)”和“強(qiáng)國”之間的關(guān)系。文章開頭點(diǎn)明發(fā)言背景和發(fā)言者身份。第二段闡述了體育鍛煉對于青少年的全面發(fā)展的作用，并進(jìn)一步論述了青少年的強(qiáng)健體魄和人格，與強(qiáng)健之國格、與國家和民族的未來的關(guān)系，切合“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”的主題。第

6、三段結(jié)合親身感受分析了學(xué)生體育鍛煉不如人意的現(xiàn)狀。第四段從學(xué)生、學(xué)校、家長、社會的角度提出了呼吁與倡議，希望重視和加強(qiáng)體育鍛煉，為之營造良好的社會環(huán)境。第五段聯(lián)系朱女士的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)“以強(qiáng)健之體魄，共筑我強(qiáng)健之中國”的希望與決心。文章結(jié)合材料和個人體會，重點(diǎn)分析了“少年何以強(qiáng)”，即如何解決問題，符合舉辦此次論壇的主題與目的。分析了“少年強(qiáng)”和“國強(qiáng)”之間的關(guān)系，使文章具備了一定的高度。本次作文存在的共性問題是：側(cè)重分析為什么要加強(qiáng)體育鍛煉，忽視舉辦論壇的主要目的是提出解決問題的方法。本文作者審題準(zhǔn)確，抓住了命題意圖，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。語言生動，有真情實(shí)感。書寫美觀。文章如果能增加典型的論據(jù)

7、，在解決問題的方法上有更具體一點(diǎn)的措施，則更佳。2號文：強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”主題論壇發(fā)言稿尊敬的各位來賓，親愛的觀眾朋友們：大家好！我是來自XX雜志的體育專欄記者林先生。聽完朱女士的演講，相信大家和我一樣，為中國女排取得的輝煌而自豪，同時也充滿了對新一代少年健將的希冀。但我在最近的采訪中卻發(fā)現(xiàn)孩子們的身體素質(zhì)并不樂觀，許多學(xué)校也存在一些輕視體育鍛煉的現(xiàn)象，對此，我的觀點(diǎn)是：強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心！近期，我采訪了一些中學(xué)的體育老師，他們反映有時考試，拖堂或講座常常占用體育課的時間，孩子們的運(yùn)動也大多十分被動，家長和校方也總因過度擔(dān)心不讓學(xué)生們接觸強(qiáng)度稍高的體育項

8、目，這些現(xiàn)象顯示體育鍛煉的不受重視。教育部門一直強(qiáng)調(diào)“德智體美勞全面發(fā)展，”在人生學(xué)習(xí)的黃金時段，少年們也不應(yīng)忘記強(qiáng)身健體。校方也應(yīng)保障學(xué)生的額定體育時長，家長需多配合鼓勵學(xué)生運(yùn)動。青春之體強(qiáng)健，成長之路順暢。主席曾說，身體是革命的本錢。學(xué)習(xí)與成長也需要一副強(qiáng)壯的體格，在座的同學(xué)們，有沒有在學(xué)校暈倒，嘔吐過的？這么多呀，對你們來說，生病不僅意味著身體不適，還意味著學(xué)業(yè)受到影響，運(yùn)動不僅能提高機(jī)體免疫力，更能放松心情，緩解壓力，比如晨跑，就能讓人精神充沛，思維敏捷。少年之心澎湃，精神之力剛毅。毋庸置疑，運(yùn)動能鍛煉人的意志力，老實(shí)說，學(xué)生時代的我也不熱愛體育鍛煉，但成人后，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動有太多太多好處

9、，我開始接觸馬拉松、高爾夫、網(wǎng)球，甚至成為一名體育專欄記者，我想告訴大家，運(yùn)動不僅能改善一個人的形象，更能改善一個人的精神面貌，馬拉松的堅持，籃球的團(tuán)隊協(xié)作，臺球的耐心等等，都是我們在手足伸展，頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)中的心靈的塑造。當(dāng)然，培養(yǎng)青少年對體育運(yùn)動的熱愛并不能一蹴而就，需要多方面的努力，例如校方開展更有趣，參與度更高的運(yùn)動項目，家長老師共同參加，謀劃；學(xué)生們自組小組，在彼此的陪伴中健身等。近期疫情中的網(wǎng)絡(luò)體育課就是非常棒的例子。體育強(qiáng)國，少年以強(qiáng)健體魄為強(qiáng)，以剛毅之心強(qiáng)，在此，希望所有的中國孩子，強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。【2號文評分】18+19+19=56【2號文點(diǎn)

10、評】本文的題目采用對稱式結(jié)構(gòu)，有韻律感，讀起來朗朗上口，有形式上的美感；關(guān)鍵詞“強(qiáng)健”“少年”貼合論壇的主題，表明了寫作內(nèi)容與體育、少年、健康有關(guān)，內(nèi)容上與寫作的大方向保持一致。文章主體分三個層次進(jìn)行論述。首先從記者視角闡述了學(xué)校和家長在觀念和行為上對學(xué)生體育運(yùn)動的輕視，并針對此現(xiàn)狀提出了改進(jìn)建議：學(xué)校要保障運(yùn)動時間，家長要配合和鼓勵學(xué)生運(yùn)動。接著從學(xué)生的身體狀態(tài)并結(jié)合自身體驗，分析了體育運(yùn)動的必要性和重要性，鼓勵學(xué)生參加各項運(yùn)動，提高身體素質(zhì)，改善精神面貌。最后向校方、家長、學(xué)生提出加強(qiáng)體育運(yùn)動的建議，并升華主旨：體育強(qiáng)國，少年以強(qiáng)健體魄強(qiáng)，以剛毅之心強(qiáng)。本文的寫作身份明確，符合記者的職業(yè)特

11、征。有較強(qiáng)的場景感和對話感，如開頭表明自己的發(fā)言是在朱女士的講話之后有感而發(fā)，講話時和學(xué)生有互動，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗和學(xué)生交流等。語言有對話的親切感，表達(dá)流暢，書寫美觀。不足：一是對“何以強(qiáng)國”的論述不夠豐富，對“少年強(qiáng)”和“國強(qiáng)”之間的內(nèi)在聯(lián)系只點(diǎn)到為止，缺少深入分析；二是“青春之體強(qiáng)健，成長之路順暢”“少年之心澎湃，精神之心剛毅”，這兩句話單獨(dú)成段，顯得突兀，不如去掉，文章更流暢。3號文：少年強(qiáng)體育，各方當(dāng)助力尊敬的主持人、各位嘉賓、觀眾朋友們：大家好！作為一名資深體育專欄記者，我非常榮幸能在此發(fā)言。今天的主題是"體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”。為何有此疑問？眾所周知，中國早以擺脫&qu

12、ot;東亞病夫”之名，這與國家和政府高度重視是分不開的，毛主席多次批示青年注重身體鍛煉，小平同志時期更是提出體育強(qiáng)目的口號但如今，我們遺撼地看到，與政府的努力相背的事情還是發(fā)生了，注重體育的年輕人少了，人們體育素質(zhì)也在持續(xù)下滑。這是一個可怕的事情，須知體育強(qiáng)國家強(qiáng)，張伯獲先生作為北洋水師覆亡的見證者，余生都在宣揚(yáng)奧運(yùn)精神和體育強(qiáng)目，他深切地認(rèn)識到身體素質(zhì)不如別人可能帶來一個民族的墮落和災(zāi)禍，而少年的體育素質(zhì)更是重中之重！少年是一個國家的脊梁和未來的希望，梁啟超先生作少年中國說指出少年強(qiáng)則國強(qiáng)，五四的星星之火也正由青年點(diǎn)燃，這個問題不得不重視，少年必須強(qiáng)。少年何以強(qiáng)，即憑什么強(qiáng)，我認(rèn)為從原因入手

13、，據(jù)我多年的經(jīng)驗，應(yīng)當(dāng)號召各方助力！親愛的教育者和市民朋友們，請收起你們的功利之心，為了孩子和國家長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注孩子的身體健康吧！身體是革命的本錢，這句教海一直深流傳世間卻鮮有人重視，文化固然重要，但身體是文化之支撐，若是本末倒置，占用體育課，沒有強(qiáng)健的體魄恐難以支撐高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)、積淀。沒有這些基石，想成就學(xué)術(shù)的高樓大廈恐也不那么容易吧！親愛的家長們，請收起你們的溺愛，讓孩子無憂無愁地玩耍吧！我深知一孩政策曾推行多年，你們都將唯一的孩于視為掌上明珠，容不得半點(diǎn)風(fēng)雨侵?jǐn)_。恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管防護(hù)是必須的，不能讓孩子涉險，但過度的溺愛會適得其反。溫室的花朵一旦離開庇護(hù)便“受不住自然社會的風(fēng)吹日曬而枯萎，而生

14、長在室外只是防止重大危險的花兒卻不那么嬌能堅挺到最后。請讓孩子強(qiáng)身健體，讓項目回歸體育運(yùn)動會。體育固然有危險，但不鍛煉更非長久之計，縱然，護(hù)得一時亦不一定能護(hù)一世，切記！親愛的孩子們，請收起你們的娛樂設(shè)備，在體育中獲得快樂吧，沉湎娛樂令人麻目，失卻上進(jìn)之心還將你們身體拖垮，過度娛樂代價太大，不值得。請聽叔叔一言，體育中的快樂更真實(shí)更美好，為了你們身體健康和將來能有美好前途，叔叔希望你們增強(qiáng)體質(zhì)，在力量、速度、耐力提升中收獲快樂！少年強(qiáng)，國才強(qiáng)，少年體育強(qiáng)，國寧民才有偉大復(fù)興的希望。很高興看到政府"強(qiáng)基計劃”對青年體育的推動，也更希望看到更多主體關(guān)注并參與到體青強(qiáng)國上來，只有匯集各方力

15、量形成合力才能供助推少年體育強(qiáng)。少年何以強(qiáng)體育！各方當(dāng)助力！謝謝大家的聆聽！【3號文評分】19+18+18=55【3號文點(diǎn)評】本文緊扣作文材料，能在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，正確地解讀材料，有效地分析“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”這一核心問題。本文中心突出，說理邏輯清晰?？忌槍Α吧倌旰我詮?qiáng)”這一中心問題展開論述，從多維度說理論證。文章主體部分首先以本次論壇的主題切入，引出作文材料中涉及的目前青少年體育存在的問題，讓后文的分析論證具有很強(qiáng)的針對性；然后簡要闡明少年之身體素質(zhì)對于國家的重要意義。緊接著從教育者、學(xué)生家長、學(xué)生本人三個層面重點(diǎn)分析了目前體育存在問題的原因及解決辦法，呼吁各方“助力”讓少年強(qiáng)起

16、來。最后再次強(qiáng)調(diào)少年強(qiáng)國才強(qiáng)，少年強(qiáng)各方當(dāng)助力。文章較好的體現(xiàn)了考生的思維廣度，也有一定的思維深度。本文能夠出色地完成所有的任務(wù)指令。寫作者身份明確，“作為一名資深體育專欄記者”“據(jù)我多年的經(jīng)驗”等很好的體現(xiàn)了寫作者的身份特點(diǎn)。主體部分以面對面交流的形式與教育者、家長、學(xué)生溝通，寫作對象感強(qiáng)，寫作情境真實(shí)。文章既能言及考生個人對材料的認(rèn)識和思考，又能提出希望和具體可行的建議，內(nèi)容豐富充實(shí)，語言簡潔流暢。不足：“一名資深體育專欄記者”的身份特征在關(guān)鍵內(nèi)容中體現(xiàn)不夠，身份具有可替代性；“少年何以強(qiáng)”這一關(guān)鍵問題中“何以”的分析還不夠突出；個別語句表達(dá)不夠準(zhǔn)確。4號文：以運(yùn)動之我，筑體育強(qiáng)國在“體育

17、強(qiáng)國”主題論壇上的發(fā)言敬愛的觀眾朋友們：大家下午好！很榮幸作為學(xué)生代表與諸位分享感想。請大家跟我來回憶一番：北京奧運(yùn)會上金牌榜榜首的輝煌，中國乒乓球隊在領(lǐng)獎臺上揚(yáng)起三面五星紅旗；世界杯上女排姑娘們戰(zhàn)無不勝、無往不利，以全勝戰(zhàn)績捧回冠軍獎杯.我們的中國在競技體育的最高舞臺上已經(jīng)有逐鹿?fàn)庝h之力，是實(shí)打?qū)嵉母偧俭w育強(qiáng)國。然而倘若把眼光放寬放遠(yuǎn)呢？當(dāng)我們將關(guān)切的目光投向中國未來的花朵們一一我們青少年們，一則一則令人無奈的新聞?wù)紦?jù)了我們的視線；比之昔日，中國青少年的體質(zhì)持續(xù)下降，多項指標(biāo)與十年、三十年前對比產(chǎn)生明顯下滑；學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)擠占了體育課堂的時間；電子產(chǎn)品的應(yīng)用讓孩子們少有欣喜于自然運(yùn)動的機(jī)會

18、，美食、飲料的豐富造就了更多的“小胖墩”；家長的呵護(hù)使高強(qiáng)度體育項目鍛煉日益減少.作為高三學(xué)子，我也親身領(lǐng)會到，想要在繁忙的學(xué)習(xí)生活中擠出大塊時間進(jìn)行純粹的鍛煉，的確是很有難度的一件事。即使我們面臨著這樣多的困難和外界條件的干擾，體育仍然應(yīng)該排除諸多困難而進(jìn)行?！绑w育強(qiáng)國”是中國自建國以來七十年不改的國策，無論是五十年代摘掉“東亞病夫”的帽子，提升人民的體魄的需要，還是二十一世紀(jì)推動“全民健身”，滿足人民的美好生活需要的要求。更重要的是，青少年是國家的未來，是麥田里新冒芽的麥穗，是奔涌著的“后浪”。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，唯有我們建構(gòu)起體育強(qiáng)校，強(qiáng)社會，才能建設(shè)體育強(qiáng)國。以我，一名高三

19、學(xué)子而言，體育運(yùn)動揮汗如雨，帶來的是純粹的快樂，解放的是肩上的重壓，就我及我的同學(xué)們的經(jīng)歷而言，體育運(yùn)動不必與高端的運(yùn)動場館、精巧的運(yùn)動器械緊密掛鉤，它可以是很簡單的一一一只鍵球的傳遞可以帶來歡聲笑語，一雙跑鞋和公園綠道的搭配便可以激發(fā)內(nèi)心深處對運(yùn)動的熱愛，一雙乒乓球拍、一條跳繩、一個排球.推進(jìn)體育運(yùn)動阻礙雖多，但跑、跳、動本是孩子的天性，只要加以引導(dǎo)，用青少年喜聞樂見的方式，我相信陽光下會有更多享受著的、躍動的步伐。希望在成長過程中的青少年朋友們，都能領(lǐng)略到流下汗水的單純的快樂，擁有強(qiáng)壯而健康的體魄。希望我們的新一代能共同筑就全民的體育強(qiáng)國！我的發(fā)言完畢，謝謝大家?！?號文評分】18+17+

20、17=52【4號文點(diǎn)評】本文思路清晰，詳略得當(dāng)。文章先寫“體育強(qiáng)國”，再寫“青少年體質(zhì)下降”，最后寫“何以強(qiáng)”一一為何要提高青少年體質(zhì)和如何提高青少年體質(zhì)。這是一個緊貼命題的思路，最容易構(gòu)思成文，也最容易切合題意。文章用一個文段略寫“體育強(qiáng)國”，明確了討論問題的背景，之后立刻進(jìn)入“青少年體質(zhì)下降”的寫作。這兩部分都是相對略寫的內(nèi)容?！昂我詮?qiáng)”是本文詳寫的部分?？忌选绑w育強(qiáng)國”和“提高青少年體質(zhì)”聯(lián)系起來，談二者之間的關(guān)系，首先解決了“為何要提高青少年體質(zhì)”的問題，然后解決“如何提高青少年體質(zhì)”的問題?！盀楹我岣咔嗌倌牦w質(zhì)”部分談“青少年與國家”的關(guān)系，體現(xiàn)了文章的高度，是文章的增分點(diǎn)。本文

21、以學(xué)生身份寫作，身份感清晰?！白鳛楦呷龑W(xué)生，我也親身領(lǐng)會到”“以我，一名高三學(xué)生而言”這些內(nèi)容清晰地體現(xiàn)了行文的身份感。文章具有一定的現(xiàn)場感。除格式語言之外，在行文中也有所體現(xiàn)。如“請大家跟我來回憶一番”“當(dāng)我們將關(guān)切的目光投向中國的未來，花朵們”等等。本文內(nèi)容豐富，排比手法突出，語言有個性特點(diǎn)，有文采。如“青少年是國家的未來，是麥田里新冒芽的麥穗，是奔涌著的后浪不足：1.“如何提高青少年體質(zhì)”強(qiáng)調(diào)的是個人的體育鍛煉，偏離了題目中的“校園體育”。2.現(xiàn)場感不夠強(qiáng)。如原文第三段首句“倘若把目光放寬方遠(yuǎn)些”，可以改為“倘若我們把目光放寬放遠(yuǎn)些”。這樣就和上一段首句“請大家跟我來回憶一番"

22、呼應(yīng)，強(qiáng)化現(xiàn)場感。5號文：從體育強(qiáng)國到體育大國各位觀眾：大家好！很高興能與大家一同交流關(guān)于中國青少年體育發(fā)展的相關(guān)問題，我是體育專欄的林記者。近年來，中國的體育事業(yè)發(fā)展迅猛，一躍成為體育強(qiáng)國。但令人痛心的是，中國青少年的體育發(fā)展情況并不樂觀，體育課被占用的情況屢有發(fā)生。中小學(xué)生的體質(zhì)有所下降。我們都知道一“青年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”青少年的體育發(fā)展值得社會關(guān)注，從“體育強(qiáng)國”到全民積極參與的“體育大國”，我們依然任重道遠(yuǎn)。首先我會所有的人都能轉(zhuǎn)變一下舊有的思想。體育運(yùn)動并非毫無意義的消遣，它是健康的重要組成部分；體育運(yùn)動并非學(xué)習(xí)成績的敵人，而是與其相伴而行的摯友。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到體育在青年人的成長過

23、程中，扮演著不可或缺的角色。中國想要成為體育大國，絕非是少數(shù)人的拔尖能完成的，它需要全民的參與。而這第一步要完成的便是思想的轉(zhuǎn)變。其次，要堅持促進(jìn)青年人的體育發(fā)展，需要政府學(xué)校與家長的全力配合。長久以來，選擇人才唯成績，學(xué)校因此促使學(xué)生一心學(xué)習(xí)，家長成為“幫兇”的核心循環(huán)一直上演著，學(xué)生的運(yùn)動時間并不由自己掌控，被剝奪殆盡，這使得體質(zhì)下降幾乎成為必然。雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)是用一個靈魂去喚醒另一個靈魂?！比魺o學(xué)校政府配合之下的“體育之魂”，又何談青少年體育強(qiáng)國的心呢？這誠引起政府學(xué)校家長的深思，打破惡性循環(huán)，為青少年提供良好的體育環(huán)境。最后我想對本次講話的主體，青年學(xué)生們說，希望你們負(fù)壓

24、前行，熱愛體育，擔(dān)起建設(shè)體育強(qiáng)國的重?fù)?dān)?！霸谧约旱纳砩峡朔@個時代?！边@是偉大哲人尼采的吶喊。也是每個時代，每個人共同的吶喊?？v使你們身處在一個不那么注重體育的環(huán)境中，也要努力去克服它。你們身上有著最珍貴的東西，那便是“生力”。也許就是抓緊課后半小時去跑跑步，利用體育課去打打球，“知其善而孜孜求之"，便是所謂生力。這是我作為一名體育系專欄記者的社會視角，我衷心希望能見到青少年體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。但正如上面所說的，要想從體育強(qiáng)國邁向體育大國，我們依舊任重道遠(yuǎn)。千里之行，始于足下。讓我們共同努力，從青年人中小學(xué)生開始，打造一個運(yùn)動體育大國吧。謝謝大家。林先生。5月7日?！?號文評分】18

25、+17+17=52【5號文點(diǎn)評】本文做到“三合”：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境。首先標(biāo)題扣住“體育強(qiáng)國”題眼。開頭點(diǎn)明記者身份和發(fā)言主題。第二段指出競技強(qiáng)國和中國青少年體育現(xiàn)狀的沖突，引發(fā)“中國由體育強(qiáng)國到體育大國任重道遠(yuǎn)”的思考。接著考生從三角度提出解決問題的辦法：一是轉(zhuǎn)變舊有思想，體育運(yùn)動很重要，需要全民參與運(yùn)動；二是需要政府、學(xué)校、家長等協(xié)同合作；三是青少年要負(fù)壓前行，熱愛體育。最后以一個體育欄目記者身份再次強(qiáng)調(diào)青年運(yùn)動的重要性，并提出希望。全文結(jié)合材料，中心突出，重心在寫如何做才能“少年強(qiáng)”，扣住少年和體育強(qiáng)國的關(guān)系，符合記者身份，代入感強(qiáng)，有情境意識。不足：命題者強(qiáng)調(diào)的是“體育強(qiáng)國”

26、，不要自己再生造一個“體育大國”的概念；要認(rèn)識到現(xiàn)在我們已經(jīng)是競技體育強(qiáng)國，但是不是體育強(qiáng)國；三種解決問題的角度可以再落實(shí)具體些，更有說服力；記者身份體現(xiàn)再明顯一些；結(jié)尾不需要落款和日期，格式扣1分。6號文：強(qiáng)健體魄鑄少年精神“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”主題發(fā)言親愛的各位來賓：大家好，我是林先生，是一名體育專欄記者。私以為我的職業(yè)與經(jīng)歷十分符合今日“體育強(qiáng)國”的主題，故我想在此結(jié)合我之所見淺談我的觀點(diǎn)，正如我今日發(fā)言的題目強(qiáng)健體魄鑄少年精神。自去年以來，體育專欄熱點(diǎn)層出不窮，我有幸親見這些事件中的感人一瞬：2019年12月29日，中國女排在排球錦標(biāo)賽中勇奪第十一冠，成功奏響國歌。與此同時，我猶記起

27、家中最下面一沓的報紙上印著郎平教練的十年前的宣言：“我們每一場比賽的目標(biāo)都是升國旗！”；2019年底中國登山極限挑戰(zhàn)隊再攀高峰，十七人聯(lián)手共創(chuàng)世界極限登山記錄；最忘不了還是中國女籃賽前的鼓勵吶喊：“當(dāng)一個人站出來的時候是勇敢，當(dāng)一群人站出來時是擔(dān)當(dāng)，出現(xiàn)在賽場上就是最大的意義?！?于是，我將女排場上奮力救球中的家國情懷刻入心底，將山峰頂端蒼白的臉龐與汗水里的攻堅克難鑄進(jìn)腦海，將承載體溫的那個籃球珍藏在記憶的深處，寫上“團(tuán)結(jié)合作，勇于擔(dān)當(dāng)”。這都是寶貴的精神財富，在名為“體育”的有力載體上熠熠生輝，展現(xiàn)出驚心動魄的力量與難以想象的價值，我們?nèi)巳硕家獙W(xué)習(xí)其中的品質(zhì)，更何況承載中國希望的各位少年？故

28、我想，體育是助鑄少年精神的強(qiáng)大力量?；蛟S有人覺得，這些離我太遠(yuǎn)了，我不需要體育。而也有相當(dāng)一部分人不注重體育鍛煉，在我國，體育課被更名不足為奇，運(yùn)動項目因高強(qiáng)度被移除也是習(xí)以為常，可是你們大錯特錯。中國早已成為體育大國，體育的發(fā)展與中國少年的進(jìn)步有莫大的關(guān)系。疫情尚未大捷，其中著名的院士終南山在多年前的報道中曾評價體育給人的三大財富：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力、培養(yǎng)競爭精神，培養(yǎng)高效率。可見拋開“高攀”的品質(zhì)，強(qiáng)健體魄也對少年人成長有莫大的促進(jìn)作用，有助于培養(yǎng)競爭力。而早在上世紀(jì)，毛澤東就表示在擁有精明的頭腦前“必先野蠻其體魄”。可見我們非但不能對體育稍有輕視，還要更加看重，像搶占體育課，移除不合理的運(yùn)

29、動項目更是萬萬不可取！學(xué)生們，家長們，看到多年來連續(xù)下降的青少年體質(zhì)指標(biāo)，是時候?qū)撛诘膿?dān)憂化為迫切的行動；廣大市民們，是時候反思我們對待體育的態(tài)度與強(qiáng)健體魄的重要性。唯有大家的重視才能讓中國青少年的體質(zhì)發(fā)展得到實(shí)際的幫助！強(qiáng)健體魄鑄少年精神。故，少年以何強(qiáng)？必以其精氣神而強(qiáng)。精氣神由何而來？必先強(qiáng)健其體魄。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。發(fā)言人：林先生【6號文評分】16+18+16=50【6號文點(diǎn)評】本文思路清晰。主體部分的第二段、第三段從一名體育專欄記者的角度列舉了當(dāng)下中國作為“體育強(qiáng)國”的種種現(xiàn)象，闡述了體育在當(dāng)下中國的重大意義，很好的的照應(yīng)了作文材料中“中國早已成為競技體育強(qiáng)國”，為后問的

30、論述提供了背景。接著話題一轉(zhuǎn)，聯(lián)系當(dāng)下體育教育存在的問題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述體育之于青少年的重要意義，最后提出希望，提及解決問題的辦法。寫作任務(wù)完成好。文章結(jié)合材料中涉及的談話背景和核心問題展開論述，有說服力。對話性感召力兼具，作者始終具有強(qiáng)烈的身份意識，能夠契合體育專欄記者的身份與論壇發(fā)言的文體特征，與預(yù)設(shè)的聽眾進(jìn)行平和、得體而深入的思想交流，語言有文采，有溫度，感染力強(qiáng)。不足：前文關(guān)于體育強(qiáng)國的內(nèi)容分析多，后文針對當(dāng)下體育存在的問題的論述，尤其是“少年何以強(qiáng)”的分析不夠，重點(diǎn)不突出。7號文：體：育少年，強(qiáng)中國親愛的觀眾朋友們：你們好！作為一名高三學(xué)生，我很高興能在這個論壇里作為青少年體育現(xiàn)狀的親

31、歷者與大家分享我對青少年體育的感想和思考。體育對青少年成長與未來發(fā)展的重要性，似乎無需多言。體育課上的適量運(yùn)動中，我們舒緩積累的課余壓力，好讓自己為復(fù)習(xí)備考調(diào)整狀態(tài)；在一年一度的校運(yùn)會上，我們盡情展示自己的體育素養(yǎng)和技能，在競爭與合作中體味課桌之外的另一種生活滋味；在日常的鍛煉之中，我們學(xué)會了忍耐和堅持，更強(qiáng)健的體魄，讓身心得到了全面的發(fā)展。美國一項研究展示了從小做家務(wù)跑兼職的孩子能夠贏得更廣闊的發(fā)展空間，體育活動也是一樣，我們在田賽和競賽之間，在個人與團(tuán)隊的平衡中培養(yǎng)更優(yōu)秀自己。同時，作為未來的國之棟梁，青少年的體育狀況更深刻的影響社會的發(fā)展，被戲稱為“五道口體?！钡那迦A大學(xué)的體育精神深刻影

32、響了一代代師生，他們在“爭取為國家工作五十年”的號召下全面發(fā)展，以強(qiáng)健的體魄作為為國和社會服務(wù)的基礎(chǔ)，將自己最絢爛的青春年華獻(xiàn)上，這些老當(dāng)益壯的各界優(yōu)秀人物，是我們青年學(xué)生的榜樣，激勵著我們用青春助力國家。然而，這些無需多言的意義，竟被社會無視和遺忘了。學(xué)生的身份似乎讓我們變成了被捆綁在課桌前的書桌子；體育課成了最常被占用的“副課”，校運(yùn)會中，再難見到強(qiáng)度稍高的體育項目，同學(xué)們的體力，耐力也遠(yuǎn)不及健康得水平，這些變化讓我們學(xué)生無奈，更痛心！親愛的爸媽和老師，各位關(guān)懷青少年的叔叔阿姨們，我們想要的是在勞累的學(xué)業(yè)中也能用陽光下的汗水排解壓力，是在校運(yùn)會上能盡情地挑戰(zhàn)和拼搏，我們想擁抱更多元更精彩的

33、生活，更想保有健康的體魄，用自己的青春筑夢中國。體育，并不與學(xué)業(yè)相對立，它是生活的潤滑劑，更是逐夢的助力器，我們希望學(xué)生也能有更多投入體育運(yùn)動和時間和精力，希望體育作為“德智體美勞”中不被忽視的，與其他各方面素質(zhì)同等重要的部分。今天論壇的主題是“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”，我的答案是，體育強(qiáng)國絕不僅僅是競技賽事上的名次，更重要的是形成全民體育的氛圍，讓體育素質(zhì)成為每個人熱愛和自豪的品質(zhì)。這正當(dāng)于少年抓起！讓我們一起以體育少年；用行動，圓中國夢。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！?號文評分】16+16+16=48【7號文點(diǎn)評】本文以“青少年體育”為中心寫作，中心明確，符合題意。第二段以自己的切身體驗寫校園體

34、育，真切可感。第三段把“青少年的體育狀況”與國家未來、社會發(fā)展聯(lián)系起來，確立了寫作的思想高度。第五段“親愛的爸媽和老師，各位關(guān)懷青少年的叔叔阿姨們"，既突出了發(fā)言者的身份，也與現(xiàn)場進(jìn)行了互動。寫作中，“校園體育”比較突出。不足：1.競技體育、大眾體育、校園體育，三個概念還比較模糊。本文的重點(diǎn)應(yīng)該是“校園體育”，而在第六段發(fā)言結(jié)尾卻說，“更重要的是形成全民體育的氛圍”，“這，正當(dāng)從少年抓起”，“校園”被拋棄了。2.一些素材論述不夠清楚。如第二段“美國一項研究”，第三段“清華大學(xué)的體育精神”。這些素材與“青少年何以強(qiáng)”之間的關(guān)系還不夠清楚。8號文：我把孩子放心地交給你們親愛的同學(xué)、老師、

35、家長和市民朋友們：大家好!作為一名學(xué)生家長，中國青少年體質(zhì)連年下降的數(shù)據(jù)令我觸目驚心。我們總說德智體美勞全面發(fā)展，中國也早已成為競技體育強(qiáng)國，我們未來的希望卻日漸瘦弱，這令我時常自我疑問一一少年何以強(qiáng)？我祈盼我的孩子可以在陽關(guān)下姿意（考生錯別字）奔跑，可以再摔倒后爬起來大步向前。于是我要向?qū)W校與社會說一一我把孩子放心地交給你們，請你們還我一個健壯陽光的青年。我把孩子放心地交給你們，我希望他能從每一節(jié)體育課的汗水中得到成長與快樂。請你們不必?fù)?dān)心孩子會受傷，身為一名家長，我與各位同樣為我們的孩子擔(dān)憂。但我們不能過度保護(hù)，因噎廢食，我們的孩子需要一些劇烈運(yùn)動，需要淌著汗水的身體對抗，需要學(xué)會在摔倒后

36、爬起一一而不是在溫室中變得嬌貴。我們中說經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹，同樣，體育強(qiáng)國的夢離不開一次次高強(qiáng)度運(yùn)動，離不開我們各位家長與學(xué)校與（考生錯別字）運(yùn)動風(fēng)險的理解。當(dāng)我們的孩子為受傷二哭泣時，我希望我們送上的不只有憐惜，還有支持、鼓勵，以及對他日漸增強(qiáng)的體質(zhì)的驕傲。克服擔(dān)憂與畏懼，是強(qiáng)國之門的必由之路。我把孩子放心地交給你們，我希望學(xué)習(xí)不只是他們一切。近年來，重視知識的風(fēng)氣日漸濃厚，我們卻忽視了每個人應(yīng)有的體質(zhì)與勇氣，我希望在場的各位同學(xué)們，包括高三的孩子們，可以適時放下手中的筆，去呼吸一下陽光下汗水的氣味；也希望學(xué)?？梢越o我們的孩子更多活動機(jī)會，不要占用體育課；還希望各位家長可以鼓勵自己的孩子出門

37、運(yùn)動。學(xué)習(xí)固然重要，但并不是人生的唯一。我渴盼我們的孩子可以德智體美勞全面發(fā)展，而不是稱為一介手無縛雞之力的書生，也希望社會的評價體系中不只有學(xué)習(xí)這一部分。我把孩子放心地交給你們，希望你們還我一個健康的青年。實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國，需要我們?yōu)楹⒆觽儬I造一個大膽運(yùn)動，姿意（考生錯別字）歡笑的環(huán)境，需要我們對體育的認(rèn)同。謝謝大家！【8號文評分】17+16+15=48【8號文點(diǎn)評】本文“三合”做的比較好，尤其是家長身份貼合，以一個殷切希望的家長身份，囑咐學(xué)?！拔野押⒆臃判牡亟唤o你們”，希望培養(yǎng)出一個陽光健壯的青年，感情深沉。同時結(jié)合材料情境，談孩子體育健康的重要性，更重要的是主要提出了解決問題的辦法：一是囑咐

38、學(xué)校重視體育課，讓孩子們多運(yùn)動；二是囑咐孩子們重視學(xué)習(xí)的同時多參與體育鍛煉。最后提出希望，強(qiáng)化少年和體育強(qiáng)國的關(guān)系。全文符合家長身份，代入感強(qiáng)，有情境意識，突出“怎么做”。不足：“你們”所指不太明確，如果是指學(xué)校，那第二個主體段解決問題的辦法中囑咐孩子們重視學(xué)習(xí)的同時多參與體育鍛煉，就不符合對象。沒有兼顧到現(xiàn)場其他嘉賓和電視機(jī)前的觀眾，全文帶著“囑托”寫，但是忽略的家長自己可以做些什么，現(xiàn)場把控的分寸感還要加強(qiáng)。9號文：請歸還我們的“體育課”尊敬的主持人、嘉賓、觀眾朋友們：你們好！我是一位高三學(xué)生。之前主持人所提出的問題我是深有體會，身為一名即將參與高考的學(xué)生，我每天的課程幾乎都是主課，兩天才

39、能有一節(jié)課，還會常常被老師“霸占”，真的是生活在“水深火熱”之中??！我認(rèn)為老師們應(yīng)該歸還我們的“體育課”。首先，我想澄清的是并非我不理解老師們?yōu)槲覀儗W(xué)生補(bǔ)課的良苦用心，而是我們學(xué)生運(yùn)動量嚴(yán)重不足，每天早上十分鐘的早操基本達(dá)不到“出汗”的效果，而放學(xué)后的時間也因大量的作業(yè)不敢用于跑步，倘若兩天一節(jié)的體育課再被占用，可能我們一周的運(yùn)動量不超過一小時。我身邊就有許多同學(xué)因運(yùn)動量不足再加之熬夜學(xué)習(xí)，身體日益衰弱，有的因此生病而住院。雖然臨近高考，身體日益衰弱，有的因此生病而住院。雖然臨近高考，我們應(yīng)當(dāng)“櫓起袖子加油干”，但畢竟身體才是“革命”的本錢??！其次，我想請老師們歸還的是“體育課”，而非放松身心

40、的“休閑時光”。在體育課上,老師一般讓我們跑兩圈再自由活動，有些同學(xué)跑完兩圈后去打籃球；可有些同學(xué)跑完兩圈后坐在草地上聊天甚至打牌；可還有同學(xué)連兩圈都沒跑完就“溜之大吉”，這嚴(yán)重違背了體育課的意義，我希望老師們可以稍稍加強(qiáng)對學(xué)生們的管理，讓“體育課”的時間重歸體育。最后，我認(rèn)為“體育課”應(yīng)重新回到“課程”的范圍之內(nèi)。據(jù)我所知，有些學(xué)校在上體育課時，只是安排學(xué)生跑步，而我們學(xué)校會在夏季組織學(xué)生在學(xué)校泳池中學(xué)習(xí)游泳，讓我們學(xué)會一種運(yùn)動。我認(rèn)為學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，開展體育教學(xué)，這可能可以讓我們自發(fā)地愛上體育，并在課余時間強(qiáng)健我們的體魄。總之，我認(rèn)為“體育課”的正常開展是極其重要的，占用體育課確實(shí)可

41、以提高我們的成績，但也可能會影響我們的身體健康。讓“體育課”回歸到“體育”和“課程”也是當(dāng)務(wù)之急。因此，我想代表我們學(xué)生發(fā)出口號“請歸還我們的體育課吧”!我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家?！?號文評分】16+15+14=45【9號文點(diǎn)評】本文以“請歸還我們的體育課”為標(biāo)題，旗幟鮮明，中心突出。在眾多沒有自身特點(diǎn)的考場作文中，這種小切口，鮮明而樸實(shí)的寫作讓人眼前一亮。文章行為思路清晰。以“首先”“其次”“最后”“總之”引領(lǐng)行文，文章思路清晰，具有層次感。這種用詞也符合電視臺談話類節(jié)目的語境。本文以自己的切身經(jīng)歷與體驗寫作，能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的身份特點(diǎn)。不足：1.沒有顧及“體育強(qiáng)國”這個前提。2.雖然以

42、“校園體育”為中心，但是對“少年何以強(qiáng)”的“強(qiáng)”理解停留在表層。3.文章主要以“老師”為對象要求“歸還體育課”，解決問題的路徑過于狹窄。思路沒有打開，缺少格局。10號文：以體魄強(qiáng)魂魄在座的各位來賓：大家好！近日，中小學(xué)體育課被占用，強(qiáng)度稍高的項目被移出校運(yùn)會，中國青少年的體質(zhì)連續(xù)多年來下降等事件被人們所熱議。身為一名榮幸在此發(fā)言的高三學(xué)生，我認(rèn)為，這等事件有礙于青少年的身體發(fā)展，才此以往，必將造成不可逆的惡性循環(huán)。唯有以體魄強(qiáng)來強(qiáng)魂魄，方能使青少年的青春涌動，生生不息。究其根源，之所以會產(chǎn)生體育課被占等現(xiàn)象，是由于體育所帶來的直接效益過低，在其它文化教育面對的應(yīng)試前，時間等資源的分配不免有所偏

43、差。因此，多地的體育中考分?jǐn)?shù)大幅度提高，將體育帶入應(yīng)試的大門。誠然，應(yīng)試本身的方式一直以來被人們所詬病，但體育的應(yīng)試，不失為強(qiáng)制身體提升的好方式。也許有人會問：體育在未來終究不是自己職業(yè)或人生的方向，不像文化課知識在未來被自己所用，為何要如此重視？我認(rèn)為，體育的作用分為以下兩點(diǎn)。首先，體育鑄就一副好體魄，而一副好體魄，是我們面對高強(qiáng)度工作所需的基石。你可知在今年疫情面前冷靜指揮的鐘南山先生，曾是全國運(yùn)動會400米欄運(yùn)動記錄的保持者。你與我也許曾感慨：是什么讓一位84歲的老人在危及人類命運(yùn)的疫情前挺拔毅立。我想，那一副硬朗的身體是一個必要條件。因此身為一位位終生奮斗的我們，不應(yīng)著眼于體育所帶來的

44、直接效益，更應(yīng)使身體充滿活力充滿精神氣地奮斗。再者，體育的益處絕不停留于身體的層面，更給我們的精神留下不可磨滅的烙印。競技的渴望，便是其中一層。當(dāng)女排在世界杯中取得連勝時，她們說，只希望國旗一次次的升起，當(dāng)乒乓球隊在世錦賽包攬五枚金牌時，他們說，想保持中國在乒乓界的絕對統(tǒng)治力。對于生活中處處充滿競技的我們，何嘗不是如此，我們要贏，我們要贏得熱血，我們要贏得血?dú)夥絼?，唯有如此，我們才能在一次次競技中提升自我。在座的各位同學(xué)、家長和來自社會各處的市民，不妨好好感受體育所帶來的力量吧！我堅信，當(dāng)我們把運(yùn)動當(dāng)作我們生活中的一部分時，我們便能消除出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，使體魄強(qiáng)魂魄，使青春涌動，使生命生生不息！

45、謝謝大家！【10號文評分】15+15+15-1=44【10號文點(diǎn)評】文章符合題意，提出了用提高體育應(yīng)試分?jǐn)?shù)的方法來強(qiáng)制進(jìn)行體育運(yùn)動，提升身體素質(zhì)。重點(diǎn)分析了重視體育鍛煉的原因和意義，并向?qū)W生、家長和其他市民提出了希望。有明確的寫作身份和寫作背景、交際對象和內(nèi)容。文章針對“少年何以強(qiáng)”，提出了用提高體育應(yīng)試分?jǐn)?shù)的方法來強(qiáng)制進(jìn)行體育運(yùn)動，比較實(shí)在，但方法單一，格局不高。后面的原因分析沒有針對“為什么要用提高體育應(yīng)試分?jǐn)?shù)的方法來強(qiáng)制進(jìn)行體育運(yùn)動”，而是轉(zhuǎn)而分析重視體育鍛煉的原因，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)不突出。全文談原因，忽視了“怎么做”，缺乏主題情境意識。語言平淡，書寫良好，卷面整潔?！安糯艘酝睉?yīng)該是“

46、長此以往”，錯別字扣1分。11號文：BiwffitoinI”11'I夕卜林M中夕覦內(nèi)3.Z.；"（；年般的Z傳東殺本東可非中深才能傳曲江4+臺友耒一巳搏他.道發(fā)多的$Ei斗強(qiáng)刁耳.方監(jiān)叱耳刁雁.一里武主坨,力號的水檢救弓公國砍皴銅有力力激刊專發(fā)4葉.屯門的R砌.，不講9,7閡的七跡，中國玄闿.乳*理工小,妾尾干%近揚(yáng).就玄，、方.中國于電號歷上，耳已補(bǔ)為當(dāng)務(wù)氐伏內(nèi)£投3玄閨.線沖.有消m為耳自此孤不為尋品，中同石,華為傳及對是H號依左.專見方身葉木炭員厘句義務(wù)辦13啊段,個s或很的擅”注_求巧有一斗反強(qiáng)化牌前達(dá)動葉耳中4T4節(jié)邛師被典&.裱辰神的訪區(qū)切亞白心不在杈懸仙羽猊處弓人號W器）人三牛羊斗勺3,平亮.，、R）伙國也為牝上生爰，左銅力I&臂并可切射的在A.金4月偉京皮俄4成3限已打為忡？的本夫一敬認(rèn)為的不二聲n身侔譯仰、立動輪力注為百牛&凹4桁、為女,。庶%述.號腸由，內(nèi)說號展身為”強(qiáng)啟，及未小。北工人無叭MM區(qū)力乳片.氤豹的舊版當(dāng)他下方必勸虎力為隼&a此弓也、可灰I務(wù)們寶認(rèn)以可.34月孑年力4軌：學(xué)可不/打必力我自因耳力耳,%女后的呼勺更嘉和耳里宛內(nèi)4向曲地華為