2《濟南的冬天實用教案

1、第1頁/共40頁第一頁，共41頁。第2頁/共40頁第二頁，共41頁。第3頁/共40頁第三頁，共41頁。第4頁/共40頁第四頁，共41頁。學習學習(xux)目目標標老舍簡介老舍簡介(jin ji)字音字音(z yn)詞義詞義感知課文感知課文課堂小結(jié)課堂小結(jié)問題探究問題探究品味語言品味語言課堂導入課堂導入第5頁/共40頁第五頁，共41頁。 說起冬，尤其是中國北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風說起冬，尤其是中國北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風怒號、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇怒號、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到文章中，不僅感受

2、不到這些，反而使人感到(gndo)(gndo)溫暖的溫暖的春意。春意。 那么，稱為那么，稱為“寶地寶地”的濟南的確如作者描繪的那樣詩情畫的濟南的確如作者描繪的那樣詩情畫意嗎？今天，就讓我們在老舍的引領(lǐng)下，一起去觀賞如水墨畫意嗎？今天，就讓我們在老舍的引領(lǐng)下，一起去觀賞如水墨畫般的濟南的冬天吧！般的濟南的冬天吧！新課導入新課導入第6頁/共40頁第六頁，共41頁。1.1.了解濟南冬天的景物特點。了解濟南冬天的景物特點。 2.2.學習老舍先生的寫景方法。學習老舍先生的寫景方法。 3.3.理解運用比喻、排比、擬人等修辭手法的作理解運用比喻、排比、擬人等修辭手法的作用用(zuyng)(zuyng)。 4

3、.4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。學習目標學習目標第7頁/共40頁第七頁，共41頁。 老舍（老舍（1899-19661899-1966）現(xiàn)代著名作家，現(xiàn)代著名作家，“人民人民藝術(shù)家藝術(shù)家”。原名舒慶春，。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。字舍予，北京人，滿族。代表作有小說駱駝祥代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、子、四世同堂、話劇話劇(huj)(huj)茶館、茶館、龍須溝。話劇龍須溝。話劇(huj)(huj)茶館被西茶館被西方人譽為方人譽為“東方舞臺上東方舞臺上的奇跡的奇跡” ” 走近作者走近作者第8頁/共40頁第八頁，共41頁。 濟南的冬天是老舍濟南的冬天是老舍19311

4、931年春天在濟南齊魯大學任教時所寫年春天在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。的一篇情辭并茂的寫景散文。 老舍老舍19241924年只身應聘去英國倫敦東方年只身應聘去英國倫敦東方(Dngfng)(Dngfng)學院教中文。學院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。他在另一篇文章中寫他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：過這樣的話：“假使讓我假使讓我家住巴黎家住巴黎，我一定會和沒有家一樣，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。的感到寂苦?！?”(想北平想北平) )背景資料背景資料第9頁/共40頁第九頁，共41頁。 為了結(jié)束這為了結(jié)束這“沒有家沒有家”

5、的寂苦生活，他終于在的寂苦生活，他終于在19291929年夏年夏動身回國，但因路費不足，又在新加坡留了半年，直到動身回國，但因路費不足，又在新加坡留了半年，直到19301930年春才回到上海，同年夏應邀到山東濟南齊魯大學年春才回到上海，同年夏應邀到山東濟南齊魯大學(dxu)(dxu)任文學院副教授，并編輯齊魯月刊。由于這樣的經(jīng)歷，任文學院副教授，并編輯齊魯月刊。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強烈的愛老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強烈的愛國之情，寫下了濟南的冬天。國之情，寫下了濟南的冬天。第10頁/共40頁第十頁，共41頁。老舍故居老舍故居(gj) 第

6、11頁/共40頁第十一頁，共41頁。老舍書法老舍書法(shf) 第12頁/共40頁第十二頁，共41頁。濟南( () ) 倫敦( () )鑲上( ( ) ) 奇跡( () ) 寬敞( () ) 看護( () )貯蓄( () ) 水藻( () )澄清(chngqng)(chngqng)() ) 髻兒( () )著落( ( ) )jjdndnxingxingjjchngchngknknzhzhzozochngchngjj字詞積累字詞積累zhuzhu第13頁/共40頁第十三頁，共41頁。和面(h min) hu著火(zho hu) zho 著數(shù)(zhosh) zho（同“招數(shù)”）看著 zhe濟濟和和著

7、著人才濟濟人才濟濟 j 濟貧濟貧 j著陸著陸 zhu和稀泥和稀泥 hu和平和平 h應和應和 h和了和了 h （打牌）（打牌）多音字多音字第14頁/共40頁第十四頁，共41頁。響亮：指天氣極為晴朗、明亮，與上文響亮：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴(xingqng)”意義相近。意義相近。溫晴：天氣溫暖溫晴：天氣溫暖(wnnun)、晴朗。晴朗。出奇出奇(chq)：特別、不：特別、不尋常。尋常。安適：安適：安靜而舒適。安靜而舒適。慈善：慈善：原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。合人心意。貯蓄：貯蓄：儲存積蓄。儲存積蓄?？?/p>

8、靈：空靈：本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。詞語釋意詞語釋意第15頁/共40頁第十五頁，共41頁。寫景寫景(xi jn)(xi jn)抒情散文的閱讀方法抒情散文的閱讀方法 “ “三問三問”： 寫什么景？寫什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎樣寫景怎樣寫景(xi jn)(xi jn)抒情？抒情？第16頁/共40頁第十六頁，共41頁。1 1、濟南的冬天的總的特點是什么? ?（從文中找詞語回答）2 2、課文寫了濟南冬天的哪些景物? ?各有什么特點？3 3、文章表達了作者(zuzh)(zuzh)對濟南冬天怎樣的感情? ?你是從哪兒看出來的？ 朗讀課文并思考(sk

9、o)下面問題整體感知整體感知第17頁/共40頁第十七頁，共41頁。1 1、總的特點、總的特點(tdin)(tdin)：溫晴：溫晴無風聲無風聲 無重霧無重霧 無毒日無毒日2 2、文章描寫、文章描寫(mioxi)(mioxi)了濟南的山、水、城、了濟南的山、水、城、雪等景物雪等景物3 3、作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟、作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟 南南冬天之美，又寄寓冬天之美，又寄寓(jy)(jy)對祖國山河真摯的愛。對祖國山河真摯的愛。 “濟南真得算個寶地！濟南真得算個寶地！”、“這一圈小山在冬天特別這一圈小山在冬天特別可愛可愛”、“那些小山太秀氣！那些小山太秀氣！”第18頁

10、/共40頁第十八頁，共41頁。 文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出特的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出特點嗎？點嗎？第19頁/共40頁第十九頁，共41頁。第第1 1部分（部分（1 1）：總寫濟南的冬天）：總寫濟南的冬天(dngtin)“(dngtin)“溫溫晴晴”的特點。的特點。3.3.按描寫的不同景物，歸納按描寫的不同景物，歸納(gun)(gun)段意。描寫段意。描寫的不同景物，給文章分部分，歸納的不同景物，給文章分部分，歸納(gun)(gun)段意。段意。第第2 2部分（部分（2-62-6）寫濟南冬

11、天寫濟南冬天(dngtin)(dngtin)的的山水美景。山水美景。1 11 1）寫陽光朗照下的山景。）寫陽光朗照下的山景。）寫陽光朗照下的山景。）寫陽光朗照下的山景。2 2）寫雪后的山景。）寫雪后的山景。2 22 2）寫薄雪覆蓋下的山景。）寫薄雪覆蓋下的山景。）寫雪后的山景。寫雪后的山景。3 3）城外遠山。）城外遠山。水色（水色（6 6）第第3 3部分（部分（7 7）：首尾呼應，結(jié)束全篇。）：首尾呼應，結(jié)束全篇。山 山景山景（2-52-5）第20頁/共40頁第二十頁，共41頁。第第1 1段作者運用了什么方法來突出濟南冬天溫情段作者運用了什么方法來突出濟南冬天溫情這一特點？如何具體寫的？這一特

12、點？如何具體寫的？ 溫晴溫晴寶地寶地重點解讀（重點解讀（1 1段）段）第21頁/共40頁第二十一頁，共41頁。作者為什么拿濟南與北平、倫敦作者為什么拿濟南與北平、倫敦(ln dn)、熱帶、熱帶相比？相比？ 用北平的用北平的“寒色寒色”襯托濟南的襯托濟南的“暖色暖色”，用倫敦的，用倫敦的“暗色暗色”襯托濟南的襯托濟南的“明色明色”，用熱帶的，用熱帶的“熱色熱色”襯托濟襯托濟南的南的“溫色溫色”，通過對比，通過對比(dub)和烘托，突出濟南冬天的和烘托，突出濟南冬天的“溫晴溫晴”的特點。于是，自然地發(fā)出了的特點。于是，自然地發(fā)出了“濟南真算是個寶濟南真算是個寶地地”的感慨。的感慨。 這些對比來自(

13、li z)(li z)作者對濟南冬天的感受，來自(li z)(li z)作者對濟南的愛。第22頁/共40頁第二十二頁，共41頁?！皽厍鐪厍纭痹谌闹衅鹗裁丛谌闹衅鹗裁?shn me)作用？作用？ 是貫穿全文的主線是貫穿全文的主線(zh xin)(zh xin)，下文寫濟南的山水，下文寫濟南的山水景物，都與此相聯(lián)系。是全文的總起，為下文具體描寫做景物，都與此相聯(lián)系。是全文的總起，為下文具體描寫做鋪墊。鋪墊。第23頁/共40頁第二十三頁，共41頁。第第2 2自然段怎樣轉(zhuǎn)入自然段怎樣轉(zhuǎn)入(zhun r)(zhun r)寫陽光朗照寫陽光朗照下的山景？下的山景？ 用過渡句用過渡句“設(shè)若單單是有設(shè)若單單

14、是有陽光，那也算不了出奇陽光，那也算不了出奇(chq)”(chq)”，由總體寫濟南冬天，由總體寫濟南冬天的特點過渡到寫濟南冬天的山的特點過渡到寫濟南冬天的山水。水。重點解讀（重點解讀（2 2、3 3段）段）第24頁/共40頁第二十四頁，共41頁。 睡著睡著 喚醒喚醒(hunxng)擬人，先烘托出一個擬人，先烘托出一個“暖和安適暖和安適”的的“理想境界理想境界”，寫出對濟南冬天，寫出對濟南冬天的整體的整體(zhngt)(zhngt)感覺。感覺?！八薄啊薄靶研选眱蓚€擬人化的動詞，兩個擬人化的動詞，表現(xiàn)了老城的溫暖可愛，烘托出一表現(xiàn)了老城的溫暖可愛，烘托出一種舒適溫暖的氛圍，表達初作者的種舒適溫

15、暖的氛圍，表達初作者的贊美之情。贊美之情。第25頁/共40頁第二十五頁，共41頁。小山(xio shn)：圍 小搖籃 低聲 比喻、擬人。生動形象地說明了濟南冬比喻、擬人。生動形象地說明了濟南冬天溫暖的原因是小山圍城的特殊地形天溫暖的原因是小山圍城的特殊地形(dxng)(dxng)，“小搖籃小搖籃”“”“低聲低聲”突出突出小山充滿溫情慈善、暖和安適的特點，小山充滿溫情慈善、暖和安適的特點，表達出作者對濟南的山的熱愛之情。表達出作者對濟南的山的熱愛之情。第26頁/共40頁第二十六頁，共41頁。他們由天上看到山上；便不覺地想起：他們由天上看到山上；便不覺地想起：“明天也許明天也許(yx)(yx)綠起

16、來了吧綠起來了吧” ” 干啥還希望別的呢！干啥還希望別的呢！假借人們的遐想來印證濟南冬天溫暖的假借人們的遐想來印證濟南冬天溫暖的特點特點(tdin)(tdin)。“慈善慈善”運用了擬人運用了擬人的修辭手法，賦予濟南的冬天人的情態(tài)，的修辭手法，賦予濟南的冬天人的情態(tài)，洋溢著人們對冬天的喜愛之情。洋溢著人們對冬天的喜愛之情。第27頁/共40頁第二十七頁，共41頁。薄雪覆蓋薄雪覆蓋(fgi)下的山下的山 山上山上松樹的尖上頂白花(bihu)（像看護婦）山尖山尖(shn jin)全白（全白（鑲鑲銀邊）銀邊）山坡山坡白雪黃草（白雪黃草（穿穿花衣）花衣）山腰山腰薄雪薄雪露露粉色粉色( 害羞害羞 )高高低低

17、（1）妙在雪色）妙在雪色 （2）妙在雪光）妙在雪光（3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)重點解讀（第重點解讀（第4 4段）把頂著點雪的矮松比作把頂著點雪的矮松比作“日本看護婦日本看護婦”，“頂頂”字準確表現(xiàn)了字準確表現(xiàn)了“一髻兒白花一髻兒白花”的位置和形狀，并暗指是小雪。的位置和形狀，并暗指是小雪。生動形象地描繪了藍天與白雪相映生輝的情景比喻擬人，穿：表現(xiàn)雪、草覆蓋的情景，帶水紋的花衣：色彩斑駁、情態(tài)動人擬人，夕陽斜照下的薄雪比擬為害羞的少女，表現(xiàn)雪后山景之妙第28頁/共40頁第二十八頁，共41頁。山上山上山尖山尖(shn (shn jin)jin)山坡山坡(shn (shn p)p)山腰山腰(shn(sh

18、nyo)yo)全白全白（鑲銀）（鑲銀）白雪黃草白雪黃草（穿花衣）（穿花衣）薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞）（害羞）頂白花頂白花（像看護婦）（像看護婦）第29頁/共40頁第二十九頁，共41頁。請問請問(qngwn)(qngwn)：作者是怎樣描寫城外遠山的？：作者是怎樣描寫城外遠山的？素淡素淡(sdn)雅致（秀美）雅致（秀美）城外遠山城外遠山(yun shn) 城內(nèi)城外城內(nèi)城外狹窄寬敞狹窄寬敞（村莊 山 雪 ）重點解讀（第重點解讀（第5 5段）第30頁/共40頁第三十頁，共41頁。兩個兩個“臥臥”字有什么表達字有什么表達(biod)(biod)效果？效果？擬人的手法寫村莊、寫雪，使它們的形狀、擬人的手

19、法寫村莊、寫雪，使它們的形狀、情態(tài)活靈活現(xiàn)，形象情態(tài)活靈活現(xiàn)，形象(xngxing)(xngxing)傳神地照傳神地照應了前文應了前文“暖和按時地睡著暖和按時地睡著”突出了濟南的突出了濟南的安閑、舒適。安閑、舒適。第31頁/共40頁第三十一頁，共41頁。 山上 山尖(shn jin) 山坡 山腰城里城里(chn l) 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步移步(y b)換景換景寫景順序?qū)懢绊樞虻?2頁/共40頁第三十二頁，共41頁。第33頁/共40頁第三十三頁，共41頁。反在綠萍上冒著點兒熱氣(r q)把終年貯蓄的綠色(l s)全拿出來整個的是塊空靈(knglng)的藍水晶擬人。將水人格

20、化，使水富有靈氣，生動擬人。將水人格化，使水富有靈氣，生動地寫出水的溫暖多情，表現(xiàn)濟南的冬天孕地寫出水的溫暖多情，表現(xiàn)濟南的冬天孕育著春的生機。育著春的生機。不忍得不忍得第6段藍水晶藍水晶比喻水天一體的美景，生動形象地寫出了河水比喻水天一體的美景，生動形象地寫出了河水的清亮、天空的晴朗，的清亮、天空的晴朗，第34頁/共40頁第三十四頁，共41頁。第35頁/共40頁第三十五頁，共41頁。篇末用篇末用“這就是這就是(jish)濟南的冬天濟南的冬天”作結(jié)，有什么好作結(jié)，有什么好處？處？ 抒發(fā)了作者對抒發(fā)了作者對“冬天冬天”這個特定時間的濟南的總的觀感。這個特定時間的濟南的總的觀感。這樣結(jié)尾這樣結(jié)尾(jiwi)，既和開頭，既和開頭“濟南真得算個寶地濟南真得算個寶地”相呼應，又相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。第36頁/共40頁第三十六頁，共41頁。寫景寫景(xi jn)藝術(shù)：藝術(shù)： 1、抓住景物的主要、抓住景物的主要(