朱自清的《春》閱讀題(含答案)

1、朱自清的?春?閱讀題盼春局部：1.第一段用了什么修辭？表達了作者什么心情？答：反復(fù)、擬人，盼望春天來臨的急迫喜悅之情。2.第一段在全文中的作用？答：統(tǒng)領(lǐng)全文。春草圖局部：3.“偷偷地與“鉆這兩個詞語好在哪里？答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。4.第三段為什么要寫人的活動？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側(cè)面描寫，用來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。5.春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面。春花圖局部：6.第四

2、段中哪些句子是作者的想象？答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。7.結(jié)合文章，說說“趕趟兒的意思？答：爭先恐后的開花。8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能表達這種寫景順序的詞語是哪些？答：由上到下的空間順序。樹上-花下-遍地。9.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。10.比較“春草圖、“春花圖兩段寫法上的異同？答：都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖除此之外還運用了聯(lián)想手法，虛實結(jié)合。11.文中“鬧字換成“叫字可不可以？為什么？答：不可以，“叫只寫除

3、了聲音內(nèi)，而“鬧字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。12.第一句話運用了什么修辭方法？在表達上有什么好處？答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。13.選段最后一句話有什么含義？答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動下迎風(fēng)搖擺的樣子。春風(fēng)圖局部：14.第一句話表達了春風(fēng)什么特點？答：溫暖、輕柔、親切。15.作者描寫春風(fēng)時，調(diào)動了哪些感覺器官？分別突出了春風(fēng)什么特點？答：觸覺-柔和，嗅覺-芳香，視覺和聽覺-和悅。春雨圖局部：16.“像牛毛、像花針、像細絲都是形容雨細的，形容雨細而閃爍的是像什么？形容雨細而連綿的是像什么？形容雨細而密的是像什么？答：花針，細絲，牛毛。17.“黃暈是寫

4、色彩的，它與前文哪兩種色彩相照應(yīng)？答：與青、綠兩種色彩相照應(yīng)。18.“稀稀疏疏相對應(yīng)的詞語是哪個詞？答：一點點19.這段文字是按什么順序描寫景物的？答：由近及遠20.“一下就和三兩天寫春雨的_；“像牛毛、像花針、像細絲寫春雨的_；“密密得斜織著明寫春雨而暗寫_；“籠著一層薄煙寫春雨的_；“靜默兩字用得最妙，是_手法，傳達出春雨中_的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是：_。答：多而綿長，細，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。迎春圖局部：21.文段開頭為什么從“風(fēng)箏寫起？答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風(fēng)箏寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶，老老小小，都歡天

5、喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。22.“也趕趟似的和前文什么相照應(yīng)？答：和前文百花爭艷相照應(yīng)末三句：23.最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？用了什么修辭？答：新、美、力，排比、比喻、擬人。24.后三段能否調(diào)換順序？為什么？答：25.“一年之計在于春的含義是什么？答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程。25.春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。 ?春?閱讀訓(xùn)練一 小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉

6、幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成以下各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？ C A、春風(fēng)又綠江南岸王安石?泊船瓜州?B、淺草才能沒馬蹄白居易?錢塘湖春行?C、草色遙看近卻無韓愈?早春呈水部張十八員外?D、風(fēng)吹草低見牛羊?敕勒歌?2、第二

7、段寫春花的順序是從上到下，寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。這一句對寫春花有什么作用？答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去想到了什么？用幾句話把它描寫出來。略5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒這一句就把花當(dāng)作“人來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。6

8、、第段描述春天景象，先總寫 ，后分寫 。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。是寫花的，其特點是。8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。作者通過，使描述更加。9、文中寫蜜蜂“鬧、蝴蝶“飛來飛去使用來襯托 。本文段共用了以下哪些修辭方法？ A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張二桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢

9、里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項為哪一項 A A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項為哪一項 C A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段

10、文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項為哪一項 B A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹、“杏樹、“梨樹一一對應(yīng)的。C、“火、“霞、“雪是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。一句中“仿佛的作用是什么？答：“仿佛一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文

11、字使用的修辭方法有 、 、 。答：擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，這個“鬧字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩： 。答：紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是 D 這段文字是按“樹上花下遍地三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。A、 B、 C、 D、三 “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥

12、兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是盡情地表現(xiàn)，屬于貶義褒用的用法。2、“和是多音多義字，有hé hè huó huò hú五種讀音，請選擇填空。應(yīng)和 和面 和平 和稀泥 和牌 3、這段文字中使用的修辭手法有 C A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人 D、引用 比照 擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。 第一句從 觸覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 (嗅)覺的角度寫春風(fēng)

13、帶給我們的氣息；第三、四句從 聽覺和 視覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) 柔和、芳香、悅耳等的特征來寫。6、下面對加點詞解說有誤的一項為哪一項 B A、從感情色彩看，“賣弄是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和與“照應(yīng)是同義詞。D、“嘹亮的反義詞是“消沉。注：“宛轉(zhuǎn)一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。四 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏的時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，

14、有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的?春?，作者有一個不辱國格的人生佳話故事是寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。3、用“別惱一詞的作用是 C A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、以下語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。像牛毛 多或細 像花針(閃亮) 像細絲 (綿長)5、下面是對劃線局部幾句描寫順序的表述，正確的選項是 C A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪

15、物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。答：一下就是三兩天可別惱7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。 答：春雨圖8、“最尋常、“一下就是三兩天寫出江南春雨的多 ，作者用“看字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙用了比喻修辭手法，寫出了春雨細密迷蒙的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫： 答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛。11、“靜默一詞運用了擬人 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處： 五 “吹面不寒楊柳

16、風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏的時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對同一自然景物

17、的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手，你對春風(fēng)有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。略2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。答：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。A、B兩句任選一句例像母親的手撫摸著你?！皳崦@個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。A、都在微微潤濕的空氣里醞釀。B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著答：A、“醞釀這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織這

18、個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。 4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當(dāng)？BA、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過的古詩詞、曲中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。答：例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬

19、人的修辭手法各寫幾句話。?春?閱讀訓(xùn)練一、積累與運用1選出有錯別字的一項C A清脆 嘹亮 薄煙 B黃昏 短笛 趕趟C郎潤 筋骨 潤濕 D撫摸 襯托 靜默2為加點的字選擇正確的讀音。捉迷藏 A.á B.á A 眨呀眨的 A. B. B 披著蓑 A. B. A 水漲起來 A.à B. B 散在草叢里 A. B.à B 賣弄 A. B.ò A 3根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。 ùà： 黃暈：昏黃不明亮。(á ù)： 舒活：舒展，活動。 ( )：花枝招展

20、：打扮得十分艷麗。 ( )： 以下各句與原文完全相同的一組是 B A雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。指出以下句子運用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。擬人，排比小草偷偷地從土里鉆出來了。擬人“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。引用，比喻仔細揣摩以下加點詞語，簡析其表達效果。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 答：“偷偷二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出

21、作者的驚喜之情?！般@那么寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。答：“鬧字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答：“散字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“眨字生動地描繪出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼答：“逼字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 二、閱讀閱讀下面文段，答復(fù)文后問題。一 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，

22、抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？答：新或新生、生機勃勃；美或嬌美、千姿百態(tài)；健或健壯、活力無窮。5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.談?wù)勥@一局部給你怎樣的鼓舞和力量。答：鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜

23、歡哪一幅？為什么？答： 二 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。黃昏時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點是_和_，從景寫到_，從_寫到人，由近寫到_。答：1春雨 春雨 細密 輕盈動景 物遠 雨 遠望2文中“密密地斜織著的“斜字，不僅在寫 ，而且也寫了“織字是承上句像_ 的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。答：

24、春雨、花針。3文中“像牛毛，像花針，像鋼絲三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是 、_ _。答：細且密 細且亮 細且飄忽。三“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來比喻事物_。造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸到達成熟2、“吹面不寒楊柳風(fēng)一句出自_ 的?_?，“楊柳風(fēng)指的是_，整個詩句運用了_的修辭方法，“

25、楊柳風(fēng) 運用了_ _的修辭方法。南宋志南和尚的?絕句? 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ 答： 觸覺 嗅覺 聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。答：溫暖 溫暖?春?閱讀訓(xùn)練一一、給以下加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rùn wn 轉(zhuǎn) 醞釀 liáo 亮 hng 托 應(yīng)和 答：潤 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè二、給以下多音多義字注音并組詞。1、漲 2、散 3、暈 4、藏 答：1.zhng漲價 zh&

26、#224;ng漲紅了臉 2.sn零散 sàn散步 3.yn暈車 yùn黃暈 4.cáng捉迷藏 zàng寶藏三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。 2、呼喚朋友，招引同伴。 3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 4、舒展、活動。 答：1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一局部第1節(jié)： _春 ；宏觀勾勒： 第二局部第27節(jié)：_春 春 圖 春春 圖 春具體描繪： 春 圖 春春 圖 春 春圖 春第三局部第810節(jié)：_春 答：第一局部：盼春 第二局部：繪春 宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 具體

27、描繪：草草報春 花花爭春 風(fēng)風(fēng)唱春 雨雨潤春 迎人迎春 第三局部：頌春二一、以下各句與原文完全相同的一組是 B ，將不同之處改正。A 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細揣摩以下加點詞語，簡析其表達效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆那么寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂

28、嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。答：“鬧字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答：“散字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢Ｗ稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。 4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。答：“逼字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出以下寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南岸 2、兩個黃鸝鳴翠柳 3、踏花歸來馬蹄香 4、一枝紅杏出墻來 5、處處聞啼鳥 6、天街小雨潤如酥 答：1.視覺 2.聽覺 3.嗅覺 4.視覺 5.聽覺 6.味覺三 春