2019年教育學考研真題及答案

1、2008年教育學考研真題及答案(一、單項選擇題：145小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。1.將教育學的研究對象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們在教育學建構(gòu)中的()。A.科學取向B.實踐取向C.規(guī)范一、單項選擇題：145小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。1. 將教育學的研究對象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們在教育學建構(gòu)中的()。A. 科學取向B.實踐取向C.規(guī)范取向D.人文取向2. 某班教師為了激發(fā)和保持學生的學習動機，開展了一

2、系列學習競賽活動。結(jié)果如教師所料，學生的學習熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是，學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現(xiàn)象日趨嚴重。上述事實表明，教育()。A. 既有正向顯性功能，又有正向隱性功能B. 既有負向顯性功能，又有負向隱性功能C. 既有正向隱性功能，又有負向隱性功能D. 既有正向顯性功能，又有負向隱性功能3. 聯(lián)合國教科文組織在學會生存中主張，建設(shè)學習化社會的關(guān)鍵在于()。A.改革正規(guī)教育B.發(fā)展成人教育C.實施終身教育D.推行回歸教育涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個政治社會在總體上

3、對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了()。A.教育具有社會性B.教育是社會復制的工具C.教育要促進人的個性化D.兒童對成人施加的影響不是教育4. 一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有()。A.順序性B.可逆性C.模仿期D.關(guān)鍵期5. 馬克思主義教育學說認為，人的發(fā)展的根本動力是()。A.環(huán)境影響B(tài).教育作用C.內(nèi)在因素D.實踐活動義務(wù)教育的基本內(nèi)涵是：國家與社會有義務(wù)確保全體適齡兒童接受法定年限的學校教育、家長有義務(wù)送適齡子女接受法定年限的學校教育和()。A. 學校有義務(wù)為適齡兒童提供公平的教育B. 適齡兒童有義務(wù)接受法定年限

4、的學校教育C. 公共機構(gòu)有對適齡兒童開放并進行教育的義務(wù)D. 企事業(yè)單位和個人不得雇用學齡兒童6. 教育制度的核心部分是()。A.教育管理制度B.國民教育制度C.義務(wù)教育制度D.學校教育制度7. 按照美國學者古德萊德的觀點，課程可以分為五個層面，除理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程之外，還有()。A.生活的課程和經(jīng)驗的課程B.運作的課程和經(jīng)驗的課程C.隱性的課程和運作的課程D.隱性的課程和生活的課程8. 小明親眼目睹欺負弱小的同學經(jīng)常受到老師的嚴厲批評、處罰，而那些愛護弱小的同學則受到大家的喜愛。久而久之，他也變成了一個樂意助人、不欺負弱小的學生。這種學習屬于()。A.親歷學習B.觀察學習C.

5、遷移學習D.試誤學習9. 在古代文獻記載中，我國西周時期設(shè)在王都的小學和大學，總稱為()。A.都學B.鄉(xiāng)學C.國學D.官學孔子重視啟發(fā)式教學，主張“不憤不啟，不俳不發(fā)”。朱熹對“憤”的解釋是()。A.“達其辭”B.“口欲言而未能之貌”C.“開其意”D.“心求通而未得之意”10. 在中國教育史上，提出對知識要堅持“效驗”“有證”、對師長要敢于質(zhì)疑問難的教育家是()。A.墨翟B.孟軻C.王充D.韓愈科舉考試中偏重測試考生綜合運用知識、分析和解決問題的能力的考試方式是()。A.帖經(jīng)B.策論C.詩賦D.經(jīng)義11. 下列傳統(tǒng)蒙學教材中，重在培養(yǎng)兒童道德行為習慣的是()。A.蒙求B.名物蒙求C.童蒙須知D

6、.三字經(jīng)12. 明代教育家王守仁認為，讀書求學的目的在于()。A.去除人欲B.獲取大理C.博通百家D.求得功名13. 中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機構(gòu)是()。A.江南制造局操炮學堂B.福建船政學堂C.湖北礦務(wù)局工程學堂D.福州電報學堂14. 下列選項中，屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是()。A.頒布壬子癸丑學制B.確立男女同校制度C.設(shè)立學部D.創(chuàng)設(shè)京師大學堂為體現(xiàn)資產(chǎn)階級民主精神，南京臨時政府教育部明確規(guī)定中小學校課程中必須()。A.廢止讀經(jīng)課B.廢止修身課C.開設(shè)公民課D.開設(shè)法制課中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日根據(jù)地中，以“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”為校訓的學校是()。A.陜

7、北公學B.延安大學C.華北聯(lián)合大學D.抗日軍政大學15. 夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.昆體良D.西塞羅16. 文藝復興與宗教改革時期，具有較強群眾性和普及性特點的教育是()。A.人文主義教育B.新教教育C.大主教教育D.耶穌會教育17. 在家庭教育和學校教育孰優(yōu)孰劣問題上，認為家庭教育比學校教育優(yōu)越的西方教育家是()。A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.第斯多惠在法國啟蒙教育思想的影響下，18世紀后期德國出現(xiàn)了采用“適應(yīng)自然”的教學方式、注重實用性和兒童興趣的新式學校，這類學校被稱為()。A.泛愛學校

8、B.文科學校C.實科學校D.國民學校美國憲法修訂案第10條規(guī)定：“凡是憲法未曾給予聯(lián)邦而又未曾限制給予各州的權(quán)力，都是保留給各州或人民的?！痹诖艘?guī)定基礎(chǔ)上確立的美國教育管理體制是()A.學區(qū)制B.中央集權(quán)制C.地方分權(quán)制D.混合制26.19世紀中后期，英國全日制大學以校內(nèi)或校外講座的形式，向社會中下層及女子提供更多接受高等教育的機會，史稱()。A.高等教育普及化運動B.新大學運動C.高等教育大眾化運動D.大學推廣運動27.1862年，美國林肯總統(tǒng)批準了莫雷爾法，要求各州開辦或資助農(nóng)業(yè)和機械工藝類學院。這類學院被稱為()。A.初級學院B.社區(qū)學院C.贈地學院D.技術(shù)學院在英國教育史上，促成英國政

9、府教育委員會和地方教育當局的結(jié)合，形成以地方教育當局為主體的教育行政管理體制的教育法案是()。A.福斯特教育法B.巴爾福教育法C.費舍教育法D.巴特勒教育法第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以前，蘇聯(lián)在實施教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的過程中，曾出現(xiàn)把智育視為教育的中心任務(wù)、片面追求升學率、相對忽視勞動教育的現(xiàn)象。此現(xiàn)象發(fā)生于()。A.建國初期的教育改革B.20年代的教育改革C.30年代的教育改革D.衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的教育改革在現(xiàn)代歐美教育史上，重視通過教育建設(shè)理想社會”、教學以社會問題為中心、培養(yǎng)學生“社會一致”精神的教育思潮是()。A.要素主義教育B.改造主義教育C.永恒主義教育D.存在主義教育28. 艾里克森認為，

10、青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得()。A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感幼兒往往認為所有會動的東西都是有生命的，因此當他們看到月亮會動時，就堅持認為月亮是有生命的。這種構(gòu)建知識的方式是()。A.同化B.順應(yīng)C.圖式D.平衡29. 兼具敏感、細心、情感體驗深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類型是()。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)30. “知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于()。A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識31. 在概念學習中，引發(fā)認知沖突及其解決的過程實質(zhì)是為了實現(xiàn)()。A.概念轉(zhuǎn)變B.概念形成C.概念同化D.

11、概念整合32. 下列選項中，屬于運動技能的是()。A.搖頭B.系鞋帶C.心算D.作文33. 在學習過程中，通過自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)等方式來促進學習的策略是()。A.元認知策略B.資源管理策略C.精細加工策略D.組織策略34. 在間歇強化的條件下，刺激一一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的特點是()。A.建立快，消退也快B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快D.建立慢，消退也慢35. 創(chuàng)造性思維的顯著特征是()。A.嚴密性、流暢性、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、變通性、獨特性在社會規(guī)范學習過程中，個體不僅在行為上遵守社會規(guī)范，而且在一定程度上意識到規(guī)范的必要性和規(guī)范對個人的價值。此時其社會規(guī)范學習處于()。A.服從水平B.依從水平C.認同水平D.內(nèi)化水平36. 按照加涅對學習結(jié)果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是()。A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.問題解決37. 學生在理解“力”概念的基礎(chǔ)上，再來學習“重力”的概念。這種學習屬于()。A.派生類學習B.相關(guān)類學習C.并列結(jié)合學習D.總括學習38. 根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度的任務(wù)時，成就動機高者一般會選擇的任務(wù)難度是()。A.最高B.最低C.中等D.最高或最低39. 以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于()。A.能力B.努力C.運氣D.任務(wù)難度學生因“凹透鏡”知識