中國教育學會關于征求對《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》意見的通知

1、.中國教育學會關于征求對中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）意見的通知學會發(fā)201616號各省市教育學會、相關分支機構：受教育部基礎教育二司委托，中國教育學會就中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）（以下簡稱“征求意見稿”）面向各省市學會和相關分支機構征求意見，現(xiàn)將征求意見稿下發(fā)給你們，建議各單位通過調(diào)研或召開不同類別的座談會等方式，征求各級各類教育工作者以及學生、家長等社會各界的意見（分支機構可在理事（委員）和專家范圍內(nèi)征求意見），并于2016年3月20日前將匯總整理后的意見發(fā)至學會相關管理部門郵箱：caiwei（分支機構管理服務中心）；liuhui（會員服務中心），亦可將意見文字稿和電子稿在工作

2、會期間交學會秘書處相關部門。因學生發(fā)展核心素養(yǎng)是深化課程改革，落實立德樹人目標的關鍵因素，故，本次意見征求意義重大，請各單位給予重視，認真組織，如實匯總反饋各類意見建議。另，該文件未正式下發(fā)，僅限征求意見使用，請勿大范圍宣傳，感謝各單位的支持與配合。 附件：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）中國教育學會 2016年2月22日 附件:中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）研制中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，根本出發(fā)點是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，突出強調(diào)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展，使之成為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是

3、指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。一、社會責任。主要是個體處理與他人（家庭）、集體、社會、自然關系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。1.誠信友善。重點是自尊自律，誠實守信；文明禮貌，寬和待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志愿服務等。2.合作擔當。重點是積極參與社會活動，具有團隊合作精神；對自我和他人負責；履行公民義務，行使公民權利，維護社會公正等。3.法治信仰。重點是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有規(guī)則與法治意識；依法律己、依法行事、依法維權；崇

4、尚自由平等，堅持公平正義等。4.生態(tài)意識。重點是熱愛并尊重自然，與自然和諧相處；保護環(huán)境，節(jié)約資源，具有綠色生活方式；具有可持續(xù)發(fā)展理念和行動等。二、國家認同。主要表現(xiàn)為個體對國家政治制度、核心價值理念、民族文化傳統(tǒng)等方面的理解、認同和遵從。5.國家意識。重點是了解國情歷史，維護民族團結、社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；熱愛祖國，認同國民身份，對祖國有強烈的歸屬感；自覺捍衛(wèi)國家尊嚴和利益等。6.政治認同。重點是熱愛中國共產(chǎn)黨；理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀；具有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動等。7.文化自信。重點是了解中華文明形成的歷史進程；承認和尊

5、重中華民族的優(yōu)秀文明成果；理解、欣賞、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化等。三、國際理解。主要表現(xiàn)為個體對國際動態(tài)、多元文化、人類共同命運等方面的認知和關切。8.全球視野。重點是具有開放的心態(tài)；了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài)；關注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值等。9.尊重差異。重點是了解世界不同文化；理解、尊重和包容文化的多樣性和差異性；積極參與多元文化交流等。四、人文底蘊。主要是個體在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面表現(xiàn)的情感態(tài)度和價值取向。10.人文積淀。重點是積累古今中外人文領域基本知識和成果；掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等。11.人文情懷。

6、重點是以人為本，尊重、維護人的尊嚴和價值；關切人的生存、發(fā)展和幸福等。五、科學精神。主要是個體在學習、理解、運用科學知識和技能等方面表現(xiàn)的價值標準、思維方式和行為規(guī)范。12.崇尚真知。重點是學習科學技術知識和成果；掌握基本的科學方法；有真理面前人人平等的意識等。13.理性思維。重點是尊重事實和證據(jù)，有實證意識和嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度；理性務實，邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、規(guī)范行為等。14.勇于探究。重點是有百折不撓的探索精神；能夠提出問題、形成假設，并通過科學方法檢驗求證、得出結論等。六、審美情趣。主要是個體在藝術領域學習、體驗、表達等方面的綜合表現(xiàn)。15.感悟鑒賞。重點是學習藝

7、術知識、技能與方法；具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；懂得珍惜美好事物等。16.創(chuàng)意表達。重點是具有藝術表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識；具有生成和創(chuàng)造美的能力；能在生活中拓展和升華美，提升生活品質(zhì)等。七、學會學習。主要表現(xiàn)為個體在學習態(tài)度、方式、方法、進程等方面的選擇、評估與調(diào)控。17.樂學善學。重點是有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣；有良好的學習習慣；能自主學習，注重合作；具有終身學習的意識等。18.勤于反思。重點是對自己的學習狀態(tài)有清楚的了解；能夠根據(jù)不同情境和自身實際，選擇合理有效的學習策略和方法等。19.數(shù)字學習。重點是具有信息意識；有數(shù)字化生存能力；主

8、動適應“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化趨勢等。八、身心健康。主要是個體在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的積極表現(xiàn)。20.珍愛生命。重點是理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式等。21.健全人格。重點是能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒；有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀；積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系等。22.適性發(fā)展。重點是能正確判斷與評估自我；依據(jù)自身個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；有計劃、高效地分配和使用時間與精力；具有達成目標的持續(xù)行動力等。九、實踐創(chuàng)新。主要是學生在勤于實踐、敢于創(chuàng)新方面的具體表現(xiàn)。23.熱愛勞動。重點是具有積極的勞動態(tài)度；廣泛參加各種形式的家務勞動、生產(chǎn)勞動、公益活動和社會實踐；具有動手操作能力等。24.批判質(zhì)疑。