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1、三峽大學(xué)三峽大學(xué)球的截交線如何求截交線?如何求截交線? 空間及投影分析空間及投影分析 確定截交線的形狀確定截交線的形狀 明確明確截交線的投影特性截交線的投影特性( (積聚性、類似性等積聚性、類似性等) ) 畫截交線的投影畫截交線的投影 當(dāng)截交線的投影為非圓曲線時(shí),作圖步驟為:當(dāng)截交線的投影為非圓曲線時(shí),作圖步驟為: 順次光滑地連接各點(diǎn),并判斷可見性。順次光滑地連接各點(diǎn),并判斷可見性。 先取特殊點(diǎn),后取中間點(diǎn)。先取特殊點(diǎn),后取中間點(diǎn)。 分析截平面與回轉(zhuǎn)體軸線的相對位置分析截平面與回轉(zhuǎn)體軸線的相對位置明確回轉(zhuǎn)體的形狀明確回轉(zhuǎn)體的形狀關(guān)鍵在分析截平面與投影面的相對位置關(guān)鍵在分析截平面與投影面的相對位
2、置 1234( (1 1) ) 積積聚聚性性法法:利利用用有有積積聚聚性性的的投投影影求求截截交交線線; ( (2 2) ) 素素線線法法:利利用用立立體體表表面面的的素素線線求求截截交交線線; ( (3 3) ) 輔輔助助平平面面法法:利利用用所所作作的的輔輔助助平平面面求求截截交交線線。 ( (適適 合合 圓圓 錐錐 ) ) ( (適適合合圓圓柱柱) ) ( (適適合合圓圓錐錐、圓圓球球) ) 三峽大學(xué)三峽大學(xué)求回轉(zhuǎn)體截交線的步驟求回轉(zhuǎn)體截交線的步驟(舉例(舉例P12-13選一題用投影分析作題)選一題用投影分析作題)一)、空間及投影分析一)、空間及投影分析1.1.空間形狀:柱空間形狀:柱3
3、 3種,錐種,錐5 5種,球種,球1 1種。種。2.2.投影分析:截平面與投影面的相對位置投影分析:截平面與投影面的相對位置(一斜兩類似、兩線一實(shí)形)。(一斜兩類似、兩線一實(shí)形)。二)、作圖二)、作圖(高平齊、長對正輔助線保留)(高平齊、長對正輔助線保留)1.1.逐個(gè)截平面求截交線(回轉(zhuǎn)體表面上):逐個(gè)截平面求截交線(回轉(zhuǎn)體表面上): 1 1)特殊點(diǎn))特殊點(diǎn)(控制截交線形狀的極限點(diǎn)(控制截交線形狀的極限點(diǎn)最高、低、上、下、最高、低、上、下、左、右,控制可見性和輪廓線的點(diǎn)左、右,控制可見性和輪廓線的點(diǎn)轉(zhuǎn)向輪廓線上的點(diǎn));轉(zhuǎn)向輪廓線上的點(diǎn));2 2)中間點(diǎn);)中間點(diǎn);3 3)判斷可見性,光滑連接。
4、)判斷可見性,光滑連接。2.2.求截平面之間的交線。求截平面之間的交線。3.3.整理回轉(zhuǎn)體輪廓線的投影并加深。整理回轉(zhuǎn)體輪廓線的投影并加深。加深順序加深順序:粗實(shí)線粗實(shí)線d虛線虛線0.5d點(diǎn)畫線點(diǎn)畫線細(xì)實(shí)線(細(xì)實(shí)線(P127表表4-4)三峽大學(xué)三峽大學(xué)習(xí)題P12 平面與圓球相交,平面與圓球相交,截交線的形狀都是截交線的形狀都是圓圓,但根據(jù)截平面與投影面的相對位置,但根據(jù)截平面與投影面的相對位置不同,不同,其其截交線的投影可能為圓、橢圓截交線的投影可能為圓、橢圓或積聚成一條直線或積聚成一條直線。平面與球相交平面與球相交具體步驟如下:具體步驟如下:平面與球相交1123(4)43265561234例
5、例1 1、如圖所示,球被正垂面截切,求截交線的水平投影。、如圖所示,球被正垂面截切,求截交線的水平投影。例例2 2:求半球體截切后的俯視圖和左視圖。:求半球體截切后的俯視圖和左視圖。水平面截圓球的截交線水平面截圓球的截交線的投影,在俯視圖上為的投影,在俯視圖上為部分圓弧,在側(cè)視圖上部分圓弧,在側(cè)視圖上積聚為直線。積聚為直線。 兩個(gè)側(cè)平面截圓球的兩個(gè)側(cè)平面截圓球的截交線的投影,在側(cè)視截交線的投影,在側(cè)視圖上為部分圓弧,在俯圖上為部分圓弧,在俯視圖上積聚為直線。視圖上積聚為直線。例例3 3求圓球被截切后的水平投影和側(cè)面投影求圓球被截切后的水平投影和側(cè)面投影分析分析: :球面被側(cè)平面球面被側(cè)平面截切,側(cè)面投影為圓截切,側(cè)面投影為圓;球面被水平面截切;球面被水平面截切,水平面投影為圓。,水平面投影為圓。輪廓線要不輪廓線要不要要? ?輪廓線怎樣處理輪廓線怎樣處理? ?分析分析: :球面被側(cè)平面球面被側(cè)平面截切,側(cè)面投影為圓截切,側(cè)面投影為圓;球面被水平面截切;球面被水平面截切,水平面投影為圓。,水平
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