宗璞《送春》閱讀練習(xí)及答案

1、宗璞送春閱讀練習(xí)及答案篇一：送春閱讀訓(xùn)練及答案送春宗璞 （1） 說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵 簡單的花 可是開成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二 月，它們已探頭探 腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大 片。一大片深紫淺紫的顏 色，不知為什么總有點(diǎn)朦朧。房前屋后， 路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了， 熏染了?？雌饋?，好像比它們實(shí)際占 的地盤還要大。微風(fēng)過處，花面起 伏，豐富的各種層次的紫色一閃 一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。 （ 2）沒有人種過這花，但它 每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小 溪邊，便是它們的世界。

2、人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否 在意，只管盡情地開 放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春 天。只在昆明那 幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定 格在燕園， 而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。 （3）其實(shí)我家近 處，便有大 片二月蘭。個(gè)芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香， 有人從 近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒有 人 侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會。春來開得滿園，像一大 塊花毯，襯著邊上的綠松墻?；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過去，穩(wěn) 重的 松樹也在含笑望著它們。 （4）這花開得好放肆 ! 我心里說。我家 屋后， 一條彎彎的石徑兩側(cè)直到

3、后窗下，每到春來，都是二月蘭的 領(lǐng)地。面積、人雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀 請它們重 返家園。信是無處投遞。乃特地從附近移了幾棵，也尚未 見功效。（ 5） 許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也 把它畫成蘭花的 模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭 雖也有個(gè)蘭字，可完 全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從 泥土中鉆出來，如火如荼 點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年 輕畫徒，畫一畫這野花，最好 用水彩，用印象派手法。年輕人交來 一幅畫稿，在灰

4、暗的背景中只畫有 一枝伶仃的花，又依照 “現(xiàn)代” 眼光，在花旁畫了一個(gè)破竹籃。 （6） “這不是二月蘭的典型姿態(tài)。 ” 我心里評判著。二月蘭是一大片一大片 的，千軍萬馬。身軀瘦弱， 地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過 氣來。而且它們不只開 得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是 今春才悟到的。 （ 7）因?yàn)椴?，因?yàn)閼校兹詹怀鲩T。整個(gè)春天花開 花謝，來去匆匆， 有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里， 似乎隨時(shí)在等 候，問一句“你好些嗎？”（8）又是一次小病后，在園 中行走。忽覺 綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)， 不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大

5、張絢爛的色彩畫， 現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。（9）我知道，春歸去了。 （ 10）在領(lǐng)地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和 執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開花，直到雨彳孱風(fēng)偲，春深春 老。 它迎春來，伴春在，送春去。古詩云 “開到荼靡花事了”，我是總不知 荼靡是個(gè)什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一 個(gè)征兆。（11）迎春人人歡喜，有誰喜歡送春 ?忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有 推 托這個(gè)任務(wù)。 1. 本文一開頭便寫道： “說起燕園的野花，聲勢最 為浩大 的，要數(shù)二月蘭了。 ”（ 1）為什么說“聲勢最為浩大”？答：因?yàn)槎?月蘭“忽然一下子就成了一大片 ”， “房前屋后

6、，路邊溝 沿，都讓它們 占據(jù)了，熏染了”。所以說二月蘭“聲勢最為浩 大”。（2）用“聲勢 浩大”來描寫二月蘭，在表達(dá)上有什么好處？ 答：用“聲勢浩大”來描 寫二月蘭，展現(xiàn)了二月蘭開花的動感和不 可阻擋的力量。 2. 本文第四段開頭“這花開得好放肆” 一句中， “放肆”這個(gè)詞的本意是什么？在這里指什么而言?表達(dá)出作者怎樣 的感情 ?答： “放肆”這個(gè)詞的本義是輕率、毫無顧忌，含有貶義。 這里 指二月蘭開花開得多，開得熱鬧，開得自由自在。表達(dá)出作者 欣賞和贊 美的感情。 3. “春來開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻?；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑 望著它們。 ”請分 析這

7、一句話的表達(dá)特色。答：這一句話(1)運(yùn)用比喻、擬人、襯托等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了二月蘭開得美麗， 開得“放肆”，使人印 象深刻； (2)從動靜兩個(gè)角度進(jìn)行描寫，富有情趣。 4. 本文的標(biāo)題是“送春”，但前半部分卻用較大的篇幅描寫二月蘭“聲勢最為浩大”，“開得好放肆”，這樣寫的作用是什 么？ 答：這樣寫的作用是為二月蘭后來驀然消失，伴春而去作鋪墊， 更顯它 的忠心、執(zhí)著品質(zhì)。篇二：宗璞好一朵木槿花閱讀練習(xí)及答案宗璞(1) 又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消 息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上， 一點(diǎn) 不在乎秋的肅殺。以前我有美人蕉不美的說法，現(xiàn)在很想收

8、回。接下來 該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是 外來戶。偶然得 來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起 來。紫薇似嬌氣些，始 終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。它卻(2) 木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，單。據(jù)說原得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤 因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴 室邊的路上，兩 行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì) 看過。(3) 近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。(4) 前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了 少年 人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端 的惶恐中 我

9、在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒 膝，除了我們的基 本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了 小紅果子，瑪瑙扣子似 的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的 什么顏色。(5) 忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的 ' 輕輕的 ' 在眼前 轉(zhuǎn)了 幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝 上。(6) 這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。(7) 木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏 料 沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫 色的， 好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿 在小園中， 讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。(8)

10、 驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑， 澆 上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如 蟬翼的 嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道 自己顯得很 奇特。(9) 去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨木條全堆園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、 在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底 下。我已習(xí)慣了 這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡 管等的時(shí)間會很長。(10) 沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一 側(cè)， 透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫 地開放！(11) 我的心也震顫起

11、來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半 截了，還開花 !(12) 土埋大半截了，還開花！(13) 我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是 嬌 嫩的薄如蟬翼的花瓣 .略有皺折 . 似乎在花蒂處有一根帶子束 住，卻又舒 展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。(14) 忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實(shí) 現(xiàn)， 因?yàn)槌钟械?，是面對一切困難的勇氣。(15) 紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的 T 地。那朵花冉冉升 起， 倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。(16) 今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為 主， 所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂， 但

12、是重陽 已屆，仍不見花。(17) 我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。(18) 它不再來。(19) 即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念 碑， 紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？14. 文章幵頭先寫小園中的其他幾種花有什么作用？ （4分） 答：用襯托（反襯亦可）的手法來突出木槿花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不（襯托2分，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不嬌氣 2分）15. 到木槿第二次幵花前，作者已由惶恐不安到習(xí)慣了這類景象，通觀全文，這類景象都指什么？（6分）答：文革中許多花木慘遭摧殘； 文革中所經(jīng)歷的死別的悲 又面臨少年人的生之困惑； 幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨 難。 2分）16. 文中土埋大半截了，還幵花！也

13、對讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的震撼、警 用，試結(jié)合自己的感受分析，為什么會產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果？（6分）答：用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的形象對 突出木槿花的悲壯或突出木槿花在重壓之下頑強(qiáng)掙扎的勇氣。（運(yùn)用反復(fù)也起到強(qiáng)調(diào)作用）運(yùn)用聯(lián)想、雙關(guān)的手法，使含義更普遍，贊美韶華不再、年紀(jì) 老、活不了多久的人們依然綻放希望、富有活力。（或答面對現(xiàn) 強(qiáng)抗?fàn)幍纳Γ┮脖扔饕环N精神：處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦 強(qiáng)大和偉力。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)以上給 6分。）17. 題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵嬌氣。痛。（每點(diǎn)示作比,已實(shí)、頑的木答：木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)重壓之下艱難掙

14、扎，勇槿花好的理由是什么？（ 6分）敢面對一切苦難。 使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想篇三：宗璞 “秋韻 ”閱讀試題及答案秋韻宗璞滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃 I 盧，不甚茂密。法海寺廢墟前 石階兩芳，有兩片暗紅，也很寥落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐、不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。 有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪ξ襾碚f，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間

15、，且待來年罷。家人說： “ 來年人更多，你騎車的本領(lǐng)又差，也還是無由尋到的。我說，那就待來生罷。大家一笑。其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。 小湖南面有一座小山，山與 湖 之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。 扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路 走 去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃 I 盧，黃 I 盧的紅較暗；不是楓樹， 楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極

16、了，近看時(shí)，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致么？秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。秋去冬來之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩。譯出來是這等模樣：不要推卻友愛不要延遲歡樂現(xiàn)在不悟便永迷惑在這里一切都有了著落宗璞秋韻閱讀答案 我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這 里，在 心頭。7. 作者說“這不是我要尋找的秋的韻致 ”，她要尋找的“韻致” 到底是什么？ （ 2 分）8. 作者說“似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏 ”，這“別的蘊(yùn) 藏” 指的是什么？ （ 2 分）9. 指出加點(diǎn)的兩個(gè)“似乎”在文中所起的作用。（4分）似乎我從未到過這里。似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏。10. 文本是寫秋的文章，可為什么要寫父親的一位哲學(xué)友人故去 時(shí) 訃告上的遺詩？ （ 4 分）11. 請簡要