《大象和小鳥》音樂教案含反思

1、大象和小鳥音樂教案含反思大象和小鳥音樂教案含反思大象和小鳥音樂教案含反思1活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動(dòng)作。3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、音樂活動(dòng)過程：1.律動(dòng)春天導(dǎo)入。2. 欣賞音樂大象和小鳥。(1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的感受。(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質(zhì)。(3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。(4)探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作，并根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。3.分角色合作表演。(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時(shí)，小鳥蹲下

2、，大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時(shí)，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。(2)交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。大象和小鳥音

3、樂教案含反思2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。3、體驗(yàn)音樂游戲中角色扮演的樂趣。4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。活動(dòng)過程：一、傾聽故事，進(jìn)入音樂情境。師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動(dòng)物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長(zhǎng)頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對(duì)好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。師：你知道大象喜歡干什么？小鳥又喜歡干什么呢？（師

4、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）（幼兒簡(jiǎn)單猜測(cè)后，師繼續(xù)講述故事）師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來(lái)總是慢慢的。大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，粗粗的尾巴還會(huì)甩來(lái)甩去趕蚊子呢。小鳥，它最喜歡在天上飛，有時(shí)候也會(huì)停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對(duì)了，小鳥還會(huì)捉蟲子吃呢。二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來(lái)了。播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。師：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路。（師哼音樂）（師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒）師

5、：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來(lái)學(xué)大象走路吧，記得要聽好音樂哦?。úシ乓魳罚谖恢蒙夏７拢熢俅尾シ臕段集體模仿大象走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來(lái)學(xué)學(xué)大象走路吧?。ń處熀叱魳罚煟捍笙髠冏叩恼姘簦亲屛覀兟犞魳吩賮?lái)走一走吧！播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。師：大象來(lái)了，小鳥也來(lái)了（出示小鳥圖譜），你們聽。小鳥是怎么來(lái)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？（師在幼兒做動(dòng)作時(shí)哼唱歌曲）師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。（播放音樂）師播放AB段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來(lái)做一做吧！要聽好音樂哦！2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作

6、。播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么？師：大象和小鳥都來(lái)了（出示大象小鳥圖譜），它們會(huì)干什么呢？（記號(hào)筆畫出符號(hào)）請(qǐng)你聽著音樂想一想。大象在干什么？小鳥在干什么？大象還會(huì)干什么呢？小鳥又會(huì)做什么呢？聽完之后和旁邊的小朋友說一說。師：大象喜歡干什么呢？誰(shuí)會(huì)做個(gè)動(dòng)作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲）小鳥也來(lái)了，誰(shuí)會(huì)把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。師幼聽音樂做動(dòng)作。師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來(lái)吧！三、進(jìn)一步感受音樂，學(xué)習(xí)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。師：現(xiàn)在我

7、們一起聽著音樂，看著圖譜來(lái)想一想大象和小鳥的故事吧！（師隨音樂指圖譜）師：咦，還有一段音樂呢！最后一段音樂在說什么呀？幼兒自由回答，師：原來(lái)大象和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來(lái)玩吧。（站起來(lái)完成）3、教師選擇其中一個(gè)角色，與幼兒分角色進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。師：我們一起來(lái)玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來(lái)）師：那我來(lái)做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動(dòng)作的時(shí)候小鳥在干什么？怎么靜止？小鳥做動(dòng)作時(shí)大象在干什么呢？大象準(zhǔn)備好了，小鳥們準(zhǔn)備好了嗎？師：剛剛我看到大象做動(dòng)作時(shí)，有一只小鳥做的靜止動(dòng)作非

8、常的漂亮，請(qǐng)你來(lái)做給我們大家看一看。師：那我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，這次，我們來(lái)?yè)Q一下，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。分組游戲。師：這次大象和小鳥的靜止動(dòng)作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來(lái)玩游戲，這邊的小朋友你們來(lái)做大象，那邊的小朋友做小鳥，準(zhǔn)備好了嗎？4、找好朋友游戲。師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請(qǐng)你自己去找一個(gè)好朋友，你們自己商量一下，誰(shuí)做小鳥，誰(shuí)做大象，好嗎？商量好了嗎？大象準(zhǔn)備！小鳥準(zhǔn)備！四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動(dòng)物呢，下次我們?cè)俸退麄円黄鹜姘桑』顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是第二議，經(jīng)過更改，活動(dòng)中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動(dòng)的時(shí)候小鳥不動(dòng)，小鳥動(dòng)的時(shí)候大象不動(dòng)，同時(shí)，孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時(shí)，我用圖譜來(lái)建立規(guī)則，這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂（大象有音樂的時(shí)候，小鳥在干什么？怎么休息？小鳥又音樂的時(shí)