語用復(fù)習(xí)專題三；圖文轉(zhuǎn)換

1、語用復(fù)習(xí)專題三；圖文轉(zhuǎn)換【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、在共同解答幾類圖文轉(zhuǎn)換題的過程中，總結(jié)鑰匙方法；2、訓(xùn)練閱讀、觀察、分析、概括以及語言表達(dá)能力，能較好地解答圖文轉(zhuǎn)換題3、樹立得分、增分意識(shí)?！究键c(diǎn)解說】 圖文轉(zhuǎn)換題分為兩類：一類是圖表轉(zhuǎn)換，表格轉(zhuǎn)換成文字；一類是圖畫轉(zhuǎn)換，畫面轉(zhuǎn)化為文字?？疾檎Z言綜合運(yùn)用能力，除了要求觀察圖表、圖畫，體會(huì)深層含義外，更重要的是把需要表達(dá)的內(nèi)容用合適的語方按要求準(zhǔn)確地表達(dá)出來。能力層級(jí)為E?！緢D文轉(zhuǎn)換類型】（一）統(tǒng)計(jì)性圖表題 （二）流程性圖表 （三）方位圖（四）畫面圖（五）徽標(biāo)圖題 （六）漫畫寓意圖題圖文轉(zhuǎn)換之一：統(tǒng)計(jì)性圖表一、概念解說：圖表轉(zhuǎn)換文字題，是將有形的圖表轉(zhuǎn)換

2、成文字的一種語言運(yùn)用表達(dá)題。考測(cè)的是概括能力和推斷能力，是用文字對(duì)圖表進(jìn)行說明、總結(jié)、評(píng)價(jià)。二、方法導(dǎo)航：例1：閱讀下面的圖表，根據(jù)圖表反映的情況，寫出兩條結(jié)論。某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：（2004年廣東卷，4分）圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書書目20000冊(cè)25000冊(cè)40000冊(cè)15000冊(cè) 結(jié)論一： 結(jié)論二：例2、下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。（3分） 例3：下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請(qǐng)概括圖表所反映的主

3、要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。 （2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？方法歸納：1、認(rèn)真審題，明確要求：注意：2、仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息；注意：三、堂上鞏固練習(xí)1、下面兩個(gè)表格是CCTV東方時(shí)空欄目關(guān)于人們使用手機(jī)短信情況調(diào)查的截取部分，請(qǐng)你用一句話概括出兩個(gè)表格數(shù)據(jù)反映出的調(diào)查結(jié)論：(不超過30個(gè)字)表1如果一周內(nèi)不使用短信會(huì)表現(xiàn)出的感覺不太適應(yīng)，心里會(huì)不舒服無所謂，不影響生活很不適應(yīng)，無法忍受被調(diào)查人的選擇所占百分比56%24%20%表2國(guó)家日本中國(guó)韓國(guó)德國(guó)英國(guó)美國(guó)平均每人每天的短信量4.5條2.5條2.43條0.54 條0.23條0.14條調(diào)查結(jié)

4、論：2、（2008年高考福建卷）今年4月12日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問題寫一條宣傳標(biāo)語（16字以內(nèi)）。（3分） （注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。）宣傳標(biāo)語：3下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語言完成后面的題目。（5分）兒童專題節(jié)目25.6%少兒其它11.6%少兒演出類1.6%美國(guó)7%中國(guó)20%動(dòng)畫類61.2%日本73%圖1少兒節(jié)目中各類節(jié)目收視份額圖2播出時(shí)長(zhǎng)前15名動(dòng)畫片來源格局（1）由圖表得出結(jié)論：。（2）針對(duì)結(jié)論提出建議：。四、課后練習(xí)： 專題訓(xùn)練1 P66 第1、

5、2、4、6題圖文轉(zhuǎn)換之二：流程性圖表一、概念解說：流程性圖表轉(zhuǎn)換文字題，是將一個(gè)流程結(jié)構(gòu)圖用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行介紹說明的語言運(yùn)用表達(dá)題。考測(cè)的是概括能力和推斷能力，是用文字對(duì)圖表進(jìn)行說明、總結(jié)、評(píng)價(jià)。二、方法導(dǎo)航：例1、科學(xué)家提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式（如下圖）。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式。（2006廣東卷）觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）科學(xué)定律科學(xué)理論解釋和預(yù)見例2、近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)斬中心，（數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就 ）在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)下圖所表示的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空白殘缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡(jiǎn)潔，語言連貫。18世紀(jì)大革

6、命影響的法國(guó)17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的意大利蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派牛頓的微積分、牛頓學(xué)派伽利略等人的天文計(jì)算從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期。伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心A;B 數(shù)學(xué)活動(dòng)中心.三、堂上鞏固練習(xí)畫中之竹胸中之竹眼中之竹現(xiàn)實(shí)之竹1、清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸

7、中之竹也。”下面是鄭板橋竹畫創(chuàng)作過程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。審美選擇 改造加工 形諸畫卷答:2、以下是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言表述這一循環(huán)利用過程（6分）蚯蚓飼養(yǎng)雞場(chǎng)豬場(chǎng)果園底層空間 飼料 飼料 增加土壤肥力 雞糞 豬糞 答：3、美國(guó)貝爾電信公司的申農(nóng)博士認(rèn)為，通訊就是在兩個(gè)系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號(hào)，信號(hào)在信道中傳輸，通過信道傳輸?shù)男盘?hào)再通過譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。在下邊的方框和橫線上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說的信息傳遞經(jīng)過。（6分）方法小結(jié)：圖文

8、轉(zhuǎn)換之三：介紹方位圖一、概念解說：方位圖轉(zhuǎn)換文字題，是把某個(gè)對(duì)象在方位圖中的具體位置，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行介紹說明的語言運(yùn)用表達(dá)題。二、方法導(dǎo)航：例1(2006年全國(guó)卷)2006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。（5分）答： 例2請(qǐng)根據(jù)下面的兩幅圖畫，介紹廣州塔（海心塔）所在的位置，并描述廣州塔塔身的形狀特點(diǎn)。要求：連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過60字（6分）（2010年廣州市一模）方法小結(jié)：三、堂上鞏固練習(xí)請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹。（5分）答：圖文轉(zhuǎn)換之四：介紹方位圖一、概念解說：畫面轉(zhuǎn)換文字題，就是根據(jù)一定的要求，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行描述的語言運(yùn)用表達(dá)題。二、方法導(dǎo)航：例1、(2008北京卷）公元2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全國(guó)上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請(qǐng)為下面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情。要求緊扣畫面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過45個(gè)字。2、10.(2008廣東高考)右邊是一幅剪紙畫。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表