公考《行測全面復(fù)習(xí)資料三：言語理解與表達(dá)》

1、公考行測全面復(fù)習(xí)資料三：言 語理解與表達(dá)公考行測全面復(fù)習(xí)資料三：言 語理解與表達(dá)公考行測全面復(fù)習(xí)資料三 : 言語理解與表達(dá)言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確 地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、 語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀 材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的 態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。最后，行測、申論復(fù)習(xí)與考試過程中，閱讀量都非常的大，如果不會(huì)提高 效率，一切白搭。首先要學(xué)會(huì)快速閱讀，一般人每分鐘才看 200

2、 字左右，我們 要學(xué)會(huì)一眼盡量多看幾個(gè)字，甚至是以行來計(jì)算，把我們的速讀提高，然后再 提高閱讀量，這是申論的基礎(chǔ)。 行測的各種試題都是考察學(xué)生的思維，大家 平時(shí)還要多刻意的訓(xùn)練自己的思維。學(xué)會(huì)快速閱讀，不僅在復(fù)習(xí)過程中效率倍 增，在考試過程中更能夠節(jié)省大量的時(shí)間，提高效率，而且，在我們一眼多看 幾個(gè)字的時(shí)候，還能夠高度的集中我們的思維，大大的利于歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)后， 更有利于行測的復(fù)習(xí)、考試，特別是在學(xué)習(xí)速讀的同事，還能夠?qū)W習(xí)思維 導(dǎo)圖，對于行測的各種試題都能得心應(yīng)手的應(yīng)付。本人當(dāng)年有幸學(xué)習(xí)了快 速閱讀，至今閱讀速度已經(jīng)超過 5000 字/分鐘，學(xué)習(xí)效率自然不用說了。我讀大 學(xué)的成績是很差，考公

3、務(wù)員的時(shí)候我媽說我只是碰運(yùn)氣，結(jié)果最后成績出來了 居然考了崗位第二，對自己的成績非常滿意，速讀記憶是我成功最大的功勞。 找了半天，終于給大家找到了下載的地址，怕有的童鞋麻煩，這里直接給做了 個(gè)超鏈接，先按住鍵盤最左下角的“ ctrl ”按鍵不要放開，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊此行文 字就可以下載了。認(rèn)真練習(xí)，馬上就能夠看到效果了！此段是純粹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分 享，可能在多個(gè)地方看見，大家讀過的就不用再讀了，只是希望能和更多的童 鞋分享。題型分類：選詞填空和片段閱讀 選詞填空 選詞填空是公務(wù)員考試?？嫉念}型，主要考察近義詞的運(yùn)用、常用詞的運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和成語的運(yùn)用等。一、國家公務(wù)員考試言語理解與表達(dá) - 選詞填

4、空考試變化選詞填空這種題型是國考的必考題型。 2002 年的考題無論是 A 類還是B類，從考查的形式來看，是糅合在閱讀理解當(dāng)中的，如2002年A類的第18題、 21題、26題、27題、28題、32題、33題、34題、37題、43題，B類的第21 題、 22題、 26題、 28 題、 29題、 30題、 31 題、 32題、 33題、 34題、 35題、 36題、 37題、 38題、 39題、 41 題、 42 題、 43題、 44題、 47題、 48題、 49題、 50題，其命題的形式主要有：（ 1）在某處恰當(dāng)?shù)拇朕o是；（ 2）在文中四個(gè)加 點(diǎn)的詞必須修改的是；（ 3）在文中橫線上填入下列詞語

5、，順序正確的一組是； （4）在某段加點(diǎn)詞語中，應(yīng)該（不可）刪掉的是；（ 5）某段畫線詞語，使用 有誤的是；（6）某幾處沒有錯(cuò)別字的一詞是；（7）某（幾）處應(yīng)該填入的（關(guān) 聯(lián)）詞語是。在這幾種命題方式中，其考查的角度包括：近義詞的辨析、關(guān)聯(lián) 詞語的搭配、常用詞的運(yùn)用、成語（短語）的運(yùn)用等；試題的難度較大。20 0 3年考試有所變化，考查角度主要有：（1）依次填入某幾處的詞語，最恰 當(dāng)?shù)氖?；?）某處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)氖?。就題目設(shè)置的形式來看，把選詞 填空從語段閱讀中分離了出來，放到單句或復(fù)句中去考查，考查的知識(shí)點(diǎn)包括： 近義詞的辨析、常用詞的運(yùn)用、成語（短語）的運(yùn)用；難度加大；2 0 0 4年

6、來了個(gè)大變化，去掉短文閱讀，保留片斷閱讀，增加了聽力理解。2005-2006年的言語理解又發(fā)生了大的變化，去掉聽力理解，僅僅保留片斷閱讀，題目數(shù) 量是 25個(gè)。 2007年和 2008年注重了詞匯的考查，言語理解變成了兩部分，選 詞填空與片斷閱讀各占一半，都是 20個(gè)題目。從選詞填空的命題形式來看，主 要是根據(jù)語境選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。包括近義詞的運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和成語 的運(yùn)用以及常用詞的運(yùn)用。 2007-2008 年的選詞填空， 其命題形式趨于簡單化， 但是考查的難度加大了。其表現(xiàn)是：依然是近義詞，但是考查的更加細(xì)致，考生如果不能辨析這些詞的細(xì)微差別，就很難做出正確的選擇?？缄P(guān)聯(lián)詞語，把 關(guān)

7、聯(lián)詞語與其它常用詞放在一起?？汲烧Z的運(yùn)用，把關(guān)聯(lián)詞、常用詞放在一起。 所以說， 20072008 年的國考，從考試的形式上來看，好像是 2003年以前的考 試的一種回歸，但是從考試的難易程度上來看，卻呈現(xiàn)出逐步加大難度的趨勢。二、考試題型1. 近義詞的運(yùn)用 有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這 只是個(gè)人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。 世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低， 迫使兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭 “輝瑞”和“羅氏”也不得不 這一技術(shù)。 如果看了時(shí)下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作

8、品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的 能力。A.畢竟沿用鑒賞B 畢竟采用鑒別C.究竟沿用鑒別D 究竟采用鑒賞【答案】 B 畢竟與究竟、沿用和采用、鑒別與鑒賞分別構(gòu)成近義詞。畢竟：到底，究竟。究竟：完畢，結(jié)束。到底，畢竟。兩個(gè)詞都含有到底的意思。究竟表示追根到底，用于疑問句，語氣不肯定。如：“究竟哪個(gè)拉得對，哪個(gè)拉得不對，我不知道?！币部勺髅~，表示原因和結(jié)果。如：同學(xué)們都想知道個(gè)究竟。畢竟表示追根到底所得到的結(jié)論，有加強(qiáng)語氣的作用。如： 比起光吃草根野菜來畢竟好多啦！在表示肯定語氣時(shí)，畢竟和究竟可以通用。 沿用：繼續(xù)使用。 采用：采取運(yùn)用。兩個(gè)詞都有運(yùn)用的意思，沿用表示持續(xù)性，

9、采用表示暫時(shí)性。鑒賞：對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。鑒別：對文物、藝 術(shù)品等的鑒定辨別。二者的區(qū)別在于欣賞和辨別上。2. 常用詞的運(yùn)用例題 1：這些案犯私自印制了注冊商標(biāo)以及 、 、 假冒商品的行為均 已構(gòu)成犯罪。 （07四川 22）A. 運(yùn)輸，銷售，制作 B. 銷售，運(yùn)輸，制作C.制作，運(yùn)輸，銷售D.制作，銷售，運(yùn)輸【答案】G解析：運(yùn)輸、銷售和制作。例題 2：中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)、 ，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、 ，堅(jiān)持進(jìn)步、 反對倒退， 成為引導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)走向勝利的一面旗幟。（ 07 福建秋）下列依次填入劃線處的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A.反對妥協(xié)反對分裂B 反對分裂反對妥協(xié)C.反對投降反對妥協(xié)D .反對妥協(xié)反

10、對投降 3. 成語的運(yùn)用例題：對一篇規(guī)范的論文， 因版面限制而去砍綜述、 刪注釋，實(shí)在是 的 不智之舉。（ 08國考 22）填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A、削足適履B揚(yáng)湯止沸C、矯枉過正D、舍本逐末答案：A削足適履：腳大鞋小，把腳削去一部分，以適合鞋的大小。比喻勉強(qiáng)和或無原則遷就。揚(yáng)湯止沸：比喻暫時(shí)解救急難。亦比喻辦法不徹底， 不能從根本上解決問題。矯枉過正：糾正偏差超過應(yīng)有的限度。枉：彎曲。矯： 糾正。舍本逐末：放棄重要的、基本的，而去追求細(xì)枝末節(jié)。比喻做事不從根 本上問題下手，而在細(xì)微的事情上用力氣。4. 關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用例題：是通過誠實(shí)勞動(dòng)和守法經(jīng)營而產(chǎn)生的收入差距， 具有合理合法性。A

11、、只要就B、只有才C、即使也D、因?yàn)樗躁P(guān)聯(lián)詞語所表示出來的關(guān)系：假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、并列、條件、順承等關(guān)系。片段閱讀一、片斷閱讀考查的目的“思維形式寓于語言形式之中，是不同語言形式的共性。” 語言是人類形成和表達(dá)思想的手段；思維是人腦對客觀事物能動(dòng)的，間接的和概括的反映。語言是思維的擔(dān)負(fù)者，人類借助于語言的幫助來進(jìn)行思維，并且通過語言表現(xiàn)出來； “邏輯”一詞源于古希臘語，它含有“思維”和“語詞”的意思。 這個(gè)名稱正好反映了思維和語言的密切關(guān)系，更重要的是，它反映了正確的思 維和語言的密切關(guān)系。對于一個(gè)正確的思維及其表達(dá)而言，語言，思維和邏輯 這三者是緊密相連的。正確的思維必須合乎邏輯，即合乎思

12、維的規(guī)律性，而思 維的規(guī)律性是與客觀規(guī)律性相吻合的，是正確反映客觀現(xiàn)實(shí)和規(guī)律的。因此， 作為思維工具的語言，它就應(yīng)該是能去使思維合乎邏輯的工具，即其表達(dá)方式 必須有助于使二者緊密合理地聯(lián)系在一起，從而有助于培養(yǎng)人的嚴(yán)謹(jǐn)精確合理 的邏輯思維能力，更好地使我們的思維能正確地反映客觀現(xiàn)實(shí)和規(guī)律。片段閱讀這個(gè)題型的設(shè)置，其目的就是通過語言之間的邏輯關(guān)系來考 查考生的理解和駕馭語言的能力，是政府工作的需要。二、片段閱讀分類1. 邏輯型 2. 主觀型 3. 綜合型綜合型就是邏輯型和主觀型的綜合運(yùn)用。三、語感什么是語感 ? 語感，即語言感受力。它是對語言文字的敏銳感受，是 對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理，

13、直接迅速整體地感知和把握。它包含對 語言文字的正確、豐富的理解力，又包含用語言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地反映生活的 表現(xiàn)力。如何培養(yǎng)語感？一、 注重朗讀背誦，培養(yǎng)語感。古人云：“熟讀唐詩 三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”。朗讀背誦是培養(yǎng)語感 的基本方法，也是提高理解分析能力的前提。只有多讀，多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語感。多閱讀是增加接觸語言材料、接受信息、活躍思維，增長智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語感的好方法。三、重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感。多讀和多聽有助于語感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識(shí)的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意

14、識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)須潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使語感得到全面 的發(fā)展。四、片斷閱讀所遵循的基本原則1.從弱原則在做片斷閱讀時(shí)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)有的選項(xiàng)表述是絕對化的，有的選項(xiàng)表 述得比較婉轉(zhuǎn)，分寸恰到好處。一般情況下，大家應(yīng)該偏向選擇那些表述婉轉(zhuǎn) 選項(xiàng)，而排除那些表述絕對化的選項(xiàng)。確定化（絕對化）的表述一般會(huì)出現(xiàn)：所有、全部、都、一定、肯定、 最、多數(shù)、相等、必須等之類的詞。出現(xiàn)上述表述的詞的選項(xiàng)，一般情況下， 大家選擇的時(shí)候，一定要慎重。弱化的詞：差不多、有些、可能、或許、大概等。這些詞，把握分寸， 不好推翻，多數(shù)是正確的。另外我們需要注意，一旦一個(gè)詞用引號(hào)標(biāo)注了，在一定程度上，這個(gè)詞的詞義就泛化了，也在

15、一定程度上削弱了一句話的絕對性。2.推論慎選：此類題目是陷阱型題目。其經(jīng)常表現(xiàn)為：因此我們不得不、所以我們必須、我們一定要等。此類表述的語氣太強(qiáng)烈，它傳達(dá)出一種除 此之外別無選擇的信息，但這往往就是命題人所設(shè)置的一個(gè)陷阱，因?yàn)檫@樣的 推論不是語段所給出的，而是命題人牽強(qiáng)附會(huì)地生拉硬扯，故意設(shè)置的障礙。 所以，面對推論型的題目，大家一定要慎重。要從語段所給出的邏輯關(guān)系的角 度進(jìn)行正確地推理判斷，不能上命題人的當(dāng)。3. 抓關(guān)鍵詞：這是一個(gè)非常重要的方法。其經(jīng)常表現(xiàn)為：關(guān)鍵是、重 要的是、重中之重、基礎(chǔ)是、更、根本原因、因此、所以、但是、優(yōu)先目 標(biāo)、基石等。關(guān)鍵詞是用以表達(dá)文章主要內(nèi)容的詞、詞組或短

16、語，其功能主要便于 他人檢索文獻(xiàn)，一般每篇標(biāo)引 38個(gè)為宜。關(guān)鍵詞可以從文題、摘要或文章主 要內(nèi)容中精選。但是片段閱讀中的關(guān)鍵詞，是材料中關(guān)鍵性信息的表述，這些詞把作 者、材料的意圖表達(dá)的很清楚， 所以，抓關(guān)鍵詞，對于片段材料閱讀來說尤為 重要。4抓關(guān)鍵句：所謂的關(guān)鍵句， 是指提示文章段落大意或提示文章中心、 主旨、觀點(diǎn)的句子，它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示著文章的思路，顯示文 章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。片段材料，雖然比較短小，但是依然存在著關(guān)鍵句。對關(guān)鍵句 的把握，主要從以下兩個(gè)方面入手： 1、抓住能表達(dá)主旨的中心句。 2、品讀能 體現(xiàn)內(nèi)容的概括句。5. 四字原則：注意四字原則，抓住四字原則。無偏反混。

17、無：是命題人常用的一個(gè)設(shè)錯(cuò)原則，就是“無中生有”。指材料中沒 有出現(xiàn)的信息，但是選項(xiàng)中卻出現(xiàn)了，有的甚至還很有道理，似乎與給定文字 有一定的關(guān)聯(lián)性。這些選項(xiàng)的設(shè)置，目的是擾亂考生的思路，產(chǎn)生誤選。偏：偏，就是以偏概全的意思。是指那些材料中出現(xiàn)的信息，選項(xiàng)中 卻故意的表述偏了的內(nèi)容。這樣的題目，在片段閱讀中非常普遍，大家一定要 慎重對待。反：指那些材料中肯定或否定的信息，選項(xiàng)中卻把它放到對立的角度 上?；欤褐饕侵赴巡牧现谐霈F(xiàn)的信息混雜在一起，形成一種雜糅的、似 是而非的局面，導(dǎo)致考生判斷失誤。6. 不要輕易定性。材料中沒有出現(xiàn)定性的信息，但是選項(xiàng)中把它定性 下來，這樣的選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。7. 應(yīng)

18、然與實(shí)然，已然與未然，可能與現(xiàn)實(shí)的變化。應(yīng)然，應(yīng)該是什么 樣子的；實(shí)然，實(shí)際上是什么樣子的；已然，是指已經(jīng)發(fā)生的情況；未然，指 尚未發(fā)生的情況。可能，指不確定的狀態(tài)，可能這樣也可能那樣；現(xiàn)實(shí)，指客 觀存在的可能。諸如此類的題目，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，希望大家準(zhǔn)確定位材料 中所給出的信息的狀態(tài)，做出正確的選擇。8. 責(zé)任原則。命題人對正確選項(xiàng)或正確答案是負(fù)責(zé)任的，是反復(fù)推敲 的，正確答案是經(jīng)過冥思苦想，反復(fù)推敲的，設(shè)計(jì)出 A 是正確答案，然后全國 各地的考生一作，沒有異議，選 A。所以大家在根據(jù)題目要求做出選擇的時(shí)候， 一定要全面思考，認(rèn)真推敲，不能片面地理解。五、攻克片段閱讀的四種實(shí)用技巧：關(guān)于行測，主要考察個(gè)人的分析與反應(yīng)能力，對于思維敏捷的考生來 說，是比較簡單的。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來說，我之前也屬于比較愚昧的一部分，這里還是和大家提一下思維導(dǎo)圖與快速閱讀的重要性。親身體驗(yàn)的結(jié)果非常好，給大家推薦一下，已經(jīng)給大家找好下載地址，按住鍵盤最左下角的“Ctrl ”鍵，鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里學(xué)習(xí)。技巧一，從整體上把握片段的內(nèi)容。要把片段作為一個(gè)整體來看，不 能只找問題對應(yīng)的內(nèi)容，只有對整段內(nèi)容有全面的了解，把握住了作者的寫作 意圖、出題的角度和目的，才能找出正確的答案。技巧二，找到關(guān)鍵語句。