2015年高考廣東文科綜合歷史答案解釋及復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略

1、82015 年高考廣東文科綜合歷史答案解釋及復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略2015 年是廣東省高考單獨(dú)命題的最后一年， 如果把今年的試題與前五年的文綜歷史試 題進(jìn)行比較，就可以洞察其命題的特征，準(zhǔn)確把握試題的命題思路。 2015 年廣東高考?xì)v史 試卷承襲了前 5 年以來(lái)廣東文綜卷歷史命題的基本風(fēng)格和手法，難度區(qū)分度好，穩(wěn)定為主， 在穩(wěn)定中有微調(diào)，有突破，也有創(chuàng)新。38（3）問(wèn)與全國(guó)高考對(duì)接，很好地幫助中學(xué)復(fù)習(xí)備考與明年高考的無(wú)縫銜接。 本文試圖從每題答案與解釋入手， 幫助中學(xué)老師做好試卷分析以 應(yīng)對(duì) 2016 年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。總的來(lái)說(shuō)，廣東卷仍保持歷年命題的思路和特征：立足基礎(chǔ)，考查能力。如必修一的 專制主義中

2、央集權(quán)、近代反侵略求民主歷程、新中國(guó)外交；西方民主代議制度、兩極格局； 必修二的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)和工業(yè)化、新中國(guó) 50 70 年代和改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)建 設(shè)、從新航路開(kāi)辟到世界市場(chǎng)形成、 戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)體系和經(jīng)濟(jì)全球化、 蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)這些主干知 識(shí)年年出，題目創(chuàng)設(shè)新情景，給出新材料，但答案要點(diǎn)知識(shí)還是在課本上。起點(diǎn)高落點(diǎn)低， 很好地考查了學(xué)生的學(xué)科分析能力。建議中學(xué)老師， 2016 年雖說(shuō)是全國(guó)卷，但萬(wàn)變不離其宗，還得一步一個(gè)腳印，扎實(shí)基 礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 并對(duì)幾本課本在參考各種版本的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地整理， 整合 線索、 提綱摯領(lǐng)，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。 其二還要強(qiáng)化訓(xùn)練

3、，各種不同設(shè)問(wèn) 方式、不同發(fā)問(wèn)詞，新材料新情景下，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)。12. 有古代學(xué)者論述某字體的形成時(shí)說(shuō)： “（官員）奏事繁多，篆字難成，即令隸人（即胥吏） 佐書(shū)?！睋?jù)此推斷，該字體是A. 小篆B.隸書(shū) C行書(shū)D草書(shū)【答案】B解析：本題考查古代文藝（漢字發(fā)展演變） 。題目材料關(guān)鍵詞：篆字難成，即令。 。，就是 說(shuō)官員每天奏事很多，秦朝小篆書(shū)寫(xiě)比較困難，叫隸人佐書(shū)。由此可知，B符合題意。13. 針對(duì)皇帝頻頻越過(guò)中書(shū)省直接向六部官員下達(dá)詔令的現(xiàn)象，有朝臣說(shuō)：“事不出中書(shū)，是為亂政?！庇纱丝芍?，該朝臣A.反對(duì)中央集權(quán) B.主張建立內(nèi)閣C主張加強(qiáng)相權(quán) D.反對(duì)三省六部制【答案】 C解析】本題考查古代

4、政治制度（君主專制皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng)）材料中該朝臣認(rèn)為皇帝頻頻越過(guò)中書(shū)省直接向六部官員下達(dá)詔令是亂政， 由此可知他是希望用中書(shū)省來(lái)牽制皇帝的，故該朝臣主張加強(qiáng)相權(quán)。14. 史載：明代江南昆山縣的農(nóng)家， “麻耬機(jī)之事，則男子素習(xí)焉，婦人或不如也” ，但鄉(xiāng)村 婦女“凡耕耘、收獲、桔棉之事，與男子共其勞” 。這則材料反映了當(dāng)時(shí)A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式B.資本主義的萌芽C.男尊女卑的社會(huì)秩序D.官營(yíng)手工業(yè)的主導(dǎo)地位【答案】 A【解析】 本題考查古代農(nóng)業(yè) （小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)） 。材料描述的是明代江南昆山縣農(nóng)家中農(nóng)業(yè) 和手工業(yè)相結(jié)合的生產(chǎn)現(xiàn)象， 根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷這是中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)， 即生產(chǎn) 經(jīng)營(yíng)方式

5、，故本題選 A。15毛澤東主張用事實(shí)反擊敵人的毀謗： “敵人說(shuō)：廣東共產(chǎn)，我們說(shuō)：請(qǐng)看事實(shí) 敵人說(shuō)：廣州政府勾聯(lián)俄國(guó)喪權(quán)辱國(guó)' ，我們說(shuō)：請(qǐng)看事實(shí)' 。敵人說(shuō)： 廣州政府治下水 深火熱民不聊生' 。我們說(shuō)：請(qǐng)看事實(shí)' ?！边@些“事實(shí)”都發(fā)生于A .辛亥革命時(shí)期B.國(guó)民革命時(shí)期C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期【答案】 B【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是： 國(guó)民大革命。 解題關(guān)鍵是抓住材料中的關(guān)鍵詞： 廣東共產(chǎn)' ，“廣州政府勾聯(lián)俄國(guó)”等， 由此推斷，材料說(shuō)的是廣州革命政權(quán)， “聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策，結(jié)合所學(xué)這是中國(guó)國(guó)民革命時(shí)期的，故本題選B項(xiàng)。16.

6、 1961 年，中共中央農(nóng)村工作部的一份報(bào)告指出：現(xiàn)在部分干部和農(nóng)民對(duì)集體生產(chǎn)信心 不足，以致發(fā)展到變相恢復(fù)單干，有的地方出現(xiàn)了“父子隊(duì)”“兄弟隊(duì)”式家庭作業(yè)。這則材料作為例證，可用于說(shuō)明A.當(dāng)時(shí)土地所有制發(fā)生改革B.農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的歷史背景C.當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整成效顯著D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任的起源【答案】 D【解析】本題考查了建國(guó)后5070 年代的社會(huì)主義建設(shè)這一知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)新情景，學(xué)生聞所未聞且答案綜合性強(qiáng)，有一定難度?？忌鶕?jù)題目給的時(shí)間（1961 年）用排除法較好做出正確判斷： 1961 年土地所有制沒(méi)有發(fā)生改革。 A 錯(cuò)誤。農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)是 19531956 年， 與題目給的時(shí)間不相符。

7、B錯(cuò)誤。八字方針后國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的確成效顯著。但題目沒(méi)有涉及，根據(jù)“一分材料說(shuō)一分話”的用史料原則，C也錯(cuò)誤。17. 表 2 反映了中國(guó)某時(shí)期與各國(guó)貿(mào)易的情況，據(jù)此推出符合史實(shí)的結(jié)論是表2中國(guó)對(duì)外貿(mào)易總額的國(guó)家構(gòu)成（% ）時(shí)期蘇聯(lián)美國(guó)其他國(guó)家第一年302149第二年41 . 30. 458. 3第三年51 . 7590. 00348. 238A. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，中蘇貿(mào)易激增B. 實(shí)行“一邊倒”政策，中美貿(mào)易劇減C. 改革開(kāi)放初見(jiàn)成效，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展D. 不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起，中國(guó)與發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易往來(lái)密切【答案】B【解析】本題考查了新中國(guó)外交的 50年代外交。由表格中數(shù)字信息我們可以看出中蘇之 間

8、的貿(mào)易不斷增加，而此時(shí)中美貿(mào)易急劇減少（由21到0.003）,結(jié)合所學(xué)判斷，這是新中國(guó)成立初期，美國(guó)敵視孤立中國(guó)，我國(guó)外交實(shí)行“一邊倒”政策，倒向蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義 陣營(yíng)造成的。故本題選 B。18. 十二銅表法中說(shuō)，“以后凡人民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力”。對(duì)此理解正確的是A奴隸參與了立法B習(xí)慣法的內(nèi)容被擯棄C 貴族對(duì)法律的壟斷被打破D成文法的規(guī)定不能改變【答案】C【解析】本題考查了古代西方的羅馬法這一知識(shí)點(diǎn)。抓住題目中關(guān)鍵詞“人民會(huì)議。都應(yīng)具有法律效力”，體現(xiàn)了人民主權(quán)的原則，結(jié)合所學(xué)可知這種做法打破了貴族對(duì)法律的壟 斷，故本題選Co19. 一位哥倫比亞學(xué)者在 “紀(jì)念美洲發(fā)現(xiàn)一一兩個(gè)世界

9、匯合500周年國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)上” 說(shuō),“黃金和白銀的作用只是使兩個(gè)大陸之間的距離更加遙遠(yuǎn)了”。由此可知A 該學(xué)者關(guān)注殖民掠奪的后果B 兩個(gè)大陸指的是美洲和非洲C 黃金和白銀阻礙了世界市場(chǎng)的形成D該會(huì)議討論的是英國(guó)人登陸美洲的意義【答案】A【解析】本題考查了新航路開(kāi)辟這一知識(shí)點(diǎn)。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)一一新航路開(kāi)辟的影響， 可知?dú)W 洲人發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸， 其后對(duì)美洲進(jìn)行了瘋狂地掠奪， 給殖民地帶來(lái)深重的災(zāi)難， 也加劇了美洲殖民地和歐洲的差距，符合題意： “黃金和白銀的作用只是使兩個(gè)大陸之間的距離更 加遙遠(yuǎn)了”。 A 項(xiàng)正確。20. “這份文獻(xiàn)在當(dāng)時(shí)是極其進(jìn)步的，對(duì)西方君主制和共和制都適用” 。下一文獻(xiàn)中

10、符合這 一評(píng)價(jià)的是（ ）大抗議書(shū) B 權(quán)利法案 C1787 年美國(guó)憲法D人權(quán)宣言答案】 D解析】本題考查了近代西方民主代議制度這一知識(shí)點(diǎn)，答案綜合性強(qiáng)，考生易錯(cuò)易混。解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷， A 大抗與題意不符。 B 權(quán)利法案 是題關(guān)鍵是抓住題目關(guān)鍵詞“對(duì)西方君主制和共和制都適用” 議書(shū) 只是英國(guó)早期資產(chǎn)階級(jí)革命限制君主權(quán)利的文件， 英國(guó)確立君主立憲制的文件。 C 、1787 年美國(guó)憲法僅僅適用于美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主共和政體。而D人權(quán)宣言：宣稱：法律面前人人平等，天賦人權(quán)，自由平等，人民主權(quán)等等啟蒙思想的原則，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的意志，所以它既適用于君主制也適用于共和制。A.浪漫主義【答案】 AB. 現(xiàn)

11、代主義C. 現(xiàn)實(shí)主義D. 古典主義21. 有文學(xué)家宣傳：“我賦予古老文字以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起風(fēng)暴?！彼奈膶W(xué)理念屬于解析】本題考查了西方近代文藝（文學(xué)流派） 。由“我賦予古老文字以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起風(fēng)暴”，可以分析出這種文學(xué)風(fēng)格是超越現(xiàn)實(shí)，赤色”革命的理想主義，因此屬于浪漫主義。A正確。22 .發(fā)生在 1920 年蘇俄的現(xiàn)象有B.國(guó)營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)擴(kuò)大D.農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)A. 私營(yíng)企業(yè)紛紛涌現(xiàn)C .政府禁止買賣糧食答案】 C【解析】 本題考查了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的列寧戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策這一知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合所學(xué) “戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策” 19

12、18 年開(kāi)始實(shí)施，到 1921 年取消。所此推斷 1920 年蘇俄正在實(shí)行戰(zhàn)時(shí) 共產(chǎn)主義政策，實(shí)行余糧收集制，禁止自由貿(mào)易，實(shí)行實(shí)物配給制，C 正確。23. 一位學(xué)者說(shuō)：“在自家的院子里有印鈔機(jī)是一件愉快的事情，而黃金兌換標(biāo)準(zhǔn)給了我們 這個(gè)特權(quán)?！辟x予“我們這個(gè)特權(quán)”的是A. 北美自由貿(mào)易協(xié)定 B. 馬歇爾計(jì)劃C. 關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定D.布雷頓森林協(xié)定【答案】D【解析】本題考查了二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系。由題目關(guān)鍵詞：“黃金兌換標(biāo)準(zhǔn)給了我們這個(gè)特權(quán)”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知這個(gè)特權(quán)是指導(dǎo)布雷頓森林協(xié)定：規(guī)定的：會(huì)員國(guó)貨幣與美元掛鉤，美元與黃金掛鉤，即 “雙掛鉤”原則，從而確立了美元等同于黃金的特殊地位。

13、D正確。38. （25分）課程有變化反映了時(shí)代的變遷。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題材料一 中世紀(jì)后期，神學(xué)（三個(gè)字）學(xué)校教育中的統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖，一些新式學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生德智體美的教育，古典文學(xué)和自然科學(xué)課程地位明顯提高。據(jù)外國(guó)教育史材料二課程設(shè)置是學(xué)校教育制度（學(xué)制）的重要內(nèi)容，在中國(guó)近代學(xué)制中，與經(jīng)學(xué)相關(guān)的中小學(xué)課程設(shè)置經(jīng)歷了如下變化：癸卯學(xué)制讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課（講授倫理道德）只是必修1904年頒布課程中的兩門，但份量仍很重壬子癸丑學(xué)制1912 - 1913年頒布取消讀經(jīng)講經(jīng)課壬戊學(xué)制1915年開(kāi)始醞釀，1922年頒布修身課改為公民課據(jù)中國(guó)近代學(xué)制史料（1 ）材料一反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)

14、思潮？這一思潮出現(xiàn)的歷史背景是什么？ （6分）（2）材料二中“讀經(jīng)講經(jīng)課”講授的是哪個(gè)學(xué)派的經(jīng)典？經(jīng)學(xué)在明清時(shí)期備受尊崇，其 原因是什么？ （ 6分）（3） 結(jié)合材料二，說(shuō)明這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)的變遷。（13分）（要求：信息的提取準(zhǔn)確， 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。）【答案】（1）人文主義；背景：政治：中世紀(jì)歐洲封建專制統(tǒng)治；經(jīng)濟(jì)：意大利資本主義萌芽；思想：宗教神學(xué)束縛人們思想（或者：人們處于蒙昧黑暗之中，追求世俗人生樂(lè)趣）；文化：意大利保留了較多的希臘羅馬古典文化（或者：意大利特殊的人才結(jié)構(gòu)）。（2）儒家學(xué)派。原因：宋明時(shí)期理學(xué)吸收了佛、道的一些思想，提出“存天理、滅人欲”，壓抑人性，有 利于維護(hù)封建的專制

15、統(tǒng)治。 理學(xué)的新發(fā)展適應(yīng)了明清專制主義空前強(qiáng)化的時(shí)代需要。 明 清時(shí)期為維護(hù)專制制度厲行文化專制，科舉制度僵化，而朱熹的四書(shū)章句集成 ，成為科 舉考試的解釋標(biāo)準(zhǔn)，因而經(jīng)學(xué)在明清時(shí)期備受尊崇。(3)變遷：清末新政(1904年)廢除科舉制度，改用新學(xué)制，但在“中體西用”指導(dǎo)思 想下，讀經(jīng)講經(jīng)課份量仍很重，儒學(xué)仍是主流思想。1912年民國(guó)成立，南京臨時(shí)政府取消讀經(jīng)講經(jīng)課，改革教育，提出“五育并舉”的教育方針。1922年頒布的壬戊學(xué)制，修身課改為公民課， 體現(xiàn)了民國(guó)民眾從臣民到公民的心理變化和中華民國(guó)主權(quán)在民的原則。近代教育的發(fā)展， 總體上體現(xiàn)了西方工業(yè)文明對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)的沖擊， 近代中國(guó)思想解放，

16、民 權(quán)意識(shí)覺(jué)醒，反映了傳統(tǒng)思想體系的崩潰和新的思想體系的重建?！窘馕觥?(1 )第一問(wèn)， 考查了文藝復(fù)興這一知識(shí)點(diǎn)。 結(jié)合材料 “中世紀(jì)后期， 神學(xué)(三個(gè)字) 學(xué)校教育中的統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖” 和所學(xué)知識(shí)直接判斷出文藝復(fù)興的核心：人文主義思潮。 第二問(wèn)背景屬于原因類題目，結(jié)合所學(xué)中從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等角度闡述，注意史論 結(jié)合回答。 6 分題至少有三個(gè)答案采分點(diǎn)。(2) 第一問(wèn)根據(jù)材料給出的時(shí)間(晚清)，結(jié)合“讀經(jīng)講經(jīng)課”及 所學(xué)推斷是儒家經(jīng)典。第二問(wèn)， 一種學(xué)說(shuō)能成為社會(huì)主流思想備受尊崇， 必須具備兩方面條件： 一是自身內(nèi)容發(fā)展豐 富適應(yīng)統(tǒng)治需要， 二是統(tǒng)治者出于什么目的利用學(xué)說(shuō)以思想上的

17、統(tǒng)一鞏固政治上的統(tǒng)治。因此，答題時(shí)思路要從宋明理學(xué)對(duì)儒學(xué)的新發(fā)展有利于維護(hù)封建專制和明清的階段特征兩角度闡述。(3) 這一問(wèn)是廣東省歷史高考卷的亮點(diǎn)，有全國(guó)卷的影子，很好地結(jié)合廣東卷和全國(guó)卷的 命題特點(diǎn)， 有利于中學(xué)教師在高三復(fù)習(xí)教學(xué)上向全國(guó)卷過(guò)渡。 結(jié)合材料表格中課程設(shè)置變化 并回憶課本知識(shí)，概括社會(huì)變遷中的教育體制的變遷進(jìn)行闡述，適當(dāng)加以評(píng)論。39(27 分)現(xiàn)代化理論研究傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料 1819 世紀(jì)，一些歐洲的社會(huì)學(xué)家以西方工業(yè)社會(huì)為對(duì)象，研究從傳統(tǒng)社會(huì)到現(xiàn)代 社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。二戰(zhàn)后， 現(xiàn)代化研究在美國(guó)興起并形成完整的理論體系。 該理論認(rèn)

18、為現(xiàn)代化的主要?jiǎng)恿?來(lái)自于內(nèi)部， 內(nèi)部的障礙是發(fā)展中國(guó)家發(fā)展不順利的根本原因； 現(xiàn)代化實(shí)際上是西方化或者 美國(guó)化的過(guò)程， 20 世紀(jì)是“美國(guó)的世紀(jì)” 。這一理論得到美國(guó)政府的重視。20 世紀(jì)六七十年代以來(lái)，很多學(xué)者根據(jù)各國(guó)的具體情況，探討不同國(guó)家走向現(xiàn)代化的模式。 20 世紀(jì) 80 年代，現(xiàn)代化理論從美國(guó)引進(jìn)中國(guó)，不少學(xué)者開(kāi)始將現(xiàn)代化概念和分析框架運(yùn)用到社會(huì)科學(xué)研究中。據(jù)傳統(tǒng)與變遷國(guó)外現(xiàn)代化及中國(guó)現(xiàn)代化問(wèn)題研究（1）概述 1819 世紀(jì)西歐經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的主要狀況。 （8 分）（2）結(jié)合材料和當(dāng)時(shí)的國(guó)際背景，分析二戰(zhàn)后美國(guó)政府為何重視現(xiàn)代化理論？（10 分）（3）為什么現(xiàn)代化理論能夠在 20 世紀(jì) 80 年代被引進(jìn)中國(guó)？運(yùn)用這種理論進(jìn)行歷史研究時(shí) 要注意什么？（ 9 分）【答案】（1）經(jīng)濟(jì)：進(jìn)行兩次工業(yè)革命，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，主要資本主義國(guó)家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。 資本主義世界市場(chǎng)逐漸形成