藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中職生的教育功能

1、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中職生的教育功能臨澤縣職業(yè)中專學(xué)校 馮德權(quán)蘇霍姆林斯基曾說："在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說"。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是教育學(xué)生不可或缺的手段。每一次的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言，都是一次精神的洗禮，靈魂的沐浴，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的心智都得到發(fā)展。 中職生，正處于人生的黃金時(shí)代，身心發(fā)展迅速、精力旺盛、情感豐富，他們的學(xué)習(xí)興趣更傾向于體驗(yàn)與參與性活動(dòng)。此時(shí) ，如果沒有正確引導(dǎo)和教育，中職生往往會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、言情小說或者盲目追星等消極活動(dòng)中，以尋求安慰和刺激。因此，班集體積極組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)就成為中

2、職學(xué)校經(jīng)常采用的教育手段。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生獲得心靈的愉悅和情感的升華。本文從藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的角度，探討藝術(shù)教育在中職生成長(zhǎng)過程中的作用。一、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有利于增長(zhǎng)中職生的才干，豐富其知識(shí)，拓展其視野。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新事物，傳遞新信息，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富中職生的知識(shí)領(lǐng)域，讓其感知現(xiàn)代科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，擴(kuò)大其視野。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，不僅要考慮到學(xué)生的情感因素，更要兼顧學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)參演曲目時(shí)，指導(dǎo)教師適當(dāng)灌輸一些與參賽曲目相關(guān)的知識(shí)，通過對(duì)曲目文化背景的介紹，啟發(fā)學(xué)生對(duì)參演的曲目的深度理解，激發(fā)他們的民族自豪感，在潛移默化中接受情感教育和藝

3、術(shù)熏陶；在藝術(shù)表演中，學(xué)生各展其能，教師更有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的獨(dú)特的興趣愛好，并讓其逐步形成特長(zhǎng)。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生既鍛煉交往能力、組織能力、應(yīng)變能力而且也學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和自我控制，既增長(zhǎng)了個(gè)人才干學(xué)會(huì)了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活。 二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有助于中職生形成健康的思想感情和民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有助于陶治情操，磨練意志；健康的思想和良好的品德行為是在學(xué)生積極參與活動(dòng)中形成、鞏固和發(fā)展的。學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲行親身體驗(yàn)，有助于形成健康的思想感情、正確的道德觀念、分辨是非的能力和民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有助于陶治情操，磨練意志；有助于在自我管理中形成認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)、勤奮、堅(jiān)毅等良好的

4、品質(zhì)和行為習(xí)慣。心理學(xué)研究表明：一個(gè)集體若沒有豐富的文體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于集體成員的健康發(fā)展。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，及時(shí)有效地舒緩了中職生學(xué)習(xí)的壓力，分散了中職生過剩的精力，壓抑的情緒得以及時(shí)的釋放。學(xué)生間的友誼增強(qiáng)了，精神樂觀了，臉上綻開了自信的笑容，形成了樂觀陽光的健康心理，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到進(jìn)一步的發(fā)展三、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有助于提升了中職生的職業(yè)素養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)并非是藝術(shù)工作者擁有的“特權(quán)”，它是每一個(gè)現(xiàn)代人所必須具備的最基本的素質(zhì)之一。美國的“藝術(shù)教育合作組織報(bào)告”研究充分說明，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)青少年的智力發(fā)育、專業(yè)學(xué)習(xí)具有重要意義。因?yàn)樗囆g(shù)實(shí)踐活動(dòng)不僅能表達(dá)感情，使人的創(chuàng)造

5、性沖動(dòng)得以最大施展，而且能提高學(xué)生的洞察力、理解力、表現(xiàn)力、交流能力和解決實(shí)際問題的能力。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過參與文藝表演和比賽，在短時(shí)間內(nèi)得到更全面鍛煉，使得他們的文藝素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)精神等綜合能力得以提高。這為他們步入社會(huì)的奠定了基礎(chǔ)。他們需要在短時(shí)間認(rèn)識(shí)并接觸社會(huì)，提高自己的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，而藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)最能直觀的讓學(xué)生認(rèn)知社會(huì)、展示自我。四、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有助于滿足中職生審美情感的需求。學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育有一種自然的需要，他們正處于青春期，精力旺盛，情緒波動(dòng)大，發(fā)現(xiàn)力強(qiáng)，這正是審美情感需要的表現(xiàn)。他們往往以自我中心，常常不自覺地把自己的情感投射到客體上，把玩具當(dāng)做自己的孩子，為它穿

6、衣和它說話。這種移情作用為藝術(shù)教育提供了心理基礎(chǔ)。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以用唱歌、跳舞、鋼琴彈奏、表演等這些外在符號(hào)自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的情感，感受到藝術(shù)活動(dòng)的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。五、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有助于中職生健康心理的形成。 “藝術(shù)是心靈的情操”它可以使不健康的心理在藝術(shù)的感染，熏陶下得以矯正，增加中職生心理的自我調(diào)控能力，利于保持積極向上的精神狀態(tài), 促進(jìn)人的身心健康。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以滿足中職生的興趣愛好，而且對(duì)提高中職生的自主意識(shí)，調(diào)節(jié)不良情緒具有很好的作用。尤其是在具有情感細(xì)膩、情緒波動(dòng)比較大的女生身上體現(xiàn)得更為淋漓盡致。音樂通過一定頻率、節(jié)奏和聲波的震動(dòng)， 以它美妙的聲音，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感和韻律感，使心煩意亂的內(nèi)心慢慢平靜下來，使悲傷的情感得到撫慰，喜悅的情感得以抒發(fā)。文學(xué)作品的閱讀不僅僅是對(duì)文字符號(hào)圖片的認(rèn)知，更是心理體驗(yàn)的過程。在閱讀過 程中， 通過與作品的感情內(nèi)涵產(chǎn)生共鳴，有意或無意地獲得情感上的支持、認(rèn)同，通過體驗(yàn)作品情境中的驚恐憂慮憤怒、幸福快樂滿足，使內(nèi)心的焦慮得以釋放，情感得以凈化；繪畫作為一種視覺化的語言，能豐富地表征語言之不能，具有表征心理、人格、感情的作用，可以宣泄心中的壓抑和焦慮，進(jìn)而達(dá)到心理慰藉的效果。中職生通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)適自己情緒，讓其心理更健康。綜上所述