《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紀(jì)念白球恩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校林甸四中主備人 車飛艷 張振華教材分析本文是一篇紀(jì)念文。"紀(jì)念"是為了"學(xué)習(xí)"，主要是學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，而要達(dá)到此目標(biāo)，就應(yīng)領(lǐng)會(huì)白求恩精神的幾方面內(nèi)涵，了解白求恩是怎樣的人，他與比別的一般革命同志有什么不同，作者是通過(guò)什么方式表達(dá)出來(lái)的。因此，本文的教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)從整體感知課文開始。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解白求恩精神內(nèi)涵，掌握敘議結(jié)合和對(duì)比的寫法。過(guò)程與方法反復(fù)誦讀，合作探討體會(huì)白求恩的精神內(nèi)涵并借鑒方法寫作。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，積極追求更高的道德境界。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神， 學(xué)習(xí)敘議結(jié)合和對(duì)比的寫

2、法。教學(xué)難點(diǎn)敘議結(jié)合的表達(dá)方式。教 法問(wèn)題導(dǎo)引法、誦讀品味法學(xué) 法誦讀、感悟、自主·交流、合作·探究教 具多媒體課件學(xué) 具教科書、學(xué)案資料 、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典課 時(shí)兩課時(shí)課 型新授課第一課時(shí)程序教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充精導(dǎo)引標(biāo)1導(dǎo)入一：“抗戰(zhàn)時(shí)期，教育家陶行知先生自籌經(jīng)費(fèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)國(guó)，以喚起國(guó)際的支持，有一個(gè)加拿大醫(yī)生被他的精神所感動(dòng)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)，把自己的生命也留在了中國(guó)的土地上。”這個(gè)人是誰(shuí)？ （生答）導(dǎo)入二：人生太美好了，真的很值得為它好好地活上一回，但是，也真的很值得為某一個(gè)目標(biāo)去死一回。      

3、                 諾爾曼·白求恩導(dǎo)入三：播放紀(jì)念白求恩視頻。 要求：從視頻短片中，你了解白求恩多少？（解決寫作背景，了解白求恩，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章紀(jì)念白求恩。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）1.積累本文感情色彩分明的四字詞語(yǔ) 。2.感知文章內(nèi)容，理解白求恩精神的內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，積極追求更高的道德境界。 傾聽、回答學(xué)生齊讀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起情感共鳴，為更好閱讀

4、文本做鋪墊。 明確本節(jié)要點(diǎn)，使探究更具實(shí)效性，利于把握重點(diǎn)。感知探究（一） 檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音派遣 ( qián ) 狹隘 ( aì )滿腔熱忱( chén ) 拈輕怕重( nin )以身殉職( xùn ) 鄙視 ( b )晉察冀 ( jì )2.解釋下列詞語(yǔ)派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來(lái)比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。滿腔熱忱：心里充滿真誠(chéng)和熱情。忱：情意。漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。低級(jí)趣味：無(wú)聊而不高尚的情趣。過(guò)

5、渡語(yǔ)：紀(jì)念是為了學(xué)習(xí)，毛澤東號(hào)召我們向白求恩學(xué)習(xí)什么呢？讓我們走進(jìn)文本，去感知白求恩精神。（二）整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文（動(dòng)筆在書中做好圈點(diǎn)勾畫）思考：毛澤東號(hào)召我們向白求恩學(xué)習(xí)什么？自主交流，初步了解學(xué)習(xí)什么。繼續(xù)設(shè)問(wèn)“你是怎么知道的？”引入下一環(huán)節(jié)：找每段重點(diǎn)句的探究。2.研讀探究找出每一段的重點(diǎn)句，請(qǐng)用“”標(biāo)出并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括要點(diǎn)。注意請(qǐng)用“這一段贊揚(yáng)了白求恩的精神”第一段重點(diǎn)句：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。

6、第二段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點(diǎn)句：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段重點(diǎn)句：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！币c(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段加以總結(jié)并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。讀出詞語(yǔ)自主交流預(yù)習(xí)收獲，積累字詞。讀書、做標(biāo)

7、記自主交流學(xué)習(xí)結(jié)果合作研讀文本，重點(diǎn)句，合作概括要點(diǎn)并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自主積累基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)主動(dòng)探究意識(shí)。初步感知白求恩精神。進(jìn)一步對(duì)白求恩精神內(nèi)涵做深入分析，使學(xué)生明確毛澤東號(hào)召我們向白求恩學(xué)習(xí)什么，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生理解能力、歸納概括的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。明確白求恩精神內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，理清文章的結(jié)構(gòu)，形成較深刻的認(rèn)識(shí)。質(zhì)疑提升通過(guò)以上我們對(duì)文本的共同研讀，同學(xué)們一定對(duì)白求恩崇高的精神有了更深刻的了解，但我想個(gè)別同學(xué)也許還存在一些疑惑，請(qǐng)大家暢所欲言。預(yù)設(shè)問(wèn)題：對(duì)共產(chǎn)主義精神和國(guó)際主義精神的理解。明確：（1）共產(chǎn)主義精神：每個(gè)共產(chǎn)黨員的最高理想，他的所有行為、

8、品質(zhì)都是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義精神。國(guó)際主義精神：沒(méi)有國(guó)家界限，為了其他國(guó)家的革命斗爭(zhēng)而共同反對(duì)階級(jí)敵人的精神。 國(guó)際主義精神是共產(chǎn)主義精神的具體體現(xiàn)。 組內(nèi)質(zhì)疑，展示個(gè)性思維培養(yǎng)質(zhì)疑精神，鼓勵(lì)個(gè)性思維的發(fā)展。深層體會(huì)文章寫作意圖。拓展創(chuàng)新有人說(shuō),白求恩一個(gè)外國(guó)人不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)抗日,一心為中國(guó)人著想,的確令人深受感動(dòng);但是現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)年代,提“毫不利己、專門利人”已毫無(wú)意義，“毫不利己”是傻子，“專門利人”更傻。你認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶?。明確：無(wú)私與敬業(yè)永遠(yuǎn)是中國(guó)人民追求的道德境界。各抒己見領(lǐng)會(huì)白求恩的精神實(shí)質(zhì)，積極追求更高的道德境界。總結(jié)明學(xué)暢談本節(jié)收獲，整理知識(shí)，明確預(yù)習(xí)任務(wù)。（找出文中記

9、敘與議論的句子，體會(huì)寫法）學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲并做好預(yù)習(xí)問(wèn)題標(biāo)記。內(nèi)化知識(shí)，明確預(yù)習(xí)，更有利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成第二課時(shí)精導(dǎo)引標(biāo)回顧白求恩精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)調(diào)作者寫作目的，思考毛澤東主要是通過(guò)什么樣的表達(dá)方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，以議為主的寫法。2、掌握正反對(duì)比的手法。 共同回顧上節(jié)要點(diǎn)，讀本節(jié)目標(biāo)明確本節(jié)探究重點(diǎn)研讀探究1. 小組合作探究，體會(huì)敘述、議論相結(jié)合的寫法找出記敘的句子，請(qǐng)用（）標(biāo)出，找出議論的句子用“”標(biāo)出（比一比哪組找得準(zhǔn)又快）交流學(xué)習(xí)結(jié)果，第一段: “白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神

10、。以敘感人，以理服人。重點(diǎn)研讀第二段：/ （敘） （議）溫馨提示：回顧文本，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。想想說(shuō)了幾層意思生回答：敘議結(jié)合，分三層。第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。引導(dǎo)深入分析,本段通過(guò)敘議結(jié)合表達(dá)觀點(diǎn)，還用到了什么樣的描寫方法贊揚(yáng)白求恩的崇高的精神。（正、側(cè)面描寫）第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”

11、給以批評(píng)教育。第四段：“我和白求恩同志只見過(guò)一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。學(xué)生細(xì)讀課文，小組合作，動(dòng)手標(biāo)記，做好交流準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)用較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括、交流，真切體會(huì)為什么學(xué)習(xí)這種精神。深切體會(huì)白求恩精神實(shí)質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。用心體會(huì)寫作特色，積累、借鑒，提高自己的寫作水平。品味語(yǔ)言2. 體會(huì)正反對(duì)比手法思考：文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的?多媒體給出表格，一起速讀第二，第三自然段填寫。明確運(yùn)用對(duì)比手法的好處：突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了觀

12、點(diǎn)。深層點(diǎn)撥：回顧全文，紀(jì)念文也是議論文，號(hào)召學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神為總論點(diǎn)，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括； “議”從“敘”出， “議”得精辟。重點(diǎn)運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法。本文的語(yǔ)言有什么特色?（點(diǎn)撥式簡(jiǎn)析）1.設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意。2.雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。3.排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，以此結(jié)尾，更加有力。小結(jié)：這篇紀(jì)念文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。學(xué)生速讀課文，找出相關(guān)詞語(yǔ)速找速填。深刻體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。激發(fā)進(jìn)一步提高精神境界的愿望。領(lǐng)會(huì)正反對(duì)比運(yùn)用的妙處。簡(jiǎn)單滲透議論文常識(shí)品析語(yǔ)言，體會(huì)特色，提高賞析能力。明確本文創(chuàng)作主旨、寫作方法、提高個(gè)人覺(jué)悟。拓展創(chuàng)新仿寫訓(xùn)練：課文第一段用幾十個(gè)字高度概述白求恩的經(jīng)歷和事跡，然后用幾句精辟的話贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)白求恩的崇高精神。你能用這種方法，介紹和贊揚(yáng)你身邊的一個(gè)人嗎?構(gòu)思并交流，展示個(gè)性思維，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。學(xué)以致用，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)總結(jié)明學(xué)暢談本課學(xué)習(xí)收獲（知識(shí)，技能，情感等方面）布置預(yù)習(xí)教師寄語(yǔ)：諾爾曼·白求恩，一個(gè)如此熟悉的名字，一段難以忘懷的歷史。這些多年以前經(jīng)常感動(dòng)我們的往事，又在