Unit1第1課時(SectionA1a2d)（教學設計）九年級英語全一冊（人教版）

Unit1Howcanwebeegoodlearners?第一課時（教學設計）教材分析What：三段關于英語學習方法的對話。第1段對話里男孩向同學們請教如何備考英語，第2段是英語俱樂部里師生談學習英語的最佳方法，第3段是Jack和Ann關于英語閱讀問題的對話，Annie向Jack傳授英語閱讀方法。Why：1a引導學生認識“by+doing”結構，1b和1c展示此結構在英語中的運用。2a2d通過進一步的聽說活動，訓練聽說技能和語言表達能力，豐富英語學習這個話題，培養(yǎng)學生遇到問題能主動請教，想方設法克服困難的精神。How：三段對話，分別就如何備考英語、學英語的最佳方法和如何在英語學習中進行閱讀等問題展開。教學目標1.語言能力：通過與學生互動的問答形式，學習和鞏固該話題下的詞匯句型，激發(fā)調(diào)動學生的求知欲，熟練使用以下詞匯、短語和句型：aloud

pronunciation

discover

repeat

notepronounce

readaloudworkwithfriends

asktheteacherforhelp

lookup

Howdoyou

study

English?

Ilearnbyworkingwithagroup.2.文化意識：通過對學習方法的討論，認識到中英文語言上的相似性和差異性。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生用英語思維的能力和初步運用英語交際的能力，通過同學間學習方法的交流，培養(yǎng)遇到問題時主動請教的意識。4.學習能力：通過多種交流表達和聽力活動提升學生聽、說、看技能。能用介詞by+doing結構來談論自己的學習方式。教學重點與難點教學重點：1、熟練掌握目標句型“Howdoyoulearn…？”等；2、引入各種學習方法和策略進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。教學難點：1、學習并掌握by+doing結構表達方式方法。2、綜合提升聽說技能。教學準備教具準備:ppt，教材，聽力材料教學過程老師活動學生活動設計意圖Leadin1.First,Greettheclassandbrieflytalkwiththestudentsabouttheirholidays.2.ThenleadSstothinkabouthowtostudyEnglish.Talkabouttheirholidays.Talkaboutwaystostudy.通過談論學生假期是否學習導入話題。通過討論學習方式，引入本課時重點句型:by+doingsth....PrelisteningLookatthesentencesin1aandCheck(√)thewaysyoustudyEnglish.Helpstudentstosayouttheirwaysofstudying.Addotherwaysyousometimesstudy.Lookatthesentencesin1aandtellthewaysyoustudyEnglish.AddotherwaysyoustudyEnglish.聽前根據(jù)圖片了解聽力話題，抓取關鍵信息，培養(yǎng)學生聽前預測的能力。效果評價學生表現(xiàn)是否專注，是否能用目標語言正確描述學習方法。Whilelistening1.Lookatthepicturein1a.SomestudentsaretalkingaboutthewaystheystudyEnglish.Beforelistening,trytolearnmorebythegiveninformation.2.Workon1b.Listen.Howdothesestudentsstudyforatest?Writelettersfrom1aabove.3.Listenagainandfillintheblanks.Makeconversationsabouthowyoustudyforatest.Showsomepictures.Lookandtrytotellthewaystheystudy.Listenandfinishthetasksin1b.Thenlistenagainandfillintheblanks.MakesentencesaboutthewaystheystudyEnglishorothersubjects.提前預測一些信息，有利于減輕學生聽力過程中的難度。聽中獲取關鍵信息。聽力題目設置填空題型，進一步培養(yǎng)學生抓住關鍵信息的能力。利用圖片提示和分組對話幫助學生鞏固本課重點句型，同時也能很好地激發(fā)學生的學習興趣。5.Lookatthepicturein2a.ThisisanEnglishclub.StudentsaretalkingaboutthewaystolearnEnglishwell.6.Workon2aand2bListenandcheck(?)thequestionsyouhear.7.Listenagain.Matcheachanswerbelowwithaquestionabove.Getthestudentstoguesstheanswersin2bbeforelistening.8.Listenandfillintheblanks.Talkaboutthewaystheystudy.Finishthetasksin2aand2b.談論學習方式，為聽力奠定詞匯基礎。聽前對話降低了2a的難度。2b的聽力任務比較重，掌握利用聽中聚焦關鍵信息和關注細節(jié)的聽力策略。通過設置填空題型，進一步培養(yǎng)學生抓住關鍵信息的能力。效果評價學生是否積極的參與聽說訓練，能否在1b活動中說出3位同學的備考方法，能否在2a活動中描述出學習英語的最佳學習方法，能否在2d活動中總結出英語閱讀策略。能否較好的領會by+ving結構。Postlistening(10minutes)1.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.2.LetSsworkinpairs.Asksomepairstosayouttheirconversationstotheclass.3.Workon2dFirst,askSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestions.Makesentencesaboutthewaystheystudyandactouttheconversation.Readtheconversationin2dandanswerthequestions.進一步練習目標句型。閱讀2d對話，回答問題，了解對話重要內(nèi)容。Listenandroleplaytheconversation.Analysis

of

the

structure.Androleplay.根據(jù)對話信息，兩兩對話，分角色表演。有利于積極性提高，且有助于對本部分目標句型的掌握。效果評價能否較好的運用by+ving結構進行英語口語對話。是否激活學生的思維，對所學學習方法進行遷移應用。Languagepoints(5minutes)Explainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints學會正確使用本堂課的目標語言。Summary(2minutes)AskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearned.利用句型展示，將本課的話題及圍繞其學習的詞匯句型和目標呈現(xiàn)。Exercises(3minutes)AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercises.及時練習，檢測學生本堂課知識掌握情況。HomeworkLevelB：WritedownyourwaystolearnEnglish.LevelA：Shareyourwayswithyourclassmatesandlearnmorewaysfromothers.板書設計教學反思：本單