石壕吏教學設計公開課

1、石壕吏一、教學目標認知目標：了解作者和寫作背景.能力目標：培養(yǎng)學生的想象和聯(lián)想的能力，體會本文的精煉語 言.情感目標：體會詩人憂國憂民的感情.教學重點：準確流暢地背誦本文.教學難點：培養(yǎng)學生的想象和聯(lián)想的能力.二、教學準備：多媒體課件三、教學過程：（一）創(chuàng)設情景、導入新課請看兩幅對聯(lián)：ppt2（1）草堂留后世；詩圣著千秋一一朱德（2）世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾一一郭沫若（二）走進作家、了解背景1 .請問：這兩幅對聯(lián)所指的人物是誰？（杜甫）簡介作者 Ppt32 .簡介寫作背景Ppt4公元755年，唐朝發(fā)生了由盛轉(zhuǎn)衰的一場大叛亂，歷史上 叫“安史之亂”，那是一個浸泡眼淚、鋪滿鮮血的時代

2、，在這個 苦難的時代里，唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫用記錄歷史的真實筆錄， 用憂患蒼生、悲天憫人的圣人情懷寫下了著名的“三吏”、“三 別”，我們今天要來學習杜甫的“三吏”、“三別”中流傳最廣 的一篇一一石壕吏ppt5（三）整體感知全詩1 .請看一看：讀準下列字的音：ppt62 .請讀一讀：朗讀石壕吏（四）疏通文意，理清情節(jié)1 .疏通理解文意，提出疑難，共同解決，（四人小組合作，借助注釋和工具書，提出疑難，共同解決）ppt7、82 .請理一理：故事情節(jié)時間順序：（暮、夜、夜久、天明）事件：（開端：有吏夜捉人、發(fā)展：聽婦前致詞、高潮：請從吏夜歸、結(jié)局：獨與老翁別）詩人的行蹤：（投宿、住宿、告辭）PPt9（

3、五）合作探究，體會感情學習第一段，齊讀思考：1 .交代了什么內(nèi)容？ pptlO2 .老翁老婦分別有怎樣的舉動？ pptll3 .這些人物出場時各自的態(tài)度怎樣？ pptl2學習二、三段自由讀，小組討論以下問題：1 .老婦苦在何處？ pptl32 .老婦一家三男被征，說明了什么？三男已死二男，又說明 T 什么？ pptl43 .老婦的“致詞”是一口氣說下去的嗎?pptl5據(jù)此想象吏 與老婦對話的情景Pptl6,引導學生理解作者運用藏問于答 的手法.學習第四段“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，未寫泣者是誰，我們能推知 是誰嗎？Pptl7（六）談一談根據(jù)你的理解概括詩人在詩中表達了怎樣的思想感情？Pptl8（七）腦筋急轉(zhuǎn)彎Pptl9、20、21（A）拓展：這個故事反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大災難，那么，你如何看待戰(zhàn)爭與和平呢?Ppt22（九）教師寄語：戰(zhàn)爭會給人民帶來數(shù)不清的疾苦，道不完的災難，我們要 珍惜和平，保衛(wèi)和平，讓白鴿飛遍全球，讓全世界的人民生活在 和平安定的幸福之中！ Ppt23（十）作業(yè)：1.背誦并默寫全文2.把石壕吏改寫成一篇記敘文Ppt24板