[精]《鄧稼先》教學設(shè)計

1、鄧稼先教學設(shè)計【學習目標】知識與技能：朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會作者的感情。過程與方法：抓住關(guān)鍵詞能概括六個大部分的大意，并理清作者的思路。情感態(tài)度與價值觀：學習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W重點】速讀課文，準確把握課文基本信息，簡述六個部分的內(nèi)容【教學難點】概括鄧稼先的性格特點，把握文章的主題。2 ,能概括六個大部分的大意I 并理清作者的思路.學習又隋先熱愛祖國、默默 奉獻的優(yōu)秀品質(zhì).學習目標理解文章的內(nèi)容，體會 作者的感情.二【教學過程】、創(chuàng)設(shè)情境 如果一個人的名字能和祖國聯(lián)系在一起， 那他的一生是多么光榮而偉大啊！當中 國爆炸了一顆原子彈、氫彈，當中國不再被稱作東亞病夫，

2、當中國以不屈的身 軀屹立世界東方，鄧稼先，這個名字將會讓中國乃至世界永遠銘記。今天，我們 一起來學習回憶性散文鄧稼先，來感受這位科學巨人偉大而光榮的一生。多媒體展示圖片，感受科學家們的艱苦奮斗及成就。多么光榮而偉大啊 當中國不再被稱作如果一個人的名字能和祖國聯(lián)系在一起，那他的一生是當中國爆炸了一冢原子彈、氫彈， “東亞病夫“,當中國以不屈的身軀屹立世界東方，鄧稼先，這個名字將會讓中國乃至世界 永遠銘記.今天，我寸尸起來學習回憶性散文鄧稼 先，來感受這位科學巨人偉大而光榮的一生.V二、出示目標1、理解文章的內(nèi)容，體會作者的感情。2、能概括六個大部分的大意，并理清作者的思路。3、學習鄧稼先熱愛祖國

3、、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。三、檢查預(yù)習檢查預(yù)習：字詞，作者作品:作者作品大畢業(yè). 1948195Q年到美國普渡大學留學,鄧秋先1942年出生在安徽省懷寧縣，在北 平讀完小學和中學后. 1945年從昆明西南聯(lián)學習理論物理卡他取得博士學位后立即回國， 195。年到中國科學院工作,1958年8月又奉命 帶領(lǐng)幾十名大學畢業(yè)生開始研制原子彈、氮； 彈，直至痛逝，作者作品楊振寧于1922年出生在安徽合肥.1938年 中學還沒畢業(yè)，就進入西南聯(lián)大就讀. 1942 年西南聯(lián)大研究所畢業(yè). 1945年到1948年， 在美國芝加哥大學獲博士學位。1949年，楊 振寧進普林斯敦大學研究，1956年與李政道 提出宇稱不守

4、恒理論，1957年因宇林不守恒 理論而獲得諾貝爾物理學獎,“-什檢查預(yù)習熱淚盈眶（kuang）可歌可泣（qi）(cui) 彷 徨 (pang huang)殷紅卬血） !鯉紅保前）殷切（yin） 鮮為人知（x話n）什檢查預(yù)習zai ge宰薊ch6u hua籌劃pang huang彷徨yang mu加慕ke ge keqi可、歌可泣dang zhT wii kui 當之無愧ma ge gud shT馬京裹尸jia ytihu xiSo家喻戶曉xian wie ren zhT鮮為人知feng wng bi lou.鋒芒畢露jU gong jin cui 鞠躬盡瘁 c , 一 f 一 fii ru j

5、ie zhi 婦孺皆知檢查預(yù)習宰割：比瞬侵害，壓迫，剝削口籌劃：想辦法，定計劃。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。仰柏敬仰思慕。一,歹可歌可泣,值得歌頌，使人感動得流淚。鮮為人知：很少被人知道，當之無愧：承當?shù)闷?，不愧這個稱號.元勛二立了大功的人。鋌;疾走口鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全部顯露出來. *家喻戶曉，每家每戶都懂得.1 婦孺皆知：婦女兒童都知道.馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場.鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部的力量。四、自學感知 速讀課文，準確把握課文基本信息：1 .要求在速讀全文基礎(chǔ)上，勾畫出 2-3個關(guān)鍵詞歸納段意。結(jié)構(gòu)內(nèi)容：略2 .說說我的感

6、動：讀了本文，你有沒有蕩氣回腸之感？總會有些東西讓你動容。說一說，鄧稼先先 生哪些地方打動了你？選出你最受感動的語段讀一讀，與大家分享自學感知速讀課文，準確把握課文基本信息：.1 .要求在速讀全文基礎(chǔ)上，勾畫出2-3個關(guān)鍵詞 歸納段意； 2 .說說我的“感動”：，:產(chǎn), ；讀了本文，你有沒有蕩找回腸之感？總會有些 東西讓你動容。說一說，鄧稼先先生哪些地方打動 了你？兩彈元勛鄧稼先/ 1歷史背景鄧稼先是一介忠誠簡介生平和貢獻坦白.無私奉獻.然饕從不驕人.為祖國沙漠創(chuàng)業(yè)國防事業(yè)奉獻一生熱情贊頌的祖國的偉大兒子。說說我的感動L標示出你認為最感人的并能揭示鄧, 稼先精神和人格的句子來。2.然后按照“我

7、最感動的句子是.原 因在于”的句式組織語言,準備發(fā)： 言立/五、課文分析 通過同學們的自由發(fā)言，我們感受到了鄧稼先先生身上的崇高品質(zhì)。 這些品質(zhì)是如何表現(xiàn)出來的呢？現(xiàn)在請同學們速讀歸納：課文寫了哪些事例，分別表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？在美國獲博士學位后立即回國一一天下興亡，匹夫有責，報效祖國1958年受命研究原子彈制造的理論,并成功設(shè)計了兩彈一一 “兩彈元勛”，功勛卓著1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書一一鞠躬盡瘁，死而后已 文革初期，說服兩派繼續(xù)工作一沒有私心1971年被“四人幫批判圍攻，竟級說服工宣隊軍宣隊的隊員一一誠真坦白,從不驕人，最圖奉獻一封短短的信一強烈的民

8、族，自尊心樸實1982年，我不能走。一一執(zhí)著追求，無私奉獻，責任心強課文寫了哪些事例？ |T在美國獲博士學位后立即回國1958年受命研究原子彈制造的理論,并成功設(shè)計了兩彈 1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的 建議書 ., 一上丁i 一 文革初期，說服兩派繼續(xù)工作1971年被“四人幫”批判圍攻.竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員一封短短的信1982年，“我不能走”這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情?立即回國載I斯盡獐死南后已1985年痛期間寫了 一憐關(guān) 于中華人民其和國核武器發(fā)展的建設(shè)書3)195$年受命歷究原 子彈制造的理論，并成功“書算元坳”功物卓著沒有私心逅計了兩彈這些事例，

9、表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情?1971年械”四人幫“ 批判國攻.克健說軍宣隊的隊員真誠怛自求京蕓 童心 若秋任 執(zhí)無貴1982年強環(huán)能走一封短短的信六、問題探究除了直接寫鄧稼先事跡外，還寫了哪些內(nèi)容？請大家來分析寫這些內(nèi)容的作用1 .在寫鄧稼先前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？是為說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割到站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對祖國、對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物2 .為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較?通過對比，表現(xiàn)了鄧稼先那種中國學者特有的忠厚樸實、 真誠坦白、心胸寬闊的氣質(zhì)，正因為有如此好的品質(zhì)，才得以團結(jié)眾多的科學家，取得了卓越的成就。問題

10、探究除了直接寫鄧稼先事跡外.還寫了哪些內(nèi)容？請大家來分析寫這些 內(nèi)容的作用。 *1 .在寫鄧稼正前,為什么先概述我國近一百多年來的歷史？二是為說明鄧稼先是對中華民族從邵任A宰割”到“站起來了吐 這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對祖國,對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物0 - 盞2為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？二通過對比,表現(xiàn)了鄧稼先那種中國學者特有的忠厚樸實真,誠坦 白、心胸寬闊的氣質(zhì)，正因為有如此好的品質(zhì)才得以囪結(jié)眾多的科 學家，取得了卓越的成就一. “朗讀體會中國男兒歌的壯美.回味全文中電靠山中國界山 要將反手作兵空 業(yè)證上河王制之堂峨峨電公 者奉，中青丈夫 碎背黃#或苣勘笈

11、 至余勢q猶枝六、歸納總結(jié)1 .集體朗讀體會中國男兒感受其壯美，回味課文。2 .本文的寫法。語言特色：以小見大：鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些 平常小事，于細微處見深情，于平 凡中見高尚。句式整齊德國強占山東膠州灣，租借”99年.俄國強占遼寧旅順大連，“租借” 25年.法國強占廣東廣州灣，租借”99年.“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；S 夜不斷地籌劃計劃時，要有數(shù)學見地；決 定方案時，要勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷.長短句交錯使用-奧本海默是L個拔尖的人物，鋒芒畢露6 他二十幾歲的時候在德國聯(lián)根鎮(zhèn)做波 恩的研究生。波恩在他晚年所寫

12、自傳中 說研究生奧本海默常常在別人做學術(shù)報 告時（包括波恩做學術(shù)報告時）打斷報 告，走上講臺拿起粉筆說：這可以用 底下的辦法做得更好.句式多變 ”1 I .句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念， 讀者印象深刻，長句與短句交錯使用，形 成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴密 的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起 來用，有一種特殊的表達效果.:去羊、.小中見大.:鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史 上是一個不平凡的人物，但作者在贊 頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一I些平常小事，于細微處見深情，于平 凡中見高尚。.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓 者，是我國的“兩彈元勛”。他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人,沒有小 心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自 己的祖