洋流上課專用

1、 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 課本課本 一張紙一張紙1、繪制出全球氣壓帶風(fēng)帶分布、繪制出全球氣壓帶風(fēng)帶分布圖圖2、南亞冬季吹、南亞冬季吹_風(fēng)，夏季吹風(fēng)，夏季吹_風(fēng)風(fēng)1492年年1493年年37天20天1492年，哥倫布第一次橫跨年，哥倫布第一次橫跨大西洋到美洲西印度群島，大西洋到美洲西印度群島，共花共花37天的時(shí)間；天的時(shí)間；1493年，年，他第二次到美洲西印度群他第二次到美洲西印度群島，卻只花了島，卻只花了20天時(shí)間，天時(shí)間，為什么？為什么？情境導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：第三節(jié)第三節(jié) 水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)洋流及其地理意義洋流及其地理意義課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖，歸納世界洋流的課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖，歸納世界洋流的分布

2、規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。分布規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。1 1、通過、通過探究探究寒暖流的定義及實(shí)例，在教師引導(dǎo)寒暖流的定義及實(shí)例，在教師引導(dǎo)下下總結(jié)歸納總結(jié)歸納寒暖流的判讀方法并掌握寒暖流的判讀方法并掌握。2 2、通過復(fù)習(xí)全球各風(fēng)帶的風(fēng)向，、通過復(fù)習(xí)全球各風(fēng)帶的風(fēng)向，掌握風(fēng)海流的掌握風(fēng)海流的形成過程形成過程，并試著畫出補(bǔ)償流，完成，并試著畫出補(bǔ)償流，完成世界洋流分世界洋流分布模式圖布模式圖，準(zhǔn)確總結(jié)，準(zhǔn)確總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律世界洋流的分布規(guī)律。3 3、通過探究學(xué)習(xí)，輔助實(shí)例分析，在老師的指、通過探究學(xué)習(xí)，輔助實(shí)例分析，在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確掌握洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。導(dǎo)下，準(zhǔn)確掌握

3、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 1、什么是洋流？引起海水運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ牵?、什么是洋流？引起海水運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ牵? 2、洋流按水溫狀況（即按性質(zhì)）可分為？、洋流按水溫狀況（即按性質(zhì)）可分為？ 思考如何判讀寒流、暖流及洋流的流向？思考如何判讀寒流、暖流及洋流的流向？3 3、閱讀、閱讀5050頁(yè)知識(shí)窗了解洋流按成因可分為哪三頁(yè)知識(shí)窗了解洋流按成因可分為哪三種？種？ 世界上大部分洋流屬于哪一種？世界上大部分洋流屬于哪一種？【問題引領(lǐng)】3分鐘預(yù)習(xí)課本P49-P51 （1 1）按水溫狀況（性質(zhì)）分）按水溫狀況（性質(zhì)）分合作探究：合作探究：如何根據(jù)定義判斷洋流的性如何根據(jù)定義判斷洋流的性質(zhì)？洋

4、流的流向？洋流所在半球？質(zhì)？洋流的流向？洋流所在半球？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、通過、通過探究探究寒暖流的定義及實(shí)例，在教師引導(dǎo)寒暖流的定義及實(shí)例，在教師引導(dǎo)下下總結(jié)歸納總結(jié)歸納寒暖流的判讀方法并掌握。寒暖流的判讀方法并掌握。即低緯流向高緯即低緯流向高緯即高緯流向低緯即高緯流向低緯2 2、判流向：洋流流向與等溫線彎曲的、判流向：洋流流向與等溫線彎曲的方向一致方向一致1 1、判半球：、判半球：等溫線與洋流結(jié)合圖一般等溫線與洋流結(jié)合圖一般做題方法：做題方法：水溫_ 水溫_緯 _緯水溫_ 水溫_緯 _緯3 3、判性質(zhì)、判性質(zhì)高高低低低低高高低低高高高高低低260C240C220C暖流暖流寒流寒流講一講

5、講一講 若等水溫線的彎曲是由于洋流造成的，請(qǐng)判斷若等水溫線的彎曲是由于洋流造成的，請(qǐng)判斷該海域所在的南、北半球位置及該海域所在的南、北半球位置及A、B處洋流的性處洋流的性質(zhì)并說明理由。質(zhì)并說明理由。AB南半球南半球0 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2、通過復(fù)習(xí)全球各風(fēng)帶，、通過復(fù)習(xí)全球各風(fēng)帶，掌握風(fēng)海流的形成，并能畫出洋流分布模式圖，準(zhǔn)掌握風(fēng)海流的形成，并能畫出洋流分布模式圖，準(zhǔn)確總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律。確總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律。讀讀2-3-6氣壓帶風(fēng)帶（左）與大洋表層洋氣壓帶風(fēng)帶（左）與大洋表層洋流（右）的比較和圖流（右）的比較和圖2-3-7世界洋流分布世界洋流分布（北半球冬季）（北半球冬季） 學(xué)生分

6、組討論學(xué)生分組討論1、中低緯度海區(qū)，南北半球的大洋環(huán)流方向有什么、中低緯度海區(qū)，南北半球的大洋環(huán)流方向有什么不同？不同？2、中低緯度海區(qū)，大洋東岸和大洋西岸的洋流性質(zhì)、中低緯度海區(qū)，大洋東岸和大洋西岸的洋流性質(zhì)有什么不同？有什么不同？3、中高緯度海區(qū)，北半球與南半球有什么不同？、中高緯度海區(qū)，北半球與南半球有什么不同？4、北印度洋海區(qū)，冬、夏季節(jié)的洋流流向有什么區(qū)、北印度洋海區(qū)，冬、夏季節(jié)的洋流流向有什么區(qū)別？別？ （2）（3）（1）（4）1 1、中低緯度海區(qū)（、中低緯度海區(qū)（2 2）（）（3 3）：）： 2 2、北半球北半球中高緯度海區(qū)（中高緯度海區(qū)（1 1）：）：3 3、南半球南半球中高緯

7、（中高緯（4040S S附近）附近）海區(qū)海區(qū)（4） ： 3030303060606060以以_為中心為中心北半球北半球_時(shí)針，時(shí)針，南半球南半球_時(shí)針時(shí)針以以_為中心為中心的的_時(shí)針時(shí)針的大洋環(huán)流的大洋環(huán)流寒性的寒性的環(huán)球環(huán)球_漂流漂流順順逆逆副熱帶副熱帶副極地副極地逆逆西風(fēng)西風(fēng)4 4、北印度洋海區(qū)、北印度洋海區(qū)：冬季冬季_ 夏季夏季_順時(shí)針順時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針體驗(yàn)成果：體驗(yàn)成果：1.1.判斷下列環(huán)流所在的半球判斷下列環(huán)流所在的半球2.2.其中，其中，為寒流的是？為寒流的是？ 為暖流的是？為暖流的是？3.A3.A和和B B分別在什么風(fēng)帶吹拂下形成的？分別在什么風(fēng)帶吹拂下形成的？30(1)30(2

8、)北半球北半球南半球南半球ABA:A:西風(fēng)帶西風(fēng)帶 B:東北信風(fēng)帶東北信風(fēng)帶001492年年1493年年37天20天1492年，哥倫布第一次橫跨年，哥倫布第一次橫跨大西洋到美洲西印度群島，大西洋到美洲西印度群島，共花共花37天的時(shí)間；天的時(shí)間；1493年，年，他第二次到美洲西印度群他第二次到美洲西印度群島，卻只花了島，卻只花了20天時(shí)間，天時(shí)間，為什么？為什么？問題回歸：?jiǎn)栴}回歸：第一次逆著北大西洋暖流航行，逆水耗第一次逆著北大西洋暖流航行，逆水耗時(shí)長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)第二次順著加那利寒流和赤道暖流航行，第二次順著加那利寒流和赤道暖流航行，順?biāo)?jié)省時(shí)間順?biāo)?jié)省時(shí)間1 1、是否掌握了是否掌握了洋流的洋流的概念

9、和分類，是否能夠根概念和分類，是否能夠根據(jù)等溫線圖據(jù)等溫線圖判讀洋流所屬半球流向性質(zhì)。判讀洋流所屬半球流向性質(zhì)。2 2、能否根據(jù)全球各風(fēng)帶的風(fēng)向，能否完成、能否根據(jù)全球各風(fēng)帶的風(fēng)向，能否完成世界世界洋流分布模式圖洋流分布模式圖，準(zhǔn)確總結(jié)，準(zhǔn)確總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律世界洋流的分布規(guī)律。 【本節(jié)課目標(biāo)你達(dá)成了嗎？】 三、洋流的地理意義三、洋流的地理意義學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3 3、通過探究學(xué)習(xí)，輔助實(shí)例分析，在、通過探究學(xué)習(xí)，輔助實(shí)例分析，在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確掌握洋流對(duì)地理環(huán)境的影老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確掌握洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。響。1 1、航運(yùn)航運(yùn)：航海順流省時(shí)：航海順流省時(shí), ,逆流費(fèi)時(shí)。逆流費(fèi)時(shí)。影響影

10、響2:寒流及暖流如何影響兩岸的寒流及暖流如何影響兩岸的氣候（氣溫、降水）氣候（氣溫、降水）？北海漁場(chǎng)北海漁場(chǎng)紐芬蘭漁場(chǎng)紐芬蘭漁場(chǎng)北海道漁場(chǎng)北海道漁場(chǎng)影響影響3：形成漁場(chǎng)：形成漁場(chǎng)暖流增溫增濕，寒流降溫減濕暖流增溫增濕，寒流降溫減濕秘魯漁場(chǎng)秘魯漁場(chǎng)墨西哥灣漏油事件 20102010年年4 4月月2020日夜間，位于墨西哥灣的日夜間，位于墨西哥灣的“深水深水地平線地平線”采油平臺(tái)發(fā)生爆炸并引發(fā)大火，并出現(xiàn)采油平臺(tái)發(fā)生爆炸并引發(fā)大火，并出現(xiàn)大量原油泄漏現(xiàn)象。大量原油泄漏現(xiàn)象。在墨西哥灣暖流影響下，浮在墨西哥灣暖流影響下，浮油面積迅速擴(kuò)散至美國(guó)東海岸。油面積迅速擴(kuò)散至美國(guó)東海岸。有關(guān)專家擔(dān)心浮有關(guān)專家

11、擔(dān)心浮油可能會(huì)隨北大西洋暖流油可能會(huì)隨北大西洋暖流“侵入侵入”大西洋，甚至大西洋，甚至漂向歐洲沿海。漂向歐洲沿海。 思考：上述材料說明思考：上述材料說明海洋環(huán)流對(duì)本次石油污染有海洋環(huán)流對(duì)本次石油污染有何影響？何影響？不利：擴(kuò)大污染范圍不利：擴(kuò)大污染范圍有利：降低污染程度有利：降低污染程度墨西哥灣暖墨西哥灣暖流北大西洋暖北大西洋暖流大大 西西 洋洋三、洋流的地理意義三、洋流的地理意義學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3 3、通過探究學(xué)習(xí)，輔助實(shí)例分析，在、通過探究學(xué)習(xí)，輔助實(shí)例分析，在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確掌握洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確掌握洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。1 1、航運(yùn)航運(yùn)：航海順流省時(shí)：航海順流省時(shí), ,逆流費(fèi)時(shí)。逆流費(fèi)時(shí)。2 2、氣候氣候：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕3 3、海洋生物海洋生物：寒暖流交匯處形成漁場(chǎng)，如：寒暖流交匯處形成漁場(chǎng)，如北海道漁場(chǎng)、北海漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)、秘北海道漁場(chǎng)、北海漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)、秘魯漁場(chǎng)魯漁場(chǎng)4 4、海洋環(huán)境海洋環(huán)境：擴(kuò)大了污染范圍，降低：擴(kuò)大了污染范圍，降低了污染程度了污染程度1 1、是否掌握了是否掌握了洋流的洋流的概念和分類，是否能夠根概念和分類，是否能夠根據(jù)等溫線圖據(jù)等溫線圖判讀洋流所屬半球流向性質(zhì)。判讀洋流所屬半球流向性質(zhì)。2 2、能否根據(jù)全