教學(xué)審美化多模式油畫教學(xué)

1、教學(xué)審美化多模式油畫教學(xué) 主講：吳厚斌目錄緒論第一章 油畫的準(zhǔn)備第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài)第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油畫教學(xué)體系概要第五章 色彩.色彩第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)第七章 對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么第八章 靈感關(guān)于創(chuàng)作第九章 超越法度無(wú)法之法是為至法第一節(jié) 油畫教學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)狀 人類的文明發(fā)展是一個(gè)加速度的歷史過(guò)程，五百多年的油畫歲月相較于歷史長(zhǎng)河也只一瞬。不得不承認(rèn)的事實(shí)是：他已經(jīng)有些衰老了。 緒論緒論第一節(jié) 油畫教學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)狀 在油畫發(fā)明初始，由于其極強(qiáng)的寫實(shí)與造型能力，使其很快以霸主地位技?jí)喝盒?，成為西洋畫的同義語(yǔ)概念，相

2、形之下，那些水彩、粉畫、版畫、素描什么的都淪為小畫種或僅僅是繪畫（多指油畫）的草圖準(zhǔn)備。即使?jié)癖诋嫾夹g(shù)和坦培拉技術(shù)，由于自身的技術(shù)局限也只好退居二線。但歷史是無(wú)情的且具有其不可逆向的力度！僅僅五百年過(guò)去，油畫風(fēng)采還來(lái)不及盡情展示，由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，攝影、電影、電視等多種視覺(jué)藝術(shù)的興起，尤其數(shù)字影像技術(shù)的普及和完善，近代以來(lái)，油畫界內(nèi)人士多少感到了一絲慌惑，油畫的強(qiáng)勢(shì)地位動(dòng)搖了，其功用畢竟比五百年前小多了，這是不爭(zhēng)的事實(shí)無(wú)奈的現(xiàn)狀。 緒論第一節(jié) 油畫教學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)狀 當(dāng)凡.愛(ài)克兄弟發(fā)明或叫發(fā)現(xiàn)了油畫這一媒介的時(shí)候（大約1432年，胡伯特.凡.愛(ài)克和楊.凡.愛(ài)克兄弟相繼合作完成“根特祭壇

3、畫”，這期間兄弟二人完成了油畫技術(shù)的革新），當(dāng)時(shí)繪畫的材料構(gòu)成大多是濕壁畫或坦培拉，前者需要極完善的技術(shù)和熟練快捷的造型能力，它需要在生石灰的底面上繪畫且必須在干燥前完成一切，一般不會(huì)超過(guò)一天甚至只有幾個(gè)小時(shí)！即使具備了完善的技術(shù)和高水平的造型能力，即使絕無(wú)僅有的米開(kāi)朗基羅在完成大型壁畫的時(shí)候，也難免留下每天畫面邊界的痕跡，這是畫家和觀眾都不想看到的，但由于材料技術(shù)的限制，畫家無(wú)奈。與此同時(shí)，架上繪畫（與壁畫對(duì)應(yīng)，泛指在畫架上完成與建筑脫離而獨(dú)立存在的繪畫）當(dāng)時(shí)流行的是坦培拉技術(shù)，即用雞蛋黃加防腐劑為媒介調(diào)配顏料粉著色，這種技術(shù)可一遍遍較細(xì)致的完成畫面，但由于干燥期仍較短，一些精致微妙之處仍顯

4、力不從心。而油畫媒介劑的發(fā)現(xiàn)與使用，使局部刻劃時(shí)間可以再度延長(zhǎng)，銜接更加容易，可以盡情完成藝術(shù)家對(duì)于極致精微的夢(mèng)想，又由于其極強(qiáng)的遮蓋力，無(wú)限次的罩染能力，使其即使到了今天仍具有其它畫種其它媒介所不可替代的表現(xiàn)能力。 緒論第一節(jié) 油畫教學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)狀 相較于油畫藝術(shù)的五百年歷史及豐碩成果，油畫教學(xué)始終顯得“業(yè)余”，既不那么“科學(xué)”也不那么“藝術(shù)”，她是從作坊開(kāi)始的一種手藝！小學(xué)徒從侍候師傅的日常生活起居開(kāi)始，直至研磨顏料，放畫稿，再到獨(dú)立完成畫作一般需要幾年以至十幾年的時(shí)間，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，本不是什么教學(xué)的成果，而是靠耳濡目染日積月累而成，教學(xué)法還排不上位置。緒論第一節(jié) 油畫教學(xué)的歷史

5、回顧與現(xiàn)狀 隨著社會(huì)需求的增多，師徒式的培養(yǎng)畫家（多是油畫家）的模式已經(jīng)不能滿足需要，十七世紀(jì)中葉，以教授繪畫、雕刻為目的的美術(shù)學(xué)院誕生，相關(guān)學(xué)科如解剖學(xué)、透視學(xué)、色彩學(xué)等也漸漸進(jìn)入了課堂，至近當(dāng)代，美術(shù)學(xué)院與其它工科文科類學(xué)院已平起平坐，是科學(xué)培養(yǎng)美術(shù)人才的基地，是未來(lái)藝術(shù)家的搖籃。時(shí)下，藝術(shù)教學(xué)已經(jīng)很科學(xué)化了，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)視野教學(xué)效率都有較大的提高，但由于油畫極具個(gè)性的技術(shù)特征，一些難以用語(yǔ)言表述的畫面調(diào)控技術(shù)，真正的油畫教學(xué)還離不開(kāi)極其原始的師徒形態(tài)，師徒或師生共同面對(duì)畫布的切磋與交流是任何現(xiàn)代手段也無(wú)法取代的。油畫教學(xué)均衡在科學(xué)與藝術(shù)之間而更重視藝術(shù)；油畫教學(xué)往返

6、于共性與個(gè)性之間而更根本的是發(fā)展個(gè)性。 緒論第一節(jié) 油畫教學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)狀 我們現(xiàn)在的教學(xué)還處于左右搖擺的未穩(wěn)定階段，傳統(tǒng)的呆板僵化人們不滿意，現(xiàn)流行的開(kāi)散型的放任又使教學(xué)失去了準(zhǔn)則，要?jiǎng)?chuàng)建一整套完善的油畫教學(xué)系統(tǒng)并非易事，這可能需要十年以至更長(zhǎng)時(shí)間的油畫教育工作者的共同努力。真正高水平的油畫教學(xué)，不是以高科技為特征的普遍應(yīng)用，而是極具個(gè)性色彩的審美化陶冶過(guò)程，優(yōu)秀的油畫藝術(shù)不能在規(guī)范的教條中窒息而只能在審美氛圍中以個(gè)性的姿態(tài)誕生！ 緒論米開(kāi)朗琪羅最后的審判緒論米開(kāi)朗琪羅創(chuàng)造亞當(dāng)緒論畢加索瑪麗.泰瑞莎的畫像緒論第二節(jié) 油畫教學(xué)審美化的理論與實(shí)踐 教學(xué)審美化定義 教學(xué)審美化也稱審美化教學(xué)，指將

7、所有的教學(xué)因素（諸如內(nèi)容方法手段評(píng)價(jià)環(huán)境等）轉(zhuǎn)化為審美對(duì)象，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成為美的欣賞美的表現(xiàn)和美的創(chuàng)造活動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)成為內(nèi)在邏輯美和外在形式美高度和諧統(tǒng)一的整體，從而大幅度提高教學(xué)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使師生都充分獲得身心愉悅的一種教學(xué)思想，理論和操作模式。 緒論第二節(jié) 油畫教學(xué)審美化的理論與實(shí)踐 油畫教學(xué)是美的教學(xué) 教學(xué)充滿著美。美與審美已經(jīng)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式都具有豐富的審美特征。 油畫教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，理應(yīng)是美的教學(xué)，是充滿藝術(shù)魅力和趣味盎然的教學(xué)。但由于其技術(shù)難度較大，經(jīng)常是技術(shù)性教學(xué)占據(jù)統(tǒng)治地位，致使學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，美的創(chuàng)造者卻困頓迷失在

8、看不見(jiàn)美的冗雜技術(shù)中，這不能不說(shuō)是油畫教學(xué)的悲哀！ 緒論第二節(jié) 油畫教學(xué)審美化的理論與實(shí)踐 油畫技術(shù)的實(shí)用性選擇 如果從油畫的藝術(shù)方面思考，純粹的規(guī)格型技術(shù)訓(xùn)練并非任何情況下都是必要的，其實(shí)用價(jià)值應(yīng)以審美的眼光進(jìn)行嚴(yán)格篩選。 油畫教學(xué)審美化試圖將復(fù)雜的技術(shù)教學(xué)以審美作為主導(dǎo)與先決條件，把教與學(xué)都同樣吃力的貴族氣十足的油畫技術(shù)平民化、趣味化、審美化，使其幾乎人人可以掌握，并且可以以此為工具去進(jìn)行人類情感符號(hào)的創(chuàng)造，油畫教學(xué)將在愉悅與審美中進(jìn)行。 緒論第二節(jié) 油畫教學(xué)審美化的理論與實(shí)踐 油畫教學(xué)審美化實(shí)踐的動(dòng)態(tài)性，模糊性和趣味性 審美是動(dòng)態(tài)的，教學(xué)審美化也是動(dòng)態(tài)的，把某一形式美原則固化或者把某一圖

9、式呈現(xiàn)的美感唯一化，都是教學(xué)審美化的低水平誤導(dǎo)。 緒論學(xué)生作品緒論學(xué)生作品緒論第三節(jié) 關(guān)于多模式油畫教學(xué)體系 中國(guó)近代的傳統(tǒng)油畫教學(xué)蘇式油畫 油畫傳入中國(guó)，至今已有百年的歷史，在上個(gè)世紀(jì)初，中國(guó)留學(xué)西洋的油畫先輩們，恰與當(dāng)時(shí)的現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈的局面相接并同時(shí)進(jìn)入現(xiàn)代語(yǔ)境，因此在學(xué)習(xí)中涉獵范圍極廣，回國(guó)后有些成為獨(dú)立的藝術(shù)家，而大多數(shù)人選擇了從教，其傳授的油畫風(fēng)貌在起步階段還是相當(dāng)豐富的。 緒論第三節(jié) 關(guān)于多模式油畫教學(xué)體系 多模式油畫教學(xué)體系要點(diǎn)： 1.美術(shù)史是歷時(shí)性的，而我們當(dāng)代人對(duì)美術(shù)遺產(chǎn)的使用卻是共時(shí)性的，美 術(shù)史所傳承或保留下來(lái)的所有圖式都可以成為學(xué)習(xí)油畫技術(shù)的選擇對(duì)象。2.所有圖式作

10、為油畫語(yǔ)言都具有一定的表達(dá)能力，都是由歷史證明可以荷 載人類情感的符號(hào)，都具有表述的有效性和可解讀性。3.每個(gè)人的基礎(chǔ)準(zhǔn)備不同；性格、氣質(zhì)、愛(ài)好不同、審美趣味與審美理想 不同，如果要求所有人都學(xué)習(xí)一種“標(biāo)準(zhǔn)的”油畫語(yǔ)言既不符合藝術(shù)規(guī)律也 不利于藝術(shù)的發(fā)展。緒論第三節(jié) 關(guān)于多模式油畫教學(xué)體系4.學(xué)習(xí)油畫的目的是為了創(chuàng)造出更多更好的油畫作品，“百花齊放”是藝術(shù) 存在的基本形態(tài)，多模式油畫教學(xué)能較快地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)而不是一味 的技術(shù)練習(xí)或基礎(chǔ)準(zhǔn)備。 5.基礎(chǔ)不是統(tǒng)一規(guī)格的，把蘇式油畫當(dāng)作萬(wàn)能的必備基礎(chǔ)是一種歷史的 誤讀，每一種語(yǔ)言的基礎(chǔ)都是以個(gè)性化面貌呈現(xiàn)的，馬蒂斯的風(fēng)格并 不需要具備倫勃朗的技術(shù)基礎(chǔ)

11、。6.多模式的“多”是一個(gè)不確定的概念，可以是兩個(gè)三個(gè)以至無(wú)數(shù)個(gè)，但為 了教學(xué)方便，我們還是歸納出了幾種常用的模式 緒論古典主義油畫模式作業(yè)緒論蘇式油畫模式作業(yè)緒論第三節(jié) 關(guān)于多模式油畫教學(xué)體系印象主義油畫模式作業(yè)緒論表現(xiàn)主義油畫模式作業(yè)緒論裝飾主義油畫模式作業(yè)緒論象征主義油畫模式作業(yè)緒論第四節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的技術(shù)一、一、 臨?。号R?。海ㄒ唬┡R什么摹本的選擇（二）怎樣臨 1、應(yīng)以審美的眼光去提煉原作的技術(shù)構(gòu)成 2、對(duì)技法進(jìn)行觀察、揣摩和研究 3、關(guān)于臨摹的課時(shí)與時(shí)間 4、臨摹總量 緒論塞尚有水果的靜物緒論達(dá).芬奇蒙娜麗莎緒論達(dá).芬奇圣安娜.圣母子和圣約翰緒論第四節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的技術(shù)二二 、長(zhǎng)期作業(yè)（

12、寫生）、長(zhǎng)期作業(yè)（寫生） 長(zhǎng)期作業(yè)視不同課業(yè)內(nèi)容，沒(méi)有固定的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，一般在20課時(shí)以上的靜物，人像作業(yè)、人體作業(yè)都可以認(rèn)為是長(zhǎng)期作業(yè)。 緒論吳厚斌人像寫生緒論第四節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的技術(shù)三三 、短期作業(yè)（寫生）、短期作業(yè)（寫生） 所謂短期作業(yè)，是一個(gè)相對(duì)概念，半小時(shí)以至二、三小時(shí)的風(fēng)景寫生，四、五小時(shí)的人像寫生，都可歸為此類。 吳厚斌頭像寫生（一小時(shí)作業(yè)）緒論吳厚斌風(fēng)景（三小時(shí)作業(yè)）緒論第四節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的技術(shù)四四 、記憶畫、記憶畫 記憶畫是一種用寫生方式觀察后的默寫，是一種必要的訓(xùn)練手段，并具有較高的實(shí)用價(jià)值，一些無(wú)條件現(xiàn)場(chǎng)寫生的情況，如夜景、風(fēng)沙、雨景、雪景等，記憶畫將發(fā)揮作用，它也是通向創(chuàng)作的

13、一種可行的訓(xùn)練方式。 緒論吳厚斌（記憶）緒論第四節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的技術(shù)五五 、圖式的選擇、實(shí)驗(yàn)與變異、圖式的選擇、實(shí)驗(yàn)與變異 美術(shù)史提供的圖式已足夠豐富了，選擇某一流派以至某一大師的技術(shù)風(fēng)格作表現(xiàn)對(duì)象的預(yù)成圖式，并以此圖式進(jìn)行具體視覺(jué)表象的轉(zhuǎn)換，此方法是行之有效的，這種方式有點(diǎn)類似中國(guó)畫的學(xué)習(xí)，一草一木，一山一石均有范本，以現(xiàn)成的皴法、描法（預(yù)成圖式）去完成視覺(jué)表象的轉(zhuǎn)換。緒論預(yù)成圖式圖例緒論第四節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的技術(shù)六六 、創(chuàng)作、創(chuàng)作 創(chuàng)作，既是學(xué)習(xí)的總結(jié)、積累和展示，又是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，此問(wèn)題在后面詳述，暫略。教師創(chuàng)作作品緒論第五節(jié) 教師和學(xué)生的工作一、教師的工作一、教師的工作1、教師要把整個(gè)

14、教學(xué)大綱吃透，明確該教學(xué)模塊的要點(diǎn)難點(diǎn)和審美方 面，建立起明確的理念，和具有可操作的方向性目標(biāo)。2、靈活掌握教學(xué)過(guò)程，以較寬松自由的審美化為最高原則給學(xué)生提出 每天的努力方向和可實(shí)現(xiàn)的效果目標(biāo)，此過(guò)程應(yīng)與學(xué)生共同探討商 定。3、創(chuàng)造審美的富于創(chuàng)造力的活躍的課堂氛圍，現(xiàn)有圖式規(guī)范的講授介 紹是一方面，更重要的是激勵(lì)學(xué)生努力去嘗試更多的可能，審美化 是一個(gè)求新求變的創(chuàng)造過(guò)程。緒論4、學(xué)生的思路不一樣，圖式選擇不一樣，其作畫過(guò)程也不可能一樣但 對(duì)完成結(jié)果要有高水準(zhǔn)期望和要求，不能打哪指哪，使教學(xué)失控， 要處理好自由探索與圖式規(guī)范之間的關(guān)系，使教與學(xué)形成良好的雙 向同構(gòu)合力。5、教學(xué)審美化不是使教學(xué)羅

15、嗦、冗雜而是使教學(xué)更加簡(jiǎn)潔明快，在快 樂(lè)的氛圍和對(duì)美的求索過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo)。 第五節(jié) 教師和學(xué)生的工作一、教師的工作一、教師的工作緒論二、學(xué)生的工作二、學(xué)生的工作1、要弄懂學(xué)什么，把目標(biāo)明晰化，并努力研究用什么方法去學(xué)習(xí)能更直 接的進(jìn)入目標(biāo)，辦法要盡量簡(jiǎn)潔化科學(xué)化審美化。 2、在自己的努力下，在老師的指導(dǎo)下明確自己學(xué)習(xí)中的困難癥結(jié)，然后 對(duì)癥下藥。 3、以審美化引領(lǐng)基本功的訓(xùn)練，引領(lǐng)基本技術(shù)的解決，就是要在不斷探 索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己，強(qiáng)化自己，學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短 的過(guò)程，這樣的思路造就的多是無(wú)特色的平庸。 第五節(jié) 教師和學(xué)生的工作緒論思考與討論題：思考與討論題：1.油畫教學(xué)審美化

16、的可能性和必要性。2.多模式油畫教學(xué)的利弊得失。3.如何盡快的提高和掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)。4.創(chuàng)造型思維訓(xùn)練在油畫課中可采用那些方式。第五節(jié) 教師和學(xué)生的工作第一節(jié)第一節(jié) 油畫的基礎(chǔ)骨架油畫的基礎(chǔ)骨架形體結(jié)構(gòu)形體結(jié)構(gòu)1.1.石膏幾何形體石膏幾何形體美的元素美的元素2.2.靜物的形體結(jié)構(gòu)靜物的形體結(jié)構(gòu)組合之美組合之美3.3.風(fēng)景的形體結(jié)構(gòu)風(fēng)景的形體結(jié)構(gòu)意境之美意境之美4.4.頭像的結(jié)構(gòu)頭像的結(jié)構(gòu)個(gè)性之美個(gè)性之美5.5.人體的形體結(jié)構(gòu)人體的形體結(jié)構(gòu)生命之美生命之美第一章 油畫的準(zhǔn)備第二節(jié)第二節(jié) 形的秩序形的秩序平面構(gòu)成平面構(gòu)成 美術(shù)作品的平面構(gòu)成，在中國(guó)畫中習(xí)稱章法、布局，西畫稱之為構(gòu)圖，意指平面上各種

17、形的比例、走向、角度、位置所構(gòu)成的形的秩序。 第一章 油畫的準(zhǔn)備試做春夏秋冬無(wú)彩色系構(gòu)成練習(xí)，要求用非具象造型表現(xiàn)出四季 的基本感覺(jué)。試用20個(gè)5mm的圓點(diǎn)，進(jìn)行情緒表現(xiàn)的構(gòu)成，例如表現(xiàn)悲哀、活潑、 熱烈等。試以平面構(gòu)成的方式研究剖析波提切利的作品和塞尚的作品。作業(yè)練習(xí)：作業(yè)練習(xí)：第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成. . 色彩的視覺(jué)屬性色彩的視覺(jué)屬性 色彩，這是一個(gè)至今為止人類并不能全部解說(shuō)的領(lǐng)域，色彩僅僅是光的各種透射或反射，所謂視網(wǎng)膜映像也僅僅是一種假定。 文金揚(yáng) 著繪畫色彩學(xué)，山東人民出社。 可參閱相

18、關(guān)材料： 約翰內(nèi)斯.伊頓 著色彩藝術(shù)，上海人民美術(shù)出版社。 李天祥 趙友萍 著寫生色彩學(xué)淺談，天津人民美術(shù)出版社。第一章 油畫的準(zhǔn)備莫奈日出印象 第一章 油畫的準(zhǔn)備二二. .色彩的情感力度色彩的情感力度 滿足視覺(jué)真實(shí)感受的色彩可以是平和的，也可以是絢麗的，但均以是否完成了對(duì)客體世界的客觀表述為參照標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法精確描述的所謂準(zhǔn)確性成了一個(gè)無(wú)法驗(yàn)證的模糊系統(tǒng)，這是以求真為指向的科學(xué)求索，至修拉，希涅克發(fā)揮至極致，也大致成了一個(gè)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成第一章 油畫的準(zhǔn)備馬蒂斯畫家的女兒 第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成 色彩

19、的象征意義源自于歷史的長(zhǎng)期積淀，是文化的產(chǎn)物。由于文化具有不同地域不同民族非線性多向度發(fā)展的特征，色彩的象征意義也僅在限時(shí)空的一定歷史階段和范圍內(nèi)相對(duì)有效，超越其歷史、地域和民族范圍的絕對(duì)象征是不存在的，同一色彩象征意義有時(shí)接近，有時(shí)矛盾，有時(shí)甚至相反相悖，這也增加了利用這一色彩屬性的難度。 三三. . 色彩的象征性意義色彩的象征性意義第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義紅色：象征熱烈，勇敢，不安和激動(dòng)；由于與血和火的色彩相近，又具有革命性的象征；由于在可見(jiàn)光譜中其光波最長(zhǎng)，穿透力和知覺(jué)度均較高，常用來(lái)做警示信號(hào)，

20、因此具一定警示性的象征；由于西方紅衣主教的原因，又常常用來(lái)象征宗教的至高權(quán)威和神圣。 第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義橙色：這是一個(gè)最醒目最溫暖的顏色，常常用來(lái)象征溫馨、溫暖、是孩子們的顏色，快餐店的顏色，是航標(biāo)的顏色，同時(shí)，橙色又是極其脆弱的，純粹的橙色一旦變灰，便顯得臟且軟弱，這是一個(gè)燦爛的顏色，裝飾設(shè)計(jì)經(jīng)常用到的顏色，但其象征內(nèi)容卻不太明確。第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義黃色：這是一個(gè)明亮的顏色，象征著智慧，陽(yáng)光，富麗堂

21、皇，在中國(guó)傳統(tǒng)封建文化中曾是皇權(quán)的象征，但大面積使用，令人煩躁，向灰色發(fā)展而純度降低時(shí)，象征頹廢，荒蕪、空虛等情緒，黃色是較明亮的，無(wú)法形成暗的色調(diào)，黃色加黑色不是變成深黃而是變成墨綠！黃色的高純度使用，使人產(chǎn)生清麗富貴之感，這一象征智慧的顏色要有足夠的智慧進(jìn)行調(diào)控。第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義綠色:明亮的綠色是春天的顏色，厚重結(jié)實(shí)的綠色是夏天的顏色，通常狀態(tài)下象征著青春，和平，田園般的生活，但用之于人物或降純度使用時(shí)，常象征著狡詐、陰險(xiǎn)，失意或沒(méi)落。第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色

22、彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義藍(lán)色：這是宇宙與海洋的顏色，象征著深遂，沉靜，久遠(yuǎn)和平衡，藍(lán)色具有非常寬廣的明度系列，明亮的藍(lán)色象征清爽，深藍(lán)常蘊(yùn)含一種無(wú)以言說(shuō)的深刻，藍(lán)色與白色配置，有清新涼爽之感，藍(lán)色與黑色配置由于明度和色性的關(guān)系，不容易取得色彩效果。另外，對(duì)于水彩水粉類色彩畫，藍(lán)色是常用的顏料，但是，由于油畫的媒介劑是油料，日久難免變黃，大面積使用要在技術(shù)上嚴(yán)格把握，否則，變黃的藍(lán)色將顯得灰臟。第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義紫色：紫色的光譜波長(zhǎng)最短，也是自然界中存在較少的顏色

23、，一些人對(duì)紫色缺乏敏感，一些低檔的攝影鏡頭也不能充分再現(xiàn)紫色，光譜上的紫色明度較低，用得適當(dāng)時(shí)可產(chǎn)生華美高貴的感覺(jué)，明度提高時(shí)顯得溫馨而典雅，是具有浪漫情調(diào)的愛(ài)情顏色，而一旦明度純度降低，便顯得軟弱，給人一種灰暗畏縮之感。第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義黑色：這是無(wú)彩色系的極端色，其強(qiáng)大的毀滅力量，多以其象征死亡，象征無(wú)望和孤獨(dú)。黑色以自身的強(qiáng)度使其它色彩絢麗，尤適合與暖色類的對(duì)比使用。第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義白色：這是

24、無(wú)彩色系的另一極端，明亮、純潔、無(wú)指向性，多以其象征純潔，如愛(ài)情的婚紗；又由于其干凈而無(wú)污染，多用其象征醫(yī)療衛(wèi)生；而傳統(tǒng)的中國(guó)文化，多以其無(wú)色的蒼白做為死亡的象征，一種虛無(wú)一種寂滅，一種不復(fù)存在的消失。 第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成（三）（三） 色彩的象征性意義色彩的象征性意義灰色：這是一個(gè)缺乏象征力的顏色，是無(wú)彩色系的“顏色”，它與上述黑和白一樣，只有明度而色相和純度都是零，嚴(yán)格意義講，無(wú)彩色系的黑白灰在油畫中很少單獨(dú)使用，一個(gè)直接的理由是：無(wú)彩色系僅僅是一種人為的抽象，而現(xiàn)實(shí)世界永遠(yuǎn)是色彩紛呈，我們可以想象和創(chuàng)造黑白世界，卻無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到黑白世界

25、，哪怕僅僅是一秒鐘！第一章 油畫的準(zhǔn)備凡高向日葵 第一章 油畫的準(zhǔn)備第三節(jié)第三節(jié) 色彩的張力色彩的張力-色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成色彩準(zhǔn)確與否是怎樣確定的。思考與討論題：思考與討論題：設(shè)計(jì)教學(xué)中的色彩構(gòu)成與油畫教學(xué)的色彩構(gòu)成有何異同。第一章 油畫的準(zhǔn)備一、畫筆與畫刀一、畫筆與畫刀 畫筆，這是與畫面直接交流的必要工具，由于各種畫法使用的顏料厚度不同，技術(shù)特點(diǎn)不同，對(duì)畫筆的要求也就不同。 關(guān)于畫刀，大致有兩種作用：一是以刀代筆，是真正意義上的畫刀，另一種是用來(lái)刮去不滿意的部分，包括調(diào)色板上半干顏料和無(wú)用色彩。對(duì)于畫畫用的畫刀，應(yīng)具有一定彈性，使之在畫板上能夠得心應(yīng)手的調(diào)色，在畫布上運(yùn)用自如的著色；而刮刀一般

26、要求厚重結(jié)實(shí)些，如果單純用于清理調(diào)色板，油工使用的“扁鏟”更好用些 。第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料二、顏料與調(diào)色板二、顏料與調(diào)色板 顏料從成分來(lái)源上劃分，有礦物顏料、植物顏料和化工顏料，從穩(wěn)定性上看，一般礦物顏料較好，一些追求古典趣味，用色樸素的畫家偏愛(ài)礦物顏料，如褚石、土黃等，而大部分現(xiàn)代畫家，為了追求更豐富更強(qiáng)烈的色彩效果，只要色相令人滿意，并不太在意其成分構(gòu)成，但某些顏料相調(diào)可能產(chǎn)生不良的化學(xué)反應(yīng)而使色彩污濁。應(yīng)盡量避免。 馬克斯多奈爾 著歐洲繪畫大師技法和材料，重慶出版社。 可參閱資料： 拉爾夫梅耶 著美術(shù)家手冊(cè)材料與技巧，廣西美術(shù)出版社。 調(diào)色板的顏色排列，試舉幾例，根據(jù)畫面需

27、要和個(gè)人習(xí)慣，可靈活運(yùn)用。第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料三、媒介劑三、媒介劑松節(jié)油 調(diào)色油 媒介劑是顏料與畫布相結(jié)合的媒體，本身并不具備太多表現(xiàn)力，但又是不可或缺的重要介質(zhì)，水彩水粉畫的媒介是水，油畫的媒介是油。 第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料四、依托材料四、依托材料內(nèi)框、畫布、紙及其它內(nèi)框、畫布、紙及其它 內(nèi)框 亞麻布 繃布 做底料 第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料其它常用的工具器材還有：可折疊畫凳（野外用）、畫傘（野外遮陽(yáng)用） 擦筆紙或布等。五、輔助工具：畫箱、畫架及其它五、輔助工具：畫箱、畫架及其它畫箱：這是一個(gè)實(shí)用的必要工具，無(wú)論在畫室工作或外出寫生，均能給 畫家提供極大的方

28、便。畫架：這是另一個(gè)必須品，在畫室中可使用大型可升降木架，外出寫生 可選擇輕便的畫架。第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料 每天開(kāi)始畫畫前，要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，例如：根據(jù)習(xí)慣和畫面色彩構(gòu)成，科學(xué)的在調(diào)色板上擠放顏料，備好調(diào)色油，松節(jié)油，擦筆紙，有些畫家（如惠斯勤）竟事先調(diào)配好畫面的大面積主調(diào)顏色，按部就班的準(zhǔn)備就緒就有了一個(gè)得心應(yīng)手的開(kāi)始，預(yù)示著今天工作的順利和成功。六、每天的開(kāi)始與結(jié)束六、每天的開(kāi)始與結(jié)束第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料 七、外框七、外框 一件完成的油畫作品，當(dāng)與觀眾見(jiàn)面的時(shí)候，必須配有外框，國(guó)畫講究三分畫七分裱，油畫與之同理，外框一般由木質(zhì)材料構(gòu)成，也可在局部使用亞麻布或石膏

29、，畫材店也有金屬框或其它材料的畫框出售，外框的寬度與作品尺寸畫面內(nèi)容要適宜，大畫幅視覺(jué)張力強(qiáng)的畫可配寬些的框，小畫幅張力弱的畫外框可適當(dāng)窄些。古典主義的畫外框裝飾可復(fù)雜些，一些構(gòu)成單純的現(xiàn)代主義作品，外框式樣宜簡(jiǎn)潔，另外，外框的顏色設(shè)計(jì)是個(gè)較難處理的課題。 第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料作業(yè)：作業(yè)： 1、按教師要求尺寸制作內(nèi)框，繃布，做底，質(zhì)量達(dá)標(biāo)。 2、準(zhǔn)備好油畫課的必須工具和材料。 3、為自己油畫作品裝配適宜的外框。 第二章 物質(zhì)的依托油畫的工具與材料第一節(jié)第一節(jié) 色彩的色彩的“寫實(shí)寫實(shí)”與與“寫實(shí)色彩寫實(shí)色彩”的觀察的觀察一、關(guān)于色彩的一、關(guān)于色彩的“寫實(shí)寫實(shí)” 色彩的寫實(shí)，無(wú)論中西

30、，都曾經(jīng)是一個(gè)美麗的藝術(shù)理想，中國(guó)畫的“隨類賦彩”雖然有些粗陋之弊，但畢竟要求把色彩畫得與對(duì)象相近些，依物象的不同，畫不同的色彩。西方油畫之初始，由坦培拉、 濕壁畫技術(shù)支撐的寫實(shí)技術(shù)，把色彩畫得如眼見(jiàn)般的真實(shí)已成為一個(gè)可大致實(shí)現(xiàn)的理想，及至印象派，色彩的寫實(shí)能力達(dá)到了前所未有的高峰，印象派的畫家讓人們相信霧是有顏色的，陰影不是黑灰色的，不同時(shí)間的教堂或草垛具有不同的顏色，真實(shí)的世界是光與色的絢麗交響！第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài)第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 第一節(jié)第一節(jié) 色彩的色彩的“寫實(shí)寫實(shí)”與與“寫實(shí)色彩寫實(shí)色彩”的觀察的觀察二、關(guān)于寫實(shí)色彩的觀察二、關(guān)于寫實(shí)色彩的觀察1、一般的觀察

31、2、學(xué)生式的整體觀察 3、藝術(shù)家的觀察 第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 格里查伊小鎮(zhèn)上的羊第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 吳厚斌二月第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 第二節(jié)第二節(jié) 色彩的色彩的“表情表情”與情感色彩的體驗(yàn)與情感色彩的體驗(yàn) 作為繪畫語(yǔ)言系統(tǒng)的色彩，不僅僅具有記錄功能。以“寫實(shí)”的理想模仿這個(gè)世界成功之后，人們渴望內(nèi)心色彩體驗(yàn)的表述，把內(nèi)在的色彩體驗(yàn)進(jìn)藝術(shù)的純化和強(qiáng)化，表情色彩的實(shí)現(xiàn)便成為可能。 第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 吳厚斌人物第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 德蘭第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 第三節(jié)第三節(jié) 色彩的象征與象征色彩的提煉色彩的象征與象征色彩的提煉 色彩的象征性

32、盡管存在著民族性、地域性、時(shí)代性等限定條件的制約因素，但在一定時(shí)空范圍內(nèi)是有效的，是風(fēng)俗、習(xí)慣、傳統(tǒng)延襲傳承的文化產(chǎn)物，是集體潛意識(shí)相對(duì)穩(wěn)定的視覺(jué)表述。 第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 吳厚斌作品第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 第四節(jié)第四節(jié) 觀察還是體驗(yàn)觀察還是體驗(yàn) 觀察是視覺(jué)的基本功能，而體驗(yàn)則是一種心靈活動(dòng)并更多承載著意識(shí)形態(tài)方面的內(nèi)容。 盡可能客觀的觀察，面對(duì)同一對(duì)象的不同畫家獲取的可能是一個(gè)個(gè)基本相同的視象，而體驗(yàn)卻豐富復(fù)雜得多，每個(gè)畫家有著各自獨(dú)特的感受、狀態(tài)和可能。第三章 觀察的技術(shù)與體驗(yàn)的心態(tài) 第四節(jié)第四節(jié) 觀察還是體驗(yàn)觀察還是體驗(yàn)思考與練習(xí)思考與練習(xí): : 1.畫家對(duì)色彩的觀察

33、與常人的觀察有哪些不同？ 2.談?wù)剬?duì)“觀察方法的科學(xué)性與藝術(shù)表現(xiàn)的客觀性”的看法。 3.以同一對(duì)象進(jìn)行印象色彩、情感色彩、象征色彩的練習(xí)。 4.談?wù)剬?duì)“觀察與體驗(yàn)”的個(gè)人體會(huì)。 第一節(jié)第一節(jié) 蘇式油畫模式蘇式油畫模式 蘇式油畫，指前蘇聯(lián)美術(shù)學(xué)院所使用的教學(xué)模式，目前列賓美術(shù)學(xué)院等俄羅斯高等美術(shù)院校的教學(xué)仍采用其部分要素。第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要特卡喬夫兄弟作品第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第二節(jié)第二節(jié) 古典主義油畫模式古典主義油畫模式 相較于蘇式油畫，古典主義油畫是一個(gè)更加龐大的概念，印象派之前的油畫大致

34、都可歸為這一類，古典主義油畫大師雖然也不完全排除真接畫法，但其主流技術(shù)是素描與色彩分開(kāi)進(jìn)行的，即在有色畫底或無(wú)色畫底上畫出精確的素描稿，并用淺色畫亮部，深色畫暗部，逐漸完善造型，完全干透之后，用透明色在媒介劑的幫助下，一遍遍罩染直至完成。其技術(shù)特點(diǎn)是精致典雅，色調(diào)統(tǒng)一，素描起著更重要的造型作用。 第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要達(dá).芬奇麗達(dá)與天鵝第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式 多模式油學(xué)體系概要波提切利作品第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第三節(jié)第三節(jié) 印象主義油畫模式印象主義油畫模式 印象派是19世紀(jì)中葉興起于法國(guó)的一個(gè)畫派，從技術(shù)上看，印象派要求畫家盡可能直面

35、所畫的題材，只將看到的表現(xiàn)出來(lái)，不是憑想象、記憶概念或虛構(gòu)來(lái)畫畫的，是真正意義上的關(guān)于色彩的寫實(shí)畫派。由于觀察準(zhǔn)確入微，其筆法多是小筆觸并列或迭加構(gòu)成，從而組成一種色彩的交響。相較于古典主義油畫，為了凸顯色彩表現(xiàn)力，素描造型及畫面結(jié)構(gòu)有所弱化，為了表現(xiàn)明亮的光，畫布底色多用白色。 第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要雷諾阿少女第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式 多模式油學(xué)體系概要德加少婦肖像第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第四節(jié)第四節(jié) 表現(xiàn)主義油畫模式表現(xiàn)主義油畫模式 這是一個(gè)無(wú)法嚴(yán)格規(guī)范的油畫模式，表現(xiàn)主義的原始狀態(tài)并不具備哪怕相對(duì)統(tǒng)一的面貌和特征，它是情感的直接宣泄

36、，由于畫家（多是業(yè)余畫家，多為中產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子）的技術(shù)準(zhǔn)備不同，往往使用不同的繪畫方法去完成畫面。以情感直抒為宗旨，畫面多為直接畫法，粗率簡(jiǎn)約，生糙狂放，卻充滿力量。 第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要蒙克吶喊第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要馬提斯作品第四章油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第五節(jié)第五節(jié) 象征主義油畫模式象征主義油畫模式 象征主義畫家在油畫上全面地利用其各種可能，除注意色彩的象征性之外，形象的象征性，文學(xué)內(nèi)容，生活情境的象征性也占相當(dāng)比重。 第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要高更瑪娜.道帕看到死神 第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模

37、式多模式油學(xué)體系概要高更作品第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第五節(jié)第五節(jié) 象征主義油畫模式象征主義油畫模式2. 用象征意義色彩與構(gòu)成手段，畫出兩張相同構(gòu)成，不同 色彩象征的畫稿。練習(xí)與思考：練習(xí)與思考：1. 研究高更或夏凡納，尋找其使用了哪些象征主義因素。第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第六節(jié)第六節(jié) 裝飾趣味裝飾趣味 相較于單純的裝飾畫，油畫的裝飾性或裝飾因素僅取其部分要素，例如單純簡(jiǎn)約的畫面趣味，略帶程式化的造型，強(qiáng)烈而夸張的色彩等。 第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要克里姆特人生的三階段第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第七節(jié)第七

38、節(jié) 超級(jí)寫實(shí)超級(jí)寫實(shí) 這是一個(gè)極其客觀冷靜描繪的畫派，與客體對(duì)象相比，其偏離成分最小，工業(yè)文明和后工業(yè)文明時(shí)代，這超級(jí)的寫實(shí)仍具有一定的生命力。 第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要羅中立父親第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第八節(jié)第八節(jié) 模式的更多可能模式的更多可能 以審美化為前提的多模式油畫教學(xué)體系，是一個(gè)開(kāi)放型結(jié)構(gòu)，更多個(gè)模式均有引入課堂的可能，同時(shí)，現(xiàn)有圖式在歷史演進(jìn)中存在著變異的因素與調(diào)整完善的動(dòng)機(jī)，因此，模式的選擇與創(chuàng)造便存在著更多個(gè)可能，并具有無(wú)限豐富的前景。第八節(jié)第八節(jié) 模式的更多可能模式的更多可能 1.蘇式油畫模式在多模式油畫教學(xué)體系中的地位和作用。

39、2.你選擇和實(shí)踐的模式屬于哪一模式，有何利弊，談?wù)勥x 擇的理由與實(shí)踐的體會(huì)。思考與討論：思考與討論：第四章 油畫教學(xué)的幾種實(shí)用模式多模式油學(xué)體系概要第一節(jié)第一節(jié) 色彩的感覺(jué)色彩的感覺(jué) 油畫領(lǐng)域所論及的色彩感覺(jué)并不是生物學(xué)或物理學(xué)意義上的光色現(xiàn)象，它是集合著情感，理念及全部藝術(shù)修養(yǎng)的一種感覺(jué)，它是有著強(qiáng)烈審美指向的感覺(jué)。 第五章 色彩色彩 色彩色彩第五章 色彩色彩 色彩色彩第二節(jié)第二節(jié) 色彩的調(diào)配技術(shù)（調(diào)色能力色彩的調(diào)配技術(shù)（調(diào)色能力） 對(duì)于油畫寫生，為了使色彩準(zhǔn)確而鮮明，一般不提倡過(guò)多顏色的混和，多色混合除了不夠鮮明且暗弱之外，由于顏料成分復(fù)雜，不良化學(xué)反映的可能性增大，愈年久色彩愈變劣，同時(shí)

40、調(diào)色時(shí)間長(zhǎng)、效率差，往往跟不上眼睛的感覺(jué)。一般成熟的油畫家，常用顏色都不多，倫勃朗甚至僅使用不到十種的顏色，因此，畫面色彩非常耐久且不變色。 要調(diào)配出不臟、不弱、漂亮的灰顏色，就須養(yǎng)成良好的調(diào)色習(xí)慣，簡(jiǎn)潔明確。不要總是猶豫不決，各種色都碰一碰，沾上點(diǎn)，反正顏色越多越灰。 第五章 色彩色彩 色彩色彩第三節(jié)第三節(jié) 色彩的藝術(shù)性（審美化原則）色彩的藝術(shù)性（審美化原則）1.科學(xué)方面：從物理光學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)、視知覺(jué)等方面進(jìn)行研究，基 于色彩基本知識(shí)的了解和掌握。2.材料技術(shù)：指色彩的具體實(shí)施，包括對(duì)顏料、底材、媒介等知識(shí)的掌 握，更重要的是對(duì)材料運(yùn)用的實(shí)踐能力。3.審美原則與藝術(shù)語(yǔ)言：指對(duì)科學(xué)原理和材

41、料技術(shù)大致掌握的基礎(chǔ)上， 偏重于藝術(shù)實(shí)踐的運(yùn)用，是對(duì)美的色彩構(gòu)成的 創(chuàng)造，是油畫學(xué)習(xí)的主要方面。色彩教學(xué)可從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討： 第五章 色彩色彩 色彩色彩第三節(jié)第三節(jié) 色彩的藝術(shù)性（審美化原則）色彩的藝術(shù)性（審美化原則）關(guān)于色彩的藝術(shù)性有如下幾個(gè)審美要點(diǎn)：1.創(chuàng)造出獨(dú)特而感人的色調(diào)，這一色調(diào)可以接近單色，也可以是全色譜， 可以是類比色，也可以是對(duì)比色，但要有一個(gè)明確的主調(diào)性。2.利用色相對(duì)比，明度對(duì)比，純度對(duì)比，和面積對(duì)比，進(jìn)行強(qiáng)度調(diào)控和 位置調(diào)整，確定主色調(diào)色塊，賓色調(diào)色塊，黑白灰布局等，在主調(diào)明 確的前提下，創(chuàng)造出豐富而生動(dòng)的色彩關(guān)系（構(gòu)成）。3.選擇和確定可能的色彩系統(tǒng)，如印象主義，表

42、現(xiàn)主義，象征的，裝飾 的等等。4.嘗試新的可能：以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)大師作品的分析，長(zhǎng)時(shí)間深 入思考所可能產(chǎn)生的靈感，在色彩關(guān)系可主動(dòng)自由把握的前提下， 嘗試一切可能去創(chuàng)造新的審美規(guī)范。第五章 色彩色彩 色彩色彩第四節(jié)第四節(jié) 中國(guó)畫色彩的啟示中國(guó)畫色彩的啟示 有人說(shuō)，油畫就是色彩。不錯(cuò)，作為一種技術(shù)能力，油畫對(duì)于表現(xiàn)色彩，確實(shí)是其強(qiáng)項(xiàng)，其強(qiáng)烈其豐富都是彩色照片難望其項(xiàng)背的。但強(qiáng)項(xiàng)并非唯一項(xiàng)，中國(guó)畫對(duì)色彩的態(tài)度，能給我們一些啟迪：色彩豐富美，色彩單純也美，有色彩可以成畫，沒(méi)有色彩也可以成畫，沒(méi)有形的色彩僅僅是色彩，沒(méi)有色彩的形卻仍具有極大的表現(xiàn)力！第五章 色彩色彩 色彩色彩第五節(jié)第五節(jié) 關(guān)于審

43、美化色彩寫生關(guān)于審美化色彩寫生審美化色彩寫生的要點(diǎn)：1.注重色相秩序，尤其一些在色彩關(guān)系中知覺(jué)度較強(qiáng)的色彩，在位 置上不宜放在某一邊角，以免畫面失衡。2.明度的調(diào)整：創(chuàng)造盡可能理想的黑白灰關(guān)系。無(wú)論其黑白灰來(lái)自 光影還是固有色構(gòu)成，都可以進(jìn)行適度調(diào)整。3.純度問(wèn)題：我們常用的方法是當(dāng)某一色過(guò)分“跳”的時(shí)候，可降純度 使之平和；當(dāng)某一色太弱而出不來(lái)的時(shí)候，可提高純度使之醒目。4.形與面積：當(dāng)使用色相，明度，純度調(diào)整均無(wú)效或不夠力度的時(shí)候， 形的調(diào)整與面積的調(diào)整便成為必須。 第五章 色彩色彩 色彩色彩第五節(jié)第五節(jié) 關(guān)于審美化色彩寫生關(guān)于審美化色彩寫生審美化色彩寫生的要點(diǎn)：5.各區(qū)域色彩的平衡，整體

44、與局部的調(diào)整。發(fā)現(xiàn)一個(gè)色塊不舒服，可以修 改這一色塊，也可以調(diào)整其周圍，甚至還可以以這個(gè)“不舒服色塊”為標(biāo) 準(zhǔn)，留下它，而改動(dòng)全部“其它”已經(jīng)“舒服的顏色”，將原來(lái)的色彩系統(tǒng)進(jìn) 行大的調(diào)整。6.調(diào)子的整一性：無(wú)論如何調(diào)控，都是為了色彩的更高水準(zhǔn)的整一性，其 總體傾向就是調(diào)子，審美法寫生的色彩要點(diǎn)就是追求調(diào)子的整一性。7.回到平面構(gòu)成：塞尚曾傾心追求三維立體感的可信性，畢其終生，效果 并未如愿，收獲卻是意外的，他開(kāi)創(chuàng)性地完成了畫面自身的秩序構(gòu)成， 第一次不依賴于模寫對(duì)象而獲取了畫之為畫的自身生命，其三維的理想 未必真正實(shí)現(xiàn)，卻完成了空前的平面上的構(gòu)成。第五章 色彩色彩 色彩色彩第五節(jié)第五節(jié) 關(guān)于

45、審美化色彩寫生關(guān)于審美化色彩寫生1、 關(guān)于色彩豐富性的含義，是越多越好嗎？2、 寫生的色彩與對(duì)象的色彩是盡可能一致的轉(zhuǎn)換關(guān)系嗎？3、 試論述中國(guó)畫色彩觀念與油畫色彩觀念有哪些異同。4、 談?wù)勀銓?duì)審美化色彩寫生的理解。思考與討論：思考與討論：第一節(jié)第一節(jié) 一次的瀟灑與多次的厚重一次的瀟灑與多次的厚重 一. .直接畫法直接畫法一次性的瀟灑一次性的瀟灑 這是大約從印象派開(kāi)始逐漸發(fā)展起來(lái)的一種畫法，下筆直接塑造，形色同時(shí)解決，可用調(diào)色油或媒介劑將顏料稀釋而進(jìn)行薄涂，形成輕松自由的畫面。 也可以用豬棕等硬毫筆及至畫刀用較厚的堆砌顏料，形成斑駁而厚重的視覺(jué)效果。第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫

46、面上的技術(shù)第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 第一節(jié)第一節(jié) 一次的瀟灑與多次的厚重一次的瀟灑與多次的厚重 還可以隨形體結(jié)構(gòu)或畫面節(jié)奏采用厚薄并用的方法，一般受光部厚涂，背光部薄涂；節(jié)奏緊張?zhí)幒裢?，?jié)奏舒緩處薄涂，且厚薄之間可以有無(wú)數(shù)層次過(guò)度，如此畫法可達(dá)到豐富多變且節(jié)奏韻律感較強(qiáng)的畫面。第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 馬奈自畫像 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 詹建俊第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 詹建俊第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 第一節(jié)第一節(jié) 一次的瀟灑與多次的厚重一次的瀟

47、灑與多次的厚重 二、間接畫法二、間接畫法在多次覆蓋中追尋厚重在多次覆蓋中追尋厚重 這是一個(gè)更基本更古老的畫法，油畫之始，畫家多是自制顏料，用料及工序均十分考究，畫畫過(guò)程也十分嚴(yán)謹(jǐn)，多是形象塑造和罩染色彩分開(kāi)來(lái)進(jìn)行，一般先畫出嚴(yán)謹(jǐn)而精確的素描，之后再層層涂染，畫面在一層層一遍遍耐心的制做中逐漸完善。 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 倫勃朗 帶手的自畫像 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 倫勃朗第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 拉菲爾第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 第二節(jié)第二節(jié) 肌理與筆觸肌理與筆觸 一、肌

48、理：一、肌理： 指畫面表層的物理材料狀態(tài)，是“畫面的質(zhì)感”。肌理可以是平整的，細(xì)膩的；也可以是粗糙的、不平的；當(dāng)代畫家多喜歡節(jié)奏豐富的肌理。 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 第二節(jié)第二節(jié) 肌理與筆觸肌理與筆觸 二、筆觸：二、筆觸： 在油畫學(xué)習(xí)中的筆觸使用，有三個(gè)方面的基本規(guī)則：1、按物象形體結(jié)構(gòu)用筆：所謂貼著結(jié)構(gòu)畫，如此可使形體結(jié)構(gòu)更結(jié)實(shí)并具有較強(qiáng) 說(shuō)服力，但也容易使畫面形象僵化呆板。2、按運(yùn)動(dòng)方向用筆：如此可增強(qiáng)畫面運(yùn)動(dòng)感和運(yùn)動(dòng)的方向感，但可能削弱形體力 度，并可能使畫面筆觸節(jié)奏單調(diào)。3、世間萬(wàn)物有其自身生命，是需要呼吸的，如能按畫面節(jié)奏強(qiáng)弱、韻律承轉(zhuǎn)起伏 運(yùn)筆，則能

49、達(dá)到更高的幾近中國(guó)畫氣韻生動(dòng)的境界。使畫面達(dá)到整一而豐富， 多變而簡(jiǎn)約，貫氣暢達(dá)的視覺(jué)效果。 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 第三節(jié)第三節(jié) 畫面的深度幻覺(jué)畫面的深度幻覺(jué) 畫面空間深度的幾種狀況：畫面空間深度的幾種狀況：1.力求三維空間 2.浮雕式 3.在平面上制造平面 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 庫(kù)爾貝畫室現(xiàn)實(shí)的寓意畫第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 米勒 拾穗 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 梅爾尼克夫裸女 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 尼基奇窗前靜物第六章第六章 當(dāng)好

50、統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 克利死亡之火 第六章第六章 當(dāng)好統(tǒng)帥當(dāng)好統(tǒng)帥畫面上的技術(shù)畫面上的技術(shù) 第三節(jié)第三節(jié) 畫面的深度幻覺(jué)畫面的深度幻覺(jué) 練習(xí)：練習(xí)： 1.試做各種畫布肌理。 2.試做各種直接畫法練習(xí)。 3.利用課下進(jìn)行多層間接畫法練習(xí)。第一節(jié)第一節(jié) 靜物靜物在靜物設(shè)計(jì)上，可進(jìn)行各種可能的有助于掌握油畫技術(shù)和色彩規(guī)律的方案，例如：1.色相練習(xí)：色相練習(xí)：以多色相布置靜物；以一二個(gè)主色相布置靜物；以同類色 布置靜物；以對(duì)比色布置靜物等等。2.明度練習(xí)：明度練習(xí)：以各種白色組織靜物；以各種灰色組織靜物；以各種黑重 色組織靜物；注意黑白灰的面積對(duì)比和節(jié)奏變化，避免單 調(diào)。3.純度練習(xí)：

51、純度練習(xí)：以高純度組織靜物；以低純度組織靜物；以一定純度系列 組織靜物等等。第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第一節(jié)第一節(jié) 靜物靜物步驟步驟 1.先進(jìn)行起稿，同時(shí)完善平面構(gòu)成。2.用小色稿探討色彩構(gòu)成及色彩技術(shù)方案。3.將色彩快速鋪滿畫面。4.反復(fù)調(diào)整形體與色彩直至完成。第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第一節(jié)第一節(jié) 靜物靜物注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 1.不要太在意色彩的空間關(guān)系2.不要總是惦記細(xì)節(jié)3.看不出意境看不出美來(lái)不要?jiǎng)庸P4.色彩可歸納、可取舍、可進(jìn)行局部變調(diào)或整體傾向性調(diào)整， 但不要孤立進(jìn)行5.

52、調(diào)整將貫穿全過(guò)程第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 學(xué)生作業(yè)靜物寫生第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 學(xué)生作業(yè)靜物寫生第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 學(xué)生作業(yè)靜物寫生第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 學(xué)生作業(yè)靜物寫生第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 學(xué)生作業(yè)靜物寫生第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 學(xué)生作業(yè)靜物寫生第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 學(xué)生作業(yè)靜物寫生第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第二節(jié)第二節(jié) 風(fēng)景風(fēng)景為

53、降低學(xué)習(xí)難度，風(fēng)景寫生可采取如下措施：1.用灰色卡紙做一個(gè)取景框，便于取景。熟練后可用手勢(shì)代替。2.可先進(jìn)行小幅（32開(kāi)或16開(kāi)紙板）風(fēng)景練習(xí)，捕捉特定條件下的色彩 關(guān)系，以色塊概念構(gòu)成畫面，類似于靜物畫的色彩稿，但更強(qiáng)調(diào)直覺(jué) 感受。時(shí)間在半小時(shí)至二小時(shí)，在校學(xué)習(xí)期間的作業(yè)總量不低于50幅， 可利用課下及節(jié)假日完成。3.當(dāng)幅面擴(kuò)大到5060cm的尺寸時(shí)，有時(shí)在二小時(shí)之內(nèi)不能完成，可在 第二天同一時(shí)間再接著畫，但第二天能否如愿還要看天氣，運(yùn)氣不好 就要靠記憶和已掌握的技術(shù)來(lái)完成了。第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第二節(jié)第二節(jié) 風(fēng)景風(fēng)景兩種風(fēng)景寫生的觀念： 1.用預(yù)成圖式去

54、轉(zhuǎn)換眼前的景色，也即以大師為典范和參照進(jìn)行 借鑒學(xué)習(xí)；2.盡量不帶任何成見(jiàn)去面對(duì)自然，強(qiáng)調(diào)觀察與感受的唯一性和不 可重復(fù)性，排斥經(jīng)驗(yàn)價(jià)值。 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（

55、學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 風(fēng)景寫生圖例（學(xué)生） 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第三節(jié)第三節(jié) 人像人像人像寫生一般可分為: 頭像、胸像、半身像、全身像等。 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第三節(jié)第三節(jié) 人像人像人像寫生多以較長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)為主，技術(shù)上多采用直接畫法。 步 驟1.起稿 2.鋪大的色彩關(guān)系3.調(diào)整 下筆即是形即是色 特 征第七章第七章 對(duì)象的選擇

56、對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 吳厚斌人像寫生圖例 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 吳厚斌人像寫生圖例 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 吳厚斌人像寫生圖例 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 人像寫生圖例 (學(xué)生)第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 人像寫生圖例 (學(xué)生)第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 人像寫生圖例 (學(xué)生)第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 人像寫生圖例 (學(xué)生)第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 人像寫生圖例 (學(xué)生)第七章

57、第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第四節(jié)第四節(jié) 人體人體 人體寫生，在把握整體色彩關(guān)系的同時(shí)，要努力區(qū)分微妙的色彩變化，去尋找豐富的不重復(fù)的色彩微差，使之豐富而耐看，不要將概念顏色一涂 了事，人體是不可能由簡(jiǎn)單的肉色畫出的。第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 吳厚斌歸宿 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 吳厚斌人體 第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 人體寫生圖例 (教師)第七章第七章 對(duì)象的選擇對(duì)象的選擇關(guān)于畫什么關(guān)于畫什么 第五節(jié)第五節(jié) 抽象練習(xí)抽象練習(xí) 抽象畫是對(duì)模擬客觀物象的反撥，是將物象的具體可辯識(shí)外觀弱化、模糊化以至完全去掉具象因素，使畫面不再具有客體世界的具體表象特征，僅以點(diǎn)、線、面、體、色彩等形式要素進(jìn)行表達(dá)。抽象畫既可以畫的很細(xì)膩也可以畫的很粗獷，其畫面構(gòu)成有蒙特里安等人的冷抽象，其中設(shè)計(jì)因素