信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合地案例

1、-信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的案例?時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)?教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第十單元?時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)?第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1. 通過觀察計(jì)算機(jī)上展示的各式各樣的鐘表及自身嘗試用鼠標(biāo)隨意轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針、針分活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘面；初步了解時(shí)針、分針。2. 運(yùn)用計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示整時(shí)在鐘面上的表示方法，使學(xué)生自己動(dòng)手用鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)鐘表的時(shí)針、分針，掌握并能熟練認(rèn)讀這些整時(shí)的時(shí)間。3. 結(jié)合日常生活，讓學(xué)生隨意轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針、分針，并認(rèn)讀這些整時(shí)的時(shí)間，了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性 ,建立時(shí)間觀念，滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探索、敢于創(chuàng)新的精神。

2、教學(xué)重點(diǎn) : 熟練地認(rèn)識(shí)時(shí)間；聯(lián)系生活實(shí)際，通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)撥動(dòng)鐘表的指針，認(rèn)讀所表示的整時(shí)的時(shí)間，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn) :整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)教室。教學(xué)工具：教師和學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師的計(jì)算機(jī)可控制每臺(tái)計(jì)算機(jī)、一個(gè)鐘表模型。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課1、運(yùn)用計(jì)算機(jī)播放音頻“滴答 聲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？鐘表的聲音2、運(yùn)用計(jì)算機(jī)演示動(dòng)畫“時(shí)鐘 ，再請(qǐng)學(xué)生看一看，看到什么？鐘表3、大家愿不愿意“認(rèn)識(shí)鐘表 ，通過認(rèn)鐘表來知道時(shí)間，都成為生活中的小能人！愿意！ 今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)計(jì)算機(jī)展示課題：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)過程一認(rèn)識(shí)鐘面1. 尋

3、找生活中的鐘表(1) 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想 ,你在什么地方見到過鐘表的 ?生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上(2) 師：同學(xué)們，你們見過的鐘表都有些什么形狀？生答：有圓形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的3 / 3-教師利用計(jì)算機(jī)，向?qū)W生展示出各種各樣的鐘表。-2.認(rèn)識(shí)鐘面師：到底該怎樣看時(shí)間呢？我們先來認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造。利用上面計(jì)算機(jī)展示的各種各樣的鐘表，并控制讓它們走師：鐘面上有幾根針？你知道他們的名字嗎？最短的針是時(shí)針較長(zhǎng)的針是分針最長(zhǎng)的針是秒針-在日常生活中， 你們觀察到它們朝著什么方向走？用手比劃一下。時(shí)針。像這樣的方向我們稱為順-1 議一議：從鐘面上，你還知道什么？-2 顯示題目，讓學(xué)生說

4、一說：鐘面上一共有個(gè)大格。每個(gè)大格分成面上一共有個(gè)小格。個(gè)小格。鐘-3 想一想：分針走一小格，時(shí)針走一大格分別表示多少時(shí)間？3、時(shí)、分的進(jìn)率。-（ 1 師用鐘面模型進(jìn)展演示，要求學(xué)生觀察：時(shí)針走一大格，分針怎么走？你們可以知道什么？得出結(jié)論： 1 時(shí) =60 分。（ 2 嘗試練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1 小時(shí)大約有多長(zhǎng)？一節(jié)課是 40 分，課間休息是10分，再加上10分，就是1 小時(shí)。3 體驗(yàn)練習(xí)：利用計(jì)算機(jī)顯示時(shí)間，計(jì)時(shí)一分鐘， 讓學(xué)生摸自己脈搏跳動(dòng)多少次、一分鐘可以寫多少個(gè)字等等，讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘可以干的事，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。二整時(shí)的教學(xué)1 哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！真不錯(cuò)！ 教師撥動(dòng)指

5、針看你們是不是認(rèn)識(shí)這些時(shí)間？-生： 3點(diǎn)、 5點(diǎn)、 4點(diǎn)、 2點(diǎn)-師：告訴教師你們是怎樣認(rèn)識(shí)的的？分針和時(shí)針是怎么指的？生：我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾2. 小結(jié)要點(diǎn)規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。板書：12 、幾、幾時(shí)-3.糾錯(cuò)練習(xí)把屏幕切換到教師電腦，教師撥屏幕上的鐘表，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò) 1出示2： 40提問：這是3 時(shí)嗎？為什么？ 2出示8： 15提問：這是8 時(shí)嗎？你會(huì)撥8 時(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己撥一撥。4. 整時(shí)的書寫師：我們要把自己喜歡的時(shí)間記下來，怎么辦呢？鐘面表示的時(shí)刻是 “幾時(shí) 就可以寫成 “幾時(shí) ，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個(gè)幾，然后寫 2 個(gè)小圓點(diǎn)，最

6、后寫 2 個(gè)“0。寫成： * ： 005 練習(xí)：教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件出整時(shí)的題：出示整時(shí)鐘表，讓學(xué)生自己填寫點(diǎn)數(shù)兩種寫法，直到答對(duì)了才切換到下一題，五分鐘后統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題效率。三、深化練習(xí)小朋友們學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間，肯定還能安排時(shí)間！能不能安排一下我們周末的活動(dòng)，你幾時(shí)去干什么，幾時(shí)去那里玩呢？學(xué)生匯報(bào)，教師把所有人的電腦切換到某個(gè)學(xué)生的屏幕 ，通過他用鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分針， 讀出鐘表點(diǎn)數(shù)并說出自己要去干的事， 其他同學(xué)判斷他認(rèn)讀鐘表的對(duì)錯(cuò)四、根據(jù)計(jì)算機(jī)顯示小結(jié)全課六、拓展練習(xí)小朋友們， 我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是， 我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家， 請(qǐng)大家運(yùn)用計(jì)算機(jī)上的畫板工具， 設(shè)計(jì)出自己喜歡的鐘表來， 并標(biāo)明你的鐘表所指的時(shí)間， 如果有愿意分享的同學(xué)， 教師一會(huì)可以切換屏幕， 讓大家來欣賞你的鐘表。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：1 可以節(jié)約資源。 利用計(jì)算機(jī)課件可以展示出各種各樣不同鐘表， 只需教師帶一個(gè)鐘表必要時(shí)使用即可，免去讓學(xué)生從家里帶鐘表的麻煩，并可以盡可能多的向?qū)W生展示不同的鐘表。2 可以節(jié)約時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)課件出題可以節(jié)約很多時(shí)間。3 方便控制學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。 教師的計(jì)算機(jī)可以監(jiān)控每個(gè)