身邊的生物科學(xué)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程

1、第第一一 章章第第 一、一、二二節(jié)節(jié)理解教材新知理解教材新知把握熱點(diǎn)考向把握熱點(diǎn)考向應(yīng)用創(chuàng)新演練應(yīng)用創(chuàng)新演練考向一考向一考向二考向二知識點(diǎn)一知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)二隨堂基礎(chǔ)鞏固隨堂基礎(chǔ)鞏固課時跟蹤訓(xùn)練課時跟蹤訓(xùn)練考向三考向三返回返回返回返回返回返回1目前大多數(shù)癌癥仍然是不治之癥。目前大多數(shù)癌癥仍然是不治之癥。 生物因素、化學(xué)因素、物理因素生物因素、化學(xué)因素、物理因素 都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。22002年我國法定報告的傳染病中年我國法定報告的傳染病中 病死率較高的主要是狂犬病、艾病死率較高的主要是狂犬病、艾 滋病、白喉、新生兒破傷風(fēng)等。滋病、白喉、新生兒破傷風(fēng)等。3基因診斷技

2、術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于遺傳病、基因診斷技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于遺傳病、 腫瘤、傳染性疾病的診斷。腫瘤、傳染性疾病的診斷。返回返回4基因治療是將健康基因?qū)牖颊呋蛑委熓菍⒔】祷驅(qū)牖颊?體內(nèi)的方法，它有兩種途徑體內(nèi)的方法，它有兩種途徑 體外途徑和體內(nèi)途徑。體外途徑和體內(nèi)途徑。5最能證明微生物不能自然發(fā)生的最能證明微生物不能自然發(fā)生的 實驗是巴斯德的鵝頸瓶實驗。實驗是巴斯德的鵝頸瓶實驗。6科學(xué)實驗的方法是：科學(xué)實驗的方法是： 觀察觀察測量測量實驗設(shè)計實驗設(shè)計 收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)安全實安全實 驗。驗。返回返回返回返回返回返回 自讀教材自讀教材夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ) 1健康問題健康問題 填空填空 (1)癌癥是

3、人類健康的殺手，癌癥是人類健康的殺手， 、 和和 ，都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。，都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。 (2)進(jìn)入進(jìn)入20世紀(jì)世紀(jì)90年代以來，發(fā)病率上升最快的癌癥是年代以來，發(fā)病率上升最快的癌癥是 ，其次為，其次為 。 (3) 和和 可將癌癥發(fā)病率降低可將癌癥發(fā)病率降低1/3，而而1/3的癌癥可通過的癌癥可通過 得到有效的治療。得到有效的治療。生物因素生物因素物理因素物理因素化學(xué)因素化學(xué)因素肺癌肺癌肝癌肝癌禁煙禁煙健康的生活方式健康的生活方式早期診斷早期診斷返回返回 (4)發(fā)病率較高的傳染病主要是發(fā)病率較高的傳染病主要是 、肺結(jié)核、痢疾、肺結(jié)核、痢疾、 等，病死率較高的傳染病主要是等，病死率較高

4、的傳染病主要是 、艾滋病、白喉、艾滋病、白喉、新生兒破傷風(fēng)等。新生兒破傷風(fēng)等。肝炎肝炎淋病淋病狂犬病狂犬病返回返回 2基因診斷和基因治療基因診斷和基因治療 判斷正誤判斷正誤 (1)基因診斷可用于遺傳病的診斷，但不可用于傳染病基因診斷可用于遺傳病的診斷，但不可用于傳染病和腫瘤的診斷。和腫瘤的診斷。 ( ) (2)基因治療的手段在于改造患者的缺陷基因，使其轉(zhuǎn)基因治療的手段在于改造患者的缺陷基因，使其轉(zhuǎn)化為健康基因?；癁榻】祷?。 ( ) (3)基因治療的體外途徑和體內(nèi)途徑均需利用轉(zhuǎn)基因技基因治療的體外途徑和體內(nèi)途徑均需利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)。術(shù)。 ( ) 返回返回 1導(dǎo)致患肺癌的導(dǎo)致患肺癌的“吸煙吸煙”行

5、為應(yīng)屬于物理因素、化學(xué)行為應(yīng)屬于物理因素、化學(xué)因素和生物因素中的哪一種？你能列舉幾種誘發(fā)癌癥的物因素和生物因素中的哪一種？你能列舉幾種誘發(fā)癌癥的物理因素嗎？理因素嗎？ 提示：吸煙容易誘發(fā)肺癌，其主要誘因是由于煙草中提示：吸煙容易誘發(fā)肺癌，其主要誘因是由于煙草中尼古丁、煤焦油等化學(xué)因素；誘發(fā)癌癥的物理因素可包括尼古丁、煤焦油等化學(xué)因素；誘發(fā)癌癥的物理因素可包括紫外線、電磁輻射、紫外線、電磁輻射、X射線等。射線等。返回返回 2所有疾病均可通過基因診斷技術(shù)予以檢測嗎？為什所有疾病均可通過基因診斷技術(shù)予以檢測嗎？為什么？么？ 提示：基因診斷技術(shù)可用于遺傳病、腫瘤、傳染病等提示：基因診斷技術(shù)可用于遺傳病

6、、腫瘤、傳染病等的診斷，但并非所有疾病都可利用基因診斷技術(shù)進(jìn)行檢測，的診斷，但并非所有疾病都可利用基因診斷技術(shù)進(jìn)行檢測，例如由于營養(yǎng)不良所導(dǎo)致的營養(yǎng)缺乏癥就不可利用基因診例如由于營養(yǎng)不良所導(dǎo)致的營養(yǎng)缺乏癥就不可利用基因診斷技術(shù)檢測。斷技術(shù)檢測。返回返回 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1癌癥的誘因及預(yù)防癌癥的誘因及預(yù)防(1)癌癥的病因：癌癥的病因：致癌因素致癌因素舉例舉例生物因素生物因素主要指病毒致癌因子，如勞氏肉瘤病毒主要指病毒致癌因子，如勞氏肉瘤病毒物理因素物理因素紫外線、電離輻射等紫外線、電離輻射等化學(xué)因素化學(xué)因素砷化物、鉻化物、亞硝胺、尼古丁砷化物、鉻化物、亞硝胺、尼古丁返回返回(2)癌

7、變過程與機(jī)理：癌變過程與機(jī)理：返回返回 (3)預(yù)防措施：預(yù)防措施： 盡量避免接觸物理的、化學(xué)的、生物的等各種致癌盡量避免接觸物理的、化學(xué)的、生物的等各種致癌因子。因子。 注意增強(qiáng)體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)注意增強(qiáng)體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，可降低癌癥的發(fā)病率。慣，可降低癌癥的發(fā)病率。 定期體檢，早期診斷可以得到有效的治療。定期體檢，早期診斷可以得到有效的治療。返回返回 2基因診斷與基因治療基因診斷與基因治療 (1)基因診斷：基因診斷： 概念：所謂基因診斷就是利用現(xiàn)代分子生物學(xué)和概念：所謂基因診斷就是利用現(xiàn)代分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的技術(shù)方法，直接檢測基因結(jié)構(gòu)及其表達(dá)水分子遺

8、傳學(xué)的技術(shù)方法，直接檢測基因結(jié)構(gòu)及其表達(dá)水平是否正常，從而對疾病做出診斷的方法。平是否正常，從而對疾病做出診斷的方法。 原理：原理：DNA分子雜交原理。針對不同疾病的檢測，分子雜交原理。針對不同疾病的檢測，有不同的有不同的DNA探針，探針探針，探針DNA分子有特定的脫氧核苷酸分子有特定的脫氧核苷酸序列，若它與標(biāo)本中的序列，若它與標(biāo)本中的DNA分子發(fā)生雜交，即可特異性分子發(fā)生雜交，即可特異性地確定標(biāo)本上的遺傳信息。地確定標(biāo)本上的遺傳信息。返回返回 (2)基因治療：基因治療： 概念：把帶有治療作用的外源基因?qū)胗谢蛉备拍睿喊褞в兄委熥饔玫耐庠椿驅(qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療的目的。陷的細(xì)胞中

9、，達(dá)到治療的目的。 基因治療的原理、途徑及應(yīng)用：基因治療的原理、途徑及應(yīng)用：原理原理基因轉(zhuǎn)移基因轉(zhuǎn)移(基因工程基因工程)途徑途徑體內(nèi)基因治療和體外基因治療體內(nèi)基因治療和體外基因治療應(yīng)用應(yīng)用治療人類的遺傳病治療人類的遺傳病返回返回基因治療的兩種途徑：基因治療的兩種途徑：返回返回返回返回 自讀教材自讀教材夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ) 1挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說自然發(fā)生說” 填空填空 (1)雷迪相信所有的生物都來自雷迪相信所有的生物都來自 ，他沒有說自然發(fā)，他沒有說自然發(fā)生生 ，只是說自然發(fā)生，只是說自然發(fā)生 。 (2) 是自然發(fā)生說的支持者。是自然發(fā)生說的支持者。不可能不可能生殖生殖還未證實還未證實尼達(dá)姆尼達(dá)姆返回返

10、回 (3) 通過實驗證明了微生物通過實驗證明了微生物 (能、不能能、不能)自然發(fā)生，但由于他的實驗燒瓶中自然發(fā)生，但由于他的實驗燒瓶中 ，因，因而許多人認(rèn)為該實驗還不具備足夠的說服力。而許多人認(rèn)為該實驗還不具備足夠的說服力。 (4)最能證明微生物不能自然發(fā)生的是最能證明微生物不能自然發(fā)生的是 所做的實所做的實驗，他通過驗，他通過 解決了瓶內(nèi)缺乏空氣的問題。解決了瓶內(nèi)缺乏空氣的問題。斯巴蘭扎尼斯巴蘭扎尼不能不能缺乏足夠的空氣缺乏足夠的空氣巴斯德巴斯德鵝頸瓶鵝頸瓶返回返回 2科學(xué)實驗的方法科學(xué)實驗的方法 填空填空 (1)觀察必須觀察必須 、 ，即必須，即必須 反映所感知的反映所感知的事物或現(xiàn)象。事

11、物或現(xiàn)象。 (2)科學(xué)的測量應(yīng)力求精確，因而要多次測量求其科學(xué)的測量應(yīng)力求精確，因而要多次測量求其 。學(xué)習(xí)正確使用測量工具，如使用量筒是保證。學(xué)習(xí)正確使用測量工具，如使用量筒是保證 的基礎(chǔ)。此外，記錄測量結(jié)果時應(yīng)使用的基礎(chǔ)。此外，記錄測量結(jié)果時應(yīng)使用 計量單位。計量單位。真實真實準(zhǔn)確準(zhǔn)確如實如實平均平均值值測量精確測量精確標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)返回返回 (3)預(yù)測技能實際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對預(yù)測技能實際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對 作出推論。由于作出推論。由于 是推論的一種，所以是推論的一種，所以它也可能出錯。必須通過它也可能出錯。必須通過 來檢驗預(yù)測的正確與否。來檢驗預(yù)測的正確與否。 (4)把把

12、、 或或 得到的內(nèi)容如實地記錄下來得到的內(nèi)容如實地記錄下來的過程稱為數(shù)據(jù)收集。再運(yùn)用的過程稱為數(shù)據(jù)收集。再運(yùn)用 整理、分析、歸納，整理、分析、歸納，得出獨(dú)到的見解，并通過實驗報告的形式與他人交流。得出獨(dú)到的見解，并通過實驗報告的形式與他人交流。 將來的事件將來的事件預(yù)測預(yù)測實驗實驗分類分類觀察觀察測量測量數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)知識返回返回 1你認(rèn)為尼達(dá)姆實驗肉湯中的微生物會從哪里來？你認(rèn)為尼達(dá)姆實驗肉湯中的微生物會從哪里來？ 提示：在尼達(dá)姆用軟木塞塞瓶口的瞬間，空氣中少量的提示：在尼達(dá)姆用軟木塞塞瓶口的瞬間，空氣中少量的微生物落入了肉湯中，并逐漸繁殖增多。此外，尼達(dá)姆加熱微生物落入了肉湯中，并逐漸繁殖增

13、多。此外，尼達(dá)姆加熱的時間可能不夠長，未能將肉湯中原有的微生物全部殺死，的時間可能不夠長，未能將肉湯中原有的微生物全部殺死，因而使其繁殖增多。因而使其繁殖增多。返回返回 2酵母菌是釀酒的菌種。日常生活中，人們常用葡萄酵母菌是釀酒的菌種。日常生活中，人們常用葡萄自行釀酒，在家庭制作葡萄酒時人們并未特意加入酵母菌，自行釀酒，在家庭制作葡萄酒時人們并未特意加入酵母菌，你認(rèn)為酵母菌菌種從何而來？是葡萄自發(fā)產(chǎn)生的嗎？你認(rèn)為酵母菌菌種從何而來？是葡萄自發(fā)產(chǎn)生的嗎？ 提示：家庭進(jìn)行葡萄酒制作時的菌種來自附著于葡萄提示：家庭進(jìn)行葡萄酒制作時的菌種來自附著于葡萄皮上的酵母菌，盡管對葡萄進(jìn)行沖洗，但并未對葡萄進(jìn)行

14、皮上的酵母菌，盡管對葡萄進(jìn)行沖洗，但并未對葡萄進(jìn)行消毒，上面仍可攜帶一定量的菌種。消毒，上面仍可攜帶一定量的菌種。返回返回 3巴斯德的實驗最精巧的一巴斯德的實驗最精巧的一個方面是什么？個方面是什么？ 提示：將玻璃瓶頸拉成彎曲的提示：將玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀，如右圖。好處是：瓶子雖鵝頸狀，如右圖。好處是：瓶子雖未密封，卻可以保持無菌。未密封，卻可以保持無菌。返回返回 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1科學(xué)家挑戰(zhàn)科學(xué)家挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說自然發(fā)生說”的歷程的歷程實驗人實驗人提出提出問題問題實驗實驗設(shè)計設(shè)計實驗實驗結(jié)論結(jié)論成敗成敗關(guān)鍵關(guān)鍵觀點(diǎn)觀點(diǎn)雷迪雷迪腐肉上腐肉上的蛆是的蛆是從哪里從哪里來的來的蒼蠅與

15、蒼蠅與肉接觸肉接觸蒼蠅與蒼蠅與肉未接觸肉未接觸蒼蠅或蒼蠅或蛆不會蛆不會從腐肉從腐肉中自然中自然發(fā)生發(fā)生注重了注重了單一變單一變量和對量和對照原則照原則相信所相信所有生物有生物都來自都來自生殖生殖返回返回實驗人實驗人提出提出問題問題實驗實驗設(shè)計設(shè)計實驗實驗結(jié)論結(jié)論成敗成敗關(guān)鍵關(guān)鍵觀點(diǎn)觀點(diǎn)尼達(dá)姆尼達(dá)姆結(jié)構(gòu)復(fù)雜結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物由的生物由親代產(chǎn)生，親代產(chǎn)生，微生物能微生物能否自然發(fā)否自然發(fā)生生用煮沸的用煮沸的肉湯或種肉湯或種子做實驗，子做實驗，看微生物看微生物發(fā)生情況發(fā)生情況微生物微生物的確能的確能自然發(fā)自然發(fā)生生未排除未排除瓶子中瓶子中存在微存在微生物的生物的可能可能支持支持“自然自然發(fā)生說發(fā)生說”返

16、回返回實驗人實驗人提出提出問題問題實驗設(shè)計實驗設(shè)計實驗實驗結(jié)論結(jié)論成敗成敗關(guān)鍵關(guān)鍵觀點(diǎn)觀點(diǎn)斯巴蘭斯巴蘭扎尼扎尼對肉湯密對肉湯密封和殺菌，封和殺菌，微生物還微生物還會自然發(fā)會自然發(fā)生嗎生嗎盛肉湯燒瓶盛肉湯燒瓶一段時間后一段時間后生命不生命不會自然會自然發(fā)生發(fā)生嚴(yán)格密嚴(yán)格密封和殺封和殺菌菌反對反對“自然自然發(fā)生說發(fā)生說”返回返回實驗人實驗人提出提出問題問題實驗設(shè)計實驗設(shè)計實驗實驗結(jié)論結(jié)論成敗成敗關(guān)鍵關(guān)鍵觀點(diǎn)觀點(diǎn)巴斯德巴斯德讓肉湯讓肉湯接觸無接觸無污染的污染的空氣，空氣，微生物微生物能自然能自然發(fā)生嗎發(fā)生嗎微生物微生物不能自不能自然發(fā)生然發(fā)生保證瓶保證瓶內(nèi)無菌內(nèi)無菌不同意不同意“自然發(fā)自然發(fā)生說生說

17、”返回返回 2研究生命科學(xué)的程序研究生命科學(xué)的程序 (1)生命科學(xué)的研究大多數(shù)從觀察開始。生命科學(xué)的研究大多數(shù)從觀察開始。 (2)在觀察中提出問題。在觀察中提出問題。 (3)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象以及研究者自身的知識與經(jīng)驗，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象以及研究者自身的知識與經(jīng)驗，對所提出的問題作一個初步的解釋及設(shè)想，進(jìn)而提出假說。對所提出的問題作一個初步的解釋及設(shè)想，進(jìn)而提出假說。 (4)對所提出的假說作出科學(xué)的預(yù)測。對所提出的假說作出科學(xué)的預(yù)測。 (5)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀸︻A(yù)測進(jìn)行檢驗，即用科學(xué)實驗驗設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀸︻A(yù)測進(jìn)行檢驗，即用科學(xué)實驗驗證假說的正確與否。在生物科學(xué)研究的實驗設(shè)計中要設(shè)計對證假說的正確與否。

18、在生物科學(xué)研究的實驗設(shè)計中要設(shè)計對照實驗組，要考慮數(shù)量及重復(fù)性。照實驗組，要考慮數(shù)量及重復(fù)性。返回返回 (6)對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并得出結(jié)論。結(jié)論可能對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并得出結(jié)論。結(jié)論可能肯定所作的假說，也可能否定假說?？隙ㄋ鞯募僬f，也可能否定假說。 (7)修正假說并進(jìn)一步觀察，進(jìn)入下一個認(rèn)識周期。修正假說并進(jìn)一步觀察，進(jìn)入下一個認(rèn)識周期。返回返回返回返回返回返回 例例12011年年3月月11日發(fā)生在日本東海岸的日發(fā)生在日本東海岸的9.0級大級大地震導(dǎo)致日本福島第一核電站被破壞并發(fā)生核泄漏，泄地震導(dǎo)致日本福島第一核電站被破壞并發(fā)生核泄漏，泄漏物的主要成分是漏物的主要成分是131I，

19、專家稱，專家稱131I會導(dǎo)致甲狀腺癌。會導(dǎo)致甲狀腺癌。131I所屬的致癌因素類型為所屬的致癌因素類型為 () A物理因素物理因素B化學(xué)因素化學(xué)因素 C生物因素生物因素 D化學(xué)因素和生物因素化學(xué)因素和生物因素返回返回思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 精講精析精講精析核泄漏導(dǎo)致許多放射性物質(zhì)逃逸，放核泄漏導(dǎo)致許多放射性物質(zhì)逃逸，放射性物質(zhì)對人體造成輻射，是一種物理致癌因素。射性物質(zhì)對人體造成輻射，是一種物理致癌因素。 答案答案A返回返回返回返回 例例2下列關(guān)于基因治療的說法中，正確的是下列關(guān)于基因治療的說法中，正確的是 () A基因治療只能治療一些遺傳病基因治療只能治療一些遺傳病 B基因治療的主要方法是讓患者口服

20、一些健康的外源基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因基因 C基因治療的主要原理是通過引入健康基因來彌補(bǔ)或基因治療的主要原理是通過引入健康基因來彌補(bǔ)或糾正基因缺陷帶來的影響糾正基因缺陷帶來的影響 D基因治療能治療神經(jīng)細(xì)胞的損傷基因治療能治療神經(jīng)細(xì)胞的損傷返回返回思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥返回返回 精講精析精講精析基因治療不僅能治療一些遺傳病，還能基因治療不僅能治療一些遺傳病，還能治療某些人類后天獲得的疾病，如艾滋病、心血管疾病、治療某些人類后天獲得的疾病，如艾滋病、心血管疾病、糖尿病等；基因治療的方法是將外源基因通過運(yùn)載體導(dǎo)入糖尿病等；基因治療的方法是將外源基因通過運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)，口服健康

21、的外源基因是達(dá)不到治療目的的；受體細(xì)胞內(nèi)，口服健康的外源基因是達(dá)不到治療目的的；基因治療不是萬能的，如神經(jīng)細(xì)胞的損傷通過基因治療就基因治療不是萬能的，如神經(jīng)細(xì)胞的損傷通過基因治療就難以達(dá)到治療的目的。故選難以達(dá)到治療的目的。故選C。 答案答案C返回返回 (1)基因治療并未改變正常個體大部分細(xì)胞的基因組成，基因治療并未改變正常個體大部分細(xì)胞的基因組成，只是改變了部分細(xì)胞。只是改變了部分細(xì)胞。 (2)基因治療一般不會改變后代的基因型?；蛑委熞话悴粫淖兒蟠幕蛐?。 (3)實施基因治療后，缺陷基因仍然存在，只是健康外實施基因治療后，缺陷基因仍然存在，只是健康外源源(目的目的)基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功

22、效，來糾正或降低缺陷基因基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功效，來糾正或降低缺陷基因帶來的不良影響。帶來的不良影響。返回返回返回返回 例例3下圖為巴斯德的下圖為巴斯德的“鵝頸瓶實驗鵝頸瓶實驗”，該實驗是為，該實驗是為了反駁了反駁 () A斯巴蘭扎尼的燒瓶中缺乏足夠的空氣，因而微生物斯巴蘭扎尼的燒瓶中缺乏足夠的空氣，因而微生物不能自然發(fā)生的觀點(diǎn)不能自然發(fā)生的觀點(diǎn) B尼達(dá)姆的實驗?zāi)徇_(dá)姆的實驗 C雷迪的實驗雷迪的實驗 D溫度太高，因而微生物不能自然發(fā)生的觀點(diǎn)溫度太高，因而微生物不能自然發(fā)生的觀點(diǎn)返回返回思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥返回返回 精講精析精講精析與巴斯德與巴斯德“鵝頸瓶實驗鵝頸瓶實驗”相比，斯巴蘭扎相比，斯巴蘭扎尼實

23、驗中未遭微生物污染的瓶口是尼實驗中未遭微生物污染的瓶口是“完全密封完全密封”的，如此的，如此便有便有“瓶內(nèi)微生物不能自發(fā)產(chǎn)生，可能是因缺乏空氣所致瓶內(nèi)微生物不能自發(fā)產(chǎn)生，可能是因缺乏空氣所致”的嫌疑。而巴斯德的的嫌疑。而巴斯德的“鵝頸瓶鵝頸瓶”則排除了此疑點(diǎn)，有力地則排除了此疑點(diǎn)，有力地證明了證明了“即使給予空氣，微生物也不能自然發(fā)生即使給予空氣，微生物也不能自然發(fā)生”；雷迪；雷迪并未確認(rèn)并未確認(rèn)“微生物不能自然發(fā)生微生物不能自然發(fā)生”；尼達(dá)姆認(rèn)為；尼達(dá)姆認(rèn)為“微生物能微生物能自然發(fā)生自然發(fā)生”；圖中并未顯示；圖中并未顯示“溫度高低溫度高低”這一信息，故這一信息，故B、C、D選項均不符合題意。

24、選項均不符合題意。 答案答案A返回返回1探究致癌因素能否誘發(fā)細(xì)胞癌變。探究致癌因素能否誘發(fā)細(xì)胞癌變。2探究青霉素的發(fā)現(xiàn)過程。探究青霉素的發(fā)現(xiàn)過程。3對照實驗的設(shè)計及對照實驗的設(shè)計及“挑戰(zhàn)自然發(fā)生說挑戰(zhàn)自然發(fā)生說” 實驗分析。實驗分析。返回返回典例剖析典例剖析 下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素青霉素的弗萊明所進(jìn)行的探青霉素的弗萊明所進(jìn)行的探索過程。觀察及對問題的認(rèn)識：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然索過程。觀察及對問題的認(rèn)識：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉，在其周圍沒有細(xì)菌生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？生出青霉，在其周圍沒有細(xì)菌生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 假設(shè)：略。假設(shè)：略。 進(jìn)行實驗：把青霉

25、放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后去掉青霉，進(jìn)行實驗：把青霉放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后去掉青霉，用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，觀察培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，觀察培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長。結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長。 結(jié)論：略。結(jié)論：略。返回返回 弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這種物質(zhì)，分析它的特弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這種物質(zhì)，分析它的特征并將它命名為青霉素。征并將它命名為青霉素。 說明：說明：在實驗中培養(yǎng)細(xì)菌、真菌時常用瓊脂配制成凝在實驗中培養(yǎng)細(xì)菌、真菌時常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基(如圖如圖A)。某些菌類需要某

26、些菌類需要添加特殊的培養(yǎng)液才能生長添加特殊的培養(yǎng)液才能生長(如圖如圖B)。返回返回請回答：請回答：(1)作為這一實驗的假設(shè)，下列哪一項最為恰當(dāng)作為這一實驗的假設(shè)，下列哪一項最為恰當(dāng) ()A青霉能產(chǎn)生對人類有益的物質(zhì)青霉能產(chǎn)生對人類有益的物質(zhì)B青霉污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基青霉污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基C青霉可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)青霉可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)D青霉可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)青霉可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)返回返回 (2)為了證明青霉素確實是由青霉產(chǎn)生的而不是由培養(yǎng)為了證明青霉素確實是由青霉產(chǎn)生的而不是由培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，應(yīng)設(shè)計對照實驗，其實驗方法是基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，應(yīng)設(shè)計對照實驗，其實驗方法是_，然后觀察，然后觀察