春七年級(jí)上冊(cè)第二單元

1、第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容，感受春天的、反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容，感受春天的“新、新、美、力美、力”，把握作者情感。，把握作者情感。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法物的方法 。3、學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用。、學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，欣賞自然，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。然，欣賞自然，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 1.朗讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。朗讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。朗朗潤(rùn)潤(rùn) 鉆鉆出出 嫩嫩綠綠眨眼眨眼 醞釀

2、醞釀 鳥(niǎo)鳥(niǎo)巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣 稀稀疏疏抖擻抖擻lngzunnnzhyn ningchownsushsu水水漲漲起來(lái)了起來(lái)了 他他漲漲紅了臉紅了臉 zhng zhng 躲藏躲藏 寶寶藏藏 cng zng 黃黃暈暈 頭頭暈暈 yn yn應(yīng)應(yīng)和和 h 和和平平 h和和牌牌 h 和和藥藥 hu和和泥泥 hu 自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 2.根據(jù)下列意思，寫(xiě)出課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。根據(jù)下列意思，寫(xiě)出課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。（1）形容山色明朗潤(rùn)澤）形容山色明朗潤(rùn)澤（2）比喻姿態(tài)優(yōu)美）比喻姿態(tài)優(yōu)美（3）炫耀）炫耀（4）呼喚朋友，招引同伴）呼喚朋友，招引同伴（5）原意是釀酒，文中是說(shuō)各種氣息在

3、空氣里，像發(fā)酵）原意是釀酒，文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃似的，越來(lái)越濃（朗潤(rùn)）（朗潤(rùn)）（花枝招展）（花枝招展）（賣弄）（賣弄）（呼朋引伴）（呼朋引伴）（醞釀）（醞釀） 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名原名自華自華, ,字佩弦字佩弦, ,號(hào)秋實(shí)號(hào)秋實(shí), ,原籍浙江原籍浙江紹興紹興, ,生于江蘇東海生于江蘇東海, ,現(xiàn)代著名的現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集文集蹤跡蹤跡、散文集、散文集歐游雜歐游雜記記背影背影, ,以及一些文藝論以及一些文藝論著，收在著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：

4、綠綠春春荷塘月色荷塘月色背影背影等。等。 作者鏈接作者鏈接 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界一個(gè)靈魂深處的理想世界夢(mèng)的世界，用以安夢(mèng)的世界，用以安放他放他“頗不寧?kù)o頗不寧?kù)o”的拳拳之心，使他抵御外面世的拳拳之心，使他抵御外面世界的紛擾，能在幽閉的書(shū)齋中界的紛擾，能在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身獨(dú)善其身”。本。本文寫(xiě)于文寫(xiě)于1933年年7月，作者寫(xiě)此文時(shí)，鮮明的表現(xiàn)出月，作者寫(xiě)此文時(shí)，鮮明的表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒，新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒，“早春野景早春野景”使他的使他的夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開(kāi)闊、蓬勃的境地，突出

5、地夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開(kāi)闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去上前去”的人生信的人生信念。念。春春描寫(xiě)謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，對(duì)描寫(xiě)謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，對(duì)春天進(jìn)行田園牧歌式的抒情，它是朱自清心靈世春天進(jìn)行田園牧歌式的抒情，它是朱自清心靈世界的一種逼真寫(xiě)照。界的一種逼真寫(xiě)照。 1.課文主要圍繞課文主要圍繞“春春”寫(xiě)了什么內(nèi)容寫(xiě)了什么內(nèi)容? 理清文理清文章的思路。章的思路。 文章運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，第一部分（文章運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，第一部分（自然段）盼春，第二部分（自然段）繪自然段）盼春，第二部分（自然段）繪春，第三部分（自然段）贊春。春，第三部分（自然段

6、）贊春。2.文中具體描繪了哪五幅春景圖文中具體描繪了哪五幅春景圖? 春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨圖、迎春圖。春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨圖、迎春圖。聽(tīng)讀課文，尋找文章的畫(huà)面美聽(tīng)讀課文，尋找文章的畫(huà)面美 自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探究 1.作者筆下繪出了哪些美麗的畫(huà)面？分別用三個(gè)字概括。它們分作者筆下繪出了哪些美麗的畫(huà)面？分別用三個(gè)字概括。它們分別美在哪里？你能為你最喜歡的畫(huà)面配上一句古詩(shī)嗎？別美在哪里？你能為你最喜歡的畫(huà)面配上一句古詩(shī)嗎？ 示例：（示例：（1 1）春草圖：這是一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面，令人）春草圖：這是一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面，令人見(jiàn)人精神振奮。可配見(jiàn)人精神振奮?？膳洹皽\

7、草才能沒(méi)馬蹄淺草才能沒(méi)馬蹄”這句古詩(shī)。這句古詩(shī)。 （2 2）春花圖：這是一幅百花爭(zhēng)艷的畫(huà)面，色彩明麗。）春花圖：這是一幅百花爭(zhēng)艷的畫(huà)面，色彩明麗。可配可配“亂花淺欲迷人眼亂花淺欲迷人眼”這句古詩(shī)。這句古詩(shī)。 （3 3）春風(fēng)圖：這是一幅輕柔溫暖的畫(huà)面?？膳洌┐猴L(fēng)圖：這是一幅輕柔溫暖的畫(huà)面?？膳洹罢匆抡匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩(shī)。這句古詩(shī)。 （4 4）春雨圖：這是一幅綿長(zhǎng)、細(xì)密、輕柔的畫(huà)面?？桑┐河陥D：這是一幅綿長(zhǎng)、細(xì)密、輕柔的畫(huà)面?？膳渑洹半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句古詩(shī)。這句古詩(shī)。 （5 5）迎春圖：這是一幅令人精神抖擻、熱愛(ài)生活、積

8、）迎春圖：這是一幅令人精神抖擻、熱愛(ài)生活、積極向上的畫(huà)面?？膳錁O向上的畫(huà)面?？膳洹叭粲腥酥喝ヌ帲瑔救w來(lái)同住若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”這句古詩(shī)。這句古詩(shī)。2.作者在文中表達(dá)的感情是什么？請(qǐng)用一句話概作者在文中表達(dá)的感情是什么？請(qǐng)用一句話概括自己讀括自己讀春春時(shí)的感受。時(shí)的感受。 （1 1）作者在文中主要表達(dá)了）作者在文中主要表達(dá)了“花有重開(kāi)日，人花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年無(wú)再少年”的惜春之意和熱愛(ài)自然、贊美春天的愛(ài)的惜春之意和熱愛(ài)自然、贊美春天的愛(ài)春之情。春之情。 （2 2）我覺(jué)得）我覺(jué)得春春像一首贊美詩(shī)。像一首贊美詩(shī)。 我覺(jué)得我覺(jué)得春春像一幅山水畫(huà)。像一幅山水畫(huà)。 我覺(jué)得我覺(jué)得春春像一闋田

9、園牧歌式的詞。像一闋田園牧歌式的詞。 春春 盼春盼春 繪春繪春 贊春贊春 總體輪廓總體輪廓 山：山： 朗潤(rùn)朗潤(rùn)水：水： 漲漲 太陽(yáng)：紅太陽(yáng)：紅 局部描繪局部描繪 春草圖：草報(bào)春春草圖：草報(bào)春春花圖：花爭(zhēng)春春花圖：花爭(zhēng)春 春風(fēng)圖：風(fēng)唱春春風(fēng)圖：風(fēng)唱春 春雨圖：雨潤(rùn)春春雨圖：雨潤(rùn)春 迎春圖：人迎春迎春圖：人迎春 三個(gè)比喻句三個(gè)比喻句 娃娃：新娃娃：新 姑娘：美姑娘：美 青年：力青年：力 在在春春一文中，朱自清先生為我們描繪了春草、一文中，朱自清先生為我們描繪了春草、春風(fēng)、春花、春雨、迎春五幅春天的圖畫(huà)。請(qǐng)你春風(fēng)、春花、春雨、迎春五幅春天的圖畫(huà)。請(qǐng)你也張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造性地、補(bǔ)白式地描繪春也張開(kāi)想

10、象的翅膀，創(chuàng)造性地、補(bǔ)白式地描繪春山、春水、春日。（任選一種）山、春水、春日。（任選一種）示例：我為春山寫(xiě)了一首詩(shī)：示例：我為春山寫(xiě)了一首詩(shī)：“刺骨的寒氣已被刺骨的寒氣已被東風(fēng)吹去，迎來(lái)的是一篇五彩繽紛的美麗。那可愛(ài)東風(fēng)吹去，迎來(lái)的是一篇五彩繽紛的美麗。那可愛(ài)的花兒爭(zhēng)著展示自己，給翠綠的山們披上了一件花的花兒爭(zhēng)著展示自己，給翠綠的山們披上了一件花衣。啊，親愛(ài)的山兒！你們被打扮得如仙女一般有衣。啊，親愛(ài)的山兒！你們被打扮得如仙女一般有魅力。啊，美麗的山兒！你們手拉手又成為了一道魅力。啊，美麗的山兒！你們手拉手又成為了一道靚麗的風(fēng)景！靚麗的風(fēng)景！” 第二課時(shí)第二課時(shí)（1 1）“盼望著，盼望著盼望著

11、，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。情。（2 2）“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來(lái)，表達(dá)運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。喜春之情。（3 3）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復(fù)運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，畫(huà)出了春的輪廓。蘇的情態(tài)，畫(huà)出了春的輪廓。 1、修辭美：請(qǐng)從修辭手法的角度，品位下列句、修辭美：請(qǐng)從修辭手法的角度，品位下列句子的語(yǔ)言美。

12、子的語(yǔ)言美。 (4)“(4)“你不讓我，我不讓你你不讓我，我不讓你”用擬人，形象地寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。用擬人，形象地寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。(5)“(5)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，形象地寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅用比喻、排比，形象地寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。的情景。（6)“6)“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，形象地寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、輕用比喻、擬人，形象地寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。輕擺動(dòng)的情景。(7)“(7)“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫(xiě)出

13、春風(fēng)的溫暖。運(yùn)用引用、借代，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。(8)“(8)“像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。(9)“(9)“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出春雨的細(xì)密運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出春雨的細(xì)密 。煉字美煉字美 ：仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效：仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。果。（1 1）山）山起來(lái)了，水起來(lái)了，水起來(lái)了，太陽(yáng)的臉起來(lái)了，太陽(yáng)的臉起起來(lái)了來(lái)了”。用用“朗潤(rùn)朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用寫(xiě)春山光澤；用“漲漲”寫(xiě)春水渙渙；用寫(xiě)春水渙渙；用“紅紅”寫(xiě)春日暖人。寫(xiě)春日

14、暖人。（2 2）“小草小草地從土里地從土里出來(lái)，出來(lái)，的，的，的的”?！扒迫?，瞧去，”。用用“嫩嫩的嫩嫩的”寫(xiě)春草的質(zhì)地；用寫(xiě)春草的質(zhì)地；用“綠綠的綠綠的”寫(xiě)春草寫(xiě)春草的色澤；的色澤；“一大片一大片滿是的一大片一大片滿是的”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。煉字美煉字美 （3 3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地著著”。一個(gè)一個(gè)“鬧鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。騰的熱鬧景象，境界全出。(4)(4)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地織著，人織著，人家屋頂上全家屋頂上全著一層薄煙。著一層薄煙。一

15、個(gè)一個(gè)“斜斜”字，不說(shuō)春風(fēng)，卻已含蓄第寫(xiě)出了春風(fēng)。字，不說(shuō)春風(fēng)，卻已含蓄第寫(xiě)出了春風(fēng)。一個(gè)一個(gè)“籠籠”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這層薄煙的情狀字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這層薄煙的情狀。煉字美煉字美 （5 5）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得你的眼。你的眼。 一個(gè)一個(gè)“逼逼”字，寫(xiě)出了在春雨的滋潤(rùn)下，小草特字，寫(xiě)出了在春雨的滋潤(rùn)下，小草特別的青。別的青。（6 6），一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。 “城里鄉(xiāng)下城里鄉(xiāng)下”，說(shuō)范圍之廣；，說(shuō)范圍之廣；“家家戶戶家家戶戶”，表，表人數(shù)之多；人數(shù)之多；“老老小小老老小小”，言年齡之全。，言年齡之全?！耙糙s趟也趕趟兒似的兒似的”，“也也”照應(yīng)前文照

16、應(yīng)前文“春花圖春花圖”中的花的中的花的“趕趟兒趕趟兒”。前文的。前文的“趕趟兒趕趟兒”寫(xiě)百花爭(zhēng)春，這里寫(xiě)百花爭(zhēng)春，這里的的“趕趟兒趕趟兒”寫(xiě)人在爭(zhēng)春。寫(xiě)人在爭(zhēng)春。韻律美：閱讀文章后能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章是如何體現(xiàn)韻律美：閱讀文章后能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章是如何體現(xiàn)韻律美的？韻律美的？ 1 1、文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描、文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的旋律；寫(xiě)春天的旋律；2 2、運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄地、運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄地、軟綿綿的，增添了音樂(lè)美感；軟綿綿的，增添了音樂(lè)美感；3 3、大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；、大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；

17、4 4、排比句和、排比句和“了了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。和節(jié)奏感。1.比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫(huà)，完成下比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫(huà)，完成下面的表格。面的表格。圖畫(huà)名稱圖畫(huà)名稱景物特征景物特征描寫(xiě)角度（順序）描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟多、艷、甜多、艷、甜和悅和悅細(xì)密、輕盈細(xì)密、輕盈春到人歡春到人歡由物到人由物到人由高到低由高到低觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)由物到人、由近到遠(yuǎn)由物到人、由近到遠(yuǎn)由景及人由景及人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)

18、合虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合多感官描寫(xiě)多感官描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合與開(kāi)頭呼應(yīng)與開(kāi)頭呼應(yīng)2.迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系？迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系？ 其他四幅圖層層鋪墊，很好的烘托了迎春圖。其他四幅圖層層鋪墊，很好的烘托了迎春圖。春春是我們學(xué)過(guò)的不可多得的美文之一，作者是我們學(xué)過(guò)的不可多得的美文之一，作者把文章寫(xiě)得如此之好的原因是什么？我們應(yīng)該怎把文章寫(xiě)得如此之好的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣去做？樣去做？ 1. 1.觀察細(xì)致，留心周圍事物，抓住事物特征。觀察細(xì)致，留心周圍事物，抓住事物特征。2. 2.多種修辭手法的綜合運(yùn)用，語(yǔ)言生動(dòng)形象。多種修辭手法的綜合運(yùn)用，語(yǔ)言生動(dòng)形象。3. 3.調(diào)動(dòng)人的感覺(jué)器官，使難寫(xiě)的事物形象突出。調(diào)動(dòng)人的感覺(jué)器官，使難寫(xiě)的事物形象突出。4. 4.在平日學(xué)習(xí)中，要勤觀察、抓特征，多揣摩，在平日學(xué)習(xí)中，要勤觀察、抓特征，多揣摩，多練筆，多讀書(shū)，活運(yùn)用。多練筆，多讀書(shū)，活運(yùn)用。 春春 圖景美圖景美抓住景物特征表現(xiàn)景物情狀抓住景物特征表現(xiàn)景物情狀 結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美“總分總總分總”式；巧妙的構(gòu)思式；巧妙的構(gòu)思 情感美情感美盼盼-愛(ài)愛(ài)-贊贊 語(yǔ)言美語(yǔ)言美 修辭美修辭美 煉字美煉字美 韻律美韻律美 手法美手法美 烘托烘托 呼應(yīng)呼應(yīng) 寫(xiě)景方法靈活寫(xiě)景方法靈活 正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 感官結(jié)合感官結(jié)合