《郭沫若詩兩首》教學設(shè)計

1、浙江省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教案郭沫若詩兩首初中語文七年級(人教版)上冊 一、教學要求1有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 2了解這兩首詩的寫法和風格。 3理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。 4體會詩歌的思想感情。二、重點、難點1有感情地朗讀。 2理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。三、課時安排兩課時。四、課前預習1給加點的字注音并且解釋詞語?？~（ ）緲（ ） 鮫（ ）人 疏（ ）星 定然： 陳列：2天上的街市和靜夜的作者是_，原名_，是我國現(xiàn)代著名的_、_，代表作有詩集_、_，話劇_。3天上的街市一詩以_和_描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進了神話的境界。詩

2、中主要表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的_和對理想生活的_，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。4靜夜全詩緊扣住一個“_”字，對人間世界和天上世界進行了描寫，以籠罩天地的“_”營造出_的氛圍，使這首詩成為一個和諧、統(tǒng)一的整體。5朗讀詩歌天上的街市，并注意節(jié)奏和重音。第一課時（天上的街市）一、情境導入夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。今天，我們跟隨著著名詩人郭沫若先生一起步人天上的街市，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。二、我閱讀 我感知1作者介紹郭沫若（18921978） 原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。我國著名詩人、劇作家、歷史學家、考古學

3、家、社會活動家。主要文學作品有詩集女神、星空，戲劇屈原、蔡文姬、棠棣之花等。2背景介紹1921-1923年，郭沫若三次從日本回國。這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。就是這一 時期，1921年10月24日，作者寫下了天上的街市。郭沫若在其著名詩篇鳳凰涅槃中寫了這樣一個故事：鳳凰鳥活不下去了，不得不架上香木，把自己活活燒死，臨死之前，鳳凰鳥唱著歌，詛咒這個黑暗的世界。 詩人面對當時中國的現(xiàn)實，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。他有自己美麗的幻想和希望，天上的街

4、市就表現(xiàn)了這種幻想和希望。3聽讀詩歌，感受音韻美（點擊文字，已進行超級鏈接）。聽完錄音后，再請學生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分（具體見PPT）。天上的街市遠遠的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像是點著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陣列的些物品， 定然是/世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們/此刻，定然在/天街閑游， 不信，/請看那朵流星，是他們提著燈籠/在走。三、我閱讀 我理解自由朗讀課文，并思考以下問題： 1全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是寫想

5、像的? 2請你概括出詩人所想像的內(nèi)容及想像過程。3課文中想像的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的? 4詩人為什么要進行這樣的想像，要對傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情? 5詩中反復出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用?四、我閱讀 我品味配樂朗讀詩歌，感受情感美。（讓朗誦水平好的同學積極參與，點擊小喇叭即可放配樂。）五、我閱讀 我實踐1所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程?？陀^事物總是相互聯(lián)系的。在空間或時間上相接近的事物形成接近聯(lián)想，有相似特點的事物形成類似聯(lián)想，有對立關(guān)系的事物形成對比聯(lián)想，有因果關(guān)系的

6、事物形成因果聯(lián)想等等。所謂想像，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象的過程。也就是創(chuàng)造性的想出新的事物或形象。2聯(lián)想訓練（配圖片）初冬時節(jié)，落葉飄零，看到紛紛墜下的落葉，你會想到什么? 走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會想起什么?六、請不要忘記喲！朗誦天上的街市給自己、媽媽、爸爸或者自己的好朋友聽！【附】1板書天上的街市街燈明星街市物品珍奇 美麗、繁華 天河牛郎織女來往閑游 自由、幸福 2練習測評：（1）、作者從街燈寫到明星，又從明星寫到街燈，這樣寫的作用是（ ）A描繪一幅迷人的夜景，抒發(fā)詩人的苦悶悲傷B馳騁想象，給景色增加一層神秘色彩C吸引讀者把視線從地上轉(zhuǎn)移天上，為具體描繪天上的街市做鋪

7、墊D渲染氣氛，使天上和人間形成鮮明對比（2）對天上的街市的中心思想理解正確的一項是（）。A作者通過描繪天街的美好生活，表達了對牛郎織女幸福生活的向往的感情B通過對天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗C作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的夭街生活，表達了熱愛生活的感情D作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的感情3資料（1）郭沫若，四川樂山人。著名詩人、作家、學者。（讓學生看注釋，掌握要點。）他的詩歌的代表作是詩集女神和星空。 女神是郭沫若的第一部詩集，寫于1919年至1920年，詩集中充滿了“五四”時期的徹底的不妥協(xié)的

8、反帝反封建的時代精神，充滿了愛國主義和革命浪漫主義激情。星空寫于1921年至1922年，當時是五四運動后，詩人最苦悶的時期。當時詩人正在日本留學，其間兩度回國。面對當時中國的現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。但五四時期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，在星空中詩人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望。本課兩首詩都是選自星空。 （2）天上的街市寫于1921年10月24日，當時中國雖然已經(jīng)受過“五四”運動反帝反封建的戰(zhàn)斗洗禮，但仍處于軍閥混戰(zhàn)、列強掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著名詩篇鳳凰涅槃中寫了這樣一個故事：（展示已準備好的字

9、幅） 鳳凰鳥活不下去了，不得不架上香木，把自己活活燒死，臨死之前，鳳凰鳥唱著歌，詛咒這個黑暗的世界： “茫茫的宇宙，冷酷如鐵！ 你膿血污穢著的屠場呀！ 茫茫的宇宙，黑暗如漆！ 你悲哀充塞著的囚牢呀！ 茫茫的宇宙，腥穢如血！ 你群鬼叫號著的墳?zāi)寡剑?你群魔跳梁著的地獄呀！ 昂頭我問天， 你到底為什么存在？ 天徒矜高，莫有點兒知識。 我們飛向西方， 低頭我問地， 西方同是一座屠場。 地已死了，莫有點兒呼吸。 我們飛向東方， 伸頭我問海，海正揚聲而嗚咽。 東方同是一座囚牢！ 我們飛向南方， 啊啊！ 南方同是一座墳?zāi)梗?生在這樣個陰穢的世界當中， 我們飛向北方， 便是把金剛石的寶刀也會生銹！ 北方同是

10、一座地獄！ 宇宙呀，宇宙， 我們生在這樣個世界當中 我要努力地把你詛咒： 只好學著海洋哀哭！” 這就是當時的社會，當時的人世。詩人面對當時中國的現(xiàn)實，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。他有自己美麗的幻想和希望，天上的街市就表現(xiàn)了這種幻想和希望。 第二課時（靜夜）一、情境導入天上的街市寫的是美麗的夜景引發(fā)了作者無盡的遐思，想像出天上的一幅美麗幸福自由的生活圖景，抒發(fā)了作者對美好生活的向往之情。今天我們來學習郭沫若寫的另外一首詩靜夜，也是寫于年，在日本留學時的一個夜晚，面對朦朧的月色，引發(fā)了詩人的聯(lián)想和想像，抒發(fā)了詩人無盡的情懷。二、我閱讀 我感知1朗讀課文，自主完成：a第一節(jié)寫的是

11、哪些景物？這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？ b第二節(jié)寫了哪些景物？ c這首詩哪部分寫實？哪部分想像？寫實與想像部分都突出了夜晚的什么特點？ 2交流點撥，精讀課文，深入思考。3點撥講解：板書： 月光松林白云疏星 朦朧、恬靜的美 天河海霧鮫人流珠 一個凄美的故事，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的失望，對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。 三、我閱讀 我品味你最喜歡詩中哪一句？請說說理由。如喜歡第一小節(jié)的詩句，可扣住寫景的細膩形象，像“籠罩”一詞，寫出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘?！奥┏隽藥c疏星”的“漏”，寫出了淡淡月光照耀下的團團白云，而白云之間的空隙里，有隱約可見的閃爍的幾顆星星。如喜歡第二小節(jié)的詩句“天河何處”，則可以抓住詩人跳動的思緒，由普通的鄉(xiāng)間夜景一下子把讀者的思緒帶到了廣袤的宇宙之中，使全詩的境界得以拓寬和提升。但緊接的“遠遠的海霧模糊”又把讀者的心緒往回收攏，模糊的海霧中有什么?使人想到什么?自然引出下文。后兩句的則又可以把思維轉(zhuǎn)換到想像的角度，為什么流珠?喜極而泣?傷心落淚?抑或無窮思念?想像的精妙自不待言。四、我閱讀 我理解這首詩的結(jié)構(gòu)與天上的街市有哪些異同?相同點：兩首詩的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫景，以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。不同點：天上的街市在寫景部分由“街燈”、“明星”的聯(lián)想把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描繪“天上的街市”