羅盛教(浙教版

1、-范文最新推薦 -羅盛教（浙教版）教學(xué)要求：1、了解中國人民志愿軍戰(zhàn)士羅盛教為搶救落水的朝鮮兒童而英勇獻(xiàn)身的動人事跡， 學(xué)習(xí)羅盛教舍己救人的高貴品質(zhì)和偉大的國際主義精神。2、能根據(jù)提供的段落大意找出有關(guān)的節(jié)并分出段落；認(rèn)識段落大意就是一個段落的主要意思。3、學(xué)會本課生字新詞，體會作者如何準(zhǔn)確使用羅盛教三次鉆入水中搶救朝鮮兒童時的幾個動詞的準(zhǔn)確性及對體現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用。教學(xué)重點：根據(jù)提示給課文分段，初步了解分段的基本方法。教學(xué)難點：體會動詞的準(zhǔn)確。 了解羅盛教三次鉆人水中舍己救人1/11的感人事跡，體會這種崇高的國際主義精神。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題師述：在以往的學(xué)習(xí)

2、中，我們曾學(xué)習(xí)過哪些英雄人物？（劉胡蘭）今天我們又要再認(rèn)識一位英雄，他就是- 羅盛教。齊讀課題誰知道羅盛教的事跡？請你來介紹一下。二、熟讀課文（一）讀通課文輕聲讀課文，將課文讀通讀順。邊讀邊思考：課文主要講了羅盛教的一件什么事？每一節(jié)主要寫了什么？-范文最新推薦 -指名讀文，交流志愿軍戰(zhàn)士羅盛教為救朝鮮兒童崔瑩而英勇犧牲的事跡 孩子掉進(jìn)了冰窟窿。 羅盛教跳入冰窟窿救孩子。 孩子被托上來了，可又掉入水中。 羅盛教把孩子頂出水面，自己卻光榮犧牲了。 朝鮮人民紀(jì)念羅盛教。（二）熟讀課文1把課文熟讀。思考：文章哪幾節(jié)寫羅盛教搶救朝鮮兒童這件感人肺腑的事？2參照課后練習(xí) - 給文章分段。3/113師生配

3、合讀課文。三、精讀課文，歸納段意（一）引出單元教學(xué)目標(biāo)1本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：歸納段落大意2段落大意即一個段落的主要意思。歸納段落大意，就是把一個段落的主要意思，用簡要的語句明確完整地表達(dá)出來。（二）學(xué)習(xí)第一段1、教師引導(dǎo)：第一段的段意是如何概括出來的？2、學(xué)生活動：自讀3、出示段意：一個朝鮮兒童在滑冰時不小心掉進(jìn)了冰窟窿。（第一段交代了事情的起因，用誰干什么的句式概括。）本文的重點段是第二段，下面我們來學(xué)習(xí)重點段。-范文最新推薦 -（二）學(xué)習(xí)重點段1、教師引導(dǎo) 1羅盛教幾次鉆入水中去救朝鮮兒童？結(jié)果是怎樣的？課文中用了哪些句子描寫羅盛教救孩子？2、學(xué)生活動學(xué)生自讀課文。用 - 劃出描寫羅盛

4、教救孩子的句子。3、出示：第一次救羅盛教第二次 -→朝鮮兒童（犧牲）第三次（得救）5/114、教師引導(dǎo) 2利用羅盛教救人的動詞填空練習(xí)體會羅盛教的精神。請你有感情地讀出救人的句子。5、學(xué)生活動完成練習(xí)并交流。有感情地朗讀羅盛教救人的句子體會羅盛教的精神。6、出示填空：（）當(dāng)羅盛教知道出了事，便（急忙）跑向河邊。他（一邊）飛奔，（一邊）脫棉衣。（猛地）跳入冰窟窿，在湍急的水流中摸孩子。（）為了盡快將孩子救上岸， 他鉆出水面吸了口氣， 便（立刻）又鉆了下去。過了一會兒，孩子被托了上來。不料冰塌了，孩子又掉入水里。（）雖然他已被凍得發(fā)紫，但為了救孩子，他（深深地）吸了-范文最新推薦

5、 -口氣，第三次鉆入水中。過了好一會兒，孩子被頂了出來。7、教師引導(dǎo) 3為了救孩子，羅盛教將自己的生命置之度外，三次鉆人水中，作者分別用了哪三個動詞描寫他救孩子的？圈出。體會羅盛教分別在怎樣的情況下?lián)尵群⒆拥摹?、學(xué)生活動：分小組朗讀并討論。9、交流出示：（）摸：（冰下水很急，不知孩子沖到哪里去了，水下光線很暗，眼睛看不見，尋找困難。）請大家閉上眼睛一齊做一下摸的動作，體會羅盛教救人的情景。（）托：7/11（羅盛教找到孩子后，設(shè)法讓孩子能順利地爬上冰窟窿。 ）請你做一下托的動作。過渡：經(jīng)過兩次救人，羅盛教體力已經(jīng)消耗了很多，水下又這么冷，他的臉和脖子全凍得發(fā)紫了。這時候羅盛教心里很清楚，再次下

6、水就有生命危險，可他全然不顧，為了救落水兒童，他第三次地鉆入水中。（）頂：（當(dāng)時羅盛教體力消耗很大， 雙手無力，已無法把孩子托出水面，所以只能頂）師：請你做一下頂這個動作，談?wù)剬斶@個動作的體會，體現(xiàn)了羅盛教怎樣的精神。生：一頂，人便會下沉，體現(xiàn)羅盛教舍己救人的精神。板書：舍己救人（）小結(jié)：作者運用摸，托，頂這三個動詞，準(zhǔn)確地描寫出羅-范文最新推薦 -盛教救落水兒童時心情一次比一次焦急， 救人一次比一次困難， 一次比一次危險。師生配合朗讀第二段，有感情地朗讀第二段。出示第二段段意：羅盛教三次鉆進(jìn)水里，終于救起小孩，自己卻犧牲了。完成填空：使勁使盡羅盛教摸到孩子后，將孩子（）托了上來，但孩子又掉進(jìn)了水里。他又鉆人水中 （）把孩子頂上來， 他（）了全身力氣，卻使孩子得救了。理解使勁和使盡的意思，分別可換成什么詞？（三）揭示中心為了救朝鮮兒童，羅盛教竭盡全力，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，9/11這種舍己救人的行為何等勇敢，這種舍己救人的精神何等偉大！因此朝鮮的國家領(lǐng)袖金日成同志在他的墓碑前這樣寫著： 羅盛教烈士的國際主義精神與朝鮮人民永遠(yuǎn)共存。齊讀。羅盛教，這位中國人民志愿軍，為了救一名素不相識的朝鮮兒童，獻(xiàn)出了寶貴的生命， 正是這種國際主義精神感動了金日成， 感動了朝鮮人民，所以說 - 再次齊讀題詞。出示第