人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案上下全冊

1、人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案全冊人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案上下全冊人教版五年級上冊美術(shù)教案課題：第 1 課 萬綠叢中一點(diǎn)紅課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識色彩的對比。 2、如何運(yùn)用對比色。教具學(xué)具：水粉顏料 ,毛筆,調(diào)色盤 ,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙 ,抹布 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、欣賞：（ 1）出示課題“萬綠叢中一點(diǎn)紅” 。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。2、發(fā)現(xiàn)： （ 1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時，就會特 顯出

2、另一種顏色。這就是對比了。（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實(shí)踐： 用對比色組織一幅畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友。課題：第 2 課 色彩的和諧 課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

3、1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具學(xué)具：水粉顏料 ,毛筆,調(diào)色盤 ,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙 ,抹布。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)欣賞： （ 1）欣賞生活中的鄰近色畫面（ 2）出示課題“色彩的和諧” 。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠 紅紫紫藍(lán)紫 黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 （ 4）師示范鄰近色

4、的調(diào)配方法3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。課題：第 3 課 美麗的紋樣 課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。2、會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具教學(xué)過程：一、組

5、織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個 形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 , 師：同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言揭示課題：適合紋樣2、了解知識，掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：（ 1）

6、 什么是適合紋樣？ （2） 基本形有哪些？（ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時， 仍舊具有清晰的邊框外形特征。 （ 2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等（3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形， 在根據(jù)外形設(shè)計(jì)

7、選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：作業(yè)展評課題：第 4 課 禮物的外套 課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解禮物包裝的作用。 2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。 4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。 2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。 教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越 來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

8、（導(dǎo)入課題）二、講授新課1、教師講解方行紙盒的包裝。（ 1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （ 2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔

9、導(dǎo)。四、作業(yè)講評：五、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以 美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。課題：第 5 課 趣味文字課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教具學(xué)具：記號筆、水

10、彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？二、講授新課認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、 突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以其特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。趣味

11、文字的分類a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。 欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。 演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲 線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有

12、特殊的意義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè) 第二課時一、組織教學(xué)二、講授新課1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。 “游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上 簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？ 先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè) 計(jì)所需要趣味文字如： “音樂會” （也可根據(jù)提

13、示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形 連接起來。三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)四、作品展示評比 課題：第 6 課 地球的新生課時： 2 課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保 護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資

14、源的熱愛。2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 , 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作, 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢 ?（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)

15、境日益惡化的現(xiàn)象，使地 球更美麗。二、講授新課：通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。 A、 文字 B 、 圖案 C、 色彩3、 教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí) 2 、裝飾 3、抽象 4、漫畫4、組織學(xué)生討論交流。 以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討 論交流。5、教師小結(jié)A、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、

16、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計(jì)知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字 美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。8、小組匯報(bào)。 “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。 “大家都做

17、得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意 聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。 ”四、課堂小結(jié)： “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因?yàn)闀r間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的 介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些， 下節(jié)課表演。 ”課題：第 7 課 古樸精美的華表課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。 2. 運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中

18、的華表形象，提高造型能力。3、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。2、刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。 教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。 提出探究“華表”的主題。 （華表獎獎杯是一座小雕塑， 它的原形就是人們常說的 “華表”。 “華表”到底是什么？）2、發(fā)展階段（1）學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其 象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。（2）教師播放課件組織學(xué)生欣賞各

19、式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。（3）組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等 的基本表現(xiàn)方法。（ 4）學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評價(jià)階段 分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見。四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。天安門前的華表

20、是干什么用的 北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩 栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間，顯示著我國古代雕刻藝術(shù) 領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)?！叭A表”究竟是什么東西呢 ?說起來有著十分悠久的歷史，遠(yuǎn)在中國文字還未健全的時候，華表的前身就已經(jīng)出現(xiàn)了。 相傳在原始社會的堯舜時代，就有了類似的標(biāo)志。堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面，讓人們在木柱上 刻寫意見，指責(zé)他的過失，讓他引以為鑒，因此該木柱又叫“誹謗木”，其作用類似今天的“意見箱” 。后來在大路口上也設(shè)了誹謗木，并在木柱上端加

21、一橫木，作為指明路站、識別道路的標(biāo)志，因此又叫“華表木”或“恒表”。隨著原 始社會的瓦解， 奴隸制度、 封建制度的解立， 廣大人民群眾議論政治是非的權(quán)利被剝奪了， “誹謗木” 上不能再刻寫 “意 見”了，而被刻上云龍紋，既當(dāng)作宮殿前面的裝飾物，更作為皇權(quán)的象征。天安門前的一對華表的頂上，都有一個石頭蹲獸，頭向?qū)m外；天安門后面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù) 說這種石獸名叫“犼” ，性好望。犼頭向內(nèi)的，名叫“望君出” ，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活， 而要經(jīng)常出來看看自己的臣民；犼頭向外的，名叫“望帝歸” ，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀山水， 快些回來治理朝政

22、。當(dāng)然，這只是古人對君王的一種虛幻的期望，另一方面，又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的伎倆。總之，華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代 的更替，逐漸改變著它的歷史作用。今天，它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一，巍然屹立在天安門前。課題：第 8 課 鳥語花香 課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 3、增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。2、掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具學(xué)具：國畫用

23、具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。2、發(fā)展階段： （1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

24、 （2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、展示交流 把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。五、課后拓展：鼓勵學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用 中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。課題：第 9 課 陶泥的世界 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合。 教具學(xué)具：橡皮泥

25、、牙簽、墊板等教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）說陶 1、了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2、學(xué)生講述知道的陶文化。（二）賞 陶 （媒體展示陶文化 ） 1、欣賞彩陶文化：（1）半坡型（ 2）廟底溝型 （ 3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩 陶1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2 、這一件作品運(yùn)用了哪些方法 ?你感覺怎樣。3、 A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？ B、手

26、捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么 ？ C、盤條法又是怎樣做呢 ？4、 搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5 、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞 ?6、拍泥板應(yīng)該注意什么 ? 7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?8、欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。第二課時一、對比導(dǎo)入1、 出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2、

27、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3 、同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。六、作業(yè)展評課題：第 10 課 詩情畫意課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。2

28、、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課件出現(xiàn)童聲朗誦 詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩， 并描繪詩的含義， 出示圖片， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。 小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩” 。揭題：詩情畫意（二）新授 課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （ 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解

29、創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物 ,（三）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng) 作思想。2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構(gòu)圖。 第二課時：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。2） 引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。 2、 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。四、評價(jià)交流，展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的

30、作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺得哪一張作品最符合詩意？五、課后拓展： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。課題：第十一課 為解放軍叔叔畫張像 課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2、完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。 2、了解軍隊(duì)中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。3、因以前對人物進(jìn)行過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評 課題：第 12 課 會跳

31、的玩具課時： 1 課時課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 2、做出玩具會跳的功能。 教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、 導(dǎo)入談話：（ 1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題： 會跳的玩具 （板書）3、討論會跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。 （1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、你覺得自己在制作

32、時，哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價(jià)。五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼” ，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。課題：第 13 課 電腦美術(shù) 課

33、時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解 Windows畫圖程序的其它功能, 對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 2、造型及色彩的選擇。 教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、講授新課：1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的 Win dows畫圖程序的各種

34、繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。（2） 教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運(yùn)用所學(xué)過的對比 色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識。 ）（ 3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu) 思、設(shè)

35、計(jì)并畫出一個有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、 反色等處理。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識上色。五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動。課題：第 14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、

36、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。2、如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 、引導(dǎo)階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等） 再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明） 學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。2、發(fā)展階段 提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論

37、，后教師總結(jié)制作過程、 具體要求和方法。（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。（2）將作業(yè)按時間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 （4）制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。（ 5）收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。 （ 6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。 師提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有 個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個

38、性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。 學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價(jià)、欣賞活動。五、課后拓展：鼓勵學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。課題：第 15 課 元宵節(jié)里掛彩燈 課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。3、培養(yǎng)熱愛中華民族文

39、化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（ 1）花燈美嗎？為什么美？ （ 2）各有什么特點(diǎn)？ （ 3）你還見過什么樣的花燈？2、新授： 請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說： 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵” ，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù) 始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)” 。按中國民間的傳統(tǒng)，在

40、這 天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同 慶佳節(jié)，其樂融融。 。3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（ 1）花燈的制作材料（ 2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法（1）演示制作方法、過程（ 2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作四、作品展覽，評議五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。課題：第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù) 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解

41、中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是 中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運(yùn)用 正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。3、主要名窯的產(chǎn)品特征。 4、主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景， 除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。 教具學(xué)具：課本教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：提問：（ 1）什么是陶器？什么是彩陶？（ 2）中國古

42、代陶器的造型特征是什么？ 提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？（二）講授新課： （出示課題） 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1、瓷器與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（ 1）燒制的原材料不同； （ 2）燒制的溫度不同； （ 3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。 2、瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展 時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成， 胎質(zhì)較硬。瓷器在

43、社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量 高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷 技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造 型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。隋代瓷器造型有以下特征： （ 1） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。 （ 2） 罐類器形一般為短頸、直口、圓 腹。（3）器物為小平底 ,

44、底下有圓餅狀實(shí)足。隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。 唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛 流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名” ，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手 法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng) 格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯 等。宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是

45、全國已形成了有代 表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯” 、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯” ?！叭旮G” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。 “官窯”一般指官方辦的窯廠?！案绺G”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的 瓷器則稱“弟窯” ?！扳x窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。 “定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯” 。 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。 元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元

46、代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷 器生產(chǎn)的主流。三、播放幻燈片四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。人教版五年級下冊美術(shù)教案課題：第一課 形的魅力 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1 、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種 形狀來組成藝術(shù)畫面。2 、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素 - 形的魅力，嘗試自己動手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。 并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、認(rèn)識形狀的概念和形式。 2 、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。 教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1 、

47、欣賞各種平面形狀 師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2 、導(dǎo)入課題： 形的魅力二、發(fā)展階段：1 、形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種形狀。 師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論） 師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。 （點(diǎn)、線、形狀、色彩等）2 、形的分類（知識窗內(nèi)容） 幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3 、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化） ： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、 無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1 、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論） 。 師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2 、

48、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1 、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。 2 、學(xué)生展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。課題：第二課 形體的組合 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1 、 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來 組成藝術(shù)作品。2 、通過學(xué)習(xí)活動， 學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力， 嘗試自己動手， 進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。 并從活動中體會到樂趣。3 、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造

49、，美化環(huán)境。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 、認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)。 2 、學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。 教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1 、欣賞幾何石膏形體 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的2 、導(dǎo)入課題： 形體的組合二、發(fā)展階段：1 、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為 自然形體 幾何形體 。2 、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論） 師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容） 幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、

50、圓等） 自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1 、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論） 。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物 - 立體形的實(shí)物，展示 并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1 、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2 、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。課題：第三課 抽象雕塑 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1 、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2 、通過學(xué)

51、習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng) 作。并從活動中體會到樂趣。 3 、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。 2 、學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。 教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1 、欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？2 、導(dǎo)入課題： 抽象雕塑二、發(fā)展階段：1 、抽象的特點(diǎn)：幾何形體2 、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：想象空間很大

52、抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1 、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論） 。2 、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物 - 立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3 、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1 、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2 、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3 、展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市 雕塑作品。課題：第四課 多樣與統(tǒng)

53、一 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：1 、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一 組靜物。2 、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行 構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。3 、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。2 、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。 教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1 、欣賞一組靜物的變化 師問：看了這些

54、變化，有什么想法嗎？為什么？2 、導(dǎo)入課題： 多樣與統(tǒng)一二、發(fā)展階段：1 、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子 2 、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位） 討論：怎樣才比較好看3 、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：1 、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2 、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀 察下來。3 、繪畫步驟（ 1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（ 4）用筆從前至后逐個描畫四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作

55、品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。課題：第五課 靜物寫生 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：1 、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2 、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。3、體會寫生的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。2 、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1 、欣賞一組照片（感受照相取景） 師問：哪一張好看的，為什么？2 、導(dǎo)入課題： 靜物寫生二、發(fā)展階段：1 、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象 , 也就 是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2 、欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？3 、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段：1 、寫生要注意什么？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：寫生對