蘇教版三上美術(shù)教案

1、授課時間： 總第 課時第一課 色彩的明度漸變主備人：朱杰學習目的：1、認識領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概 念和明度漸變的調(diào)配方法。 2、操作領(lǐng)域：通過明度漸變的練習，體會漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作的方法。  3、情感領(lǐng)域：體驗明度漸變的藝術(shù)風格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細致的工作態(tài)度。學習重點：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點。練習、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計。教學難點：1、草稿圖的設(shè)計，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。   2、漸變的技法要點和添色時的均勻有致與靈活運用。教具學具:

2、0;師：課件、毛筆、水粉顏料 生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等學習過程: 第一課時一、視頻導入1、師：“同學們，先來欣賞一組圖片，看看你能從圖片中發(fā)現(xiàn)什么？”（多媒體來展示多種風格的漸變形式。人物個子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細的漸變，紙盒的體積大小的漸變把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。）2、         趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。二.   介紹知識明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體

3、由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ)。

4、按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏，這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。三、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習，就是兩次練習不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。

5、四、欣賞范圖：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。1.欣賞老師準備的范圖2.欣賞美術(shù)書中的圖片3.欣賞優(yōu)秀學生作品交流、發(fā)表意見，了解、熟練概念。 第二課時五.交流欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。六.創(chuàng)作1.老師示范：教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學生調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。2.學生練習：要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。2.用水粉顏

6、料色完成作業(yè)。七評價學生優(yōu)秀作業(yè)展示1.評出“最佳效果獎”。2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?八.延伸尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。授課時間： 總第 課時第二課 點彩游戲（2課時）主備人：朱杰學習目標:1、通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。學習重難點:1、了解點彩派的特點。2、學習點彩的基本方法和技巧。3、啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。4、多給學生一些欣

7、賞作品。教學準備:師：各種于點彩有關(guān)的圖片、實物、紙張等。生：收集各種不同材質(zhì)的點、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。學習過程: 第一課時欣賞：師出示一些點彩派的作品讓學生欣賞。討論：學生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？講述：師講述點彩的特點、點彩派、代表人物法國畫家修拉、代表作品大碗島的星期天等。觀察：師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。游戲：師生共同做游戲，用打孔機在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系）第二課時啟發(fā)：啟發(fā)學生想一想可以用哪些方法來制

8、作點（不同材質(zhì)、不同工具等）。制作：每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓印。評比：學生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作品等。教學建議：本課可以分成兩課時來上，第一課時學生嘗試用不同方法進行點彩游戲；第二課時用來臨摹。授課時間： 總第 課時第三課 粉印紙版畫主備人：朱杰學習目標:培養(yǎng)學生對版畫制作的興趣，進一步開拓學生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認識。使學生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。通過繪制動物形象，增進學生喜愛動物的情感，提高保護動物的意識。學習重難點:1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。2、畫出

9、生動的動物形象。3、啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。教學準備:師：粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、動物形象特征錄像、演示作畫用品。生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。學習過程:第一課時聽賞：請學生聽錄音。問：聽到了什么聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎？為什么喜愛動物？小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。欣賞：請學生看錄像，了解動物的特征。模仿：請學生來模仿動物的形態(tài)、聲音?？偨Y(jié)：各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們

10、的形象。 比較：師出示兩幅表現(xiàn)動物的畫，請學生比較它們的不同，引出今天的內(nèi)容粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點：可以反復拓印出多幅作品。如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進行拓印，畫面效果會更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。講授：（）什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。（ ）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏

11、料進行拓印。板書：3.拓(à)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。授課時間： 總第 課時第二課時 練習：請學生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個自己所喜愛的動物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。 輔導：（）用投影展示動物形象資料，供學生作業(yè)參考。（）要學生注意畫面的大小布局要合適。（）提醒學生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。（）要學生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。（）指導學生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時勿錯位。（）要學生將拓印的顏料調(diào)厚些，

12、以免印出的畫面模糊不清。小結(jié)：（）集體評議作業(yè)，表揚作業(yè)優(yōu)秀的學生，指出不足之處。（）鼓勵學生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。教學反思授課時間： 總第 課時第四課 我設(shè)計的服飾主備人：朱杰學習目標：1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。2、技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。3、情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。學習重難點：賞析服裝的作品，運用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。學習過程： 第一課時一、導入1、老師在自己的衣服上粘貼

13、剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？2、揭示課題：今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝（板書課題）二、新授：欣賞、交流、學習1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請同學與大家一起交流。2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問：我國有多少個民族？（56個民族）56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族

14、、彝族、傣族、高山族請小組同學連連看。4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）授課時間： 總第 課時第二課時5、思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討

15、論？（2）今天大家都帶來了什么材料？（學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）請小組同學共同設(shè)計一個主題：2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設(shè)計呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進行創(chuàng)意。三、學生作業(yè)，教師指導四、小結(jié)：今天我們運用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！五、拓展：女同學可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。授課時間： 總第 課時第五課 畫感覺主備人：朱杰教學目標：通過認識、體驗各種感覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點

16、、線、面、形、色彩來表現(xiàn)各種感覺，體驗美術(shù)造型的樂趣，激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的積極的參與精神，豐富感覺能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。教學重點：在輕松愉快的學習氣氛中學習如何畫感覺。教學難點：嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。教具準備：一個暗色的袋子，里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見物品。學生各準備一種食物。教學過程：第一課時一、   游戲?qū)?#160; 尋找感覺小朋友們喜歡玩游戲嗎？下面我們就來做一組游戲：（1）、動覺   聽好游戲的要求；分組進行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的

17、時候就可以停下來，回到位置上。請說一說，做完運動之后有什么感覺？（頭暈，腿酸、手熱等感覺）師小結(jié)：這是不同的運動帶給我們的感覺，這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺動感（板書）（）、視覺 出示一碟小番茄、桔子。請小朋友看，這是什么？（番茄）看到它們有什么感覺嗎？  同桌交流，指名說。 師小結(jié)：我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的視覺。（板書）（）、味覺 下面我們就來吃，請你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。品嘗自己準備的食品，也可與其他小朋友交換品嘗）你有什么感覺？請你不要說，要不同的顏色來告訴我。（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺）二、揭開課題 明確任務(wù)三、嘗試實踐 初步體會&#

18、160;在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫出具體的形象。（學生習，配樂）交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。四、繼續(xù)游戲 深入學習（1）、觸覺。 （冷、熱、麻、癢等感覺）老師這兒有一些小寶貝，請你來摸一摸，看看有什么感覺？ （冷、熱、軟）同桌小朋友互相撓一撓，有什么感覺？（癢）師小結(jié)：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體，會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的觸覺。（2）、 聽覺   請大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽，有什么感覺？不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎？第二課時五、欣賞激趣 加深了解不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的

19、感覺的？出示圖。 （不同顏色的點、線、面）六、學生作業(yè) 鞏固練習今天，我們找到了許多的感覺，小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢？七、巡回輔導 個性表現(xiàn)鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗美術(shù)造型的原始樂趣。八、 欣賞、交流、評價自我評價。學生互評。師的辯論和評價。·你畫的是什么感覺？用什么方法表現(xiàn)的？·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。·你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容？九、課堂小結(jié) 升華教學今天這節(jié)課，我們通過游戲找到了許多不同的感覺，并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺，小朋友們這節(jié)課開心嗎？感覺好不好？教后反思授課時間： 總第 課

20、時第六課 形形色色的人主備人：朱杰教材分析：大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。教學目標：(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。(2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。教學重點：了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。

21、 教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。教學準備：教師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學生準備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。教學過程：第一課時(1) 說一說:先組織教學，穩(wěn)定學生上課的情緒。在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。(2) 欣賞:我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學生回憶生活中的形形色色的人。(3) 畫一畫:請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上

22、。教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。學生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)(4) 貼一貼:把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。(5)展評:讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。授課時間： 總第 課時第二課時 (1)找一找:在實物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學

23、生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)再找一找班級里臉部有明顯特征的同學，你能說出他們的特征嗎?學生討論，交流。 (2)表現(xiàn) (繪畫或陶土): 我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。 (3)評一評:對有新意的作品進行展示，激發(fā)學生思維的擴展。 (4)欣賞(如:無錫的小泥人等） 欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子

24、，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。 (5)展評: 讓學生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!教后反思授課時間： 總第 課時第七課 天外來客主備人：朱杰教學目標：訓練學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。重點難點： 1,用自己喜歡的方法認識本課5個生字,會組詞,會運用,并流利的在課文中朗讀.2,運用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字,并能熟練運用.

25、3,有感情朗讀課文,理解課文所講的知識,在感悟討論中,體會我們的愿望,并能用流利的語言表述.4,在討論交流中,激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣. 教學準備：化石的資料圖片.電腦課件.生字卡片. 教學過程： 一,課前準備.查閱資料,了解有關(guān)隕石的知識.二,質(zhì)疑導入新課.1,同學們,老師這兒有幾張隕石的圖片,大家觀察一下,它與普通的石頭有什么不同 2,今天就來學習新課.板書課題:天外來客隕石3,看到這些石頭,你想知道些什么 (讓我們帶著問題到課文中看看吧.)三,初讀課文,整體感知.1,自由讀課文,讀準生字的字音,把句子讀通順.2,指名讀課文,大家認真聽,課文中的生字,句子有沒有讀準確.3,認讀新的生字

26、朋友.(出示生字卡片)這些生字朋友誰已經(jīng)認識他們了 4,(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個字比較難記,有沒有好辦法能幫助記憶 5,在初讀課文后,你對隕石有了哪些新的了解 6,你還有哪些問題沒有弄明白 四,細讀課文,交流感悟.1,帶著不明白的問題,小組合作讀書,結(jié)合自己課前查找的資料,討論交流,解決不明白的問題.2,各小組匯報學習收獲.其他同學認真聽,如果有不同的意見和想法,一會兒可以加以補充.(隕石在宇宙中是一些星體,沿著自己的軌道不停的航行,當它和大氣接觸時,由于分裂變成了小碎快來到了地球上.)(它們在天上其實自己也不會發(fā)光,是太陽的光照在它們身上,我們才感覺它一閃一閃的.)3,(出示)&

27、quot;它是一塊沉睡的物體,還沒有被生命喚醒."(1) 理解"沉睡,喚醒"(2) 課文為什么這樣說,你從中體會出什么 (它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu).)4,大家想一想,從隕石身上我們還可以研究出些什么 它還能告訴我們一些什么事情 5,齊讀課文最后兩小節(jié).(1)你覺得它會在回憶什么 (2)理解"信使"的意思.(3) 一塊石頭又怎么能當信使呢 (4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤 我們來問問隕石吧!(5)問了這么多,又怎么能得到答案呢 (只有去不斷的探索和研究)五,作業(yè)設(shè)置.課后繼續(xù)查找資料,準備下節(jié)課講隕石的故事. 六、講隕石的故事.

28、 把自己找到的關(guān)于隕石的故事,講給同學聽.七,寫字.1,觀察田字格里的生字,注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置.2,組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu).3,你覺得哪個字難寫,指出來大家?guī)椭?4,教師范寫"熄,睡,默"三個難寫的字.5,學生練習寫這三個字.6,在字帖上練習寫字.強調(diào)寫字的姿勢,養(yǎng)成正確的寫字習慣. 學生在課前查閱有關(guān)隕石的資料,初步掌握有關(guān)隕石的知識.學生觀察隕石圖片,從而發(fā)現(xiàn)問題,與大家交流.學生齊讀課題,讀后提出自己特別想知道的問題.(1)隕石在天上也是石頭嗎 (2)為什么會來我們地球,來地球干什么 學生 自由讀課文,在讀書中認識生字,并能把句子讀的正確通順.學生聽讀課文,在聽讀中,

29、集體糾正字音,爭取把課文讀正確.學生認識新朋友.在認讀中發(fā)現(xiàn)難記的字,并在集體的交流中加強記憶.學生發(fā)現(xiàn):原來隕石既是石頭也是星星.學生指出沒有弄明白的問題:(1)它是星星時在天上什么樣 為什么來我們地球 (2)星星在天上是一閃一閃的,為什么來到地球就成了不發(fā)光的石頭 (3)它來地球干什么 學生在小組中合作學習,通過反復的朗讀,交流體會不明白的問題.匯報學習收獲,組與組之間相互補充.共同探究.學生讀句子,理解"沉睡,喚醒"的意思.從而體會,有所感悟.(原來這里的"沉睡"指的是那些沒有被我們研究的隕石,而"喚醒"是正等著我們?nèi)パ芯?)學

30、生根據(jù)自己查找的資料,想一想,從隕石的身上,我們?nèi)祟愡€可以發(fā)現(xiàn)什么 它究竟還能告訴我們些什么 學生齊讀 最后兩小節(jié).理解"信使"的意思.根據(jù)前面了解的知識,說一說這塊天外來石的確能帶來宇宙的信息.學生展開想象,問隕石自己想知道的天外的事.從而感受只有不斷探索,才能找到想知道的答案.學生在課后繼續(xù)查找資料,準備隕石的故事.教后反思：授課時間： 總第 課時第八課 對稱美 秩序美主備人：朱杰教學目的：學習對稱與秩序的基礎(chǔ)知識。 尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美。 用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美。 培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教學重點：對稱美的幾種形式。教學難點：掌握對稱與秩序

31、的基本知識,并用各種方法表現(xiàn)。教學準備：師教學網(wǎng)站. 生繪畫,制作工具.教學過程：一, 組織:打開教學網(wǎng)站,集中注意力.二, 導入:1, 談話:春天就要來了,一到春天同學們都喜歡去放風箏,老師也想買一個風箏,可不知道買什么樣的好.于是我上網(wǎng)去看了一看,在一個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風箏.解開屏保,顯示教學網(wǎng)站 請大家點擊鏈接:風箏網(wǎng)站.2, 欣賞:學生隨意瀏覽. 3, 談話:不知同學們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn),這些風箏的外形雖然是各種各樣的,屏幕演示 有蝴蝶,有仙鶴,有金魚等等,但卻有一個共同的地方,大家請看 屏幕演示:FLASH 如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話,左右兩邊正好是重疊的,這條金

32、魚也一樣,還有這只蜻蜓我們曾在一年級時就接觸過,這種左右或者上下對應(yīng)重復的現(xiàn)象,我們稱為什么 (對稱)板書 4, 討論:除了風箏以外,你還見過哪些對稱的事物 (人體,眼鏡,花) 5, 欣賞:我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫,我們來欣賞一下. 6, 板書:對稱美,秩序美三, 新授:1, 欣賞:二十六課的課題是對稱美,秩序美,對稱我們已經(jīng)知道了,那秩序是怎么回事呢 書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片,請同學們仔細觀察后告訴老師,什么是秩序 2, 討論:引導學生說出:事物依一種規(guī)律井然有序地存在,就叫做秩序. 3, 欣賞:在剛才的網(wǎng)上還有一只風箏,大家看,屏幕演示龍 這條龍的身體也

33、是由一部分,一部分有秩序地組合成的. 4, 練習:現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉,回到我們的學習網(wǎng)站.在我們的學習網(wǎng)上有一些圖片,請你判斷一下,圖片里的事物是不是對稱的,或者里面事物的排列有沒有秩序.學生在網(wǎng)站上各自判斷練習,現(xiàn)時顯示結(jié)果.其中最后一幅既是對稱,又是秩序 5, 小結(jié):哪些同學全對了 舉手 指名回答你錯在哪兒 將焦點引到最后一題,指出這張圖里的木架既是對稱的,又是秩序的. 有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的. 四, 作業(yè);1, 布置:那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢 在我們的學習網(wǎng)站上還有一個資料庫,里面有許多單獨形象的圖片資料屏幕展示,請你在畫圖中將其組合成對稱或秩序的作品,上傳到學習

34、網(wǎng)站上.也可以以其為參考,用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品. 2, 學生作業(yè),巡回指導. 五, 展評:分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學生作品,請兩至三位學生進行介紹. 六, 拓展:看了展示區(qū)中同學們精彩的作品,我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計,使千變?nèi)f化的世界,避免了雜亂和無序,而人類在創(chuàng)造美的過程中,真誠地向大自然學習,在藝術(shù),生活中大量地運用對稱和秩序.其實自然界與生活中的各種事物,都有各自存在的價值,都有各自獨特的美感,即使是無序的事物,有時也是美好的.主要是要我們同學在平時注意觀察,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美. 教學反思:授課時間： 總第 課時第九課 動

35、物明星（一）主備人：朱杰學習目標:1,認知目標:引導學生通過觀察周圍的人和動物,發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事,采用繪畫或不同材料,不同方法,表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景.進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力.2,情感目標:讓學生在欣賞,討論,游戲,表演,繪畫,制作的有關(guān)活動中,更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?學習帶來的樂趣,感受人和動物之間的友情,豐富自己的情感體驗,培養(yǎng)學生對動物,對生命,對大自然的熱愛之情,并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神.3,審美目標:培養(yǎng)學生了解自然,愛護生命,熱愛自然的情感.提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力.

36、學習重難點:讓學生在活動參與中認識,了解,體驗人和動物相處時的樂趣,引導學生主動觀察,探索,研究,捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面,從而掌握表現(xiàn),繪畫人和動物的方法.引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景.進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力.課前準備:教師準備:有關(guān)各種人和動物相處的圖片,磁帶,油泥,色卡紙,剪刀,膠帶,范作,課件等.學生準備:繪畫工具,油泥,色卡紙,膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟?水果等)教學過程:第一課時 一、情境導入欣賞激趣:讓學生觀看欣賞多媒體課件我的野生動物朋友這本書.一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮,用她那些匪夷所思的經(jīng)歷,

37、把我們帶入一個奇妙的世界:她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大,與野象為伴,同鴕鳥共舞,變色龍,牛蛙,豹子,獅子,狒狒個個動物給她帶來奇趣,歡樂,驚險,幻想,最終都成為她最好的朋友.引導學生主動觀察,捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面.老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片,引導學生觀看,根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想,拓寬學生的思路.二、活動導學活動一：游戲:學生分組活動接龍,開小火車講述大自然界中的食物鏈.有的動物是朋友,有的動物是敵人.草一兔子狼獅子大象 :激發(fā)學生對本課的濃厚興趣,使學生充分參與課堂活動,活動的延伸可促進學生感情交流,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ).活動二：模仿

38、感受:模仿人和動物親昵的動作,表情,豐富學生的情感體驗.讓學生模仿動物的習慣性動作,講述動物的有關(guān)習性,體驗動物給人類帶來的樂趣.加深學生,的主觀感受,激發(fā)學生的學習興趣,給學生留下深刻印象.激發(fā)學生主動參與課堂的欲望.三、學生合作探究，教師示范指導動物給我們的生活,學習帶來的樂趣.可以講解一些動物的逸聞趣事,講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情.學生欣賞有關(guān)圖片,討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景.欣賞交流:欣賞的主要是課本圖片,講述圖片中人和動物的構(gòu)圖,抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié).人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn).交流主要是繪畫和制作的交流,看了前面的圖片,受到

39、啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想,分組研究討論怎樣利用自己的材料制作,用什么樣的材料,什么樣的方法制作.(剪,貼,折,撕,粘,挖) .開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的擴散性思維,鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生.體現(xiàn)學生的自主探究性學習.授課時間： 總第 課時第二課時四、學生創(chuàng)作，教師巡回指導讓學生在感受討論的基礎(chǔ)上,利用自己所帶的工具材料,通過繪畫,剪貼多種方法制作.鼓勵學生自由,大膽地想像,繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面.在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂.并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神,增強學生的審美感受.發(fā)展學生的擴散性思維,鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生.

40、五、展示與評價學生先自評后相互評價作品.六、總結(jié)延伸可以讓學生從文學,音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物;增強學生的審美感受,發(fā)展藝術(shù)感知能教學反思授課時間： 總第 課時第十課 動物明星（二）主備人：朱杰學習目標：1,讓學生通過欣賞熟悉的動物明星,激發(fā)繪畫興趣,2,并認識角色造型特征,臨摹喜愛的動物明星.學習重難點：欣賞與臨摹;人物造型;服飾設(shè)計.課前準備：教師準備:有關(guān)各種人和動物相處的圖片,磁帶,油泥,色卡紙,剪刀,膠帶,范作,課件等.學生準備:繪畫工具,油泥,色卡紙,膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟?水果等)教學過程：一、情境導入欣賞激趣:讓學生觀看欣賞多媒體課件我的野生動物朋友這本書.一個落入凡間

41、的小精靈一一法國小女孩蒂皮,用她那些匪夷所思的經(jīng)歷,把我們帶入一個奇妙的世界:她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大,與野象為伴,同鴕鳥共舞,變色龍,牛蛙,豹子,獅子,狒狒個個動物給她帶來奇趣,歡樂,驚險,幻想,最終都成為她最好的朋友.引導學生主動觀察,捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面.老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片,引導學生觀看,根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想,拓寬學生的思路.二、活動導學活動一：欣賞課本動物明星形象,了解認識明星形象特點.欣賞課本動物明星,了解片名,明星名字.活動二：認識動物明星形象特點及性格特點.三、學生合作探究，教師示范指導用基本形概括動物明星

42、.1,啟發(fā)學生用基本形概括動物明星.說說動物明星主要由哪幾個部分組成,然后概括出各部分特征(一般以橢圓為主),從整體入手,然后分析各部分大小比例及高低位置.(舉一例具體分析)2,學生用基本形畫出幾個喜愛的動物明星形象.a.動物色彩一般具有簡明,鮮艷,夸張的特點,留白也是一種手法.b.學生作業(yè),教師巡視指導.教后反思授課時間： 總第 課時第十一課 水墨畫動物主備人：朱杰教學目標：1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。3、讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨

43、畫的魅力。4、在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護動物的意識教學重難點：嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。教學課時：1課時教學準備：教師準備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂春江花月夜等。學生準備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。教學過程：1組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。告訴學生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。2小練筆、大感受。學生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面

44、，看誰的最豐富，讓學生感受水墨的變化。3導入課題。請出動物明星，大自然的水墨杰作熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。4欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導學生感受筆墨的表現(xiàn)力。交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。5鋪墨添畫，練筆成圖。讓學生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。6教師演示，講解方法。(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學生了解神奇變化的鋪墨方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學生掌握方法。(3)完成一種動物造型。7學生練習，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造

45、型。8互相評價，評選“今日之最”。(1)學生作業(yè)展示交流，說-說自己畫的小動物。(2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。9拓展。動物是人類的朋友，我們要保護動物。教后反思授課時間： 總第 課時第十二課 動物裝飾畫主備人：朱杰教學目標：1.知識目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2.能力目標：通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教學準備：圖畫紙或刮畫紙，勾線筆、水彩筆、油畫棒等繪畫用具。教學過程：一、導入：教師：

46、同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。板書課題：裝飾畫二、新授：1師：什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）師小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。師：介紹裝飾畫的種類：以內(nèi)容分為人物、動物、花鳥等多種多樣的種類。2欣賞書本作品(1)丁紹光的樂園之夢你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？師小結(jié)：靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺

47、。(2)平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。4裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。    裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀

48、念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課裝飾色彩一課著重學習。三、布置作業(yè)：1、請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，師巡回指導四、作品展覽，進行評優(yōu)1、學生活動：你覺得剛才同學們的作品哪張裝飾畫最吸引你呢？ 為你的好朋友提點

49、繪畫建議或者幫他修改一下作品。2、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)富于變化的線條。 比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。授課時間： 總第 課時第十三課 我的動物朋友主備人：朱杰教學目標：（1） 通過猜謎語和聽故事等活動，幫助學生了解一些動物的特點與習性。（2） 使學生懂得動物是人類的朋友，應(yīng)該善待動物，和動物交朋友。（1）知道動物是人類的好朋友。（2）喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。（3）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。教學重點：讓學生懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學準備：1. 動物圖片（大彩圖）、動物小書簽（小線條圖）、

50、和動物有關(guān)的謎語和故事。2. 請學生準備一些自己和動物的照片。教學過程：一、猜謎語游戲引入老師：今天江老師將要帶領(lǐng)大家走進多姿多彩的動物世界，去看一看我們的動物朋友，你們愿意嗎？那我們先一起來猜謎語認識一些動物，怎么樣？我們開始吧！熟人來了尾巴搖，生人來了汪汪叫。最愛坐在大門口，嘴里啃根大骨頭。（謎底：狗。）老師補充：狗是人類最早馴化的動物之一，牧羊犬、獵犬、警犬、導盲犬等等為人們做不少事情，是人類忠實的朋友。飛起像只鳥，蹲坐像只貓，眼亮嗅覺好，夜間捉田鼠。（謎底：貓頭鷹。）老師補充：貓頭鷹頭大而圓，兩眼炯炯有神，是捕鼠能手，95的食物是野鼠。一只貓頭鷹一個夏天能為人們保護1 000公斤糧食，

51、相當于3口人一年的口糧。身帶尖槍，最愛花香。一生勤勞，專把蜜釀。（謎底：蜜蜂。）老師補充：蜜蜂能幫助一些植物傳播花粉，工蜂會采花粉釀蜜。小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。（謎底：蜻蜓。）老師補充：蜻蜓種類很多，全世界有5 000多種，我國有3 000多種，蜻蜓有一雙異常發(fā)達的復眼，由18 000只小眼睛組成，科學家根據(jù)這一原理，發(fā)明了醫(yī)用的無影燈。老師：哦，我們認識了這么多的動物朋友，你們看看這里還有幾位朋友，你能說說它們對我們的生活有哪些幫助嗎？（老師邊出示圖片，邊介紹。）（一）牛的圖片老師介紹：牛是我們?nèi)祟惖煤门笥?，黃牛、水牛是農(nóng)民耕作的好幫手，牦牛生活在我國

52、的西藏高原上，體格非常健壯，奶牛所產(chǎn)的牛奶被加工成各種美味食品：酸奶、冰激凌、奶酪等。（二）公雞的圖片老師介紹：雞可以為我們提供營養(yǎng)豐富的肉和蛋，烏骨雞有藥用價值，雄雞習慣于天明時分引頸長啼，喚醒人們。（三）大象的圖片老師介紹：大象是陸地上現(xiàn)存的最大的獸類，耳朵大，鼻子長能卷曲，力氣很大，經(jīng)過馴化的大象能幫助人們做工。（四）海豚的圖片老師介紹：海豚是哺乳動物，身體像紡錘形，有較好的記憶力，能學會許多復雜的動作，廣泛分布于各大海洋，常群游于海面。（五）啄木鳥的圖片老師介紹：啄木鳥的嘴硬像鑿子，舌頭像彈簧，尖部帶小倒鉤，尾羽硬有彈性，身體構(gòu)造特別適合攀木、啄木、滅蟲，被稱為“森林醫(yī)生”。老師：看今天我們請來了這么多動物朋友，它們對我們的生活有很大幫助，我們都很喜歡它們。今天我們就來學習“我