幼兒園閱讀活動的設(shè)計與指導(dǎo)ppt.

1、幼兒園閱讀活動的設(shè)計與指導(dǎo) 早期閱讀是指早期閱讀是指0 06 6歲學(xué)前兒童憑借變化著的歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖象、文字和成人形象的和成人形象的讀講，來理解，來理解以圖為主以圖為主的低幼兒童讀物內(nèi)容的活動過程，它是一個融的低幼兒童讀物內(nèi)容的活動過程，它是一個融觀察、記憶、思維、表達(dá)等多種認(rèn)知于一體的綜合過程。等多種認(rèn)知于一體的綜合過程。 （華東師范大學(xué)（華東師范大學(xué) 張明紅）張明紅）早期閱讀是什么早期閱讀是什么幼兒園閱讀活動的類型幼兒園閱讀活動的類型日常閱讀活動日常閱讀活動區(qū)角閱讀活動區(qū)角閱讀活動集體閱讀活動集體閱讀活動朝著多維整合的范式發(fā)展朝著多維整合的范式發(fā)展 日常中閱讀活動區(qū)角閱讀活

2、動區(qū)角閱讀活動集體閱讀活動集體閱讀活動集體閱讀活動集體閱讀活動一、活動目標(biāo)一、活動目標(biāo)二、活動準(zhǔn)備二、活動準(zhǔn)備三、活動過程三、活動過程四、活動總結(jié)四、活動總結(jié)一一. .關(guān)于活動目標(biāo)關(guān)于活動目標(biāo)基本原則基本原則 1 1、可行性原則、可行性原則 2 2、具體性原則、具體性原則 3 3、突出重點原則、突出重點原則 4 4、幼兒主體性原則、幼兒主體性原則 5 5、表述結(jié)果，避免表述過程的原則、表述結(jié)果，避免表述過程的原則案例案例愛說愛說“不不”得調(diào)皮鬼得調(diào)皮鬼 小朋友們都有叛逆期，喜歡和家長唱反調(diào)，小公小朋友們都有叛逆期，喜歡和家長唱反調(diào)，小公雞叫叫對爸爸媽媽的任何要求只有一個回答，那就是雞叫叫對爸爸

3、媽媽的任何要求只有一個回答，那就是“不不”，后來爸爸媽媽也如法炮制，當(dāng)叫叫要求出去，后來爸爸媽媽也如法炮制，當(dāng)叫叫要求出去玩，或者買東西的時候，爸爸媽媽也大聲對他說玩，或者買東西的時候，爸爸媽媽也大聲對他說“不不”，這時候叫叫才明白當(dāng)自己說不的時候爸爸媽，這時候叫叫才明白當(dāng)自己說不的時候爸爸媽媽有多不開心。從那之后她就變成了一個合作的好寶媽有多不開心。從那之后她就變成了一個合作的好寶寶！寶！ 愛說不得調(diào)皮鬼愛說不得調(diào)皮鬼.ppt活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.1.通過閱讀、講述故事、做游戲等多種形式，加深幼通過閱讀、講述故事、做游戲等多種形式，加深幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒理解換位思考，學(xué)會愛與兒對故

4、事的理解，引導(dǎo)幼兒理解換位思考，學(xué)會愛與被愛。被愛。2.2.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。哪些是不正確的。3.3.激發(fā)了幼兒的情感和大膽表達(dá)的愿望。激發(fā)了幼兒的情感和大膽表達(dá)的愿望。2.2.活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備憑借物的種類憑借物例舉實物實物植物、動物、玩具、生活用品用具、文具等植物、動物、玩具、生活用品用具、文具等圖片圖片印制的圖片、照片、連環(huán)畫等印制的圖片、照片、連環(huán)畫等情景情景戶外情景，某一具體活動場景、戶外情景，某一具體活動場景、繪畫繪畫教師繪制的圖片、兒童的繪畫作品等教師繪制的圖片、兒童的繪畫作品等動畫片動畫片黑

5、貓警長黑貓警長老虎學(xué)藝?yán)匣W(xué)藝長尾巴的小白兔長尾巴的小白兔等等材料材料報紙、繩子、盒子、積塑玩具、貼絨、七巧板、泥工等報紙、繩子、盒子、積塑玩具、貼絨、七巧板、泥工等音樂音樂音樂劇、音樂劇、啄木鳥啄木鳥口哨與小狗口哨與小狗三、活動的過程自由閱讀 自由閱讀是前提自由閱讀是前提 理解閱讀 理解閱讀是基礎(chǔ)理解閱讀是基礎(chǔ) 創(chuàng)意閱讀 創(chuàng)意閱讀是升華創(chuàng)意閱讀是升華三階段教學(xué)流程三階段教學(xué)流程自由閱讀自由閱讀 這是正式閱讀的第一個階段，主要是這是正式閱讀的第一個階段，主要是感知感知作作品。這一階段提倡讓幼兒自由閱讀圖書，并養(yǎng)品。這一階段提倡讓幼兒自由閱讀圖書，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技能。成良好的閱讀

6、習(xí)慣，掌握閱讀技能。 自由閱讀階段基本活動： 導(dǎo)入交代常規(guī)自由閱讀圖書從封面看到封底，一頁一頁地看要認(rèn)真觀察每幅畫面看書翻頁時，用拇指和食指捏起一角輕輕翻舊知導(dǎo)入法情景導(dǎo)入法道具導(dǎo)入法懸念導(dǎo)入法理解閱讀理解閱讀 這一階段是閱讀活動的重要部分，主要是這一階段是閱讀活動的重要部分，主要是理解理解作品，作品，含體驗作品內(nèi)容。含體驗作品內(nèi)容。 主要形式是教師利用大圖書和幼兒一起閱讀主要形式是教師利用大圖書和幼兒一起閱讀。 v朗讀，朗讀的方式應(yīng)該是多樣化的，教師范讀、朗讀，朗讀的方式應(yīng)該是多樣化的，教師范讀、 師生共讀、幼兒跟讀、角色朗讀等。師生共讀、幼兒跟讀、角色朗讀等。v對幼兒提出一系列問題，引導(dǎo)幼

7、兒思考與表達(dá)。對幼兒提出一系列問題，引導(dǎo)幼兒思考與表達(dá)。v組織幼兒做相關(guān)的游戲，如字卡游戲、角色游戲等。組織幼兒做相關(guān)的游戲，如字卡游戲、角色游戲等。v引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，如，一句話歸納，一段話歸納，給引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，如，一句話歸納，一段話歸納，給故事取名字、復(fù)述等。故事取名字、復(fù)述等。理解閱讀階段理解閱讀階段創(chuàng)意閱讀創(chuàng)意閱讀 這一階段是幼兒在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作品經(jīng)驗這一階段是幼兒在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作品經(jīng)驗遷移遷移及及創(chuàng)造性創(chuàng)造性的想像，并以多種形式表現(xiàn)出來。的想像，并以多種形式表現(xiàn)出來。 1、再現(xiàn)作品再現(xiàn)作品復(fù)述、表演、用音樂或美術(shù)手段再現(xiàn)作品的思想復(fù)述、表演、用音樂或美術(shù)手段再現(xiàn)作

8、品的思想內(nèi)涵和情感氛圍等。內(nèi)涵和情感氛圍等。2、仿編作品仿編作品大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行詞語的搭配組合，表大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行詞語的搭配組合，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容，增加幼兒運用語言的興趣。達(dá)豐富多彩的內(nèi)容，增加幼兒運用語言的興趣。3、創(chuàng)編作品創(chuàng)編作品引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的線索展開豐富的想象，繼引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的線索展開豐富的想象，繼續(xù)虛構(gòu)故事，從而編出一定的故事情節(jié)。續(xù)虛構(gòu)故事，從而編出一定的故事情節(jié)。 小班小班 詩歌詩歌快樂的小屋快樂的小屋 讓幼兒觀察各種小屋后，搭一搭讓幼兒觀察各種小屋后，搭一搭“快樂的小屋快樂的小屋”，或畫一畫或畫一畫“快樂小屋快樂小屋”。小朋友用鵝卵石， 種上了花草，搭起了一

9、間小屋子， 紡織娘來小花屋彈琴、螢火蟲給小花屋， 蛐蛐到小花屋唱歌，點亮了燈， 小螞蟻手拉手， 小蜘蛛給小花屋， 跳起了圓圈舞?？椇昧舜昂?， 大家都說，十麻雀在屋旁， 這真是一間快樂的小屋。中班：換系列詞，畫面變化的想象與表現(xiàn)，如詩歌中班：換系列詞，畫面變化的想象與表現(xiàn)，如詩歌吹泡泡吹泡泡：星星是月亮吹出的泡泡，星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤兒吹出的泡泡，葡萄是藤兒吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。是一串串歡笑。中班仿編：中班仿編：太陽太陽是是藍(lán)天藍(lán)天吹出的泡泡，吹出的泡泡，浪花浪花是是大海大海吹出的泡泡，吹出的泡泡，蘋果蘋果是是果樹果樹吹出的泡泡，吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。是一串串歡笑。四、活動總結(jié)反思思考在實施的方案過程中1.教具是否充分？恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？