學(xué)校風(fēng)雨操場建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告張

1、學(xué)校風(fēng)雨操場建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告姓名： 學(xué)號：1420206010 班級：14建筑一班 指導(dǎo)教師：鮑如昕一層平面2、周邊的交通狀況 出入口的設(shè)置 北門靠近城市次干道，北門一般是校車的出入口，人流量相對較大，在面對教學(xué)區(qū)的道路上開設(shè)了主入口，在面對北門的方向開設(shè)了次入口并且預(yù)留了一定大小的廣場。3、功能布置 建筑物的一層暫時(shí)未做明顯的功能劃分，一層被中庭分為兩個(gè)大廳。廳中梁柱交錯(cuò)，西側(cè)廳適合用作小型球類運(yùn)動以及小型活動的排練，東側(cè)連接室內(nèi)籃球場主場，用作運(yùn)動員和工作人員的休息工作空間，以及輔助設(shè)施的放置。 二層同樣是分為兩個(gè)大廳，其中，西側(cè)用作室內(nèi)羽毛球場，東側(cè)是室內(nèi)籃球場地，貫穿一二層。衛(wèi)生間位于

2、樓梯休息平臺下方。1. 實(shí)地調(diào)研 安徽建筑大學(xué)南校區(qū)1、區(qū)位分析、場地分析 安徽建筑大學(xué)南校區(qū)風(fēng)雨操場位于整個(gè)校區(qū)的西北角，緊靠校園次入口大北門。北面緊鄰紫蓬路，紫蓬路為城市的次干道，交通流量較小。南面為部分體育活動場地籃球場地，以及學(xué)校教學(xué)區(qū)（擬建）以及主教樓（已建），西面為田徑運(yùn)動場，東面為學(xué)校生活輔助區(qū)。周邊環(huán)境較為開闊，要求建筑要以“完型”面對各個(gè)方向。風(fēng)雨操場位于運(yùn)動區(qū)，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，動靜分區(qū)避免了干擾教學(xué)區(qū)。 2. 調(diào)研要求1、 建筑場地周邊的交通狀況和其他環(huán)境狀況（如：建構(gòu)筑物、）。2、 場地出入口的設(shè)置：1）與周邊交通的連接2）與建筑各個(gè)出入口的關(guān)聯(lián)3、 不同性質(zhì)的人流和車流路徑

3、的組織4、 停車場、廣場、綠化的布置5、 學(xué)校風(fēng)雨操場建筑與教學(xué)、生活等建筑的總體布置關(guān)系6、 建筑主、輔出入口的設(shè)置，尤其是大型活動時(shí)人流的路徑設(shè)置7、 主要樓層平面分區(qū)圖8、 主要空間的柱網(wǎng)尺寸、布置方式和空間層高選擇9、 體量、造型、色彩、內(nèi)外飾材的設(shè)計(jì)10、發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問或改進(jìn)策略目錄u 調(diào)研要求u 實(shí)地調(diào)研u 案例分析u 感悟與總結(jié)框架結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)：（1）自重輕：，僅為磚混結(jié)構(gòu)的1/3。 （2）房間布置靈活：框架結(jié)構(gòu)的承重結(jié)構(gòu)為框架本身，墻板只起圍護(hù)和分隔作用，因而布置比較靈活。 （3）增加了有效面積：框架結(jié)構(gòu)墻體較磚混結(jié)構(gòu)薄，相對的增加了房屋的使用面積。缺點(diǎn)： （1）用鋼量比磚混結(jié)

4、構(gòu)高出約30%，與磚混結(jié)構(gòu)相比，造價(jià)偏高。（2）部分柱子截面尺寸過大，會凸出墻外，影響美觀。桁架結(jié)構(gòu) 優(yōu)點(diǎn)：具有空間受力、重量輕、剛度大、抗震性能好等優(yōu)點(diǎn)。 缺點(diǎn)：匯交于節(jié)點(diǎn)上的桿件數(shù)量較多，制作安裝較平面結(jié)構(gòu)復(fù)雜。4、 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)籃球場與另一側(cè)的羽毛球場地的結(jié)構(gòu)相同，均為桁架結(jié)構(gòu).其他的輔助用房則是采用了框架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)較為合理經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也為二層的大跨度空間提供更安全的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 二層平面小結(jié)：1、風(fēng)雨操場的面積應(yīng)滿足日常體育教學(xué)的需要，也應(yīng)考慮全校師生聚會的需要，在面積上應(yīng)符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，在設(shè)計(jì)上應(yīng)符合規(guī)范要求。2、風(fēng)雨操場可具備滿足學(xué)校舉辦各種集會、活動的使用要求，在縱軸線一端設(shè)置簡易型

5、舞臺，并考慮在適當(dāng)位置設(shè)置存放活動座椅的庫房。3、風(fēng)雨操場的位置應(yīng)與室外運(yùn)動場地靠近，以便二者連成一體綜合使用。4、為方便使用，風(fēng)雨操場內(nèi)應(yīng)設(shè)置必要的輔助用房，如體育器材室、體育教研室、更衣室、淋浴及衛(wèi)生間等。5、出入口的數(shù)量和寬度，以滿足最大容納人數(shù)的緊急疏散要求。6、當(dāng)風(fēng)雨操場有對外開發(fā)的可能性時(shí)，應(yīng)考慮其出入口的位置與學(xué)校出入口的關(guān)系，不應(yīng)使外來使用者的交通流線穿過教學(xué)區(qū)。7、風(fēng)雨操場應(yīng)采用自然采光通風(fēng)，主要采光面為南北向，即風(fēng)雨操場的長軸為東西向，但東西山墻上不得開設(shè)采光窗以防止產(chǎn)生眩光。6.細(xì)部設(shè)計(jì) 自然采光在這個(gè)建筑上得到很好地運(yùn)用。頂棚采用天窗采光，西立面用遮陽板避免西曬眩光。另

6、外，天然采光不夠的走廊也用聲控開關(guān)控制人工照明。 體育館內(nèi)墻全部貼上吸音板，有效的降低噪音。 5、立面造型 從小北門進(jìn)入校園，經(jīng)過宿舍和食堂，從遠(yuǎn)處走過去的時(shí)候，從立面形式看并不像是風(fēng)雨操場，進(jìn)風(fēng)雨操場的過程中，反而像是美術(shù)館、博物館一類的建筑。但是由于建筑位于校園內(nèi)再結(jié)合建筑的體量使我們想到它應(yīng)該是風(fēng)雨操場。從它的立面看出建筑如果只是依靠立面上的開窗來采光顯然是不夠的，由于建筑內(nèi)的大空間運(yùn)動場地均在頂層二層，因此在運(yùn)動場地以及一些交通空間設(shè)計(jì)了天窗，以滿足室內(nèi)的自然采光。 建筑底層的開窗形式為大面積的玻璃窗，滿足采光的同時(shí)，與二層的墻面很好得形成了虛實(shí)的對比，但是在實(shí)墻上的矩形開窗則顯得雜亂

7、、缺乏韻律。 4.日本的傳統(tǒng)建吊橋和神宮特異的外部形狀加之裝飾性的表現(xiàn)，似乎可以追溯到作為日本古代原型的神社形式和豎穴居式住居，具有原始的想象力（傳統(tǒng)文化）。巴形圖是日本常用的紋章圖案之一，有象征和平和平衡之意。2.設(shè)計(jì)的基本理念：“雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應(yīng)該蘊(yùn)涵直指人心的力量。這一時(shí)代所謂的創(chuàng)造力就是將科技與人性完美結(jié)合，而傳統(tǒng)元素在建筑設(shè)計(jì)中擔(dān)任的角色應(yīng)該像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，他能加速反應(yīng)卻在最終結(jié)果里不見蹤影?！钡は陆∪膸p峰之作是東京奧運(yùn)會主會場代代木綜合體育館3.代代木體育館簡介:代代木體育館是當(dāng)代仿生建筑的杰出代表，這一個(gè)由瞬間的海浪漩渦而引發(fā)靈感的

8、設(shè)計(jì)，其類似海螺的獨(dú)特造型給人很強(qiáng)的視覺沖擊。兩座館都用懸鏈形的鋼屋面懸掛在混凝土梁構(gòu)成的角上，似蝸牛。這座就采用了懸索結(jié)構(gòu)這一來源于蜘蛛網(wǎng)的靈感，有數(shù)根自然下垂的鋼索牽引主體結(jié)構(gòu)的各個(gè)部位，從而托起這座面積達(dá)兩萬多平米的超大型建筑，成為建筑藝術(shù)的經(jīng)典作品。上世紀(jì)60年代，是建筑界新思潮風(fēng)起云涌的時(shí)代，建筑的天空布滿現(xiàn)代主義，后現(xiàn)代主義的呼聲。既熱衷于勒柯布西耶領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格，又始終堅(jiān)持日本的傳統(tǒng)建筑的丹下選擇以日本的傳統(tǒng)建筑吊橋和神宮作為本次奧運(yùn)館的藍(lán)本，為世界展現(xiàn)一個(gè)包含傳統(tǒng)精神的的日本。3. 案例分析 代代木體育館 丹下健三丹 下 健 三（Kenzo Tange）簡介：1913年

9、9月4日，生于大阪1938年，畢業(yè)于東京大學(xué)建筑系19381941年，前川國南建筑事務(wù)所1949年，在廣島原子彈爆炸地點(diǎn)原址建造和平中心的設(shè)計(jì)比賽中勝出，并由此在國際上嶄露頭角1959年，東京大學(xué)工學(xué)博士1961年，創(chuàng)立丹下健三城市.建筑設(shè)計(jì)研究所19621979年，哈佛大學(xué)名譽(yù)博士，東京大學(xué)教授1986年，日本建筑家協(xié)會會長2005年3月22日逝世，終年91歲。兩片新月形的靠懸索支撐，中間沿用了日本民族中的吊橋撐起了整個(gè)建筑，非常的柔性，流動。采用的懸索結(jié)構(gòu)來源于蜘蛛網(wǎng)的靈感：用數(shù)根自然下垂的鋼索牽引主體結(jié)構(gòu)的各個(gè)部位，從而托起了總面積20000多的建筑。5.區(qū)位分析 東西向的人行步道將兩場

10、館練成一個(gè)統(tǒng)一的整體，并巧妙的將觀眾人流、車流明確的區(qū)分開來，貴賓和管理人員的入口在步行到的下面，第一體育館圓形的倆昂段伸出兩個(gè)相反的尖角，正好是寬闊的觀眾出入口，第二體育館的入口也突出在圓的外面。東西向?qū)挸ǖ娜诵械缹绅^連成一個(gè)統(tǒng)一的整體，并巧妙的將觀眾人流、車流明確的區(qū)分開，貴賓和管理人員的入口在步行道的下面6.結(jié)構(gòu)分析 是一個(gè)類似懸索橋的系統(tǒng)，它是吊起整個(gè)巨大屋面的主要構(gòu)件，它決定了結(jié)構(gòu)的尺度，它的安全也決定了整個(gè)結(jié)構(gòu)的安全。兩邊各有一個(gè)半圓形的鋼筋混凝土剛性環(huán)被從主纜上伸出的眾多鋼纜吊離地面，與地面形成一個(gè)傾角，整個(gè)體育館的基本形態(tài)就是這樣。實(shí)際上沒有把主纜的錨錠放在中軸線了，而是順時(shí)

11、針轉(zhuǎn)了一個(gè)角度，且兩邊吊起的也不是半圓，是各在端部伸出一個(gè)尖角直通主纜的錨錠，形成最終像是兩個(gè)錯(cuò)開的半圓。在眾多吊索的中央增加了一道圈梁，以制造出現(xiàn)在這樣的屋面曲線。小體育館總的來講它就像是一個(gè)人在用力的拽起一個(gè)圓環(huán) 。背索沒有直接連到主塔上，而是從后面繞出來，在主塔身前繞了一圈之后連到了塔尖上。傳力路徑?jīng)]有大的變化，但建筑效果卻突然生動了起來.天窗形式第一體育館：斜坡式天窗兩道懸索形成一個(gè)脊，脊的兩側(cè)為采光用的天窗，在室內(nèi)形成兩道光帶，符合整個(gè)建筑的形體及氛圍。第二體育館：錐形天窗支撐柱的頂部為采光口剖面圖游泳館立面圖6.設(shè)計(jì)圖紙通風(fēng) 游泳池由于沒有經(jīng)費(fèi)設(shè)置空調(diào)，用直徑1.5M的16個(gè)鵬口，

12、使室內(nèi)空氣回轉(zhuǎn)流動，風(fēng)速1m/s，從而使體育館內(nèi)溫度下降（該項(xiàng)目獲得日本建筑學(xué)會的特別獎）音效 代代木體育館兩館的屋蓋都是懸索結(jié)構(gòu)的，呈下凹型，這樣可以減小館內(nèi)容量和混響時(shí)間以及平均自由因此也減少了吸聲材料的用量；同時(shí)由于下凹頂界面，能把比賽場上的聲音均勻地?cái)U(kuò)散到館內(nèi)各區(qū)域，對聲學(xué)是有利的，建筑內(nèi)部聲學(xué)空間形態(tài)與結(jié)構(gòu)造型相符。兩館內(nèi)音效非常好。材質(zhì) 丹下借個(gè)運(yùn)用本地木結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)文化，從材質(zhì)的創(chuàng)新出發(fā)進(jìn)行的形象上的創(chuàng)新，第二體育館的上部是由高42米的混凝土支柱假期的曾扇形面展開的鐵板大屋面，該館的頂界面萬千保持了懸索結(jié)構(gòu)下凹的優(yōu)美曲線，在屋面上鋪設(shè)了穿孔鋁板，沒填玻璃棉作為吸聲和保暖兩用

13、。但后來因人們發(fā)現(xiàn)代代木體育館建筑材料中含有大量對人體和環(huán)境有害的石棉，于2006年重新大規(guī)模整修。采光 第一體育館懸索部分在外立面形成屋脊，屋脊兩側(cè)面是采光面：在館內(nèi)形成了一條美麗新穎的光帶，于波紋蕩漾，泛著點(diǎn)點(diǎn)兩館的睡眠形成呼應(yīng)，是整個(gè)體育館的氣氛更具有活力，該光帶每部空間的設(shè)計(jì)為：一百葉窗作為外界面，變折射光，內(nèi)部具有人工照明一滿足館內(nèi)照明的需求。第二體育館的支撐結(jié)構(gòu)主謂語一側(cè)的觀眾席后的通道處，由于支撐住的頂部是采光口，自然光由此口漫射而入，隨著館內(nèi)的頂棚自上而下逐漸螺旋般地逐漸逐漸的明亮起來，光明柔和而飄逸，加強(qiáng)了螺絲選型懸索構(gòu)件所構(gòu)成線條的頂棚所創(chuàng)造的向上的動勢，運(yùn)動員處于運(yùn)動場上

14、感到是一種力量，一種奮力向上的力量，體現(xiàn)了高攀搏擊、煥發(fā)活力的體育精神。二層平面圖首層平面圖3. 實(shí)地調(diào)研 合肥學(xué)院新區(qū)1、區(qū)位分析、場地分析 合肥學(xué)院的風(fēng)雨操場位于二期校區(qū)內(nèi)，靠近校區(qū)主入口。北面為景觀水池，南面為住宿區(qū)以及食堂，西面為田徑運(yùn)動場地，東面為體育活動場地。整個(gè)校區(qū)的分區(qū)不是很明確，圖書館位于體育活動場地東側(cè)，可能有噪音干擾；而生活區(qū)位于運(yùn)動和教學(xué)區(qū)中間，雖然聯(lián)系方便，但是互相干擾較大，沒能很好得注意功能上的動靜分區(qū)。2.功能分區(qū)體育館的一層為小型球類的比賽場館，以及一些輔助功能區(qū)；二層主要是用作大型球類運(yùn)動，其中籃球場地貫穿一二層。衛(wèi)生間等輔助空間分布在建筑一層的側(cè)面。同時(shí)一層

15、的數(shù)個(gè)分布在建筑周邊的出入口也是用作運(yùn)動員以及工作人員出入；二層有三個(gè)主要出入口，分別連接三個(gè)大型平臺，用作觀眾出入。兩層的出入口對不同人群做了很好的分流。二層平面一層平面3.建筑結(jié)構(gòu)合肥學(xué)院的風(fēng)雨操場的大跨度空間采用的同樣是桁架結(jié)構(gòu)，整個(gè)室內(nèi)空間比起安建大新區(qū)的風(fēng)雨操場要更加開闊，四周也布置了看臺。其他的輔助用房以及小空間也是采用了框架結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)合理。4.建筑立面從主入口進(jìn)入合肥學(xué)院時(shí)，體量龐大的風(fēng)雨操場就映入眼簾，并且可以立刻看出這個(gè)建筑就是風(fēng)雨操場。整個(gè)建筑也給人比較大氣的感覺。立面采用了大量的豎向線條，簡潔大方，同時(shí)減小了建筑的體量感。分為上下兩層，下層大面積采用玻璃，上層則為實(shí)墻，同

16、樣運(yùn)用了虛實(shí)對比的手法。5. 小結(jié)與反思在調(diào)研的過程中注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，在體育館的二層平臺與樓梯的交界處出現(xiàn)了圖中地面不平齊的情況。對于平臺地面的傾斜，我理解的是為了排水。而平臺緊連著樓梯，這樣的做法在視線狀況不佳或者時(shí)間緊急的情況下是存在很大的安全隱患的，應(yīng)當(dāng)盡可能避免。體育館的出入口都做了無障礙設(shè)計(jì)，但是一層設(shè)置的無障礙衛(wèi)生間卻沒有無障礙通道，使用上造成困難4. 案例分析 北京建筑大學(xué)體育館1、簡介 本工程為北京建筑大學(xué)大興校區(qū)體育館，位于新校區(qū)北區(qū)?？偨ㄖ娣e為19150平方米，占地4457平方米。 建筑主體地上一層，局部三層，地下兩層。地上為籃球館，設(shè)置固定看臺1000座，活動看臺200

17、0座，可進(jìn)行多種體育運(yùn)動；同時(shí)在室內(nèi)空間東側(cè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)舞臺供演藝、會議功能使用。地下二層為8道50米泳池游泳館、健身房及其附屬用房。建筑設(shè)計(jì)使用年限為50年。結(jié)構(gòu)型式為鋼筋混凝土框架剪力墻結(jié)構(gòu)，鋼網(wǎng)殼屋頂。2、 設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)位于校園北大門入口處。建筑主體吸收周圍環(huán)境與人流對場地產(chǎn)生的動勢，使其形成從地面到空中的逆時(shí)針立體旋轉(zhuǎn)。同時(shí)帶動場地上下起伏，自然形成地下游泳館及地上籃球館觀眾入口空間。建筑立面采用參數(shù)化設(shè)計(jì)手段，通過對場地環(huán)境光、風(fēng)、聲等技術(shù)性分析，控制窗與墻的位置與比例，同時(shí)結(jié)合LED光電設(shè)計(jì)，使建筑外觀更加生態(tài)、節(jié)能、科技化。建筑造型體現(xiàn)旋轉(zhuǎn)之速度，沖擊之力量，科學(xué)之技術(shù)與現(xiàn)代體育精

18、神更快、更高、更強(qiáng)不謀而合，力求讓運(yùn)動者與場館本身產(chǎn)生精神上的共鳴。體育館建成后將成為校區(qū)北區(qū)標(biāo)志性建筑，與南區(qū)圖書館遙相輝映，南北對位，形成動靜、方圓、剛?cè)?、曲直之對比，使校園整體空間更加完整、層次更加豐富，形態(tài)更加多樣。5. 實(shí)地調(diào)研 合肥八中體育館1. 簡介與區(qū)位分析八中的風(fēng)雨操場位于整個(gè)校區(qū)的西側(cè)，緊鄰校區(qū)入口。整個(gè)校區(qū)面積較小因此相對布局更為緊湊。風(fēng)雨操場的南側(cè)為田徑運(yùn)動場地，東側(cè)為教學(xué)區(qū)，東北側(cè)為住宿區(qū)。風(fēng)雨操場的南側(cè)為田徑運(yùn)動場地，東側(cè)為教學(xué)區(qū)，東北側(cè)為住宿區(qū)。校區(qū)分區(qū)明確，聯(lián)系方便。但由于基地面積的限制，操場和教學(xué)區(qū)有一定的干擾，因此兩者之間用校內(nèi)步行道路隔開，并保持一定距離，

19、盡可能減少噪音污染。3.結(jié)構(gòu)2. 結(jié)構(gòu)分析與前兩個(gè)案例一樣，八中的風(fēng)雨操場也是選用了桁架與框架結(jié)構(gòu)的結(jié)合。小空間采用框架結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)合理；大跨度空間采用桁架結(jié)構(gòu)，同時(shí)在室內(nèi)屋頂布置了大量海綿，用以營造更好的室內(nèi)聲學(xué)效果。4.立面分析八中的風(fēng)雨操場外立面的特征也較為明顯，主入口處也是由大臺階直達(dá)二層進(jìn)入建筑內(nèi)部。主入口墻面上的浮雕使得這個(gè)體育館建筑帶有了文化藝術(shù)氣息，與其中的功能也相符合。立面也通過實(shí)墻與大面積玻璃的運(yùn)用，使得建筑層位上下兩層，實(shí)現(xiàn)了虛實(shí)對比；同時(shí)北立面的木格柵與銀色墻面也形成了材質(zhì)的對比。由于場地緊張，北面的主入口向后做了退讓，形成同學(xué)休閑看書的灰空間。然而同時(shí)造成體育館的東西向

20、開窗，使得室內(nèi)光線條件不是十分良好；但是，又由于高窗的運(yùn)用，避免了炫光對室內(nèi)空間使用的影響。 二層平面 四層平面 三層平面 一層平面3. 功能分區(qū)6. 案例分析 Salbura文體中心1、簡介 維多利亞附近的Salburua區(qū)域最近修起一棟服務(wù)于當(dāng)?shù)氐?，集體育，文化和行政用途為一身的文體中心。建筑體量線條簡潔，主體為白色2. 設(shè)計(jì)理念建筑旨在成為一個(gè)匯聚當(dāng)?shù)鼐用竦闹行模瑸槿藗兎?wù)，方便他們開展各種社會，文化，娛樂，體育活動3. 功能分區(qū)建筑一共有三層，地面層是公共用途空間比如咖啡廳，休息室，大廳，會議室；地下層包含了除游泳池意外的所有體育設(shè)施。頂層有行政區(qū)域，文化場所（圖書館，自習(xí)室，車間），

21、還有一個(gè)擁有更衣室的游泳池。4.建筑立面建筑表皮的玻璃幕墻可以讓外界市民清楚的看到地下層體育設(shè)施中的活動，建立起與城市空間互動良好的文體中心形象，具有開放的公共性。5、建筑功能建筑傳達(dá)著一種擴(kuò)散傳播的概念，由于建筑是以玻璃幕墻圍成的，所以人們可以通過玻璃看到發(fā)生在建筑物內(nèi)的活動，甚至隔著街道，都可以建立一種城市空間和Civic Center的相互融合，這樣一來，便加強(qiáng)了Civic Center的公共屬性。與此相對，建筑物的第二層滲透可見性較差，但是卻表現(xiàn)出更抽象的設(shè)計(jì)理念。它會避免通常的人數(shù)規(guī)模，以期獲得一種更強(qiáng)更有力量的想象性。6. 色彩的運(yùn)用紅色和白色搭配的設(shè)計(jì)還可以見諸體育館。體育館場地和四周的墻壁被粉刷成了紅色，場地上是各種曲曲直直的黃白規(guī)則線，與這種火紅顏色相對的是看臺上白色的座位。這兩種色彩的搭配既會讓場上運(yùn)動員感到內(nèi)心平靜，也會讓看臺上的觀眾感到青春的韻動。7.建筑表皮于此相反的是，頂部的外表皮卻沒有那么多透明的玻璃開窗。這一層以更為封閉但