《爸爸的花兒落了》課內(nèi)閱讀理解答案爸爸的花兒落了課文

1、爸爸的花兒落了課內(nèi)閱讀理解答案 | 爸爸的花兒落了課文爸爸的花兒落了課內(nèi)閱讀理解1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！ ”的心理活動(dòng)？表現(xiàn)出 “我”急切的心情， “我 ”急于回家見爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲；也有一種再也見不到爸爸的預(yù)感。2.劃出 “我”進(jìn)入家門之后見到的景物并說說它的作用。見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景暗示著爸爸生命的凋謝。3.文中畫橫線的句子 “爸爸的花兒落了 ”有什么含義？“爸爸的花兒落了 ”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而 “我 ”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來了，將要擔(dān)負(fù)起家庭的一部分重任。4.

2、選文末尾說 “我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？“我 ”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得 “從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜 ”；“我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的很大一部分責(zé)任，知道 “這里就數(shù)我大了 ”。5 “我好像怕趕不上什么事情似的 ”一句中 “好像 ”一詞能否去掉？為什么？不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實(shí)。1、從中你看出 “爸爸 ”是一個(gè)怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。他鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，每天下班回來，第

3、一件事就是澆花。6.簡單歸納一下 “爸爸 ”對(duì)我成長的影響?！拔?”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，“我 ”在爸爸話語的激勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的噩耗。7.對(duì)爸爸逼 “我 ”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感 ? 對(duì)“我”的成長有什么影響 ? 爸爸對(duì) “我 ”要求很嚴(yán)格，希望 “我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使 “我 ”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。8.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?比如開頭 “我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管

4、自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是 ?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑 “媽媽今早的眼睛為什么紅腫著 ”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后， “催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的 ”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到 “旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣 ”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。9.畢業(yè)典禮后 “我”回家時(shí)見到了怎樣的情景 ? 這情景預(yù)示著什么呢 ? 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高

5、急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。10. 怎樣理解文章末尾 “我”默念的話的含義 ?是說作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。11. “花 ”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？文章題目為 “爸爸的花兒落了 ”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用 “垂落的夾竹桃 ” 回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出 “花 ”是作為線索貫穿小說始末的。12. 文章表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。13. 理解題目 “爸爸的花兒落了 ”的含義。題目一語雙關(guān)，表面指爸爸

6、種的夾竹桃的敗落，實(shí)際上指天性愛花的爸爸的辭世，擬題很有藝術(shù)，含而不露，哀而不傷。14. “我 ”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的。 “我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到 “這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人 ”，然后就對(duì)老高說話，而且是 “從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜 ”，最后在心里默念 “我已不再是小孩子。 ”“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。 他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。 ”15. 選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？不許我乘車上學(xué)；不許 “我 ”逃學(xué)、打 “我”。16. 概括選文內(nèi)容?；貞涀约阂蛸嚧膊黄饜郯职值膽土P以及自己以后上學(xué)從不遲

7、到的情形。17. 選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì) “我 ”成長有什么影響？爸爸對(duì) “我”要求很嚴(yán)格，希望 “我 ”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無限的關(guān)愛，關(guān)心 “我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使 “我 ” 意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為 “我 ”以后的成長上了很好的一課。18. 遲到事件后， “每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一 ”。是什么使 “我 ”的變化這么大？如果你是作者此時(shí)你最想對(duì)“爸爸 ”說的話是什么？父愛。略。19. 課文題目取名為 “爸爸的花兒落了 ”有什么豐富含義？題目一語雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以

8、此為題含而不露，哀而不傷。老師的話觸動(dòng)了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。21. 為什么 “我剛安靜下來的心又害怕起來了 ”？因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄?，所以現(xiàn)在還心有余悸，見到低價(jià)自然感到害怕。22. 文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？動(dòng)作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。23. “我 ”因?yàn)樗瘧杏X，賴在床上不去讀書，爸爸把 “我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來， “我 ”去上學(xué)，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？不矛盾，因?yàn)槎际菍?duì)子女的關(guān)愛， “兇”是嚴(yán)格要求自己的女

9、兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣， “好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。24. 聯(lián)系全文說說爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸在 “我 ”的生活中起了怎樣的作用？爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對(duì)生活充滿了熱愛之情的人。爸爸的愛使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為 “我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛國的人。“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)的說 并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英 ”25. 請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì) “長大了 ”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達(dá)。長大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正

10、下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。26. 語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷？我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！27. 英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。28. 爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來概括。闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來。）29. 本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡要分析它在此的作用。呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對(duì) “我”的期望，尤其是爸爸對(duì) “我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后， “我

11、”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。30. 文中提到有哪些人要 “我 ”做大人？文章為什么要寫這些細(xì)節(jié)？宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個(gè)年輕人、爸爸。別人要我做大人，是希望 “我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望 “我 ” 早日走出家門，這與爸爸教育 “我 ”要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了 “我 ”對(duì)父親的懷念之情。承上啟下。32 “當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。害怕長大，對(duì)小學(xué)生活的無限留戀。33 “交給柜臺(tái)里的小日本兒！ ”這句話表達(dá)了作者什么情感？我當(dāng)時(shí)對(duì)日本人的仇恨之情。34. “爸爸也不拿我

12、當(dāng)大人。 ”這句話中的 “也 ”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容？照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過“我”長大了。35. “蒲公英 ”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？烘托了英子的喜悅之情。“快回家去！快回家去！爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。36. 選文開頭為什么反復(fù)寫 “快回家去！ ”的心理活動(dòng)？“我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚。37. “我 ”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。38. “我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜

13、。 ”這句話該怎樣理解？體現(xiàn)我是一個(gè)小大人，我已經(jīng)長大了。39. 文中畫橫線的句子 “爸爸的花兒落了 ”有什么含義？“爸爸的花落了 ”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我 ”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來了。將要肩負(fù)起家庭的一部分。40. 選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫？說 “我已不再是小孩子 ”，從哪些地方可以看出來？心理描寫?！拔?”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到 “這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對(duì)老高說話，而且是 “從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念 “我已不再是小孩子 ”。41. 概括選文的主要內(nèi)容。寫我畢業(yè)回家得知爸爸去世時(shí)終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了。42. 見到小石榴落下來， “我很生氣 ”，“我 ”生氣的原因是什么？石榴樹是爸爸的愛物， “我”看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。43. “