第2章聲現(xiàn)象復習

1、第第2章章 聲現(xiàn)象復習聲現(xiàn)象復習考點考點1 1 聲音的產生與傳播聲音的產生與傳播1. 1. 聲音的產生聲音的產生(1)(1)原因：原因：聲音是由物體_產生的_停止，發(fā)聲也就停止(2)(2)聲源：聲源：正在發(fā)聲的物體固體、液體、氣體都可以作為聲源振動振動振動振動要點全梳理考點清單考點清單2. 2. 聲音的傳播聲音的傳播(1)(1)形式：形式：聲音以_的形式傳播著，我們把它叫做聲波(2)(2)介質：介質：聲音的傳播需要介質，傳聲的介質既可以是氣體、固體，也可以是_；真空_傳聲波波液體液體不能不能3. 3. 聲速聲速(1)(1)定義：定義：聲音傳播的速度，大小等于聲音在每秒內傳播的距離(2)(2)影

2、響因素：影響因素：聲速的大小跟介質的_和_有關，在不同介質中的傳播速度_，聲音在15 的空氣中的傳播速度為_m/s.(3)(3)快慢：快慢：一般情況下，_傳聲最快，_傳聲較快，_傳聲最慢種類種類溫度溫度不同不同340固體固體液體液體氣體氣體4. 4. 回聲回聲(1)(1)定義：定義：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被_形成回聲(2)(2)辨別回聲的條件：辨別回聲的條件：發(fā)出的聲音經過較長的時間(大于_s)，即人與障礙物的距離超過_m時，人才能聽到回聲，否則反射回來的聲音只能使原聲更響亮(3)(3)利用：利用：回聲測距離：s_反射反射0.11712vt1. 講話時聲帶不振動，也能發(fā)出聲音(

3、)理由理由：2. 振動停止，聲音消失()理由：3. 聲音在空氣中的傳播速度為3.0108 m/s()理由理由：失 分 警 示一切發(fā)聲的物體都在振動一切發(fā)聲的物體都在振動振動停止，發(fā)聲停止振動停止，發(fā)聲停止15時，聲音在空氣中的傳播速度是時，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s考點考點2 2 聲音的特性聲音的特性1. 1. 音調：音調：聲音的_(1)(1)決定因素：決定因素：發(fā)聲體振動的頻率，頻率越_則音調越高，頻率越_，則音調越低(2)(2)頻率：頻率：發(fā)聲體每秒內振動的次數(shù)，單位為_，簡稱_，符號：_(3)(3)人耳聽到聲音的頻率：人耳聽到聲音的頻率：多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約為20

4、 Hz20 000 Hz(4)(4)超聲波：超聲波：頻率高于_Hz的聲(5)(5)次聲波：次聲波：頻率低于_Hz的聲高低高低高高低低赫茲赫茲赫赫Hz20000202. 2. 響度：響度：聲音的_決定因素決定因素：物體振幅(物體振動的幅度)越_，產生聲音的響度越大3. 3. 音色：音色：聲音的_決定因素：決定因素：發(fā)聲體的_、_不同，發(fā)聲體的音色也就不同人耳聽聲的條件：a.物體振動發(fā)聲；b.有傳播聲音的介質；c.聲音的頻率在人耳能聽到的頻率范圍(20 Hz20 000 Hz)之內；d.響度不能太?。籩.人耳距離發(fā)聲體不能太遠適結總時強弱強弱大大品質品質材料材料結構結構 特性定義決定因素聽感表現(xiàn)音

5、調聲音的高低由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調高；頻率小，音調低音調高：聲音清脆、尖細音調低：聲音粗獷、低沉響度聲音的強弱由聲源的振動幅度決定；振動幅度越大，響度越大響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲耳語音色對聲音音質的感覺不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征聲音的三特性1. 人們小聲說話時，聲音的音調一定低()理由理由：2. 聲音的頻率越高，響度越大()理由理由：3. 只要物體振動，我們就一定能聽到聲音()理由理由：失警 示分聲音的大小不同說明聲音的響度不同聲音的大小不同說明聲音的響度不同聲音的頻率越高，其音調越高聲音的頻率越高，其音調越高如果人距離發(fā)

6、聲體太遠，就聽不到聲音如果人距離發(fā)聲體太遠，就聽不到聲音考點考點3 3 聲的利用聲的利用聲的利用聲的利用舉例舉例聲音可以傳遞聲音可以傳遞_超聲波：回聲定位、倒車雷達、“B”超、超聲波探傷次聲波：預報或監(jiān)測地震、臺風等自然災害聲音可以傳遞聲音可以傳遞_清洗物體 、除去人體內的結石信息信息能量能量考點考點4 4 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制1. 1. 噪聲噪聲(1)(1)物理學角度：物理學角度：發(fā)聲體做_振動時發(fā)出的聲音(2)(2)環(huán)境保護角度環(huán)境保護角度：凡是影響人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲2. 2. 噪聲強弱的等級噪聲強弱的等級(1)(1

7、)單位：單位：_，符號為dB.(2)(2)不同等級的噪聲對生活的影響：不同等級的噪聲對生活的影響：0 dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30 dB40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB會干擾談話，影響工作效率；為了保護聽力，聲音不能超過90 dB.無規(guī)則無規(guī)則分貝分貝3. 3. 控制噪聲控制噪聲(1)(1)防止噪聲產生：防止噪聲產生：在_減弱，如：禁止鳴笛、摩托車安裝消聲器(2)(2)阻斷噪聲傳播：阻斷噪聲傳播：在_減弱，如道路兩旁設置隔音墻、穿越北京動物園的“隔音蛟龍”、道路兩旁植樹等(3)(3)防止噪聲進入人耳：防止噪聲進入人耳：在_減弱，如工廠用的防噪音耳罩、頭盔等聲源處聲源處傳播過程

8、中傳播過程中人耳處人耳處聲源的振動產生聲音空氣等介質的傳播鼓膜的振動防止防止噪聲噪聲產生產生阻斷噪阻斷噪聲傳播聲傳播防止噪聲防止噪聲進入人耳進入人耳1. 樂器發(fā)出的聲音都是樂音，不可能是噪聲()理由理由：2. “禁止鳴笛”的標識，是用于警示在傳播過程中控制噪聲()理由理由：失示警分樂器的聲音若影響到人們正常生活、學習、工作也是噪聲樂器的聲音若影響到人們正常生活、學習、工作也是噪聲“禁止鳴笛禁止鳴笛”是在聲源處控制噪聲的產生是在聲源處控制噪聲的產生一 重難點突破聲音特性的理解與辨析聲音特性的理解與辨析 例例 1(1)判斷下列說法主要描述的是聲音的哪種特性：聲音的判斷下列說法主要描述的是聲音的哪種

9、特性：聲音的“大大”、“小小”；聲音的；聲音的“粗粗”“”“細細”；男低音、女高音；聞其聲知其人；男低音、女高音；聞其聲知其人；震耳欲聾；低聲細語；口技演員模仿物體發(fā)聲；不同發(fā)聲體發(fā)震耳欲聾；低聲細語；口技演員模仿物體發(fā)聲；不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音不同；調整收音機的音量；用喇叭增大喊話的聲音；出的聲音不同；調整收音機的音量；用喇叭增大喊話的聲音； 戶戶主利用聲音開門鎖其中描述音調的是主利用聲音開門鎖其中描述音調的是_；描述響度的是；描述響度的是_；描述音色的是；描述音色的是_11 11 (2)下列做法：演奏管樂器時手指按壓不同的管孔；演奏管樂器下列做法：演奏管樂器時手指按壓不同的管孔；演奏管樂器時

10、用不同的力吹奏；演奏打擊樂器時改變擊打的力度；演奏弦時用不同的力吹奏；演奏打擊樂器時改變擊打的力度；演奏弦樂器時用手指按弦改變弦長；距離發(fā)聲體的遠近不同，聽到聲音樂器時用手指按弦改變弦長；距離發(fā)聲體的遠近不同，聽到聲音的大小不同；向暖水瓶中灌水，聽到的聲音一直在變化其中聲的大小不同；向暖水瓶中灌水，聽到的聲音一直在變化其中聲音的響度改變的是音的響度改變的是_；聲音的音調改變的是；聲音的音調改變的是_例例 2(2016襄陽襄陽)襄陽泰凱電子有限公司生產襄陽泰凱電子有限公司生產“ViKi”智能手機，出智能手機，出口到南美、南亞和非洲市場調節(jié)手機的音量是改變聲音的口到南美、南亞和非洲市場調節(jié)手機的音

11、量是改變聲音的()A. 音調音調 B. 音色音色 C. 頻率頻率 D. 響度響度D方方 法法 指指 導導音調和響度沒有必然的聯(lián)系，音調高的聲音響度不一定大；音調和響度沒有必然的聯(lián)系，音調高的聲音響度不一定大；在聲音的傳播過程中，音調、音色一般不會變化，而響度會在聲音的傳播過程中，音調、音色一般不會變化，而響度會隨傳播距離的改變而變化隨傳播距離的改變而變化二控制噪聲的途徑和措施控制噪聲的途徑和措施( (重點重點) ) 例例 3請將下列說法填入對應的橫線上請將下列說法填入對應的橫線上聽音樂時調小音量；睡覺時關緊門窗；起飛引導員配戴有耳罩的聽音樂時調小音量；睡覺時關緊門窗；起飛引導員配戴有耳罩的頭盔

12、；市區(qū)里種植大量的樹木；公路兩旁的隔音墻；列車車輪上頭盔；市區(qū)里種植大量的樹木；公路兩旁的隔音墻；列車車輪上安裝降噪環(huán)；掩耳盜鈴；教室里張貼安裝降噪環(huán)；掩耳盜鈴；教室里張貼“請勿大聲喧嘩請勿大聲喧嘩”標語；改標語；改進工藝降低生產設備的振動；音樂大廳用吸音材料做墻壁；進工藝降低生產設備的振動；音樂大廳用吸音材料做墻壁； 放鞭放鞭炮時，用棉花塞住耳朵；炮時，用棉花塞住耳朵； 禁止鳴笛；禁止鳴笛； 紡織工人使用防噪聲耳罩紡織工人使用防噪聲耳罩12 13 (1)在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲_. (2)在傳播過程中減弱噪聲在傳播過程中減弱噪聲_(3)在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲_11 12 1

13、3例例 4(2016宜昌宜昌)為了減少環(huán)境噪聲對教室內學生的干擾，以下方法為了減少環(huán)境噪聲對教室內學生的干擾，以下方法無效的是無效的是()A. 每個學生都戴一個防噪聲耳罩每個學生都戴一個防噪聲耳罩B. 在教室周圍植樹在教室周圍植樹C. 上課時關閉門窗上課時關閉門窗D. 學校路段禁止鳴笛學校路段禁止鳴笛A ?？碱愋推饰鲱愋皖愋? 1 聲音的產生和傳播聲音的產生和傳播例例1 ( (2016無錫無錫) )關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( () )A. A. 聲音可以在固體中傳播聲音可以在固體中傳播B. B. 聲音傳播的速度與溫度無關聲音傳播的速度與溫度無關C. C. 聲音在

14、真空中傳播得最快聲音在真空中傳播得最快D D只要物體振動，我們就一定能聽到聲音只要物體振動，我們就一定能聽到聲音A【解析】聲音可以在一切固體、液體、氣體中傳播，故【解析】聲音可以在一切固體、液體、氣體中傳播，故A A正確；聲速與介質正確；聲速與介質的種類及溫度有關，故的種類及溫度有關，故B B錯誤；聲音不能在真空中傳播，即真空中聲速為錯誤；聲音不能在真空中傳播，即真空中聲速為0 0，故故C C錯誤；振動產生的聲可能由于不在人的聽覺范圍內、響度太小、沒有傳錯誤；振動產生的聲可能由于不在人的聽覺范圍內、響度太小、沒有傳播聲音的介質等原因，導致人耳聽不到，故播聲音的介質等原因，導致人耳聽不到，故D

15、D錯誤故選錯誤故選A.A.練習練習1 1 系好白毛巾、舞起紅綢帶、敲響紅腰鼓系好白毛巾、舞起紅綢帶、敲響紅腰鼓安塞腰鼓隊是國慶慶典群安塞腰鼓隊是國慶慶典群眾游行方陣中唯一的京外隊伍，如圖所示鼓聲是由于鼓面眾游行方陣中唯一的京外隊伍，如圖所示鼓聲是由于鼓面_產生的，產生的，然后通過然后通過_傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的振動振動空氣空氣類型類型2 2 聲音的特性聲音的特性例例2 220162016湖南省首屆青少年新年音樂在湖南大劇院舉行臺下的聽眾能夠湖南省首屆青少年新年音樂在湖南大劇院舉行臺下的聽眾能夠辨別出不同樂器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的辨別出不同樂器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的( ()

16、 )A. A. 響度響度 B. B. 音色音色 C. C. 音調音調 D. D. 振幅振幅【解析】不同發(fā)聲體的材料和結構不同，產生的音色會不同，人們是【解析】不同發(fā)聲體的材料和結構不同，產生的音色會不同，人們是靠音色來分辨不同樂器的聲音的故選靠音色來分辨不同樂器的聲音的故選B.B.B變式變式1 1青年女高音潘杭葦一展歌喉，以優(yōu)美的音色、親和的舞臺表現(xiàn)青年女高音潘杭葦一展歌喉，以優(yōu)美的音色、親和的舞臺表現(xiàn)征服了全場觀眾我們通常所說的女高音的征服了全場觀眾我們通常所說的女高音的“高高”，是指聲音的，是指聲音的( () )A. A. 響度響度 B. B. 音色音色 C. C. 音調音調 D. D.

17、振幅振幅【解析】女高音是指聲音很高，音調高，是因為其聲帶振動的頻【解析】女高音是指聲音很高，音調高，是因為其聲帶振動的頻率大故選率大故選C.C.C變式變式2 2根據(jù)樂隊指揮，小號手用大小不同的力吹奏小號，是為了改變根據(jù)樂隊指揮，小號手用大小不同的力吹奏小號，是為了改變聲音的聲音的( () )A. A. 響度響度 B. B. 音色音色 C. C. 音調音調 D. D. 振幅振幅【解析】用大小不同的力吹奏小號主要是改變了振幅的大小，從而改【解析】用大小不同的力吹奏小號主要是改變了振幅的大小，從而改變響度的大小故選變響度的大小故選A.A.A類型類型3 3 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制例例3 3(

18、2016(2016南平南平) )如圖所示，如圖所示，“遼寧號遼寧號”航母上起飛引導員佩戴有耳罩的航母上起飛引導員佩戴有耳罩的頭盔，目的是頭盔，目的是( () )A. A. 減弱飛機發(fā)動機噪聲的傳播減弱飛機發(fā)動機噪聲的傳播B. B. 防止次聲波對人耳的傷害防止次聲波對人耳的傷害C. C. 在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲D. D. 減弱飛機發(fā)動機噪聲的產生減弱飛機發(fā)動機噪聲的產生C【解析】【解析】“遼寧號遼寧號”航母上起飛引導航母上起飛引導員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲，故噪聲，故C C符合題意，符合題意，ABDABD不符合題不符合題意故選意故選C.C.類型

19、類型4 4 聲學綜合題聲學綜合題例例4 4下列關于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是下列關于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是( () )A. A. 老師講課的聲音是通過空氣傳播到學生耳朵的老師講課的聲音是通過空氣傳播到學生耳朵的B. B. 小明模仿不同同學的聲音時發(fā)出的聲音音調不同小明模仿不同同學的聲音時發(fā)出的聲音音調不同C. C. 聲吶是利用超聲波傳遞信息的聲吶是利用超聲波傳遞信息的D. D. 考試期間禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲考試期間禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲選項選項正誤正誤解讀解讀A我們平常聽到的聲音都是通過空氣傳入人耳的B不同人發(fā)聲的音色不同，我們靠音色來區(qū)分人的聲音C聲吶是利用超聲波傳遞信息的D禁止鳴笛是

20、在聲源處減弱噪聲B 基礎小實驗RJ八上八上P3圖圖2 1如圖所示，用硬紙片把一個喇叭如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個糊起來，做成一個“舞臺舞臺”，臺上一，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體聲音是由物體_產生的；音樂聲越大，小人舞產生的；音樂聲越大，小人舞動得越劇烈，說明物體的動得越劇烈，說明物體的_越大，發(fā)出聲音的越大，發(fā)出聲音的響度越大響度越大(2016牡丹江牡丹江T2改編改編) 振動振動 振幅振幅 實驗突破實驗突破命題點聲音的產生及特性命題點聲音的產生及特性2. 如圖所示，用大小不同的力撥動同如圖所示，用大小不同的力撥動同一根橡皮

21、筋，有聲音產生，說明聲音一根橡皮筋，有聲音產生，說明聲音是由物體是由物體_產生的，而且橡皮筋產生的，而且橡皮筋發(fā)聲的發(fā)聲的_不同不同. RJ八上八上P27圖圖2.11 振動振動響度響度命題點聲音的產生及特性命題點聲音的產生及特性3. 如圖所示，將正在發(fā)聲的手機裝入如圖所示，將正在發(fā)聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸在水中，塑料袋，扎緊袋口后用細線懸在水中，依然可以聽見手機發(fā)出的聲音，這說依然可以聽見手機發(fā)出的聲音，這說明明_. SK八上八上P9圖圖13 聲音可以在液體中傳播聲音可以在液體中傳播 命題點聲音的傳播命題點聲音的傳播4. 如圖所示，將手機置于封閉的玻璃如圖所示，將手機置于封閉的玻

22、璃罩內，撥打該手機號碼并把罩內的空罩內，撥打該手機號碼并把罩內的空氣抽走，抽走的過程中所聽到鈴聲逐氣抽走，抽走的過程中所聽到鈴聲逐漸變小，最后幾乎聽不到聲音，這說漸變小，最后幾乎聽不到聲音，這說明明_(2013煙煙臺臺T13改編改編) SK八上八上P9圖圖14 聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質 命題點聲音的傳播命題點聲音的傳播5. 如圖所示，音叉發(fā)出的聲音越大，如圖所示，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球被彈開的幅度越大，說明響度乒乓球被彈開的幅度越大，說明響度的大小與的大小與_有關；有關；_越大，響越大，響度度_(2016黃石黃石T27改編改編) RJ八上八上P34圖圖2.23 越大越大 振幅振幅振幅振幅命題點響度與振幅的關系命題點響度與振幅的關系6. 如圖所示，撥動梳齒時可以聽到聲如圖所示，撥動梳齒時可以聽到聲音，這一現(xiàn)象說明聲音是由物體音，這一現(xiàn)象說明聲音是由物體_產生的撥動梳齒的速度越快，產生的撥動梳齒的速度越快，我們聽到聲音的音調越