社會(huì)學(xué)概論五次過程性評(píng)測(cè)答案

1、.社會(huì)學(xué)概論網(wǎng)上作業(yè)一答案判斷題 :4 道,每道 5 分,總分 201.聲音是人們相互傳遞信息、感情的象征符號(hào)之一 。（錯(cuò)）2.社會(huì)學(xué)作為一門獨(dú)立的社會(huì)科學(xué)，是從孔德開始的 。（ 對(duì)）3. “社會(huì) ”一詞源于中國(guó) 。（對(duì)）4.社會(huì)學(xué)家 、未來學(xué)家托夫勒把目前新技術(shù) 、新材料的開發(fā)應(yīng)用稱為 “第三次浪潮 ”。（對(duì) ）5. 社會(huì)保障源于歐洲中世紀(jì)的慈善事業(yè) 。（ 對(duì) ）6.作為實(shí)證科學(xué)的社會(huì)學(xué)是從實(shí)際調(diào)查研究中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。（對(duì)）7. 馬克思是從微觀上闡述了需要層次論 ；馬斯洛則是從宏觀上闡述了需要層次論 。（ 錯(cuò) ）單選題1. 社“會(huì) ”一詞源于 （ 中國(guó) ）2. 結(jié)構(gòu)功能主義的主要人物是

2、（ 帕森斯 ）3. 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 ，人們需要重新走進(jìn)課堂 ，拿起書本 ，這種現(xiàn)象是 （ 繼續(xù)社會(huì)化 ）4. 管理學(xué)家從人性的角度對(duì)以往管理模式進(jìn)行分析，提出了 “X理論”和“Y理論 ”（麥格雷戈）.專業(yè)資料 .5. 需要層次論是誰初次提出的 （ 馬斯洛 ）6. 與正式組織相比 ，初級(jí)社會(huì)群體的主要特征是 （ 人際關(guān)系密切 ）7. 提出社會(huì)分層三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的是哪一個(gè)社會(huì)學(xué)家 （ 韋伯 ）8. “不同的社會(huì)成員或社會(huì)團(tuán)體為了各自獲得同一目標(biāo)而進(jìn)行的相互作用方式 ”指（ 競(jìng)爭(zhēng) ）多選題1.初級(jí)社會(huì)群體一般包括（ 家庭、鄰里、兒童游戲群體）三種形式2.根據(jù)人口與地域兩個(gè)特征可以把社區(qū)劃分為（巨型社區(qū)

3、 、中型社區(qū)、微型社區(qū)）3.以組織的功能為標(biāo)準(zhǔn)可以把社會(huì)組織劃分為（ 經(jīng)濟(jì)組織 、政治組織 、文化教育組織 、軍事組織 ）4.社會(huì)輿論的基本特點(diǎn)有（現(xiàn)實(shí)性強(qiáng) 、集體的產(chǎn)物 、大眾傳播）5.歷史唯物主義是社會(huì)學(xué)研究的 （ 哲學(xué)基礎(chǔ) 、科學(xué)世界觀 、 方法論）6.社會(huì)保障的特點(diǎn)有 （經(jīng)濟(jì)保障 、 社會(huì)性 、合法性 、人道主義 ）.專業(yè)資料 .7.社會(huì)文化的傳播有兩種不同的渠道（正式的、非正式的）8.社會(huì)制度的基本特征（ 普遍性、變異性 、相對(duì)穩(wěn)定性 、階級(jí)性）網(wǎng)上作業(yè)二答案 ：判斷題1.馬克思主義從宏觀上指出了人類的社會(huì)需要是人類歷史發(fā)展過程的根本動(dòng)力 。（ 對(duì)）2.在中國(guó)第一個(gè)講解社會(huì)學(xué)的梁?jiǎn)⒊?/p>

4、，在 1891 年。（ 錯(cuò) ）3.人的需要是社會(huì)世代交替、繼續(xù)發(fā)展的前提 。（ 錯(cuò)）4.作為實(shí)證科學(xué)的社會(huì)學(xué)是從實(shí)踐調(diào)查研究中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。（對(duì)）5.馬克思是從宏觀上闡述了需要層次論 ；馬斯洛則是從微觀上闡述了需要層次論 。（ 對(duì)）6. 文“化類型 ”說是由韋伯提出的 。（ 錯(cuò)）7.需要的特點(diǎn)包括必然性、客觀性和社會(huì)性 。（ 錯(cuò) ）8.人的社會(huì)區(qū)別于動(dòng)物的社會(huì)的特征是勞動(dòng)。（對(duì)）9.馬克思的需要理論從微觀上闡明了人的社會(huì)需要是人們社會(huì)活動(dòng)的動(dòng)力源泉 。（ 錯(cuò)）單選題.專業(yè)資料 .1.人類社會(huì)與動(dòng)物社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別是（勞動(dòng)）2.注重對(duì)人的管理 ，以工作任務(wù)為中心 ，從而具有強(qiáng)烈的 “任務(wù)本位”

5、和機(jī)械主義色彩 ，這種管理理論屬于 （古典管理理論）3.需要層次論是誰初次提出的（馬斯洛 ）4.以下哪種活動(dòng)屬于社會(huì)交往（朋友談心）5.由父母及未婚女子組成的家庭是（主干家庭）6.文化是指 （ 人類創(chuàng)造的所有財(cái)富）7.人文區(qū)位學(xué)的分析框架是由（ 芝加哥學(xué)派）提出的。8.第二次斷乳是指青少年（心理上脫離各方面的監(jiān)護(hù)）9.我國(guó)消滅階級(jí)采取的政策是（ 針對(duì)不同情況 、采取不同政策）10. 工“作安定 ”屬于那種需要 .（安全的 ）多選題1.我國(guó)農(nóng)村保障工作的主要范疇有（農(nóng)村救災(zāi) 、“五保 ”制度 、合作醫(yī)療、扶貧）2.人類需要?dú)v史發(fā)展的三個(gè)階段是（生存、溫飽、享受）3.（社會(huì)控制論 、社會(huì)均衡論）思

6、想于 40-50 年代在西方社會(huì)學(xué)界盛行.專業(yè)資料 .4.人類社會(huì)化的生物基礎(chǔ)包括 （ 人有腦力勞動(dòng)的條件 、 人有較長(zhǎng)依賴生活期 、人有語言能力 、人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 ）5.人類與自然環(huán)境的關(guān)系經(jīng)歷了 （依賴關(guān)系 、 順應(yīng)關(guān)系 、掠奪關(guān)系 ）6.集體行為的類型有 （ 騷動(dòng)、 傳聞、社會(huì)運(yùn)動(dòng)）7.制度的設(shè)備系統(tǒng)包括 （ 實(shí)用性設(shè)備 、 象征性設(shè)備）8.未來社會(huì)學(xué)學(xué)派分為 （ 經(jīng)院學(xué)派 、羅馬俱樂部學(xué)派 、赫德森學(xué)派 ）9.我們按照社會(huì)需要的對(duì)象，把需要分為 （物質(zhì)需要 、精神需要 、規(guī)范需要 ）10.社會(huì)控制的目的實(shí)是使人們遵從 （ 社會(huì)行為規(guī)范 、法律和道德規(guī)范 ）11. 需要是社會(huì)學(xué)的邏輯

7、起點(diǎn) ，它具有 （必然性、客觀性、社會(huì)性）社會(huì)學(xué)概論作業(yè)三判斷題 :4 道,每道 5 分,總分 201. 越軌行為是對(duì)既定的社會(huì)行為規(guī)范的違反 ，實(shí)施社會(huì)控制的對(duì)象。（對(duì)）2. 交往是人們相互傳遞信息、感情的象征符號(hào)之一。（錯(cuò)）.專業(yè)資料 .3. 人們通常把圍繞著某一社會(huì)地位而形成的一組角色叫做復(fù)式角色。（錯(cuò)）4. 我國(guó)目前的階級(jí)結(jié)構(gòu)是無產(chǎn)階級(jí) 、農(nóng)民階級(jí)和一個(gè)個(gè)體勞動(dòng)者階層。（錯(cuò)）5. 一個(gè)人擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)人以上的角色 ，就叫做角色叢 。（ 錯(cuò)）6. 人類的社會(huì)與動(dòng)物的社會(huì)的根本區(qū)別是勞動(dòng) 。（ 對(duì)）單選題1. 一位工廠的工程師調(diào)到大學(xué)里任講師 ，這種流動(dòng)稱作 （ 水平流動(dòng) ）2. 符號(hào)相互作用

8、論的開創(chuàng)者是 （米德）3.一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)了幾個(gè)角色，對(duì)個(gè)人的期待發(fā)生了矛盾，難以協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象稱為 （角色沖突 ）4. 工“作安定 ”屬于哪種需要 （ 安全的）5. 世“界文化發(fā)展的歷史總是像鐘擺一樣 ，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端 ”這是社會(huì)變遷哪種理論說法 （ “文化類型 ”說 ）6. 人“生在世 ，吃穿二字 ”的人生觀是哪種人生觀 （ 享樂主義 ）7.孔德在哪部著作中第一次提出了 “社會(huì)學(xué) ”這個(gè)新名詞 （實(shí)踐哲學(xué)教程）8. 鏡“中自我 ”是誰提出來的 （庫利）.專業(yè)資料 .9. 一位教師與學(xué)生 、校長(zhǎng)、圖書館員 、校醫(yī)院人員等人建立不同的角色關(guān)系 ，叫做（角色從 ）多選題1.社會(huì)控制作為社

9、會(huì)學(xué)的一個(gè)專業(yè)概念，最早是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家（羅斯）2.社會(huì)交往的意義在于（有利于個(gè)人成長(zhǎng) 、文化傳播的手段 、社會(huì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ) ）3.根據(jù)互動(dòng)的性質(zhì)區(qū)分交往的類型有（競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突、順應(yīng)）4.家庭的發(fā)展經(jīng)歷的階段有（ 血緣家庭 、 普那路亞家庭 、 對(duì)偶家庭、一夫一妻制家庭）5.我國(guó)組織管理中存在的問題表現(xiàn)為（ 家長(zhǎng)制管理較為普遍、行政因素干預(yù)管理 、重人性、輕規(guī)則 ）6.根據(jù)組織的嚴(yán)密程度可以將社會(huì)組織劃分為（正式組織 、非正式組織）7.社會(huì)分化的原因一般是社會(huì)分工的需要，而分化的生物因素包括（性別、年齡、種族、智力）8.社會(huì)的三次大分工是指（ 畜牧業(yè) 、畜牧業(yè) 、商業(yè)）從農(nóng)業(yè)中分離出來

10、9. 農(nóng)村居民的生活特征表現(xiàn)為 （ 節(jié)奏慢 、自給性強(qiáng) 、生活水平高、同質(zhì)性高）.專業(yè)資料 .10. 農(nóng)村的居住特征主要體現(xiàn)為 （ 一家一戶單干 、 大聚居小分居 ）社會(huì)學(xué)概論第四次作業(yè)參考答案判斷題 :9 道,每道 5 分,總分 451.階級(jí)的本質(zhì)是剝削 。（ 對(duì) ）2.社會(huì)輿論的控制與約束作用是靠法律規(guī)定來實(shí)現(xiàn)的。（ 錯(cuò) ）3.歷史上最使人矚目的分層形式有等級(jí)制、種姓制和剝削制 。（ 錯(cuò) ）4.第二次斷乳是指青少年心理上與父母對(duì)立。（錯(cuò)）5.整合作用是指將各部分合在一起。（ 對(duì) ）6.社會(huì)保障的實(shí)質(zhì)是通過國(guó)民收入再分配來緩解各種社會(huì)問題。（對(duì)）7.人的社會(huì)化的實(shí)質(zhì)是人與環(huán)境相互作用的過程。

11、（對(duì)）8.我國(guó)人口問題表現(xiàn)為人口數(shù)量龐大和人口素質(zhì)低。（ 對(duì) ）9.人文區(qū)為學(xué)的分析框架是由芝加哥學(xué)派提出的。（ 對(duì) ）10. 制度建設(shè)與組織建設(shè)是一個(gè)事物的兩個(gè)方面 ，應(yīng)同步進(jìn)行 。（ 錯(cuò) ）11.犯罪預(yù)防措施有教育和建立健全法律體系。（ 對(duì) ）單選題 :6 道,每道 5 分,總分 30.專業(yè)資料 .1.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進(jìn)課堂，拿起書本 ，這種現(xiàn)象是 （）2.需要層次論是誰初次提出的（馬斯洛）3.第二次斷乳是指青少年（心理上脫離各方面的監(jiān)護(hù)）4. 中國(guó)社會(huì)學(xué)的起始人是（ 康有為）5. . 鏡“中自我 ”是誰提出來的 （庫利）6. 從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的哪個(gè)階段（

12、具體運(yùn)算 ）7. 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 ，人們需要重新走進(jìn)課堂 ，拿起書本 ，這種現(xiàn)象是 （繼續(xù)社會(huì)化）多選題 :5 道 ,每道 5 分,總分 25 多選題 :5 道,每道 5 分,總分 251.從家庭結(jié)構(gòu)的角度 ，通常把家庭劃分為 （核心家庭 ，主干家庭 ，聯(lián)合家庭 ，其他家庭）2.在許多發(fā)達(dá)國(guó)家 ，出現(xiàn)了城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為 （ 逆城市化）3.社會(huì)化的原因 ，一般是由于勞動(dòng)分工的需要 ，而分化的因素則基于（生物的、會(huì)文化的 、國(guó)家的 、社會(huì)分工的 ）條件4.第二次斷乳是指青少年（心理上脫離各方面監(jiān)護(hù)）5.人的社會(huì)化的基本內(nèi)容 （傳授生活技能 、教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范 、指點(diǎn)生

13、活目標(biāo)、提供角色人選 ）.專業(yè)資料 .6. 以組織的功能為標(biāo)準(zhǔn)可以把社會(huì)組織劃分為 （經(jīng)濟(jì)組織 、政治組織、文化教育組織 、軍事組織 ）7. 組織與環(huán)境之間的關(guān)系主要是 （ 能量交換關(guān)系 ）8人的社會(huì)化的生物基礎(chǔ)包括 （人有腦力勞動(dòng)的條件 、人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 、人有語言的能力 ）社會(huì)學(xué)概論第五次作業(yè)判斷題 :10 道,每道 5 分,總分 501.根據(jù)交往的形式 ，把社會(huì)交往劃分為直接交往和間接交往。（ 對(duì) ）2.越軌行為是對(duì)既定的社會(huì)行為規(guī)范的違反，實(shí)施社會(huì)控制的對(duì)象.( 對(duì))3.沖突的根源是社會(huì)資源相對(duì)有限，特點(diǎn)是自衛(wèi)性 。（ 錯(cuò)）4.人口問題的實(shí)質(zhì)是人口再生產(chǎn)與物質(zhì)資料再生產(chǎn)不相適應(yīng)。(

14、對(duì) )5.馬克思是從微觀上闡述了需要層次論 ；馬斯洛則是從宏觀上闡述了需要層次論 。( 錯(cuò) )6.人類的社會(huì)與動(dòng)物的社會(huì)的根本區(qū)別是勞動(dòng)。 (對(duì) )7.我國(guó)人口問題表現(xiàn)為人口數(shù)量龐大和人口素質(zhì)低。（ 對(duì) ）8. 文“化類型 ”說是由韋伯提出的 。(錯(cuò) ).專業(yè)資料 .9.社會(huì)保障的實(shí)質(zhì)是通過國(guó)民收入再分配來緩解各種社會(huì)問題。（ 對(duì) ）10.在社會(huì)學(xué)中 ，通常按照群體成員之間互動(dòng)的特點(diǎn) ，把社會(huì)群體分為初級(jí)社會(huì)群體和次級(jí)社會(huì)群體 。（ 對(duì)）11. 父母及未婚子女組成的家庭是主干家庭 。（ 對(duì)）12. 犯罪預(yù)防措施有教育和建立健全法律體系 。（ 對(duì) ）單項(xiàng)選擇題1.由父母及未婚女子組成的家庭是（

15、主干家庭）2.把越軌行為的原因歸結(jié)為社會(huì)結(jié)構(gòu)各部分間的不整合 、不一致，是哪一種越軌行為的理論 （ 社會(huì)失范論 ）3.社會(huì)組織與外部環(huán)境的關(guān)系是（ 交換關(guān)系）4. 與正式組織相比 ，初級(jí)社會(huì)群體的主要特征是 （人際關(guān)系密切）5. 提出人文區(qū)為學(xué)的分析框架是誰 （ 帕森斯 ）6. 通過表彰模范行為來弘揚(yáng)正氣的社會(huì)控制屬于哪種類型（ 積極的控制）7. 由父母及未婚子女組成的家庭是（核心家庭 ）多選題 :5 道,每道 5 分 ,總分 25 多選題 :5 道 ,每道 5 分,總分 251.需要的特點(diǎn)包括 （必然性、客觀性、社會(huì)性 ）.專業(yè)資料 .2.社會(huì)學(xué)學(xué)科按傳統(tǒng)的分類方法大致分為 （ 理論社會(huì)學(xué) ，經(jīng)驗(yàn)社會(huì)學(xué)，應(yīng)用社會(huì)學(xué) ）3.在社會(huì)學(xué)研究中 ，初級(jí)社會(huì)群體主要是指（家庭、鄰里）4.初級(jí)社會(huì)群體的功能是