2021年山西晉中中考語文真題及答案

1、2021年山西晉中中考語文真題及答案一、讀·書（12 分） 1親愛的同學，富有哲思的語言可以幫你成為智慧的人。請賞讀這幅書法作品，從三句話中選擇你最有感觸的一句，將其內容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內。（2 分） 小勝靠智 或 大勝靠德 或 常勝靠和 靠和常勝 或 靠德大勝 或 靠智小勝 （繁體字書寫正確也可得分）2優(yōu)美深情的語言可以讓你變成溫暖的人。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（10 分） （1）故園是心的歸宿：辛棄疾筆下有“ ？滿眼風光北固樓”；范仲淹詞中有“ ，燕然未勒歸無計”；木蘭詩中，木蘭辭官不就，眷戀家園生活的詩句是 “ ， ， ”。 （2）遠方是腳的

2、方向：王維遠赴邊地看到了“大漠孤煙直， ”的雄渾奇景；岑參征戰(zhàn)塞外見到了“ ，千樹萬樹梨花開”的奇妙美景；王灣在北固山下遇到了“ ，風正一帆懸”的美好景象；蘇軾在黃州欣賞到了“ ， ，蓋竹柏影也”的如水月色。 二、讀·思（38 分） （一） 信仰、信念、信心，任何時候都至關重要。為此，學校舉辦了以“回首百年黨史·賡續(xù)紅色基因” 為主題的系列活動。 【活動一：回首·讓青春與信仰同向】 回首百年征程 傳承信仰力量 百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，信仰之光熠熠生輝。在黨的光輝歷程中，無數優(yōu)秀共產黨人胸懷堅定信仰，沖鋒在前，擔當在前，奉獻在前，只為讓中國擁有“可贊美的

3、光明前途”，只為讓后代享受人類應有的一切幸福。無論何時何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂，把青春乃至生命獻給祖國和人民，賡續(xù)傳承著共產黨人的精神血脈。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風華。用忠誠堅守初心，以奮斗托舉夢想，讓青春與信仰同向。這是新時代青少年應有的責任與擔當。 3上文是小明同學為本次活動寫的開場白。下面說法正確的一項是（ ）（2 分）A文中加點的詞“光明”“幸?！痹~性相同。 B文中畫橫線的三個短語結構一致。C文中畫波浪線的句子運用了排比的修辭手法，朗讀時應鏗鏘有力。D上文最后一句話的主干是“這是青少年的責任與擔當”。 【活動二：堅定·讓青春與信念同行） 讀書筆記摘錄（一）埃德加

4、·斯諾說，這些革命青年們使本書描寫的故事活著。從中我們可以約略窺知，使他們變得不可征服的那種精神，那種信念，那種力量，那種熱情。 從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于犧牲。出處 紅星照耀中國 關鍵詞那種信念啟示那些革命戰(zhàn)士為了勝利甘于犧牲的精神，讓我明白了堅定的信念會讓一支隊伍變得不可征服。讀書筆記 摘錄（二）江姐說：“如果需要為理想而犧牲，我們都應做到臉不變色心不跳！” 江姐說：“不要用眼淚告別，美蔣反動派的一切垂死掙扎，都不能阻擋中國無產階級的勝利！勝利屬于我們，屬于我們的黨！”出處 紅巖 關鍵詞那種理想啟示江姐堅信勝利屬于我們的黨，她為了理

5、想不怕犧牲的革命精神激勵著我們逐夢前行。4從經典作品中汲取精神營養(yǎng)，可以使你成為擁有信念的人。以上是小光和小輝同學分享的“讀書筆記”，請你從摘錄（一）（二）中任選其一，將表格中畫橫線處空缺的內容補充完整。（3 分） 【活動三：賡續(xù)·讓青春與信心同頻】 5隨著主題系列活動的深入開展，學校編輯了“紅色詩歌大家賞”紀念冊。周振中寫的短詩人民英雄紀念碑入選其中。同學們爭相為這首詩留言，請你也在這首詩的留言區(qū)分享你的閱讀感受。（2 分） 你的留言： （二）閱讀下面的材料，完成第 7 題。 讀書的用處 在一座山里，住著一位老農夫和他的小孫子。每天清晨，老農夫都會早早地起來坐在書桌旁讀書。有一天，

6、小孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書本合上，我就忘得一干二凈。讀書有什么用？” 老農夫指著角落里一個放過煤炭的籃子說：“你去河邊幫我盛一籃子水回來吧?！庇谑切O子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子里的水早早地就漏光了。 “你下次得跑得快一些?！崩限r夫把小孫子再一次帶到了河邊。這一次小孫子跑得飛快，但回來之前水依舊漏完了。試了好多次后，小孫子終于說：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒有用！” 老農夫笑著說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子。”小孫子轉過頭看籃子，他發(fā)現 ?！昂⒆?，閱讀好書也是如此?！崩限r夫語重心長地說，“你可能無法完全理解它，也記不住多少內容，但只要你用心反

7、復閱讀它，它就會在不知不覺中凈化了你的心靈?！?小孫子轉過頭看籃子，他發(fā)現了什么？請你結合語境，補寫在文中畫橫線處。（3 分） 7優(yōu)秀的作品能給人有益的啟示。請你結合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。（10 分） 寫作提示：根據文本提煉觀點；不少于 100 字。 （三）天遠地闊縱橫馳騁，詩情文墨思接千載。請閱讀下面的古詩文，完成第 811 題。 漁家傲李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！ 北冥有魚 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，

8、其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 8讀準字音，是閱讀古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。（2分）（1）學詩謾有驚人句 màn （2）其名為鯤 kn9一詞多義是漢語中的常見現象。下列加點詞意思相同的一項是（ ）（3分） A怒而飛 心花怒放 B其翼若垂天之云 比翼雙飛 C志怪者也 志同道合 D亦若是則已矣 實事求是10完成

9、下列語句的翻譯。（3 分） （1）鯤之大，不知其幾千里也。（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 11古代文人經常借助大鵬的形象表達情感。請結合選文將下面的表格補充完整。（4 分） 選 文大鵬形象解讀相關名句積累漁家傲作者借大鵬的形象，表明自己渴望高飛遠走的心愿，反映了她對 追求和向往。 北冥有魚大鵬具有 、 的特點，是一個超現實的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。摶扶搖而上者九萬里 孔子世家贊太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習禮其家，余低回留之，不能去云。天下君王，至于賢人，眾矣，當時則榮，

10、沒則已焉。孔子布衣，傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝者，折中于夫子，可謂至圣矣！ （選自史記·孔子世家） 【注釋】景行（xíng）：大路，比喻行為正大光明。止：語助詞。鄉(xiāng)：同“向”。 12小智同學想要知道“可謂至圣矣”中“至”的意思，他在古漢語詞典中查出“至”的四項釋義，他應該選（ ）（3分） A到 B到達了極點 C極、最 D通“致”，招致，達到 13文中作者“適魯”的原因是 ，這首詩表達出作者對孔子的 感情。（第一空用原文填寫）（3 分）三、讀·寫（70 分） 14學校開展“社會主義核心價值觀進校園”活動，校園內張貼了多幅公益廣告畫。作為校園文化講解員

11、，請你從下面兩幅公益廣告畫中選擇一幅，給同學們進行講解。（6分） 寫作提示：說明公益廣告畫的構圖要素及寓意；80 字左右。 閱讀下面的選文，完成第 15 題。 家 鄉(xiāng)“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸” 只聞其聲，不見其人。穿過柳樹林，歌聲越來越近，透過斑駁的樹影，一位白發(fā)老婦人的背影佇立蒲河岸邊。身旁輪椅上坐著一位頭戴鋼盔的老漢，在叮叮當當地敲打著什么。這是軍轉干部李子樹去馬家村當村書記第一天。他小時候曾經在這里生活過，這里也算是他的家鄉(xiāng)。第二天一大早，歌聲又流進李子樹的耳朵，許是沾了晨露，稍有些清靈?！耙粭l大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”李子樹為一探究竟，就循著歌聲走向蒲河岸，躲在一棵柳樹后觀察

12、著。老婦人穿著一身褪色的舊軍裝，專注地唱著。坐在輪椅上的老漢，頭上戴著鋼盔，身上也披著一件褪色的舊軍裝，似乎在伴奏。他們的背影與風中搖曳著的柳枝、蒲草相映襯，宛如一幅蒼涼的油畫。老婦人的歌聲一停，老漢就像是被按了關閉鍵，頓時打了蔫兒，腦袋一歪睡著了。 老婦人打起精神，看著面無表情打著瞌睡的老漢，輕輕起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老漢如聽到沖鋒號一樣，頓時在輪椅上也挺了挺腰，正了正頭上的鋼盔，右手拿一個小木棍，叮叮當當地敲起胸前擺著的物件，她的歌聲再次響起?！耙粭l大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”幾句重復的歌詞下來，老漢一直面帶微笑，老婦人似乎完成了一項艱巨的任務，喜悅地拍拍輪椅上的他，

13、大聲地說：“報告馬連長，我們打退了敵人的又一次進攻，上甘嶺屬于我們的?！崩蠞h兩只胳膊高高舉起揮動著，一只袖管空著半截。李子樹微笑著走了過去，剛想打個招呼，老漢像被電擊了一樣，嘰里呱啦地狂叫，老婦人像安慰孩子一樣，拍拍他的肩，理都沒理李子樹，推著輪椅叮叮當當地走了。 李子樹日出而出，日落而歸地在村里忙碌著，但每天都會去蒲河邊探望兩位老人。一周后，李子樹漸漸地與兩位老人熟絡起來。老婦人知道了李子樹是村干部，曾在部隊當過連長，為建設新農村放棄大城市，自愿回家鄉(xiāng)工作，就熱情地邀請他到家來坐坐。幾天后，李子樹來到老婦人家，他推開東屋的門，一下子怔住了。一臺老式電視機正播放著電影上甘嶺，一面墻上掛著武裝帶

14、，五星紅旗上鑲嵌著數枚軍功章， 炕上的老柜子、行軍被覺得走進了陳列館，又像是一個防空洞。老婦人正唱著：一條大河老漢頭戴鋼盔，右手拿著木棍，隨著歌曲歡快地敲著面前的鍋碗瓢盆，邊敲邊唱，直到電視機中的五星紅旗飄揚在陣地上。老婦人的歌聲停了，老漢的笑容也凝固了。老婦人這才發(fā)現李子樹，趕緊讓進屋里坐，倒了一碗水遞給他，她坐在李子樹對面聊了起來?！八退窃诳姑涝姓J識的，在一次美軍飛機轟炸時，他為了救正在巷道里演唱的她，丟了一只胳膊?！崩蠇D人接著說：“他是在八十歲那年忽然失憶的，他明白時嚷著要回老家，這不就從城里搬回來了?！彼f這些時，臉上一直掛著笑。老婦人喝了口水繼續(xù)說：“我是朝鮮人，志愿軍回國時

15、，我就和他一起回到中國。他一直就喜歡看電影上甘嶺，喜歡聽里面的歌曲，就讓兒孫們給錄下來了，可以反復地播放?！彼坪趼牰死蠇D人對李子樹說的話，指著電視哇哇叫。老婦人抹了抹臉，又拍了拍老漢的肩。原來，這老人家是一級戰(zhàn)斗英雄，馬家村人，名叫馬天亮。李子樹留下電話號碼，反復囑咐老婦人，有事去找他，才告辭。一路上，老婦人的歌聲仍在耳邊繚繞。歲月染白了老婦人的秀發(fā)，她看見電視里的家鄉(xiāng)，鴨綠江對岸那熟悉又陌生的樣子，淚水也模糊了視線。（作者：京格格；選自小說月刊。有改編）15在班級組織的“小說故事會”上，主持人向大家推薦了小說家鄉(xiāng)。（1）小說采取了明暗結合的雙線結構。同學們圍繞“雙線結構的好處”展開討論。

16、請參與討論并談談你的看法和理由。（不少于50字）（5分） （2）本次“小說故事會”專題賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度寫一段賞析性文字，為發(fā)言做準備。（10 分） 寫作提示：結合文章內容；不少于 100 字。 閱讀下面的材料，完成第16題材料一：【心理復原力知多少】 心理復原力是指個體對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應能力，也就是對困難經歷的反彈能力。有時候也可以稱作“抗逆力”。有部分學者認為，心理復原力是人類天生的一種潛能，是面對危機或困難處境的適應、內在的改變、自我校正及復原的一股動力。心理復原力主要由歸屬感、樂觀感、效能感三要素組

17、成。其中， 歸屬感指人處在被照顧及被支持的關系里，對這段關系存在期望并積極參與其中；樂觀感相信未來是光明的和充滿盼望的；效能感包括人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標制定等。 這種理念架構是基于發(fā)掘心理復原力的外在資源及內在資源，從而幫助學生面對及克服成長的挑戰(zhàn)。 材料二：【提升心理復原力方法談】 據調查，在學習、人際、家庭等方面遇到挫折以后，有些學生缺乏正確有效的應對能力，一般采用退縮、回避、消極應對等方式來解決，因而存在遇事消極、行為偏激等一系列的問題，會對自己的學習和生活造成一定的困擾。 如上圖所示，有效開展“我有樂觀感”主題系列心理課，可以幫助學生在逆境中有意識地調動各種保護性資源

18、，實現心理功能的彈性提升，從容地度過成長中的每一道“坎”。 學生可以通過“寫給自己的小詩”“親情賬單”“感悟生命力量”“暢談生活愿望”“合理歸因” “喚醒沉睡的潛能”等活動學會換位思考，在逆境面前，形成良好的思維反應方式，建立積極的自我，從而用積極樂觀的態(tài)度迎接未來。 材料三：【主題班會回音壁】 班會上，“紅星”小組圍繞“我有樂觀感”暢所欲言。16班級召開“提升心理復原力·做生命的發(fā)光者”主 題班會，你負責前期收集并整理了以上材料。 （1）班會上，班長作為主持人，希望你用一句話向同學們介紹什么是“心理復原力”，請你閱讀材一，完成 這個任務。（2 分） （2）班長按照心理健康老師要求，

19、請大家為“主題系列心理課”第一課設計名稱、請閱讀材料二，把你想好的名稱寫在圖表中畫橫線處。（2分） （3）在班會的“分組討論”環(huán)節(jié)，圍繞班會主題，各小組展開討論。你作為“紅星”小組組長，針對組員的發(fā)言，該說什么？請把你要說的話寫下來。（10分）寫作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語言得體；不少于100 字。17微笑是一種喜歡，一種豁達，一種擔當；微笑著前行，日子更明媚，風雨成風景，逆行即前行。像什么一樣生活，是一種向往，一種嘗試，一種使命；像雄鷹一樣自由翱翔，像彼得·潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆用你喜歡的方式，活成自己想要的樣子。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于

20、600字的文章。（35分，含書寫 5分）題目一：微笑著前行題目二：像 一樣生活寫作提示：除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔；如果選擇題目二，請務必先補全題目。 參考答案1【答案】“小勝靠智”或“大勝靠德”或“常勝靠和”或“靠和常勝”或“靠德大勝”或“靠智小勝”【考點】斷句、字體、書寫以及閱讀順序【解析】正確斷句，同時注意運用楷體書寫，不可連筆，注意書寫順序，從左往右閱讀或者從右往左閱讀均可。2【答案】（1）何處望神州；濁酒一杯家萬里；木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 （2）長河落日圓；忽如一夜春風來；潮平兩岸闊；庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。 【考點】

21、課內古詩文默寫 【解析】均為課內必背篇目，根據題干所給的上下文以及作者相關信息答題。3【答案】C【考點】詞性判斷、短語結構與句子主干分析、修辭手法的理解與運用【解析】A 項“光明”為形容詞，修飾“前途”，“幸福”為名詞，二者詞性不同，故 A 項錯誤。B項“千秋偉業(yè)”是定中結構，“千秋”為定語，指千百年，修飾“偉業(yè)”，是指千百年的功業(yè)?！鞍倌觑L華”是定中結構，“百年”為定語，修飾“風華”，是指百年的風采?！皥允爻跣摹笔莿淤e結構，“堅守”是動詞，“初心”是“堅守”的賓語。故三個短語結構不同，所以 B 項錯誤。C 項，排比是指三個及以上結構相同或相似的短語或句子，“沖鋒在前，擔當在前，奉獻在前”結構

22、相同，并且數量為三個，所以使用的是排比的修辭手法。排比的作用為“加強語勢”，所以朗讀應鏗鏘有力。故 C 項正確。D 項，一句話的主干是指“主謂賓”，該句話的主干為“這是責任與擔當”，“這”為主語，“是”為謂語，“責任與擔當”為賓語。其余為定語成分，都去掉。4【答案】紅星照耀中國示例：那些革命戰(zhàn)士為了勝利甘于犧牲的精神，讓我明白了堅定的信念會讓一支隊伍變得不可征服。 紅巖示例：江姐堅信勝利屬于我們的黨，她為了理想不怕犧牲的革命精神激勵著我們逐夢前行。 【考點】名著閱讀與積累 【解析】注意題干，任選其一回答即可，不必全寫。需要了解摘錄內容的出處，并注意不要寫錯別字，加上書名號。注意關鍵詞，啟示部分

23、要緊扣關鍵詞回答，不可離題。同時需要注意，啟示需要答出革命戰(zhàn)士或江姐所做的事情，以及對“我”產生了什么作用。5【答案】示例一：這首詩內容與形式高度統(tǒng)一，它提醒我們要繼承和發(fā)揚人民英雄的革命精神。 示例二：這首詩巧用比喻，生動地寫出“人民英雄紀念碑”如“磨刀石”一樣，砥礪著中華民族的意志。 【考點】仿寫留言，開放型試題 【解析】形式為留言，字數不必太多，小華所給的留言開頭為“本詩”，盡量仿寫這個結構，所以開頭為“本詩”或“這首詩”，可以從該首詩的形式與內容的關系，或者所運用的修辭手法等入手，言之有理即可。6【答案】原來黑乎乎的煤炭籃子，已經里里外外變得非常干凈了。【考點】補寫題【解析】補寫題的答

24、題思路就是結合上下文，根據語境推斷出合理的故事發(fā)展情況即可，根據上文提到的這個籃子是“一個放過煤炭的籃子”，所以籃子表面肯定會是黑乎乎的。經過小孫子多次去用籃子盛水，籃子肯定會被水沖刷干凈，所以補寫的內容就是“原來黑乎乎的煤炭籃子，已經里里外外變得非常干凈了?！?【答案】讀書可以改變我們的思維方式，提升智慧。文中爺爺通過用籃子打水的方式，讓小孫子認識到閱讀時不要只看重結果，而是要享受反復閱讀對心靈的凈化作用。起初在讀駱駝祥子時，我認為虎妞是一個反面人物，但是在我多次閱讀之后，我發(fā)現她也是一個對愛情執(zhí)著追求，對幸福生活有憧憬的可憐女人。所以，我意識到，對于人物的理解和把握，不能簡單地判斷好壞，要

25、多方面、多角度地去觀察、理解人物，才能得出更加客觀的結論?！究键c】閱讀延伸題【解析】根據題目要求，要結合文本和生活積累，來談自己的觀點，這就是閱讀延伸題，這種題型的答題關鍵是要抓住兩點：第一是結合原文讀懂作者，了解作者的深層意圖，多使用原文關鍵詞匯保持精準；第二是結合實際讀出自己，從平時的知識積累和生活經驗談出觀點、體會、認識、感悟。而且這個題目要注意談自己的觀點時，一定要結合文本的信息和自己的實際生活，才能保證答題全面。這個文段的核心就是在談“讀書的作用”核心觀點是：閱讀時不要太看重結果，而是要反復閱讀，享受過程，在閱讀的過程中凈化心靈。所以結合自己的生活實際時，可以談自己平時是怎么讀書的？

26、讀書的收獲是什么？而且要注意組織答案時要邏輯嚴密，結構可以是總-分結構：即先表明觀點，再加以闡述（結合文本、生活）。8【答案】（1） （2）【考點】字音【解析】謾：空、徒。作此義時讀作 màn。 鯤：傳說中的一種大魚。讀作 kn。9【答案】B【考點】文言文實詞理解【解析】A：怒而飛：振奮，這里指用力鼓動翅膀。 心花怒放：旺盛。B：翼：翅膀。C：志怪者也：記載。 志同道合：意向，抱負。D：亦若是則已矣：這樣。 實事求是：正確。10【答案】（1）不知道有幾千里（2）是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？【考點】文言文句子翻譯【解析】注意重點字詞：“其正色邪？其遠而無所至極邪？

27、”中，其：表示選擇。邪：句末語氣詞，表示疑問。正色：真正的顏色。11【答案】美好境界（或“理想世界”等） 九萬里風鵬正舉碩大無比（或“志存高遠”） 力大無窮（或“善借長風”） 【考點】詩歌理解與分析 【解析】空，“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！”一句意為：長風九萬里，大鵬沖天飛得正高。風啊，千萬別停歇，將我這一葉輕舟，直接送往蓬萊三仙島去吧”。在這幾句中，作者表明自己希望盡快去到蓬萊三仙島，而這正代表著作者的追求，即美好的境界或理想世界?？?，由“鵬之大，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可見大鵬的碩大無比。根據“是鳥也，海運則將遷于南冥”可知，大鵬志存高遠的特點。由“水擊三千里

28、”可見大鵬的力大無窮。根據“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，大鵬具有善借長風的特點。12【答案】C【考點】文言文實詞理解【解析】“可謂至圣矣”意為：（孔子）可以說是至高無上的圣人了?！爸痢痹诒揪渲袨椤白?、極”之意。13【答案】想見其為人 無限敬仰（或“景仰”“尊崇”等）【考點】文言文意理解【解析】“適魯”即到魯地去?！斑m”是“到去”的意思。根據文章“雖不能至，心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器”可知，正是由于太史公對孔子的為人很向往，所以才到魯地去。本文作者首先引用詩中“高山仰止，景行行止”表達對孔子的高度贊美。接著“雖不能至，心向往之”表達出作者對孔子的

29、向往。之后寫自己讀孔子的書、參觀孔子的廟堂等，心中徘徊留戀。最后，評價孔子為“至圣”，這是對孔子極高的評價。由此可見作者對孔子的無限敬仰（或尊崇）之情。文章翻譯：太史公說：詩上有言：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般讓人遵循?！彪m然我達不到這個境地，但心中總是向往著他。我讀了孔子的遺書，向往他的為人。到魯地去的時候，我參觀了仲尼的廟堂，以及他遺留下來的車服和禮器，那些讀書的學生，都還按時到孔子的舊家來演習禮儀。我徘徊留戀，不愿離開。自古以來，天下的君王、賢人也算得多了，活著時都很榮耀，到他一死就什么也沒有了?？鬃觾H是一個平民，他的道統(tǒng)家世至今傳了十幾代，學者們都很尊崇他。從天子王侯以下，凡是中國

30、研討六經道藝的人，都依著孔夫子的話來做最高的衡斷標準，孔子可以說是一位圣明到極點的人了！14【答案】示例一：我選擇第幅公益廣告畫。畫面左下角的漢字突顯了“愛國”這一社會主義核心價值觀，畫面由華表、飄帶、祥云、花卉等元素組成，有濃郁的民族風格。其寓意是號召我們熱愛祖國，繼承并弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。示例二：我選擇第幅公益廣告畫。畫面左下角的漢字突顯了“文明”這一社會主義核心價值觀，畫面由合成“心”形的一雙手、勞動者、花木、蜻蜓、祥云等元素組成，其寓意是號召我們用雙手和愛心，建設美麗家園，成為文明的踐行者?！究键c】考查學生的圖文轉換和語言綜合表達能力【解析】同學們在做此類題時經常是看完題后，直接

31、按照第一印象湊答案，做題方法是十分不嚴謹的。實際作答中，首先需要認真審題，再根據題干寫作提示，說明公益廣告畫的構圖要素及寓意。那么接下來需要分別觀察圖和圖，找構圖要素，再根據構圖要素總結寓意?？偨Y圖。首先通過觀察可得構圖要素：華表、祥云、飄帶、花卉、漢子、篆刻藝術等。第二步，簡要分析圖中的構圖要素。華表是一種中國古代傳統(tǒng)建筑，富有濃厚的中國傳統(tǒng)文化內涵，散發(fā)出中國傳統(tǒng)文化的精神、氣質、神韻；祥云是傳統(tǒng)文化中象征著祥瑞的云氣；飄帶存在于中國古代神話中，也存在于絲綢制造，皆與中華文明有關；花卉亦是國家和民族文化的組成部分，能夠在其身上體現其他傳統(tǒng)文化藝術；漢子是中國文化的典型代表，見證了中華文明的

32、傳承；篆刻藝術屬于漢子文化的一部分。第三步，寓意。愛國是中國公民的基本價值準則，我們要以振興中華為己任。結合構圖要素，圍繞“愛國”關鍵詞組合圖片，并總結它們都是中華文明的象征，而我們作為中華兒女，就應該繼承并弘揚中華文明，這就是我們自己作為個體愛國的體現。響應號召，繼承并弘揚中華文明，熱愛我們的祖國。圖和圖的思路是一樣的。首先通過觀察得構圖要素：“心”形的一雙手、勞動者、花木、蜻蜓、祥云等。第二步，簡要分析圖中的構圖要素?！靶摹毙蔚囊浑p手是用雙手獻愛心；勞動者說明我們要熱愛勞動，努力建設，踐行中華文明；花木有諸多的積極的象征意義，比如梅花象征著堅貞不移，竹子象征著高風亮節(jié)；蜻蜓預示著美麗家園；

33、祥云象征著祥瑞。第三步，寓意。結合構圖要素，圍繞“文明”關鍵詞組合圖片，花木、蜻蜓和祥云都是美好的象征，勞動者辛勤的勞作，用雙手和愛心，去努力建設美好家園，踐行中華文明，號召我們努力成為中華文明的踐行者。15（1）【答案】示例：這篇小說的明線是李子樹探究老兩口總是唱“一條大河”的原因。暗線是老兩口回國、回鄉(xiāng)的經歷。明暗雙線的交織點在老兩口家，兩條線索交織展開，使故事情節(jié)曲折豐富，為塑造人物形象服務，更好地表達了家國情懷這一主題?！究键c】小說的線索【解析】題目已經透露本文為明暗結合的雙線結構，要求談談這種結構的好處。我們首先要準確判斷總結出文章的兩條線索，其次要從小說的三要素（情節(jié)、人物、主題）

34、三方面談談這種結構的好處。文章是從李子樹的視角出發(fā)敘述故事，讀者跟隨著李子樹的腳步一點點揭開了老人的秘密。“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”的歌詞在文章中反復出現，貫穿始終，因此明線是李子樹對老兩口的觀察和探究。從段開始，文章逐步揭開了老人們岸邊唱歌背后的原因，我們得知了老人從抗美援朝戰(zhàn)爭結識到相伴回國再到一起回鄉(xiāng)的故事，而開頭的歌聲就是他們回鄉(xiāng)后對青春歲月的緬懷。因此文章的暗線是老兩口回國、回鄉(xiāng)的經歷。明線按照時間順序進行敘述，慢慢地揭開暗線，交織在老兩口的家中。李子樹來到老兩口家門口時，整篇文章進入高潮。兩條線索交織展開，我們既能得知老兩口的故事，又能得知李子樹的背景，還了解了他們相識相識

35、直至李子樹最后被感動的過程，使得故事情節(jié)更加豐富曲折。我們通過李子樹的視角可以細致地觀察老兩口，并且他對老兩口的態(tài)度也反應了他的情感傾向，極大地方便了對人物的塑造。兩條線索合而為一，既寫出了戰(zhàn)爭年代的英雄保衛(wèi)祖國疆土的無私無畏，又讓讀者看到了和平年代這種家國情懷表現的新形式。讓家國情懷這一主題擁有了更豐富的內涵。（2）【答案】示例：我選擇主題思想。這篇文章通過明暗兩條線索，為我們講述了一個軍轉干部李子樹逐步探究老兩口總是唱“一條大河”的原因，得知老兩口回國、回鄉(xiāng)的經歷后被深深感動的故事。表達了對像馬天明和他的妻子這樣為國奮不顧身，始終牽掛著家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗英雄的崇敬與贊美，也肯定了李子樹這樣為建設新

36、農村放棄大城市，自愿回到相對落后家鄉(xiāng)的能人志士?？姑涝瘧?zhàn)爭已經過去多年，但當中的保家衛(wèi)國的精神卻始終沒有磨滅，對于家鄉(xiāng)的眷戀會讓我們迸發(fā)出巨大的能量，在每個時代以不同形式彰顯?！究键c】綜合賞析【解析】人物形象角度賞析對標人物形象分析題和塑造人物形象手法賞析題，選擇文中三位人物中的一位或多位分析主要性格特征，并談談文章是通過什么手法來塑造人物特點的。主題思想角度賞析對標主旨感悟題及表現手法賞析題，分析文章通過什么內容借助什么手法表達了什么樣的思想主旨。還可以語言表達角度賞析可從修辭手法、描寫手法兩方面選擇文章的一到兩個句子，通過點析評的方面詳細分析句子的好處?！疚谋揪觥考亦l(xiāng)“一條大河波浪寬，

37、風吹稻花香兩岸”（從李子樹的視角出發(fā)，初次聽到神秘歌聲，為下文設置懸念）只聞其聲，不見其人。 穿過柳樹林，歌聲越來越近，（跟隨李子樹的視角發(fā)現歌聲來源）透過斑駁的樹影，一位白發(fā)老婦人的背影佇立蒲河岸邊。身旁輪椅上坐著一位頭戴鋼盔（暗示老漢身份）的老漢，在叮叮當當地敲打著什么。 這是軍轉干部李子樹去馬家村當村書記第一天。他小時候曾經在這里生活過，這里也算是他的家鄉(xiāng)。（李子樹的經歷和老漢有相似之處，同樣曾經參軍，同樣對自己的家鄉(xiāng)充滿眷戀，參軍是為了保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)。）/（李子樹上任第一天聽到歌聲。）第二天一大早，歌聲又流進李子樹的耳朵，許是沾了晨露，稍有些清靈?！耙粭l大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”李子

38、樹為一探究竟，就循著歌聲走向蒲河岸，躲在一棵柳樹后觀察著。（跟隨李子樹視角對老夫婦詳細觀察。）老婦人穿著一身褪色的舊軍裝，專注地唱著。坐在輪椅上的老漢，頭上戴著鋼盔，身上也披著一件褪色的舊軍裝，似乎在伴奏。（老人們的衣著顯示他們始終沒能忘懷那段戰(zhàn)爭歲月。）他們的背影與風中搖曳著的柳枝、蒲草相映襯，宛如一幅蒼涼的油畫。（將老人在河岸場合的畫面比作蒼涼的油畫，生動地表現了畫面的唯美與壯麗，寫出了這個畫面對李子樹的吸引。）老婦人的歌聲一停，老漢就像是被按了關閉鍵，頓時打了蔫兒，腦袋一歪睡著了。 老婦人打起精神，看著面無表情打著瞌睡的老漢，輕輕起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老漢如聽到沖鋒

39、號一樣，頓時在輪椅上也挺了挺腰，正了正頭上的鋼盔，右手拿一個小木棍，叮叮當當地敲起胸前擺著的物件，她的歌聲再次響起。（暗示老漢失憶的精神狀態(tài)，歌聲就是喚醒他的密碼。）“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”幾句重復的歌詞下來，老漢一直面帶微笑，老婦人似乎完成了一項艱巨的任務，喜悅地拍拍輪椅上的他，大聲地說：“報告馬連長，我們打退了敵人的又一次進攻，上甘嶺屬于我們的?！崩蠞h兩只胳膊高高舉起揮動著，一只袖管空著半截。（失憶老人永遠記得戰(zhàn)爭獲勝時的喜悅，空著的袖管寫出了戰(zhàn)爭的慘烈。）李子樹微笑著走了過去，剛想打個招呼，老漢像被電擊了一樣，嘰里呱啦地狂叫，老婦人像安慰孩子一樣，拍拍他的肩，理都沒理李子樹，推

40、著輪椅叮叮當當地走了。/（李子樹第二天一早聽到歌聲，被老人們唱歌的狀態(tài)感到好奇，意欲結識。）李子樹日出而出，日落而歸地在村里忙碌著，但每天都會去蒲河邊探望兩位老人。一周后，李子樹漸漸地與兩位老人熟絡起來。（經過兩次觀察，李子樹對老人們極感興趣，同時也說明老人岸邊唱歌的事是風雨無阻日日不間斷的。）老婦人知道了李子樹是村干部，曾在部隊當過連長，為建設新農村放棄大城市，自愿回家鄉(xiāng)工作，就熱情地邀請他到家來坐坐。（因為經歷類似，所以熱情。）/（李子樹與老人熟絡，受邀去老人家做客。）幾天后，李子樹來到老婦人家，他推開東屋的門，一下子怔住了。（盡管之前一定有相關猜測，但老人屋中近乎穿梭時空的擺設一時之間還

41、是讓李子樹極為驚訝。）一臺老式電視機正播放著電影上甘嶺，一面墻上掛著武裝帶，五星紅旗上鑲嵌著數枚軍功章，炕上的老柜子、行軍被覺得走進了陳列館，又像是一個防空洞。（戰(zhàn)爭已然過去，但老人的家記錄著戰(zhàn)爭的點滴，讓我們在和平年代感受到那些歲月的不易。）老婦人正唱著：一條大河老漢頭戴鋼盔，右手拿著木棍，隨著歌曲歡快地敲著面前的鍋碗瓢盆，邊敲邊唱，直到電視機中的五星紅旗飄揚在陣地上。（直到獲得艱難的勝利。）老婦人的歌聲停了，老漢的笑容也凝固了。（老漢的颯爽英姿也被那場勝利凝固下來永久地紀念著。）/（李子樹來到老人家中，因老人家里的擺設和唱歌的投入而震撼。）老婦人這才發(fā)現李子樹，趕緊讓進屋里坐，倒了一碗水遞

42、給他，她坐在李子樹對面聊了起來。“她和他是在抗美援朝（逐步揭開唱歌的原因）中認識的，在一次美軍飛機轟炸時，他為了救正在巷道里演唱的她，丟了一只胳膊?！保ê颓拔目罩男涔苷諔?。）老婦人接著說：“他是在八十歲那年忽然失憶的，他明白時嚷著要回老家，（失憶后唯一牽掛的是家鄉(xiāng)。）這不就從城里搬回來了?！彼f這些時，臉上一直掛著笑。老婦人喝了口水繼續(xù)說：“我是朝鮮人，志愿軍回國時，我就和他一起回到中國。（老漢保衛(wèi)了老婦人的家鄉(xiāng)，救了她的性命，所以老婦人甘愿陪伴自己失憶的愛人來到他的家鄉(xiāng)，用歌聲伴他一起回顧這些珍貴的回憶）他一直就喜歡看電影上甘嶺，喜歡聽里面的歌曲，（以抗美援朝為背景的電影和音樂）就讓兒孫們

43、給錄下來了，可以反復地播放?！彼坪趼牰死蠇D人對李子樹說的話，指著電視哇哇叫。老婦人抹了抹臉，（老婦人回憶到此時，已經禁不住淚流滿面。）又拍了拍老漢的肩。原來，這老人家是一級戰(zhàn)斗英雄，馬家村人，名叫馬天亮。 李子樹留下電話號碼，反復囑咐老婦人，有事去找他，才告辭。（李子樹在得知老人們故事全貌后已經全然被感動，希望自己能夠為這樣偉大的前輩提供些許幫助。）一路上，老婦人的歌聲仍在耳邊繚繞。/（李子樹聽過老人故事后被深深感動。）歲月染白了老婦人的秀發(fā)，她看見電視里的家鄉(xiāng)，鴨綠江對岸那熟悉又陌生的樣子，淚水也模糊了視線。（離鄉(xiāng)多年，老婦人對自己的故鄉(xiāng)朝鮮已經有些陌生，但電視中記錄的那些往事，那種奮不

44、顧身幫助另一個民族的英雄，還是時時讓她感動。）16（1）【答案】示例一：心理復原力是指個體對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應能力。 示例二：心理復原力是指個體對困難經歷的反彈能力?！究键c】考查對材料信息的篩選能力【解析】考查學員對材料信息的篩選能力。根據材料一，可以得出心理復原力的基本概念，也就是材料一中的第一句。 （2）【答案】示例：愛上不完美的自己（或“我的贊美詩”等） 【考點】考查對材料信息的篩選概括能力 【解析】考查學員信息的篩選概括能力。題干中提到“主題系列心理課”，要求為其課程設計名稱，實際是考查對材料二的概括，同時注意課程名稱作為材料二的概括，需要盡量生動、富有詩意

45、一些。材料二中，學生主要是需要在逆境面前，形成良好的思維反應方式，建立積極的自我，用積極樂觀的態(tài)度迎接未來，也就是需要用積極態(tài)度看待自己的不足，正如詩中所說，“愛上不完美的自己”，分析即可得出答案。（3）【答案】小美說成長中很多坎，難以重拾信心，說明我們在面對逆境或困境時，抗壓能力弱。這些其實就是我們日常會面臨的一些心理問題。如果想要修復我們的這些心理問題，就需要心理復原力，培養(yǎng)樂觀感，在逆境中有意識地調動各種保護性資源，實現心理功能的彈性提升，從容地度過成長中的每一道“坎”。比如，我們可以通過“寫給自己的小詩”“親情賬單”“感悟生命力量”“暢談生活愿望”“合理歸因”“喚醒沉睡的潛能”等活動學

46、會換位思考，在逆境面前，形成良好的思維反應方式，建立積極的自我，從而用積極樂觀的態(tài)度迎接未來。我們雖然普普通通，但我們有大大的夢想，積極的面對困境，愛上不完美自己。 【考點】考查學生的材料篩選概括及語言綜合表達能力 【解析】班會的主題是“提升心理復原力·做生命的發(fā)光者”，簡單理解，“心理復原”說明心理出現了問題，可能有心理創(chuàng)傷，遇事容易放棄，抗壓能力弱等問題，需要通過提升心理復原力來修復問題心理，其目的是“做生命的發(fā)光者”，也就是讓同學們樂觀積極起來，燃燒自己的青春，放光放熱，積極快樂地學習和生活。而“心理復原力”就是材料一中的面對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或重大壓力時的良好適應能力，可

47、以幫助我們適應或戰(zhàn)勝這些負面壓力，它是面對負面挑戰(zhàn)時的一種良好的調節(jié)適應能力。明確“我”的身份“紅星”小組組長，圍繞“我有樂觀”主題作出分析。思考完后，開始作答。首先，結合組內小伙伴的發(fā)言，概括闡述一下目前我們已經出現且需要面對的一些心理問題。組內的小宇說臉上痘痘多，看起來不帥了內心很煩躁，說明他對自己不自信，不能接受自己的缺點；小文因為數學沒考好，心情很沮喪，說明他在面對逆境或困境時，難以適應；小美說成長中很多坎，難以重拾信心，說明她在面對逆境或困境時，抗壓能力弱。概括分析得出一類心理問題。第二步，根據材料理論依據解釋出現這種心理問題的原因。如果想要修復我們的這些心理問題，就需要了解一下心理

48、學的一個概念心理復原力。所謂心理復原力是指個體對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應能力，也就是對困難經歷的反彈能力。有時候也可以稱作“抗逆力”。它是人類天生的一種潛能，是面對危機或困難處境的適應、內在的改變、自我校正及復原的一股動力，主要由歸屬感、樂觀感、效能感三要素組成。其中，樂觀感是相信未來是光明的和充滿盼望的，正如我們概括總結的心理問題中，有些學生在學習、人際、家庭等方面遇到挫折以后缺乏正確有效的應對能力，一般采用退縮、回避、消極應對等方式來解決，因而對自己的學習和生活造成一定的困擾。所以我們要培養(yǎng)樂觀感，在逆境中有意識地調動各種保護性資源，實現心理功能的彈性提升，從容地度過成長中的每一道“坎”。第三步，結合材料，給出行之有效的解決方案。我們可以通過“寫給自己的小詩”“親情賬單”“感悟生命力量”“暢談生活愿望”“合理歸因”“喚醒沉睡的潛能”等活動學會換位思考，在逆境面前，形成良好的思維反應方式，建立積極的自我，從而用積極樂觀的態(tài)度迎接未來。第四步，重申本小組的觀點。我們雖然普普通通，但我們有大大的夢想，我們雖然有很多缺點，但也有很多的可愛和美好，積極的面對困境，愛上不完美自己。17作文微笑著前行像一樣生活2021 年中考作文延續(xù)了去年的特點，依然是兩個題目，一個是全命題，一個是半命題，下面我們分別進行解讀。一、