《列寧格勒的樹(shù)》八上語(yǔ)文精品課件

1、導(dǎo)入：導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們生活在一個(gè)和平年代，過(guò)同學(xué)們，我們生活在一個(gè)和平年代，過(guò)著幸福寧?kù)o的生活。我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓和著幸福寧?kù)o的生活。我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓和寒冷，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、恐怖是我們這些生活在寒冷，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、恐怖是我們這些生活在和平年代里的人們難以想象的。你們知道生和平年代里的人們難以想象的。你們知道生活在巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的人們是如何生活的活在巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的人們是如何生活的嗎？今天我們走進(jìn)列寧格勒的樹(shù)，去看嗎？今天我們走進(jìn)列寧格勒的樹(shù)，去看看被圍困了看被圍困了900天的列寧格勒城的人們?cè)谏斓牧袑幐窭粘堑娜藗冊(cè)谏媾R威脅的時(shí)刻，寧愿凍死也不砍一棵樹(shù)命面臨威脅的時(shí)刻，寧愿凍死也不砍一

2、棵樹(shù)的壯舉，讓我們的靈魂接受一次洗禮，去感的壯舉，讓我們的靈魂接受一次洗禮，去感受一下人性的光輝吧。受一下人性的光輝吧。列寧格勒的樹(shù)列寧格勒的樹(shù) 當(dāng)代作家當(dāng)代作家 李專(zhuān)李專(zhuān) 二戰(zhàn)期間，列寧格勒被圍困時(shí)間長(zhǎng)二戰(zhàn)期間，列寧格勒被圍困時(shí)間長(zhǎng)達(dá)達(dá)900900天，該市共約天，該市共約64.264.2萬(wàn)人餓死和凍萬(wàn)人餓死和凍死，死，2.12.1萬(wàn)人死于德軍的空襲和炮擊，萬(wàn)人死于德軍的空襲和炮擊，但英雄的列寧格勒人民不屈不撓，艱但英雄的列寧格勒人民不屈不撓，艱苦奮戰(zhàn)，挫敗了德軍占領(lǐng)列寧格勒的苦奮戰(zhàn)，挫敗了德軍占領(lǐng)列寧格勒的戰(zhàn)略目標(biāo)，并把強(qiáng)大的德北方集團(tuán)軍戰(zhàn)略目標(biāo)，并把強(qiáng)大的德北方集團(tuán)軍群始終緊緊地拖在蘇聯(lián)西

3、北戰(zhàn)場(chǎng)上，群始終緊緊地拖在蘇聯(lián)西北戰(zhàn)場(chǎng)上，從而有力地支援了蘇軍在其他戰(zhàn)場(chǎng)的從而有力地支援了蘇軍在其他戰(zhàn)場(chǎng)的勝利。勝利。了解背景了解背景 1、識(shí)記并理解文中的生字詞。識(shí)記并理解文中的生字詞。 2、學(xué)習(xí)本文、學(xué)習(xí)本文對(duì)比對(duì)比襯托手法的運(yùn)用。襯托手法的運(yùn)用。 3、 感受和學(xué)習(xí)列寧格勒人民的精神感受和學(xué)習(xí)列寧格勒人民的精神和積極的人生態(tài)度和積極的人生態(tài)度 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 1、標(biāo)畫(huà)、識(shí)記生字詞，讀準(zhǔn)字音。、標(biāo)畫(huà)、識(shí)記生字詞，讀準(zhǔn)字音。 踉（踉（ ） 蹌（蹌（ ） 凍餒（凍餒（ ） 凝眸（凝眸（ ） 早夭（早夭（ ） ling qingnimuyo聽(tīng)范讀，了解文章內(nèi)容。聽(tīng)范讀，了

4、解文章內(nèi)容。自由朗讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括自由朗讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。本文的主要內(nèi)容。合作探究 1 1、列寧格勒發(fā)生了什么事？課文中用哪八個(gè)字寫(xiě)出、列寧格勒發(fā)生了什么事？課文中用哪八個(gè)字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境？了當(dāng)時(shí)的環(huán)境？ 2 2、在這戰(zhàn)火紛紛，溫飽難以保證的情況下，樹(shù)最終、在這戰(zhàn)火紛紛，溫飽難以保證的情況下，樹(shù)最終怎樣？怎樣？ 3.3.文中通過(guò)哪些事例說(shuō)明了列寧格勒的樹(shù)得以保存的文中通過(guò)哪些事例說(shuō)明了列寧格勒的樹(shù)得以保存的原因，對(duì)此，你有什么感想？原因，對(duì)此，你有什么感想？ 4 4、溫飽是第一要?jiǎng)?wù)，但是沒(méi)有誰(shuí)試圖用火柴取暖，、溫飽是第一要?jiǎng)?wù)，但是沒(méi)有誰(shuí)試圖用火柴取暖，這是為什么？這是為

5、什么？ 5 5、列寧格勒的人為什么、列寧格勒的人為什么“把樹(shù)看得比生命更重要把樹(shù)看得比生命更重要”？他們是一群怎樣的人？他們是一群怎樣的人？ 6 6、文章是在謳歌列寧格勒的樹(shù)嗎？、文章是在謳歌列寧格勒的樹(shù)嗎？ 品讀課文品讀課文2、在這戰(zhàn)火紛紛，溫飽難以保證、在這戰(zhàn)火紛紛，溫飽難以保證的情況下，樹(shù)最終怎樣？的情況下，樹(shù)最終怎樣？1、列寧格勒發(fā)生了什么事？課文中、列寧格勒發(fā)生了什么事？課文中用哪八個(gè)字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的用哪八個(gè)字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的環(huán)環(huán)境？境？被圍困被圍困900百個(gè)日夜百個(gè)日夜 陰云慘淡陰云慘淡 魔劍高懸魔劍高懸得以保存，郁郁蔥蔥得以保存，郁郁蔥蔥 年輕母親葬送孩子的小棺材是用舊年輕母親葬送孩子

6、的小棺材是用舊鋪板釘?shù)?，而不是用新木料做的。鋪板釘?shù)?，而不是用新木料做的?被困被困900天，人們變賣(mài)一切物品換取天，人們變賣(mài)一切物品換取口糧和棉毯，卻取暖。沒(méi)有誰(shuí)試圖用柴口糧和棉毯，卻取暖。沒(méi)有誰(shuí)試圖用柴火?；稹?.文中通過(guò)哪些事例說(shuō)明了列寧格勒文中通過(guò)哪些事例說(shuō)明了列寧格勒的樹(shù)得以保存的原因，對(duì)此，你有什的樹(shù)得以保存的原因，對(duì)此，你有什么感想？么感想？4、溫飽是第一要?jiǎng)?wù)，但是沒(méi)有誰(shuí)試圖、溫飽是第一要?jiǎng)?wù)，但是沒(méi)有誰(shuí)試圖用火柴取暖，這是為什么？用火柴取暖，這是為什么？ 5、列寧格勒的人為什么、列寧格勒的人為什么“把樹(shù)看得比生命把樹(shù)看得比生命更重要更重要”？他們是一群怎樣的人？他們是一群怎樣的人

7、？ 可以看出列寧格勒的人們把樹(shù)看得比他們的生命可以看出列寧格勒的人們把樹(shù)看得比他們的生命還重要，表現(xiàn)出他們誓死保護(hù)樹(shù)木的可貴精神。還重要，表現(xiàn)出他們誓死保護(hù)樹(shù)木的可貴精神。 因?yàn)闃?shù)那樣郁郁蔥蔥，富有生命力，它青因?yàn)闃?shù)那樣郁郁蔥蔥，富有生命力，它青春常在，壓不垮，摧不倒，象征著人類(lèi)堅(jiān)毅春常在，壓不垮，摧不倒，象征著人類(lèi)堅(jiān)毅的意志和傲骨。的意志和傲骨。一群精神強(qiáng)健人格高貴的人，一群精神強(qiáng)健人格高貴的人，一群擁有高度民族尊嚴(yán)的人一群擁有高度民族尊嚴(yán)的人 。 本文寫(xiě)列寧格勒的樹(shù)，實(shí)則寫(xiě)列寧本文寫(xiě)列寧格勒的樹(shù)，實(shí)則寫(xiě)列寧格勒的人民，他們用生命保護(hù)了樹(shù)，樹(shù)格勒的人民，他們用生命保護(hù)了樹(shù)，樹(shù)成了他們尊嚴(yán)與高

8、貴的象征。成了他們尊嚴(yán)與高貴的象征。6 6、文章是在謳歌列寧格勒的樹(shù)嗎？、文章是在謳歌列寧格勒的樹(shù)嗎？900個(gè)地獄個(gè)地獄般的日夜般的日夜列寧格勒的女演員仍然堅(jiān)持演出列寧格勒的女演員仍然堅(jiān)持演出精神強(qiáng)健精神強(qiáng)健 人格高貴人格高貴課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文以凝重、深情的語(yǔ)言本文以凝重、深情的語(yǔ)言, 記記敘了列寧格勒在被德國(guó)法西斯圍困敘了列寧格勒在被德國(guó)法西斯圍困時(shí)，列寧格勒的人民在沒(méi)有飯吃，時(shí)，列寧格勒的人民在沒(méi)有飯吃，沒(méi)有東西取暖的關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)有向沒(méi)有東西取暖的關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)有向城內(nèi)的樹(shù)木伸出砍伐之手的事例，城內(nèi)的樹(shù)木伸出砍伐之手的事例，揭示了精神強(qiáng)健、人格高貴對(duì)人生揭示了精神強(qiáng)健、人格高貴對(duì)人生發(fā)展

9、的重要性。發(fā)展的重要性。樹(shù)人(對(duì)比襯托)郁郁蔥蔥精神強(qiáng)健 人格高貴文章最后一句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作文章最后一句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？第一自然段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？用？第一自然段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？n議論。這句話總結(jié)了全文，點(diǎn)名了主旨，點(diǎn)議論。這句話總結(jié)了全文，點(diǎn)名了主旨，點(diǎn)名了在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中不看樹(shù)的原因。高度贊揚(yáng)名了在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中不看樹(shù)的原因。高度贊揚(yáng)列寧格勒人民為尊嚴(yán)而不向敵人彎腰，不向列寧格勒人民為尊嚴(yán)而不向敵人彎腰，不向惡勢(shì)力屈服的頑強(qiáng)意志。惡勢(shì)力屈服的頑強(qiáng)意志。內(nèi)容上：極言圍城的殘酷；結(jié)構(gòu)上：為下文表內(nèi)容上：極言圍城的殘酷；結(jié)構(gòu)上：為下文表現(xiàn)人民精神的可貴埋下伏筆?，F(xiàn)人民

10、精神的可貴埋下伏筆。拓展延伸拓展延伸 中華民族也是多災(zāi)多難的民中華民族也是多災(zāi)多難的民族，但中華兒女以不屈不撓的精族，但中華兒女以不屈不撓的精神走過(guò)了這艱難的歷史。說(shuō)說(shuō)為神走過(guò)了這艱難的歷史。說(shuō)說(shuō)為民族振興強(qiáng)大而不懈奮斗的英雄民族振興強(qiáng)大而不懈奮斗的英雄故事，并從中領(lǐng)悟他們的壯美風(fēng)故事，并從中領(lǐng)悟他們的壯美風(fēng)采。采。 人有遠(yuǎn)比生命還重要的，那便人有遠(yuǎn)比生命還重要的，那便是人的尊嚴(yán)。一個(gè)人可以不高貴，是人的尊嚴(yán)。一個(gè)人可以不高貴，但不可以不高尚，誰(shuí)擁有高貴的人但不可以不高尚，誰(shuí)擁有高貴的人格，誰(shuí)將擁有一切格，誰(shuí)將擁有一切 ! !作為新時(shí)代的作為新時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)有一種敢為天下先的豪情，我們應(yīng)當(dāng)有一種敢為天下先的豪情，勇于面對(duì)生活中的任何困難，以樂(lè)勇于面對(duì)生活中的任何困難，以樂(lè)觀積極的心態(tài)去迎接生命的挑戰(zhàn)！觀積極的心態(tài)去迎接生命的挑戰(zhàn)！教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)作業(yè)作業(yè) 搜集中外為民族強(qiáng)搜集中外為民族強(qiáng)大而不懈奮斗的英雄故大而不懈奮斗的英雄故事，寫(xiě)下來(lái)，并談?wù)勛允拢瑢?xiě)下來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺?。己的感受。有關(guān)尊嚴(yán)的詩(shī)句及事件有關(guān)尊嚴(yán)的詩(shī)句及事件 文天祥的文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青青” 李清照的李清照的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！?于謙的于謙的“焚身碎骨渾不怕，要留清白在人焚身碎骨渾不怕，要留清白在人間。間?！?/p>