課外現(xiàn)代文考點(diǎn)標(biāo)題的含義與作用(有配套練習(xí))

1、 印刷模糊補(bǔ)充 第1頁：些忐忑和不安。 第2頁：（15）三度寒暑過去了。史力在先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成近二十萬標(biāo)題的含義與作用 濟(jì)川中學(xué) 陳淑嫻 標(biāo)題理解題考查內(nèi)容 閱讀能力 整合信息的能力 表達(dá)能力 是中考文學(xué)類閱讀中非常重要的考點(diǎn)探究題型 (2007)18結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪里。(4分) (2011)16小說以“舊餐桌上的美好時光”為標(biāo)題有什么作用？（4分） (2013) 16“天使兒”在文中有哪些含義?(4分) (2015) 18“集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請作簡要分析。（5分） (2016) 18有人認(rèn)為，小說的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具

2、匠心；也有人認(rèn)為小說以“鎖”作為標(biāo)題耐人尋味。請選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 說說你的發(fā)現(xiàn)？探究題型 通過語文中考回顧，我們發(fā)現(xiàn)如何分析標(biāo)題的常見考察題型： （1）本文標(biāo)題的含義 （2）本文標(biāo)題的作用 （3）本文的標(biāo)題好不好，好在哪里？標(biāo)題的妙處？溫故知新：分析標(biāo)題的含義 最后一課 表層含義：小弗朗士和韓麥爾先生的最后一堂法語課 深層含義：表現(xiàn)了作者的亡國之痛，又表現(xiàn)了對祖國的深沉熱愛和對侵略者的無比痛恨 走一步，再走一步 表層含義:父親鼓勵我一步一步走下懸崖。 深層含義：把大目標(biāo)分解為一個個小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。 答題模式： 表層含義是；深層含義是 答題方法（默） 表

3、層含義：人/事/物，概括六要素 深層含義：（比喻義、象征義+中心主題） 標(biāo)題的含義答題步驟 1.找句子。 點(diǎn)題句（凡是出現(xiàn)題目字眼的句子劃起來） 中心句、主旨句 2.分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。 3.分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。舉例分析腳下的流沙 分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。 2段母親聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了。” 3段母親鏗鏘有力的一

4、句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊粘上了點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子，沒想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據(jù)。 標(biāo)題表層含義是我放學(xué)到小河邊玩耍后鞋邊粘上點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子。 分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。4段：流沙，就是一個人的足跡，也是一個人的人生?！?2段：我在看你腳上的流沙，看你是否走錯了道，沾上了不該粘上的流沙13段：我下意識地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。14段：她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯了路，腳下沾上了

5、不該有的流沙。母親說得對，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。15段這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。只有走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對母親最大的孝。 象征義：腳下的流沙象征人一生走過的路、經(jīng)歷的事情 主旨：努力走好自己人生的路；走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對母親最大的孝 深層含義:要努力走好人生的路，只有走得正直、剛強(qiáng)才是對母親最大的孝。溫故知新：分析標(biāo)題的作用 阿長與 1.設(shè)置懸念，吸引讀者。 2.“阿長”是俗人的俗稱，山海經(jīng)典雅古籍，雅俗反差，產(chǎn)生幽默意味，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 3.概括主要內(nèi)容

6、，突出阿長為我買山海經(jīng)這件事表現(xiàn)阿長的真誠、善良、樂于助人。 4.表明寫作對象。 散步 1.設(shè)置懸念，吸引讀者。 2.散步是本文的線索 3.概括文章主要內(nèi)容明確題目作用答題方法（1 1）設(shè)置懸念，？引起讀者的閱讀興趣（2 2）點(diǎn)明主旨，主旨是。（3 3）線索作用，線索是（4 4）概括內(nèi)容。（5 5）表明寫作對象，突出人物性格特點(diǎn)。（6 6）營造（如：溫馨、傷感等）氛圍（7 7）品味修辭分析作用。標(biāo)題腳下的流沙有什么作用？ （1）圍繞“腳下的流沙”來寫，點(diǎn)明文章的敘事線索。 （2）設(shè)置懸念，是腳下的流沙有什么特別？引起讀者閱讀興趣。 （3）點(diǎn)明主旨，主旨是要努力走好人生的路，只有走得正直、剛強(qiáng)才

7、是對母親最大的孝。分析時間存折標(biāo)題的含義與作用 找點(diǎn)題句、中心句、主旨句。（2）這個存折，存的不是錢，是時間，整整五十個小時啊，比錢還珍貴。（5）史力的業(yè)余時間太難打發(fā)了，于是申請去做義工，并領(lǐng)取了一個存折。（14）就這樣，史力的存折上，有了五十個小時的記錄。這個記錄時間的存折，居然丟了?。?4）但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。（16）愿做義工領(lǐng)一個存折已屬不易，但你掉了后不要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，連理所當(dāng)然的報償都淡忘了，是修德修文所至（17）史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保

8、管吧?！?表層含義是記錄史力在章家做義工時長的存折。 深層含義是史力在章文心教授指導(dǎo)下懂得了做人做學(xué)問的道理/修德修文所獲得的長進(jìn)。 分析“時間存折”的作用 從以下幾個方面來考慮：（1 1）設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣（2 2）點(diǎn)明主旨，主旨是（或作者的感情）。（3 3）線索作用，線索是（4 4）概括內(nèi)容。（5 5）表明寫作對象。（6 6）營造（如：溫馨、傷感等）氛圍（7 7）品味修辭分析作用。 參考答案： （1）設(shè)置懸念“時間存折”是什么？該如何存??？能引起讀者的閱讀興趣。 （2）概括主要內(nèi)容，指史力通過當(dāng)義工儲蓄的時間 （3）故事圍繞“時間存折”展開，是文章的線索；技法小結(jié) 標(biāo)題含義答題步

9、驟 1.找句子。 點(diǎn)題句（凡是出現(xiàn)題目字眼的句子劃起來） 中心句、主旨句 2.分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。 3.分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。 標(biāo)題作用答題范例1.設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣2.點(diǎn)明主旨，主旨是。3.線索作用，線索是4.概括內(nèi)容。5.表明寫作對象。6.品味修辭分析作用。7.營造（如：溫馨、傷感等）氛圍布置作業(yè) 完成2篇閱讀尋找薄荷的女孩、父愛陷阱、那年的歡喜尋找薄荷的女孩 表層含義：是指想念為我尋找薄荷葉，讓我感受薄荷的清涼，喜歡薄荷茶的女孩。 深層含義： “薄荷”的花語是永久的愛或有德之人，寫出了她身上的美好品質(zhì)， 表達(dá)作者對孩童時代伙伴的她的深切思念 作者對往昔率真美好的歲月的追念以及對真摯友情的呼喚。父愛陷阱 表層含義：為了讓孩子學(xué)會自救而挖的一口陷阱。 深層含義：父親對孩子深沉的愛。 作用： 1.設(shè)置懸念，父愛和陷阱有什么關(guān)系？吸引讀者 2.點(diǎn)明主旨，主旨是突出父親對孩子深沉的愛。 3.陷阱作為文章的線索。那年的歡喜 （1）兄弟四個花了五分錢買了