第五課多彩的校園生活-充滿生機的活動場景

1、第第2 2課課充滿生機的活動場景充滿生機的活動場景講課人：周佳明第二單元第二單元多多彩彩的的校園生活校園生活教學目標：教學目標：學會處理好人物與場景學會處理好人物與場景的主次、疏密變化。以一定場景、的主次、疏密變化。以一定場景、人物及情節(jié)為素材，創(chuàng)作一幅主題人物及情節(jié)為素材，創(chuàng)作一幅主題繪畫作品。繪畫作品。通過臨摹或創(chuàng)作繪畫作品，提高學通過臨摹或創(chuàng)作繪畫作品，提高學生的觀察能力，表現(xiàn)能力。生的觀察能力，表現(xiàn)能力。 欣賞優(yōu)秀作品，了解畫面中人物安排的主次和疏密關(guān)系。分析作品的創(chuàng)作過程。觀察與探索觀察與探索學生作品欣賞：學生作品欣賞：讓我們跳舞吧讓我們跳舞吧學生作品欣賞：學生作品欣賞：學校像鳥的樂

2、園學校像鳥的樂園歡樂的校園歡樂的校園和平鴿和平鴿我們的學校我們的學校課間課間繪畫創(chuàng)作的基本過程繪畫創(chuàng)作的基本過程n完整的設(shè)計思路完整的設(shè)計思路n搜集創(chuàng)作素材搜集創(chuàng)作素材n確定構(gòu)圖、畫面的主次安排確定構(gòu)圖、畫面的主次安排n正式開始創(chuàng)作正式開始創(chuàng)作n整理畫面并處理細節(jié)部分整理畫面并處理細節(jié)部分充滿生機的活動場景的設(shè)計思路充滿生機的活動場景的設(shè)計思路 在設(shè)計一件作品的思路時，可以在設(shè)計一件作品的思路時，可以讓我們的視野打開。從讓我們的視野打開。從時段上時段上來說可來說可以分成：以分成：現(xiàn)代校園、未來的校園、白現(xiàn)代校園、未來的校園、白天的校園、夜晚的校園天的校園、夜晚的校園等；從等；從內(nèi)容上內(nèi)容上來說

3、可以分成：來說可以分成：各個學科的表現(xiàn)、課各個學科的表現(xiàn)、課外小組的表現(xiàn)、午休時間的表現(xiàn)、課外小組的表現(xiàn)、午休時間的表現(xiàn)、課間的表現(xiàn)、體育課上的表現(xiàn)、運動會間的表現(xiàn)、體育課上的表現(xiàn)、運動會時的表現(xiàn)時的表現(xiàn)等；從等；從狀態(tài)上狀態(tài)上來說可以分成：來說可以分成：學習、休息、運動、娛樂、生活學習、休息、運動、娛樂、生活等等。等等。怎樣獲得生活中的素材？怎樣獲得生活中的素材？ 攝影攝影和和畫速寫畫速寫是運用得十分廣泛的是運用得十分廣泛的記錄手段。攝影記錄可以讓素材十分真記錄手段。攝影記錄可以讓素材十分真實而具體，速寫記錄則是把大量的主觀實而具體，速寫記錄則是把大量的主觀情緒記錄在畫紙上，比較容易突出作者

4、情緒記錄在畫紙上，比較容易突出作者主觀的感受。主觀的感受。 近近中中遠遠場景構(gòu)圖表現(xiàn)主體形象與觀眾的距離主體形象位置由于透視距離近，要小于中景，大于遠景景景景景無論主體是動、植、靜物，基本集中在此景景表現(xiàn)景深交待主體所處環(huán)境，一般位于畫面上部以頭場雪為例了解繪畫創(chuàng)作過程 頭場雪 曾旭分組討論：分析此幅作品的遠景、中景、近景創(chuàng)作所用的素材創(chuàng)作所用的素材 創(chuàng)作素材的搜集是為創(chuàng)作儲創(chuàng)作素材的搜集是為創(chuàng)作儲備題材來源的關(guān)鍵，從儲備的資備題材來源的關(guān)鍵，從儲備的資料中，我們還要從中選出最有典料中，我們還要從中選出最有典型意義和最富于變化、富于美感型意義和最富于變化、富于美感的形象，最后在素材中選擇被畫的形象，最后在素材中選擇被畫的對象。的對象。主要形象的確定主要形象的確定配角形象的確定配角形象的確定環(huán)境需要的素材資料環(huán)境需要的素材資料中國植樹節(jié)3.12作畫步驟n確定主體位置作畫步驟n確定主體位置n確定主體周圍環(huán)境烘托氣氛n確定主體位置n確定主體周圍景物烘托氣氛n完善近中遠景調(diào)整完成課堂練習：表現(xiàn)與創(chuàng)作 選取學校活動的一個場景，以臨摹或?qū)懮姆绞竭M行表現(xiàn)?？梢詰{自己想象創(chuàng)作，也可以參考課本圖片進行創(chuàng)作，還可以臨摹大屏幕上的圖片。n主題繪畫創(chuàng)作的一般步驟。學會處理好場主題繪畫創(chuàng)作的一般步驟。學會處理好場景、人物的主